【必備】難忘的童年作文合集五篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的難忘的童年作文5篇，歡迎大家分享。
難忘的童年作文 篇1
每一個人都有自己快樂的童年，但是隨着樹的年輪轉了一圈又一圈，我們長大了，懂事了。但是快樂而又難忘的童年趣事卻不時地浮現在我們的腦海裏。
童年，我經歷了許多難忘的事情，而這些事對我在人生成長的過程中給予我很大的幫助和啟發，令我充滿了自信。
我清楚地記得一件事。那一天，天氣晴朗，陽光明媚，天是那麼的藍，雲是那麼的白。媽媽帶我去公園散步。我和媽媽有説有笑地走着，玩着。我們周圍都有許多美麗的，五顏六色的花，一些蝴蝶在飛來飛去，小蜜蜂正在辛勤地採蜜，形成一幅生機勃勃的景象。我們走呀走，走到一道樓梯前面，我看着這一道長長的樓梯，覺得它像一列火車，有趣極了！我拉着媽媽的手，想讓媽媽和我一起走上去。可是媽媽放開我的手，示意我自己走上去。媽媽温和地對我説：“孩子，自己走上去吧！媽媽會看着你的，不要害怕。”我看着媽媽那種鼓勵，堅定，充滿慈愛的眼神，令我的自信心大增。我一步一步地走上去，還不時地回過頭跟媽媽笑笑，差不多到達樓梯終點時，我由於太高興了，不慎腳滑，摔了一跤。而媽媽此時就站在我的身後，我多麼想媽媽抱我起來呀！可是，媽媽卻説：“好孩子，自己站起來，不要害怕！摔倒了不要緊，最重要的是自己會站起來！”我聽了，連忙拍拍屁股站起來，並且將媽媽説的一番話銘記在心中。而這一年，我才五歲。
後來上五年級的`時候，我在家裏學習，做功課。做着做着，被一道數學題難住了。我絞盡腦汁地想，還是百思不得其解。可媽媽的話又迴響在我耳邊：遇到什麼困難都不要害怕，要勇於去踏進第一步，就算失敗了，也不要灰心，只要你有恆心，就一定會成功的。於是，我便拿起筆來邊畫圖邊思考，一步一步地解決。過了一會兒，我便成功地解決了這道題，令我覺得有很大的成就感！
從此，媽媽的那一番話便成了我解決困難的動力！
童年的往事多麼難忘呀，到現在我對這些往事還記憶猶新呢！
難忘的童年作文 篇2
童年是七彩的，每個人都會有一段讓自己難以忘懷的童年記憶。讓我們一起走進我的七彩童年吧！
我是一個小女孩，愛美是每個小女孩的天性，我也不例外。
那是一個炎熱的夏天，媽媽和她的朋友一起去逛街，因為天氣太過炎熱，我不想出去。媽媽一走，我就突發奇想：媽媽走了，我可以用她的化粧品打扮打扮自己啦！我的意洋洋地走到化粧台前，我把自己當成媽媽一樣，學着媽媽化粧時的姿勢，拿起一支玫紅色的口紅，輕輕地打開蓋子，慢慢地在嘴脣上塗了塗，接着，兩個嘴脣一抿，就這樣，口紅就均勻了。然後我又拿了粉往臉上拍了拍，我拿了一種可讓眼睫毛快速生長的東西，在眼睫毛上小心地滾動着。把臉上打扮好了，我又拿起媽媽的指甲油，她的指甲油有很多種顏色，我把每一種顏色都用了一下，我沾沾自喜地想道：“只差衣服啦！”我把所有的`衣服都拿了出來，一件件去試，東一件西一件，左一件右一件，試了好多衣服，我都覺得不搭配。只差最後一件沒有試了，這也是我最喜歡的衣服，我穿到身上去，啊，真好！我神氣活現地在家裏來回走動着……
不知不覺，兩個小時過去了，媽媽拿了一大堆東西回來了。媽媽按了一下門鈴，我又蹦又跳地跑過去開門。媽媽看見開門的我，連忙説：“對不起，我走錯了！”我哈哈大笑了起來：“媽媽，是我呀！”媽媽終於認出我了，她大笑着説：“喲！我們家出了一個小美女啦！”我臉紅了。
從那以後，我就再也沒有用媽媽的化粧品。這段童年記憶，每次想起來我都會情不自禁地笑出聲來。
難忘的童年作文 篇3
我，是一塊很平凡的石頭，外表普通，深褐色橢圓形，躺在城裏的馬路上，天天被人踩踏，甚至被汽車碾壓、遭尾氣噴，苦不堪言。
“嘀嘀……”一陣汽笛聲把我帶入了回憶中。
以前，我生長在大山的腳下，呼吸着清新的空氣，沐浴着温暖的陽光，鳥語花香，溪水“嘩啦、嘩啦……”歡快地從身邊流過，“啊！這一切多麼美好。”
“哎喲！”我尖叫一聲，一隻大腳踩住了我的身體，疼得我立刻喘不過氣來，“嘿！你怎麼這樣，快點拿開你那臭腳。”我大聲抗議着。
“唉！”想當年，我在大山母親的懷抱裏多麼愜意，輕風拂面，沐浴着清涼的雨露。如果現在我還能回到母親懷抱盡情享受她的呵護該多好啊！
那個踩我的人轉過身來，飛起一腳把我踢到了草坪上。
這感覺真舒服，我彷彿躺在柔軟的絲綢上，變成了一塊晶瑩剔透的.寶石……
突然，我又被一雙大手拿起來，被使勁地扔向天空，在空中我仰望着藍天、白雲，對未來充滿着憧憬……
哇！我被一個雕塑家發現了，他把我帶回工作室，經過精雕細琢，使我成為了一件精美的藝術品……
1米、0.5米……“撲通！”一聲我落入了水中，粉碎了我的美夢，雕塑家不見了、藝術品也不見了。“什麼？”我感到頭皮發麻、渾身冰涼，聞一聞，竟是一灘臭水，我徹底絕望地暈死過去。
人類啊，你們為什麼要污染我們的生存環境！為什麼！
蒼天啊，讓人類早日清醒保護好環境吧！因為地球是我們共同的家！
難忘的童年作文 篇4
我現在已經11歲了，真懷念小時候無憂無慮的生活，想幹什麼就幹什麼，也沒作業，隨便玩很自由，不過現在作業要多少有多少，很不自由。
在我4歲的時候，我第一次吃泡泡糖，我吃得不甜了就開始玩，我本來想往腦門兒上粘，可是一不小心，就弄到頭髮上了，再一抓更多了，我趕緊吐了，可是晚了,我的頭髮已經全被粘住了，我實在沒辦法，去找老媽，老媽見了就笑着説：“我了個寶呀！”我媽怎麼弄都不行，一氣之下老媽帶我來到理髮店，剪了個光頭，剪的.時候真疼，理髮阿姨把頭皮拽得真疼，我可真是自作自受。
在幼兒園的一次親子課，我們在活動，有傳圈、猜燈謎等，活動後便是午飯，但老師不讓家長吃，家長只能乾巴巴看着，我看着老爸很饞的樣子，因為每人有兩個丸子，我留了一個，我忘了藏哪兒了，吃完飯後，我悄悄拿着丸子給了老爸，老爸眼圈紅了，看着老爸把丸子吃了，我心裏喜滋滋的。
7歲的時候學騎自行車，那是我第一次騎雙輪的，我一開始練，走了一小段路，馬上就滾了下來，我就接着練，雖然摔了兩次，但我學會了，我很開心。
我的童年故事還有很多，下次我有時間再和大家一起分享吧！
難忘的童年作文 篇5
教學理念：
依據《語文課程標準》指出的“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”以體現學生的主體地位、教師的主導作用為基本出發點，創設情境，以説促寫、説寫結合，引導學生表達真情實感，從而使學生享受成功的快樂，激發對下一次習作的渴望。
教材分析：
人教版五年級語文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨着作者的童年足跡，孩子們很容易產生共鳴，勾起對自我童年時光的回憶。説起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以説是酸甜苦辣鹹，五味俱全，但也正是因為它的豐富，在寫此類文章時，孩子們往往會因為內容寬泛而顯得無從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學，我力圖抓住並突出其中的“難忘”，體現個性化，內容要真實，進而寫出來，與大家分享。
學情分析：
五年級（一）班的學生共有32人，基本養成了分組合作學習的習慣，探究的主動性、積極性較高。大部分學生已經掌握了基本的寫作方法，但還沒有養成很好的觀察生活和積累語言的能力和習慣；還有一些學生的習作常常言之無物、言之無情、言之無序。
教法設計：
緊扣新教材的編排意圖，全面體現素質教育的思想和新課程標準的精神，結合五年級學生認知水平和知識結構特點，運用情境導入法和點撥教學法，結合反饋教學和活動教學。
學法指導：
倡導自主、合作、探究的學習方式
教學目標：
知識與技能：突出 “難忘”，尊重學生獨特的感受，體現個性化，內容要真實。
過程與方法：把事情的經過寫生動、寫具體。
情感、態度與價值觀：回味童年，珍視童年。
教學重點：
1、寫出自己的真情實感。
2、引導學生將心中事、心中情，轉化成文字進行表達。
教學難點：
1、把有趣的地方作為重點，寫具體，寫生動。
教學準備：
1、多媒體課件。
2.、範文一篇。
3、蒐集童年趣事或難忘的事。
課時安排：三課時
教學過程：
第 一 課 時
課前準備：（播放歌曲《童年》，營造氛圍）
一、談話導入：
美好的童年時光就是那池塘邊的榕樹、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽·駱駝隊》中學駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》裏的自由之趣、《童年的發現》中的探索之趣……
今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點點滴滴。
（板書課題：難忘的童年）
二、創設情境，回味童年
師談話：人們都説，歲月就好似無情的流水，會把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥一樣快樂的童年；那藍天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？
（播放兒歌《丟手絹》）
請同學們閉上眼睛，聽聽音樂，我想童年的那些難忘的事便會在我們的腦海中一幕幕地浮現出來。（畫外音）
也許那是第一次騎車的經歷；
也許那是一回難忘的旅行；
也許那是一個逗鳥的故事；
也許還有很多的也許……
那就從我們記憶的倉庫中採擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學們聽聽，比比看，誰的故事更難忘好嗎？（分組互動）
出示要求：
運用句式“我最喜歡……因為……”或者“我最難忘……因為……”説話。
交流彙報：
剛剛我一走進同學們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。願意把你們的精彩向全班同學展示嗎？ 誰先來？
（教師引導全班學生共評，強化要求：具體、生動、有條理）
三、開動腦筋，謳歌童年
剛才我們一起回顧了童年的歌曲、遊戲，重温了童年的往事，歌聲依舊迴盪，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無拘無束的，有人説，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優美；
你們説，童年像什麼呢？
童年像 ， 。
(教師根據學生表現，及時評價學生學習狀態)
四、激發興趣，抒寫童年（15分鐘）
“我道人生無再少，童年一去不復返”。當我們打開記憶的閘門，尋顧往事時，我們的笑臉依舊燦爛，當我們用感情的潮水去感悟童年時，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時，老師似乎聽到了《冬陽·童年·駱駝隊》裏面那美妙的駝鈴聲，似乎走進了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恆的回憶呢？願意 和 老師一起記載童年嗎？
（多媒體出示教師下水作文）
童年就如同一首快樂的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來，依舊迴響在耳畔。
我四歲那年夏天的`一箇中午，天熱極了。媽媽帶着我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問：“媽媽,什麼時候吃西瓜呀？”
“你這隻小饞貓，爸爸在田裏幹活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。”媽媽回答。
我盯着西瓜，舔了舔嘴脣，又跟媽媽吵着要了一回。可媽媽就是不同意，我撅起嘴，動起了腦筋。一會兒，我就想出了一個“好”主意。
那時候，我人矮，沒有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，並叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。
媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地看了媽媽一眼，見她沒發現什麼破綻。我咧開嘴笑了。
“笑什麼？”媽媽奇怪地問。“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調皮地回答。其實，我的心裏最明白。
現在回想起來，可真覺得有點好笑。
師：我要請大家當我的老師，來點評點評我的這篇作文。
學生評價。（本 文 體現出老師小時候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫出了“我”的調皮。很多的心理描寫，寫出了老師當時的心情。寫得很具體。）
師：正如同學們所説，寫出了老師當時的真實感受。再看看哪些語句最能表現我的真實感受呢？
l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，並叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。這裏表現出老師當時的調皮。
l 我盯着西瓜，舔了舔嘴脣，又跟媽媽吵着要了一回。這句話説 明 老師想吃西瓜的迫切心情。
師：這些確實把老師的真實感受寫出來，這裏有動作描寫、語言描寫、心理描寫等。不過老師的文章還缺少一個題目，幫老師加上一個。
生：…….
師：謝謝同學們為老師加上了有創意的題目。老師相信同學們能寫出比老師寫的更好的作文，我們一起來看看寫作要求：
（多媒體出示寫作要求）
“真”：寫出自己童年真實的經歷；（25分）
“趣”：寫出自己最感興趣的故事；（25分）
“情”：寫出自己的真情實感。 （30分）
力求寫得生動、具體 。 （20分）
板書設計：
難忘的童年
抓住：“真、情、趣”
使用恰當的人物描寫方法
適當運用修辭手法
