【必備】國小作文彙編九篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的國小作文9篇，希望能夠幫助到大家。

每一塊普通的石頭都有它奇特的故事；每一朵不起眼的小花都有它獨特的芬芳；每一顆平凡的小草都有它獨特的美麗。而這些，也是在那件事後明白的。

七年級的生日時，媽媽送給了我一盆仙人掌。可那盆仙人掌光禿禿的，上面還滿是刺，我想：這仙人掌不如桃花般柔和，不如牡丹般大氣，不如月季般嬌豔，那麼醜的草，我為什麼還要照顧它，浪費我的時間呢？於是把它放在一個不起眼的角落，再也沒有幫它澆過水，帶它曬過太陽，給它施過肥。就這樣，時間一天天過去了。

直到有一天，我心血來潮的想幫它澆水，剛走到它身邊，便被那情形所震撼了。我的眼睛剛向那顆仙人掌掃去時，便被那陽光所照耀的一點潔白的光暈吸引住了。我趕忙跑過去，想看看這是什麼花，卻發現那仙人掌上一朵潔白的小花傲然挺立着。我仔細端詳那盆仙人掌。因為我的不在意，仙人掌曾經的翠綠已變成枯黃，它的根因為極度缺水而浮在土上，有一部分已經腐爛，它的身軀萎縮，如同一個老人，臉上滿是皺紋，再也沒有了當初的模樣

可就是在這樣惡劣的條件下，仙人掌還是開出了那朵生命之花，它是多麼的皎潔無瑕，這時，不管旁邊開着的，是多麼的美麗尊貴，與那小小的一朵相比瞬間十分渺小。我彷彿看到它高傲的抬起了頭，無限的綻放着它的美麗。我的眼中也彷彿就剩下這一朵高傲的白花，我被它深深的震撼了！

驀然發現，平凡醜陋的仙人掌開出了勝過世間一切的潔白無瑕的小花。

驀然發現，平淡的生命也可以綻放光彩。

驀然發現，任何平凡的事物都有其不平凡的一面。

而它們不平凡的一面，正是由於它們那頑強奮鬥、堅強不屈的精神啊！

每個人都會犯錯誤，當然，犯了錯誤必然會受到人得批評、責備，而我那一次犯了錯，不但沒有被責備，還得到了寬容！

那一次，我們全班同學都安安靜靜地坐在教室裏非常認真地寫着作業，老師在備課，整個教室都靜悄悄的。

突然，我的同桌的胳膊肘推了我一把，我原本寫的漂漂亮亮的字上出現了一道“疤痕”，我見了，生氣極了，漲紅了臉，我還以為他會向我連聲道歉，誰知他見我生氣了，反而還嬉皮笑臉輕聲地對我説：“我可不是故意的哦！”説完，就像沒有發生這件事的樣子，繼續寫着作業，我氣極了，連忙拿起“證據”想向老師告狀時，他見了，便假裝拿起我的筆袋要往下扔的樣子，嘴上還嘀咕着：“你敢！”他居然拿東西來威脅我，我無奈之下，只得回到了座位上。

我憋了一肚子的氣，氣呼呼地坐在位子上想着怎麼對付他，機會來了！有人叫他幫忙抄作業，我見他認真地寫着，字跡挺漂亮的，我想：不如，我也碰他一下，讓他難堪。於是，我假裝要把手放在桌子上，見桌面太小，我便用胳膊肘推了他一下“擴大地盤”，讓他也把字寫歪了，看他怎麼辦，“呀！我的字被你碰歪了！”“我可不是故意的哦！”我也學着他那樣，“哎！算了！算了！還是我自己想辦法吧！”沒想到，他會寬容我，竟不責備我，也不向老師告狀，這讓我震驚！我原以為他會責備我，向叫他抄作業的人説是我的錯，竟沒想到他會……是他讓我懂得了什麼是寬容，寬容就是在別人犯錯時，你要去原諒他、寬容他，我們都要學會寬容他人，凡事不要斤斤計較。

寬容就是這樣。

那次我得到了寬容……

分數啊分數，我想對你説：“你知不知道你自己有多大威力。從國小到大學，你都是我們的控制者，批判者。有多少人為你鍾情為了你不惜犧牲一切的努力奮鬥、拼搏。因為你主宰着他們的命運。

很多人都説你是不可丟棄的寶貝。在學校你幾乎成了評價學生的唯一標準，哪個學生得到了你的青睬一個一個的“官兒”接踵而來要是你遺棄了誰，在老師同學眼裏都是壞學生。難道你就是評價學生惟一標準嗎？

在家裏，你享有極高的地位，家長把你看的比珍寶還貴重，然而卻成了評價孩子好壞的天平。如果有了你的光臨，慶祝表揚變成了家庭的交響。如果一旦被你遺棄，家便沉默了。

不錯，你構成了生活的喜怒哀樂，決定了我一生的命運。你曾經帶給我幸福、快樂及榮譽。但是我卻不喜歡你。我不想讓你成為評價一個人的好與壞的唯一標準。但我也喜歡向你奮鬥，挑戰。因為這樣可以讓我認識自己，瞭解自己，可以確定自己的人生目標。我一定要超越你！

生活中我們遇見過形形色色的人。有些人可能隨着時間的流逝會被淡忘，而有的人卻長留心中，在我的心中唯一不會被時間抹去的是她__我的外婆。

幾根花白的銀髮傲視着歲月的滄桑，深陷的皺紋訴説着生活的磨難，從未改變的是那慈祥的面容，她就是疼愛我的外婆。

我的外婆已年逾花甲，小的時候經歷了許多事，已磨練成鋼，使她的性格變得堅強又開朗，她來自於農村，雖然她年歲已高，在別人看來也應該安享晚年了，可她並不示弱，非常不樂意享福這個字眼。我最喜歡去外婆家，她總是把家裏打理得井井有條。她常常説：“在我有生之年，能勞動就不要閒着，能為兒女減輕負擔是自己價值的體現。”多麼樸實的話語，深深地烙在了我的心裏。

有一次週末，我去外婆工作的地方探望她，剛到外婆工作的小區，大老遠就看見外婆吃力地拖着樓道，我飛奔了過去，搶下外婆手中的拖把。“外婆，我來幫你拖地。”我扛着拖把一口氣奔上樓頂，用力地揮舞着拖把。媽呀，別看這事兒很簡單，不到兩層樓的功夫，我就氣喘吁吁。只見外婆又拿着兩個拖把走了上來，將我拖過的地方重複再拖一遍，我大聲説道：“外婆別再拖啦！我已經拖過了。”外婆笑着説：“你第一次做這種事，我得幫你檢驗工作，做到徹徹底底、乾乾淨淨，這樣才能給大家一個美好舒適的環境。”説完之後，外婆繼續着她的工作，看着她的背影，我突然間覺得外婆無比高大。保潔在常人眼中是一種普通的職業，對她來説卻是一種喜歡的職業。

外婆的勤勞和不怕髒不怕累的精神讓我感動讓我敬佩，外婆——您永遠是我心目中最高尚的人！

摘要：在國小作文教學中，教師可以根據教學的內容採用快樂作文教學法。具體實施時，可運用“三三結合，三三變化”的策略，將國小作文分為三個階段―――低年級、中年級和高年級，用三種方法―――圖片法、閲讀法和活動法展開具體教學。

關鍵詞：高年級;快樂作文;方法;策略

一、引言

國小高年級學生已經有了相對較高的寫作能力，因此在作文教學中應該更多側重篇章的撰寫訓練，從審題立意和謀篇佈局上對學生實施快樂作文教學。快樂作文的三大策略分別是―――情景策略、閲讀策略以及生活策略。筆者將從情景策略的圖片法、閲讀策略的積累法以及生活策略的活動法三方面展開分析，以期能更好地從國小高年級學生的特點出發，通過快樂作文教學，讓學生學會用筆記錄生活，用寫作提升自我。

二、高年級快樂作文教學方法概述

（一）圖片法，用情景引人入勝

國小階段有大量的看圖作文。很多學生之所以不願意寫作文，主要是因為沒有素材可寫，拿到作文題目一籌莫展。因此在快樂作文教學中，首先要讓學生感覺有事有物可寫。但因受到課堂時空的限制，我們無法做到每堂課都安排大量的活動，因此，在教學中可以藉助圖片法讓學生感知事物，進而掌握寫作的方法和技巧。對於高年級學生來説，可以由比較複雜的單幅圖向多幅圖過渡，讓他們在描寫圖片的過程學會從“整體到局部”“由上而下”等觀察順序，根據觀察的順序進行寫作。這種寫作方法一方面能讓學生通過描述一幅圖寫出一篇生動的作文，同時還可以讓學生提筆就可以寫作，將看到的寫下來，這樣一來，學生也會樂於寫作了。此外，教師還可以引導學生根據圖片進行合理的聯想與想象。例如在看圖作文《不要捕蜻蜓》中，圖中只有一個女孩在對着兩個男孩擺手，男孩拿着網，空中飛着蜻蜓。教師可以據此引導學生想象，比如男孩為什麼要捕捉蜻蜓，女孩又為什麼不讓他們捕捉，女孩會説什麼呢？男孩又會説什麼呢？讓學生通過大膽合理的'想象，將這幅圖變成一個曲折感人的故事。景物中往往藴含着深厚的情感，因此在進行看圖寫作的時候也要注意作文中心的把握，引導學生通過概括圖片內容找到自己表達的中心。例如在看圖作文《荷花》的教學中，看到動人的荷花，在進行描寫之後，很多學生都會發出感歎―――多麼美麗的荷花呀！還有的學生會想到荷花的“出淤泥而不染”，這樣一來作文的內容和情感就都豐富起來了。

（二）積累法，用閲讀指導寫作

在國小語文教學中，閲讀的重要性毋庸置，在快樂作文教學中，閲讀積累法的重要性疑也十分突出。快樂作文教學中的閲讀積累包括以下兩個方面。首先是對作文知識的積累。教師在引導閲讀的時候，可以教學生撰寫閲讀筆記。記筆記的目的，首先是要讓學生知道該怎樣有效地閲讀。在閲讀之前，教師要將國小作文的分類給學生界定清楚―――寫人、敍事、寫景、狀物、聯想與想象作文，在閲讀中，讓學生按字―詞―句、段―篇―章的順序找到閲讀內容中的新知識進行記錄，然後再根據不同的題材進行寫作技法的記錄，最後寫出自己的閲讀感受。這感受可以是情感上的，也可以是技巧上的。按照這一思路，學生就可以不斷積累寫作知識和技法，從而為快樂寫作提供範例。其次，在閲讀中，除了學習和積累之外，還可以根據閲讀的內容進行再創作。在進行快樂作文教學時，教師可以根據很多經典閲讀內容帶領學生進行再創作，例如“龜兔賽跑新編”“狐假虎威續寫”等。這樣不僅可以豐富寫作素材，還能讓學生在閲讀的基礎上快樂地寫作。

（三）活動法，讓寫作趣味橫生

除了上文中提到的教學方法之外，將豐富多彩的活動引入作文教學，更能讓學生收穫快樂。愛玩是國小生的天性，即使是高年級的學生也愛玩、愛做遊戲，因此，只有牢牢抓住學生的天性，才能更好地培養其寫作興趣。在教學過程中，教師可根據寫作內容和寫作主題設計大量的活動，讓學生在學中收穫快樂，在快樂中學會寫作。例如蘇教版國小語文教材中的作文以記事文為主，對記事文的四要素―――時間、地點、人物和事件，學生在寫作中會經常忽略。為此我們可以設計這樣一場活動：準備四個容器、若干紙條，讓學生每個人寫一個時間、一個地點、兩個人物（最好一個是現實人物，一個是卡通人物），再寫一寫自己想到的天馬行空或者司空見慣的小事情，寫好後，每人把四張紙條分別投入對應的容器。準備就緒之後，可以集體玩一個“錯位遊戲”―――讓學生從四個容器中分別找出一個字條，組成一句話，例如，20xx年的一天，王曉紅和灰太狼在燈泡上寫作業。學生都會因為這種充滿童真童趣的句子收穫快樂，當然，記事文的四要素也被學生牢牢記住了。這種由四要素組成的句子可以用在記事文和日記的開頭。當然，把這樣的活動記錄下來，本身就是一篇非常好的作文。當然，除了這種趣味橫生的課內活動之外，我們也可以根據學生的特點設計不同的課外活動，例如―――名字的來歷。每個學生的名字都凝聚着父母的心血和期盼，回家問名字的來歷不僅能增加一次親子交流機會，還能讓學生收穫一篇好作文。教學過程中，教師要根據作文的內容和主題設計豐富的課內外活動，提升學生的參與度。大量的活動不僅會給課堂帶來真正的歡聲笑語，讓學生在快樂中收穫作文，收穫寫作的技巧和內容，更能提升學生的寫作興趣，讓學生的寫作更加得心應手。

三、結語

本文結合高年級學生的特點，對快樂作文教學進行了分析和探討。快樂作文教學旨在引導學生從想寫到會寫，然後過渡到樂寫。快樂作文教學的目的是讓學生掌握寫作方法，提升作文教學的效率，這樣一來，學生作文難、難作文的窘境也就迎刃而解了。

天一亮，三人便動身了帶足了乾糧。走了兩天終於到了前線的營地，三人在一旁的山裏找了個山洞。老頭子與兒媳商量了營救計劃。天一黑，老頭子去救人兒媳留在山洞了看兒子等待老頭子救完老婦人與他會合。

老頭子在山裏向營地跑去。到了營下發現有兩個哨兵，他用事先準備好的弓，將兩個哨兵射死了。他便穿上他們的衣服潛入營中。他四處尋找老婦人的下落。可是沒有找到。這時來了個當兵的人。老頭子問他兄弟前些天為你們做飯的老太太哪去了？當兵的説死了。兩個字死了使老頭子嚇了一身冷汗。心想回去吧。剛一回頭，老婦人正端着將士剩的飯往做飯的地方走呢。

老婦人也回了頭。兩人都十分激動。原來士兵説的不是她。

老頭子帶着老婦人往外跑。可是被當兵的發現了，老頭子中了一箭。但他們也成功逃跑了。

與兒媳會合後，他們不想在這個充滿戰爭的地方待了。他們乘船逃跑了，船漂了幾天他們登上了一個小島，從此以捕魚為生，他們幸福快樂的生活下去。

今年的夏天比往常的夏天熱多了，我好想去游泳呀，沒想到老天有眼，讓我心想事成，美夢成真了。媽媽説今天下午帶我去游泳，是室外的，以前我都是在室內游泳的，非常想在室外遊一遊，今天我完成了這麼多心願，難道今天是我的幸運日？

一到那裏，只見像下餃子一樣，擠滿了人整個游泳池都快爆了，只有深水區沒什麼人，我立刻脱下鞋子往深水區跑“啊”這地上燙死了，老天爺，我可不是魷魚，幹嘛要烤我呀。

我來到深水區，便立刻跳下了水，在水中也不怎麼好受，一下去就先搶了幾口水，我往地上灑了點水後，立即爬上了岸，然後，坐在泳圈上，像划船一樣用手划着，向前前進，可這“船”也不是那麼容易就控制的，還想把我翻下水，可它沒門兒，我用手努力把它平衡下來，終於，它被我降服了，我找到了控制它的訣竅，只要坐在中間，兩手一起劃，如果它要翻，就用手按着翹起的那端。就這樣，我在深水區中“存活”了下來，但有時候也難免會跌下水。

今天人太多，不過在深水區中“划船”也挺有意思的。

同學們，你們喜歡吃什麼水果呢？我最喜歡吃那甜甜的桔子，特別喜歡吃小黃桔。

桔子的外皮是黃澄澄的，整體就像一個圓圓的彈力球，或者一個小小的皮球……

把皮剝開，在九米遠就能聞到淡淡的香味，裏面的橘瓣彎彎的，像一個個月牙。它們挨挨擠擠的，又像一羣怕冷的小娃娃一起緊抱着取暖，真可愛！如果有人不仔細地看，還以為它們是一棵棵蒜瓣呢！其實它的顏色各不同，味道更不一樣。

有一次，我仔細觀察了它，它的果肉——橘瓣大概有8—12個左右，果肉頂上還有一些白色的絲，小時候我還以為這白白的東西不可以吃，全都剝得一乾二淨給扔了，現在才知道它的營養很豐富呢！如果把包裹橘瓣的皮剝掉，你會發現橙色的橘肉一豎一豎的，還會露出酸或甜的水。

桔子的皮還有許多作用，比如説：如果你在車上暈車，就可以拿上桔子皮放在你的鼻子旁聞幾下，就感覺比原來好多了。當然，桔子皮還可以用來泡茶，喝了它，不僅可以解渴，還是防止上火呢……它富含着維生素c等微量元素。

怎麼樣，小朋友們，你覺得桔子好嗎？我覺得它非常的好，介紹完後，我也想讓媽媽給我買點桔子吃了。

上學期學校測了我們的肺活量，我才2400，剛剛及格，媽媽很重視我的身體素質，所以從那以後就給我報了游泳長訓班，每週去4次，一次大概遊2500米，現在我已經堅持了半年，感覺游泳給自己帶來了挺大的改變。

首先是我的體能上來了，經前在體育課上，一聽到要跑長跑，我就害怕，因為我一般我都很難堅持下來，但是前兩天我們跑了一個800 米，我發現我跑完後竟然還有餘力，其他的體育運動對我來説也變的很輕鬆。

最重要的是長期辛苦的游泳鍛鍊讓我變的更自信了，遇到一點困難或者挫折時我就對告訴自己，只要堅持，就一定能取得成功。比如我這學期又學習了吉他，剛開始時覺得挺枯燥的，但沒有跟學小提琴那樣，哭鬧着要放棄，而是每天堅持練習，現在一個多月過去了，我彈的越來越好，總是得到老師的表揚。

我相信游泳對我的改變將會讓我受益終身！