班級牛人作文6篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的班級牛人作文6篇，歡迎大家分享。

班級牛人作文 篇1

【我們班的“小蜜蜂”】

我們班人才濟濟、卧虎藏龍，有的對舞蹈情有獨鍾，有的寫字非常好，有的畫畫很有創意，有的熱愛體育運動……但是要説勞動和管理那就非他莫屬。現在由我這個王大記者來為大家報道。

他在我們班被老師評為衞生管理員，一下課我們就能聽到他大聲説話的聲音，你們猜他説的什麼？對啦，他是讓我們把自己桌子下的土都用抹布擦乾淨，擦乾淨了再下課。

有一次我們班有幾個同學沒把土擦乾淨就去玩了，他那雙機靈的眼睛看到後，便把那幾個“逃亡者”抓了回來，並給了他們一些懲罰——把教室的門和後面的.那一片擦乾淨，結果他們到了放學還沒擦完。

還有一次，我們班有幾個同學請假了，但他們的桌子下有很多的土，可誰也不願意幫他們去擦，這時，身為衞生組長的他挺身而出，把他們桌子下的土和自己桌子下的土都擦乾淨了。

這就是我推薦它的理由，哦，忘了告訴你們了，他就是我們班的衞生組長——張歌。

班級牛人作文 篇2

話説酉雞年間，各路英雄聚集一堂。在這七年級三班聚義堂內，人才濟濟藏龍卧虎，看似平靜無異，實則八仙過海各顯神通，個個都有看家本領，麻雀雖小，五臟俱全，英雄也分仲伯，這看家本領也有區別，形體、樂器、口技“三家分晉”，各有其優劣，這樣的情形下，橫空出現一位平民英雄－葫蘆俠。

為何稱之為“平民”？卻話“物以類聚，人以羣分”，聚義堂既有名門望族，也不缺無名世家，這葫蘆俠仍其中一也。其功力，並不在初入茅廬間展露，乃十萬火急關頭，被迫使出。

其名曰“葫蘆”，定有異人之處，此物概為失傳已久的民族樂器－葫蘆絲，一曲驚人，黯然銷魂。此亦可見其營派，樂器也。

葫蘆俠過人天資自音樂課展出，邀請其演奏也，被迫無奈，心生一計：吾可奏佳音，使其人欣悦，乃可全身而退。遂手持葫蘆絲，纖巧細指，宛若凌雲之龍，時慢時快，音調婉轉動聽，似高山流水，眾皆驚矣，殊不知其有此神功，吾見其天資聰慧，詡名為“葫蘆俠”，自此，其名聲大噪，日見其吹奏數次，好不自在，或曰：“此乃佳音”。

可不知，葫蘆俠不務正業，竟效課件鈴聲，引得眾人大笑，本一英才，今為笑才也。

其葫蘆絲技藝日無長進，眾人皆失興志，不覺其吹奏為佳音。吾認為其必奮進，日日期待，葫蘆俠反之也，口技日漸佳，吹奏技藝不見展露。

吾見其不利，屢次警醒葫蘆俠，不聽，終淪陷也。

今，葫蘆俠技藝全無，但見其口技展露，卻仍不敵口技之師也，眾人只當其為跳樑小醜，不加註意。葫蘆俠業績墜落也，原語文稍有長處，今各課業績若排山倒海之勢，一發不可收拾。

吾常以葫蘆俠警戒自身，其曾是英雄，今英雄之名在口技邪，只能稱其為“牛人”。

即稱之為“牛人”，則也有過人之處，但時節變矣，因期末已近，人人皆以鳴聖相稱讚，眾人道之，聞之於堂主－金刀口，亦贊之，眾人皆忘卻葫蘆俠。

今憶葫蘆俠，當之惜矣，其原乃芸芸眾生中一員，名聲大噪，終無好果。惜者葫蘆絲佳音，仍似悦耳，皆忘之。

嗚呼，惜者英雄有幾何哉！今仍為平民，真仍可惜矣！世人應以此為戒，永無效仿！

班級牛人作文 篇3

【我班的“大領導”】

相信“觀眾們”的班級裏，也有許多風流人物吧！我們班裏也有，可謂是人才濟濟，卧虎藏龍呀。有的是文文紳士、淑女，有的是風流倜儻、活潑的淘氣包。我説的這位可是個大人物，來看看他吧！

他是我們班的班長，他學習非常好，反正 和他也不是剛認識，我對他很瞭解。一次考試時，老師去了辦公室，讓我們好好考。我們班壓制不住的“淘氣包”自從老師走後就惹是生非，自己不學反倒還給別人添亂。

這時，我們的`“霸王”一出馬，使勁一拍桌子，霸氣外露地走上講台，有些同學就不再“嘰嘰喳喳”了，有個別同學還在説話，像我這樣壓制不住的脾氣，早就沒有了耐心，班長也怒氣衝衝地走向“淘氣包”，但他並沒有罵他，打他，而是心平氣和地靠近他温和的説：“你知道你為什麼學習不好嗎？”“淘氣包”不以為然地説：“我媽管教的不好，成天讓我學習學習都沒有玩的時間了，只學習不玩耍聰明的孩子也變傻。”“要善於利用時間，不浪費一分一秒，這樣，才能使你的長大發展有更大的視野，你不學習也別打擾別人學習，這樣也能為班級添光彩”班長語重心長地説。

聽了這些話，他的臉“唰”一下變紅了，從此以後，班級裏再也沒有淘氣包調皮的身影了，世界又和平了。

如果你是老師，會不會給她頒個獎呢？

班級牛人作文 篇4

八年級的我們班，被各老師同學們稱為“最特別的1304”。為何奇特？因為我們班有許多“牛人”。今天，就讓我來曬曬我班的“牛人”

才女——施良玉

才女有一大愛好，就是看書。一下課，她就抱着一本厚厚的書在那兒，“啃”得如痴如醉。她的一大特點是寫作水平高，文采特好，鮮活的能掐出水來。

在校報上發表一篇文章，對她來説簡直是小菜一碟。這不，又一篇佳作上了校報頭條。老師在課上大誇其作文之妙，而後又喜滋滋向其他老師炫耀了。可見才女在老師心目中地位之高

霸女——李宇嬌

這裏的“霸”不是霸道，而是霸氣。她身材圓滾，秀髮烏黑，走路風風火火，説話大大咧咧。在男生面前哥們長、哥們短，在女生面前有時也不分性別，照樣哥們長、哥們短， 實在霸氣。

一次，我班一女被男生欺負，哭哭啼啼。霸女得知，怎咽得下這口氣，

立刻把那男生罵得狗血淋頭，押着那“廝”來賠禮道歉。從此，那“廝”見她便不敢囂張，變得規規矩矩，服 服帖 帖。

睡神——賈鵬博

睡神，顧名思義，此男極其能睡。上課睡，下課睡，甚至能在“老班”的威勢下酣睡成豬，且能屢叫不醒，最後，還是在“老班”的'“當頭一棒”後，才轉醒過來。真乃一睡神下凡呀！

其實，這位睡神不單是一位睡神，還極能找事。這人興致一來，真是了不得，鬧得班裏天翻地覆。

一次， 他不知為何，與我班另一男生起了爭執，矛盾漸漸升温，便由吵轉打，

教室裏的桌子 都欲要發生大面積倒塌，最後仍是“老班”出馬，將事

故平息下來，此人非“老班”不可管呀。

二次，此人的稱號很多，“睡神”、“蘋果事爹”、“吃貨”多到不能一

一道來，真是我班最奇的人了。

班級牛人作文 篇5

在學校裏，流傳着這樣一個傳説:某年級某班中，有三個“牛"人!他們身懷各異，在江湖上留下一個個讓人津津樂道而又難於忘懷的故事。據説，只要他們相聚在一起，江湖上必定會發生一場獸潮大戰般地腥風血雨，讓人震耳發聵。根據內部保密局最資深的知情人士透露，並結合作者我本人的實地考察論證，終於將目標將牢牢鎖定在於七年級9班。現在，就讓我來述説他們那精彩絕綸的傳奇事蹟吧。

“牛魔"一一符俊鵬

他眼睛近視，眼界卻很寬。常常跟我們談天論地，談得最多的還是他那拿手好戲——魔方。只要一聊到魔方，他那一股高興勁兒就會從內心蹦跳出來，喜形於色，眉飛色舞，沒完沒了，讓人不知不覺地跟隨他那得瑟勁兒沉迷其中。

不得不説，他懂的魔方種類繁多，那些普通類型的咱就不用説了，咱就説最為奇特怪異的兩個:“鏡面魔方”與“五形魔方"。這鏡面魔方是純銀色多拼塊組合，表面晶瑩通透地泛着銀光，能反光折射一切的物體。它不是單面手法扭轉，而是整體多方位形狀怪異的鏡面魔方。這種魔方很不好操控，稍微不甚就會造成表面凹凸不平，鏡面的反折射光會照得人頭暈目炫不分東南西北。所以若自身沒有十八般的高強武藝就甭想駕馭它，由此可見“牛魔”的內在武藝不容小覷。再來看“五形魔方"，它是由五個正面拼合組成多元化物體，由十二種色彩斑斕的線條互相交錯，類似彩虹般地讓人看了會產生一頭霧水，還會眼花撩亂地認為是一件玲瓏五方的盒子哩。這種魔方要是在一般人手裏根本就無法想象怎麼去打開它。但是落在“牛魔”的手裏就會變得如魚得水般地流暢翻轉，極快地被複回原狀，實在令人暗暗稱奇。

他還是一個名為“魔族"的組織頭目，在最鼎盛時期有十多人加入。不過在班級的師太嚴打追擊下，“魔族"已經被消聲匿跡了，然而他的'身影至今還是留在人們的心中久久迴盪。他真不愧是一一“牛魔"!

雙“樑"開泰一一樑浩洋、樑繪

雙“樑"兄弟倆可沒有血緣關係，相反，他們倆性格截然不同：一個是班級學霸，一個是班級神棍。

大名鼎鼎的洋哥，誰不知道呢？老師眼中的好學生，全校的“鐵王座”排名前三！活脱脱一個學霸啊!可是，他平時在家裏是這樣子的嗎?根據我和他的深刻交情，我可以擔保，他平時有多安靜，在家裏就有多歡脱。且還有一點要我要爆出來，他吃飯速度極快，用一個成語來形容他，那就是:風捲殘雲！我懷疑他吃飯這麼快乃是為了節省時間。他的一切一切，都可以歸為一句話：此乃神人也！

而樑繪這“廝"，卻自封為“道家的第一百零八位傳人"。還把老子稱為太上老君，以此來增加他的威信。然而他口中的那些神奇道家大事，只不過是他自編自演的玄幻故事，用來矇混別人視聽罷了。要讓我用一句話來形容他，那就是:“此乃神棍也"!

作為坐觀虎鬥的我，夾在班級這幾位“牛人”之間，倒是幸甚至哉。我還常常臆想出，他們仨，若是有一天廝殺起來，在江湖上定將又是一番腥風血雨，生靈塗炭。

班級牛人作文 篇6

瀟瀟灑灑，玉樹臨風，英俊瀟灑，在班上“仙”一般的存在。聽到這些你們會想到誰呢？沒錯，這就是我們班的牛人——周耘樂。

方才來到心遠的我的第一個朋友，便是周耘樂了。那時他一頭烏黑的頭髮，戴着副銀白色的眼鏡，高大的身材，強壯的四肢越發有力，一看便知是個“高材生”。很幸運地跟他同桌，不知不覺間發現，他好似有着與眾不同的性格，用兩個字便可高度概括——“修仙”。

為什麼這麼説呢？經過與周耘樂的長期交往，可真是叫苦不迭。每當和他説話時，總得把耳朵靠得特別近，就算只留下一根針的寬度，也未必能聽見他的蚊子“嗡嗡”般大小的聲音。與他交淡時，他總是站得筆直筆直，如同一棵行道樹。頭呢，不停的左轉轉右瞧瞧，不知道的人還真以為他是個機器人。

如果擁有這些就算是個牛人，那周耘樂可真是個“仙人”了！

記得那節音樂課，我們大家學唱《彩色的中國》，一切都是那麼的普普通通。夏日的午熱混雜着少年的汗味瀰漫在教室，窗外的.老樹不停地搖曳，蟬兒重複吟唱着昨日的歌曲，教室內的一切都是那麼的安靜，那麼的美好。可好景不長，陣陣笑聲打破了這難得的寧靜。尋聲望去，三位同學正在那兒哈哈大笑，而更精彩的畫風，是牆角的周耘樂與他們形成鮮明的對比。不論那三位同學笑得多麼的前仰後合，周耘樂始終端坐在那兒，好似訓練有素的戰士，一動不動。我想那道士坐禪也沒有這般表現。似乎老師也聽見了這喧譁的笑聲，説道：“你們三個這麼開心啊！看看別人周耘樂！”全班人同一時間迅速向周耘樂望去，五十五雙眼睛一齊望向他。可週耘樂呢，還只是左右“平移”着他的腦袋，躡手躡腳地拍了拍我，用小得根本聽見的聲音問道：“剛才怎麼了？”

我笑了，剛才如此大的笑聲，他壓根沒有聽見！我凝望着他，他定不是一般人，他定有個奇異功能---自動屏蔽，我想。下課了，我和同學們打成一片，不覺間聊起了周耘樂，大家都説他正在“修仙”呢！

這便是我的同桌周耘樂，擁有奇特能力的他，一個“修仙”的他。我們班上的牛人非他莫屬！他就好似張三丰一般，有着仙一般的氣質，可謂是牛一般的人才。