小木船敍事作文500字
【第1篇】
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價。”話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：“你沒有資格這樣對我的船。”他立即反駁道：“誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。”
我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕一切關係了。雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼了。
幾天之後，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的説：“那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？”我一聽，大吃一驚，隨後連忙説：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友。”話音剛落，我們不約而同地把新的小木船拿了出來，我們十分開心。
從此以後我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。
【第2篇】
我和陳明是好朋友。一天，我們把美術課上做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。我氣憤得把他往後一推，爭執中，陳明又把它踩了一腳。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩個粉碎。
陳明坐回座位上，我也坐回座位上。大家都沒有説話，誰也沒理誰。就這樣，一連幾個星期，我們一見面就當不認識的人一樣走過去。每當自己走向學校時，我就感到孤單，因為陳明是我唯一的好朋友。這時候才知道朋友是多麼重要，想起我那時候是太過分了。人家是不小心摔壞的，我竟然這樣對他。我試着用日記向老師求助，但老師在評語中説，我相信你一定能搞好你和陳明之間的關係。我決定向陳明道歉。
沒想到第二天，我的座位上有一個小木船，船裏 還 放了小紙條，是陳明寫的。裏面寫着；“對不起！你還願意和我玩小木船比賽嗎？”我轉過身對他笑了笑説：“那你願意跟我玩嗎？”我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。就這樣我們和好了。
我和陳明都決定，這小木船就是讓我們倆和好的證據，要把小木船保管好，讓它成為我倆的和好見證。
【第3篇】
每當我看見藏在抽屜裏的那隻精緻的小木船，我就想起陳明來。上國小一年級的時候，陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒温習功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到五年級。
有一天，發生了一件不愉快的事。我們倆温習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來玩。我見他那隻做得很精緻，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總捨不得放下。不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭着要我賠。我分辯説：“我不是故意的。”他生氣地説：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往後一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了。看着被他踩壞的小木船，我也氣得説不出話來。我們的友誼從此破裂了。
轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在後面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進兜裏，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥着什麼。忽然，他幾步追上了我，從褲兜裏掏出一隻精緻的.小木船來。我驚訝地望着他。他滿臉通紅，激動地説：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這隻船送給你，留個紀念吧！”説着，他把小木船塞在我手裏。想想那天發生的事，本來是我的錯。我望着他那雙熱情的眼睛，一句話也説不出來，只是緊緊地握住了他的手。
陳明跟着爸爸媽媽回了老家。那天以後,我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜裏。一看見這隻精緻的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。
【第4篇】
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組的小船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把我的踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船用力砸去，只聽見一個悲慘的聲音：“我的小船，我的小船也壞了。”陳明抱頭痛哭着跑走了，陳明一走出教室裏。全班都熱鬧起來。
“你完了”“你完了”個個愛湊熱鬧的同學叫了起來。心裏也又把一塊石頭抬了上來。“怎麼辦，怎麼辦？”心裏也暗暗想着。“陳明來了，陳明向老師打完報告回來了。”只見陳明心平氣和地回到教室。“你完了”。同桌説。同桌這麼一説我心猶如吃了掛麪不調鹽----有言（鹽）在先，“告就告，有什麼可神氣的，我才不怕。”我反駁説。我同桌這麼一説害我上課上不好，睡覺睡不穩。
第二天，陳明來到我的座位前，將一個和我一模一樣的小船小船輕輕放在我面前，“給，還給你。”頓時，我心裏有一點疑問：心裏默默猜想着：“昨天，陳明去告老師，今天為什麼給我呢？”他説話了，似乎看到我的心思“昨天我去老師辦公室，老師送我一句話，同學之間，友誼是最純潔的。我便被老師”請“出辦公室，是啊，在這短短的的幾分鐘內我懂得了友誼。給，還給你，希望我們的友誼不會破碎。”第三天，我也做了一個小船還給了他。那時，我們笑了。
友誼是最純潔的！
【第5篇】
下完課的教室亂哄哄的。同學們都互相稱讚自己在手工組製做的木船。
我找到好朋友陳明，他正拿着自己做的木船左看右看。“呀！你木船做工可真細，給我看看，吸取經驗。”陳明笑嘻嘻地説。就在他接過木船的瞬間，一羣在課室中嬉鬧的同學撞上了他。“啪！”一聲輕響，小木船掉在了地上。我急忙湊過去看，卻差點暈倒：我那費盡心血，用汗水凝結而成的小木船正安安穩穩地躺在地上，船頭已扭曲得不成樣子。頓時，淚水模糊我的雙眼。“我要你賠！”這句話迫不及待地從我口中蹦出。“對不起，我，我真不是有意的。”“還有臉狡辯！”
我一個箭步衝上前，拽着陳明的衣服就要打。“你這人怎麼一點都不通情達理？哼！”陳明掙扎開我的手，對着小木船就是幾腳。噢！不！我在心中呼喚。我生氣至極，臉脹得通紅，一把奪過陳明的木船，朝窗外扔去（我們的教室是在四樓）。然後我又搶在陳明前面，把掉落在地的木船踢飛出老遠。最後不再理會抱頭痛哭的陳明，昂首走了。
接下來的幾個月，我和陳明就像毫不相識，從不搭話。一天，我見陳明沒上學，心中還有些得意：哈！惡人有惡報，這小子沒準生病了。放學回家，看見門口端端正正地放着一隻小木船，上面寫着：陳明還給最親密的朋友。
後來向老師打聽才知道，陳明和他的父母一起去國外生活了。
淚水湧上我的心頭，我強忍着，沒讓它流下來。
【第6篇】
我和陳明是好朋友。一天，我們把手工組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，從高空狠狠地砸在了地上，説：“哼！誰讓你把我的小木船弄壞了！”我又狠狠地補了幾腳，扔下了一句話：“絕交！”只給陳明留下了一個冷漠的身影。
第二天，我遇到了陳明，陳明似乎想對我説些什麼，但又欲言又止。我扭過頭，假裝沒看到他，又和別的同學聊了起來。陳明望着我，只好默默地離去。
晚上，我想起了陳明，心想：“其實，我也有不對的地方，不如……我明天向他道個歉吧！”不！不行！我緊緊地攥着拳頭，內心漲滿了怒氣：“哼！把我辛辛苦苦做的小木船都弄壞了，絕交了最好！”
週末裏，我不知道多少次摁下陳明的電話號碼，可最終又因為拉不下臉，刪掉了那串數字。
一週過去了，我抱着精品裝好的船模型興沖沖地趕到教室。本想偷偷地把禮物放進陳明的抽屜裏，讓他與我和好，卻發現他座位上的書不見了，只好收回了禮物，想等下當面給他。早讀課，陳明沒有來，難道他因為我生氣而不來了嗎？我越想越難過，巨大的失落感吞噬着我的心，使我坐立不安，腦子裏全是這件事。
第一節課，班主任的一句話解答了我的疑惑：“陳明因為父親工作調動，現在已轉學到別的城市了……”班主任並轉交給我一份陳明留給我的禮物。
我接過禮物，感覺沉甸甸的，腦子裏一片空白了。我的腦中浮現了陳明對我的種種好：我考試不好，陳明是第一個安慰我的人；我題目不會，陳明是第一個教我的人；我受傷了，陳明是第一個來看我的人……
當我打開陳明送給我的禮物時，我很驚訝：上面畫着一艘“友誼號”之船，下面還有一行小字：青春一路有你，你是我的暖陽。
我的臉上淌着晶瑩的淚水……
