（通用）古詩作文600字5篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過很多優秀的古詩吧，古詩有固定的詩行，也會有固定的體式。你還在找尋優秀經典的古詩嗎？下面是小編幫大家整理的古詩作文600字5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

古詩作文600字 篇1

每次放假的時候，老師總會佈置幾首古詩詞讓我們背，還嚇唬我們開學以後學校要一個一個檢查。

有的同學説：“沒事，我記憶力好，就這幾首古詩詞嘛，幾天就背會了。”有的同學想：“我記憶力差，要是開學以後學校抽查到我，我不會背，給班級抹了“黑”那可就倒黴了”也有的同學覺得我到快開學的時候背，背會幾首矇混過關就行了。當然還有的`個別同學會説：“我就不背，你還能把我怎麼樣？

然而就是這種不端正的學習態度給了我一個深刻的教訓，那是四年級升五年級的時候，暑假已經開學了，我的古詩詞還沒背會，在上學的路上我一邊騎一邊沉浸到了背古詩詞的境界裏，漸漸的已經忘了我在騎車。

就在我背的正入迷的時候，有人喊了我一下，説：“小孩，小孩，你快撞到花池上了。”但我一點聲音也沒有聽見。還是飛快地騎着車。又有一位人叫着我説：“小孩、小孩……”他的聲音非常洪亮。把我嚇得不由自主地顫抖了一下，這時我才清醒來。我問着那個叔叔：“你叫我幹什麼？”他用手指指向前方並沒有説話。我不明白怎麼回事，於是一直問着他？他能聽懂我説話，但他就是不説話。這時他還用頭向左前方蠕動。我順着他指的方向望去，這才明白怎麼回事，原來是我快要撞到護欄了！

“啥？快要撞到護欄了。”我的心情頓時慌張起來，我立刻開始減速，可是車速太快了，眼看着就要撞到護欄上了，現在只剩下兩種情況：一撞上護欄，二連人帶車飛出去。我只能選擇第一個，第二個是拿生命開玩笑啊！瞬間撞到了護欄。這次是有護欄，要是下一次再這樣沒人提醒你，那你可能衝到機動車道上，如果真是那樣結果可就危險了，會比這次結果嚴重得多啊！

我以後不能再這樣背古詩詞了，不然的話後果可不堪設想啊！

古詩作文600字 篇2

氤氲之間，華夏五千年的風雨飄搖，華麗的詞藻，激揚的文字，清新的韻點……一切的一切盡在釋放搖籃裏的古典情懷。

南唐後主李煜的命運多舛，是“恰是一江春水向東流”的苦愁;

晉朝陶潛的田園隱居，是“復得返自然”的久違;

清朝李清照的悽美動人，是“怎一個愁字了得”的歎惋。

把自己的人生壓縮成一首首古典之作。讓自己在花前月下倚坐片刻，邀一縷清風，舉一杯佳酒，裁一片白雲，釋放古典情懷。

誰言無用是書生?正當書生意氣時，歷代歷朝無數事蹟從字裏行間折射出來。素有屈子洞中潛心著作《九歌》，王羲之揮毫而成《蘭亭集序》，王維隱居安逸著作《積雨輞川莊作》，李白漂泊於四海創《將進酒》，似曾相識?一字一詞都散發出沁香，一首首詩詞都釋放內心深處的古典情懷。

逢金戈鐵馬時，又聞世俗的車馬喧。逢獨坐幽篁裏時，又聞對飲成三人。

逢直掛雲帆濟滄海，又聞白雲愁色滿蒼梧。逢把酒問青天時，又聞唯恐天上人。

歷史的餘音，凝固的詩，一份歎惋，一份感慨，一份激揚，一份釋懷。一切的一切盡在釋放搖籃裏的古典情懷。

試問項將奈何不過江東?試問蒼生帝王者不欲主宰九洲?歌罷，詠罷，歎罷，惜罷。江東弟子多才華唯俟項將渡江，只可惜項將自刎時的鮮血染滿江流，人已亡心猶存，已然縱有“死亦為鬼雄”的號稱。蒼茫世俗，帝王者無不聚義羣雄俯首天下，秦皇朝的結局卻是一個失敗的寫照。問蒼茫大地，誰主沉浮?

古典情懷，是愁與苦。古典情懷，是喜與樂。

古典情懷，亦是思與悲。“誰言寸草心，報得三春暉”孟浩然的`思親之緒是動人。“了卻君王天下事， 可憐白髮生”蘇軾的悲傷之情是泣人。

“浪淘金千古風流人物”的氣勢，“鷹擊長空”的浩然，“留取丹心照汗青”的忠義。一切的一切盡在搖籃中的古典情懷。

氤氲之間，千古連綿絕唱，奏響一曲曲撼世之作。

氤氲之間，春秋戰火連連，響徹一片片鏗鏘之音。

古典情懷，是也。

古詩作文600字 篇3

傍晚，晚霞伴着火燒雲，來到了這片一碧千里的原野。火燒雲像一位千奇百怪的魔術師，一會兒變成昂首挺胸的金色大公雞，大搖大擺地快着步子；一會兒像紅色海洋中的'金色小船。一會兒又好似銀杏的葉子，不時地傘着風……

村外原野上，草長得高高低低，參差不齊，一陣陣微風吹過，無邊的原野就好像起浮的海面。土坡上也長滿了綠草。但也分得清小丘和平地。牛和羊擠在一起，就像給無邊的綠毯繡上了黃白相間的大花。一個牧童頭戴斗笠，身披蓑衣，手拿長笛，卧在一隻牛身邊的草堆旁，望着遠處的村莊，悠然自得地催着笛子。那聲音時高時底，時緩時急，時遠時近，就如同浪花翻滾的大海。

鳥雀回巢了，牧童也一個鯉魚打挺站了起來，吹了幾聲口哨，把牛羊都召集過來，數了數只數，就一蹦一跳的歡快地回家去了。路上，他一會兒踢一下小石子，一會兒追花蝴蝶，一會兒又坐在牛身上吹小笛。牧童連蹦帶跳地跑回家中，發現爸爸媽媽早已做好了飯菜，便狼吞虎嚥地吃了起來。吃完飯，他的玩兒心驅使着他連蓑衣也沒脱，斗笠也沒摘，就奔出家門，衝向原野，來到草地上，躺了下來，望着星空。

他聽見蛐蛐和知了在開音樂會，整晚整晚地唱歌。他看見螢火蟲在空中跳着歡快跳舞。進入了遐想：我以後能不能成為成為笛子家？我可不可給玉兔講故事……想着想着就進入了夢鄉。他夢見：自己真的能上夢鄉。他夢見：自己真的能上天下海，跟嫦娥説話，給玉兔講故事……

詩人呂巖路過這裏，看到此情此景，羨慕之情猶然而生，吟詩。

古詩作文600字 篇4

我愛盛唐，因為那兒有看也看不完的風景名勝；我愛唐朝，因為那兒有數也數不盡的奇珍異寶；我愛盛朝，因為那兒有説也説不完的功臣名將；我愛天朝，更因為那兒有最璀璨的文化財富——唐詩。我可以從這裏，讀出詩人的喜怒哀樂，離別，愁苦與勵志。

離別，自古從今都是一個傷感的話題，不論是朋友，親人，都令人捨不得，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”王維對好友的離別感到傷感，請友人再盡一杯，以免西出了陽關就再也沒有像他這樣的好朋友了。又或是王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”表達出王勃對朋友的勸勉；只要有知己，在遙遠都好似在你我身邊。

山水，是遊玩時必賞的風景，無論是因景而發的快樂還是觸景生情的怨念，都在詩人筆下淋漓盡致。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”邊從杜牧遊山村時脱口而出。可見，一副美景可以令人多麼開心，“北風捲地白草折。胡天八月即飛雪。”傷感風景傷感情，塞外送別，軍中送客之情便由岑參留給了後人。

家鄉，一個美好的字眼。父親的責罵，母親的呵護，同遊的夥伴。實在令人嚮往，但是，常年在外，回不去家鄉，思鄉之情便從心而發，“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”王維自己孤身一人漂泊在外，着實令人心疼。孟浩然看到孤帆從天邊劃過，便心生返鄉之念“鄉中淚客盡，孤帆天際看。”若你真的.思鄉，便歸去看望吧！

哲理，作為人們吸取教訓所生出的感歎與經驗，“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”便常常教導着我：當上帝為你關上了一扇門，但你還有窗，就算不相信，也至少過去推推看，或許，還有一線希望。

唐詩，透漏的感情，無論是離別，快樂，憂愁，思鄉還是哲理，常常令我如痴如醉，沉浸其中，世上優秀的唐詩燦若繁星，星羅棋布，讓我們追尋古人的足跡，體會古詩詞的魅力。

古詩作文600字 篇5

在古詩苑中，那些離愁別緒着實讓我感動。

“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這是李煜的亡國之愁。堂堂的南唐後主，本享受着錦衣玉食的生活，可僅僅在一夜之間國破家亡，淪落為宋的階下囚。宋人辱罵他，鞭打他，使他嚐盡極刑之苦。於是，在被俘的第二年，這位詞人便與世長辭了。

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”他帶着滅亡的國家、死去的妻兒，永遠沉睡於悔恨的.夢中。他的佳作流傳百世，使我，使天下人，清楚地瞭解了他的亡國之痛。

“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”這是李清照的離別之愁。美好的環境，金獸焚香，玉枕紗櫥，但她感到的只是淒涼之意，透露出佳節思念親人的情意。她以黃花自喻，情思無盡。她執着的等待讓我感動問世間情為何物，直教人生死相許，更何況這漫長的等待呢？

“相見時難別亦難，東風無力百花殘。”這是李商隱的相思之愁。這種別離比久別不見更加難受，他無比深摯的相思相見卻奈何不了這悲哀的離別，他們纏綿真切、刻骨銘心的情感讓我感動。只可惜蓬山萬里，青鳥難憑，這種相見的希望渺茫，只不過是終身的期待而已，留下的依然是無望和苦悶，令人哀婉歎息。

“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”這是杜甫的憂民之愁。是夜，風雨交加，自己的茅屋被暴風雨襲擊。可是這位擁有博大胸襟和崇高理想的詩人把自己的困苦丟在了一邊，設想能擁有廣廈千萬間而讓天下寒士俱歡顏，他一貫憂國憂民的情懷再次迸發，這使我感動。這首詩如杜甫本人一般極其質樸，毫無雕琢之跡而波瀾迭出，撥動了千萬讀者的心絃。

綿遠悠長的離愁別緒，讓我秒變林黛玉。我本是樂觀之人，這古詩詞中的離愁卻讓我震撼，相思，離別，亡國……這其中的苦楚，恐怕只有他們自己曉得吧！

我本樂觀，但他們的離愁着實令我感動。