古詩作文600字合集5篇

在我們平凡的日常裏，許多人對一些廣為流傳的古詩都不陌生吧，漢魏以後的古詩一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。那麼問題來了，到底什麼樣的古詩才經典呢？下面是小編精心整理的古詩作文600字5篇，歡迎大家分享。

古詩作文600字 篇1

古詩，讓我們的生活變得多姿多彩；古詩讓我們的生活變得詩情畫意；古詩讓我們的生活變得更加美好！

我小的時候很不愛惜糧食，每次吃完飯後，在我碗的四周就會留下密密麻麻的飯粒，不喜歡的菜咬一口就丟在飯桌上，特別浪費！自從我上了國小，媽媽就給我買了本《國小生必背古詩七十五首》，上面有很多圖案、註釋，我覺得有趣便津津有味地讀起來。

我讀的第一首詩是李紳的《憫農》。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我覺得琅琅上口，便背了下來。後來看了註解才知道了這首詩的含義。農民伯伯們在田地裏勤勞地耕作，用他們辛勤的汗水換來了我們的米飯。想想自己平時的桌上的飯粒，我不禁羞愧地低下頭。今後，我一定要愛惜這來之不易的糧食，將這種美德發揚光大！

前年的夏天，我和爸爸媽媽一起去杭州遊覽如詩如畫的西湖。西湖的水真靜啊，靜得像面鏡子看不到波紋；西湖的水真清啊，清的可以看到五彩斑斕的魚兒在水中嬉戲；西湖的水真綠啊，綠的像一塊翡翠鑲嵌在杭州中！

眼前的這風景讓我不禁想起：宋代詩人蘇軾站在湖邊觀賞美景時寫下的《飲湖上初晴後雨》這首詩。“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”蘇軾筆下的西湖果然名不虛傳，西湖的美如同詩一般讓人沉醉其中！

冬去春來，郊外遍地的油菜花像金黃色的地毯美不勝收！我和好友穿梭在油菜地裏，追趕着五顏六色的蝴蝶。蝴蝶翩翩起舞着，可能是看見了我們在追趕它，忽然它一個急轉彎，便消失在我們眼前。我和好友找了許久，也沒找到。好友沮喪地説：“這蝴蝶飛哪兒去了，怎麼就突然消失了呢？”我看了看身邊的油菜花笑着説：“兒童急去追黃蝶，飛入菜花無處尋。估計那個追黃蝶的兒童肯定很生氣吧！”“哈哈哈哈哈……”好友聽了我的話便放聲地笑了起來！

古詩其實就在我們的身邊，一景一物、一花一草。只要我們用心去體會、感受，就能遇見最美的它！

古詩作文600字 篇2

春暖花開，冰雪消融，草長鶯飛……在古詩裏的春天，除了美，就是絕美。

古詩裏的春天，在生機勃勃的小景之中。“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”古詩中有三兩桃花，碧綠的青山，潔白的鳥兒，一汪碧水……許多小景湊在一起，構成了一副精美絕倫、扣人心絃的山水畫，有着濃濃的春意，就像春天在召喚我們。好似一個女孩兒，赤着足，唱着山歌，揹着一個大竹筐，在山上採摘五顏六色的花朵。小景婉約、清新、細膩，讓我們感受到濃濃的春意。

古詩裏的春天，是動靜交融的。“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”人間四月天，朋友邀你去小徑遊玩，一路上花兒五彩繽紛、爭奇鬥豔，富貴逼人的牡丹，喇叭狀的牽牛花，不知名的小野花……天上不時飄過幾朵白雲，蝴蝶在花叢中嬉戲，黃鶯在天空中盤旋，發出一聲聲嬌啼。“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這麼美的春景裏，孩子們也耐不住性子了，趁着東風，唱着、跳着、跑着，拉着線，看着紙鳶接二連三飛向天空，心情無比舒暢！古詩裏的春天，不但在婉約的小景裏，還在動靜結合的景物裏。

古詩裏的春天，還在柳暗花明的.無限遐想裏。“南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。”無數樓台在薄薄的霧與細雨中，若隱若現，煙雨朦朧，勾起了無數學子的思鄉之情。“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”他們或在思考人生，或在沉痛思念逝去的親人。“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”去年美麗的姑娘已不知所蹤，今年留下的，只有那風中的桃花了。

古詩，是智慧的結晶，三兩桃花，一汪碧水，嬌啼的黃鶯，欲“斷魂”的行人……當我們沉醉在春天裏時，也別忘了捧一本《千家詩》，去細細品味古詩裏春天的美吧！

古詩作文600字 篇3

這天，楊萬里乘舟來到安仁縣遊玩。他悠閒地站在船頭欣賞着河邊的美景。

湛藍的天空就像被水洗過似的明淨，草地就像一塊碧綠的地毯，空氣中瀰漫着青草的芳香。一陣微風吹過，柳枝開始翩翩起舞，好像在炫耀風婆婆對它的撫愛。清澈見底的河水緩緩地流淌着繞城而過，陽光灑在盪漾的河面上，泛起萬點光芒。

突然，楊萬里發現不遠處有一葉小船在清澈的河水中飄蕩着。所過之處，蕩起了一圈一圈的波紋，煞是好看。細細一看，在那船上的是兩個小孩子。這兩個小孩，一個身穿紅肚兜外套一件無袖的白色小褂，另一個穿着一件短袖的白色衫，衣服敞開着，沒穿肚兜，露出了雪白的小肚皮。他倆圓圓的腦袋，大大的眼睛，都在頭上挽着三個髮髻，褲角捲到了膝蓋，光着一對小腳丫，頗顯幾分靈氣。只見這兩個小孩坐在船裏，嘰嘰呱呱地，也不知在説些什麼，笑些什麼，鼻尖上閃着汗珠，小小的身軀上噴發着太陽的香氣息。也許是熱了吧，他倆互相拍起水來了，激起的小水珠在他們的身上、臉上跳起了歡樂的舞蹈。聽着那陣陣鈴兒般響亮的笑聲，楊萬里也停下了船跟着他們一起沉浸在歡樂之中。

過了一會兒，兩個孩子雙雙並排坐在船頭，抬頭仰望着天空。楊萬里這才發現，他們雖然坐在船上，卻並沒有划船。那用來撐船的長長的竹竿已經收起來了，架在船尾的支架上。而且那兩個小孩身旁還張着一把傘。“他拿傘做什麼？難道要下雨了嗎？”楊萬里抬頭看了看天空，萬里無雲呀，哪有什麼雨呀！這下楊萬里心裏更好奇了。

忽然，一陣風吹來。一個小孩子趕忙把傘拿起來，另一個歡呼着：“風來嘍！風來嘍！我們的船要起航嘍！”楊萬里恍然大悟：哦，怪不得沒下雨，他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想用傘藉助風的力量讓船前進啊！

古詩作文600字 篇4

古詩，是中國的傳統文化，在魏末晉初，流傳着一批魏、晉以前文人所作的五言詩，既無題目，也不知作者，其中大多是抒情詩，具有獨特的表現手法和藝術風格，被統稱為“古詩”。

在還未上國小的時候，我就已經把《春曉》、《靜夜思》等古詩背得滾瓜爛熟了。然而那時的我卻並不知道所謂古詩是什麼，直到三年級，我才對古詩這玩意兒有所瞭解。記得有一次我們學習《遊子吟》：“‘慈母手中線，遊子身上衣。’慈祥的母親手裏拿着針線，為即將遠遊的孩子趕製新衣。‘臨行密密縫，意恐遲遲歸。’臨行時她忙着縫兒子遠征的衣服，又擔心孩子此去難得迴歸。‘誰言寸草心，報得三春暉？’誰能説像萱草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？”讀了這首詩，我深深體會到了母愛的無私與偉大，作者通過一個看似平常的臨行前縫衣的場景，表達了詩人對母愛的感激以及對母親的愛與尊敬。

從此我便越來越喜歡古詩，還能適當的運用。春節時“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”清明時節“清明節時雨紛紛，路上尋人慾斷魂。”端午節時“國亡身殞今何有，只留離騷在世間。”重陽節時“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”中秋節時“明月幾時有，把酒問青天。”後來我還知道了一些相關常識，如：韻文句末押韻的字叫韻腳；律詩的結構：共八句，一二句為首聯，三四句為頷聯，五六句為首聯等。

後來，我便漸漸愛上了古詩，而且在寫作文時也可以引用一些好的詩句。表現極其誇張時用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”表現母愛時用“誰言寸草心，報得三春暉？”我還把“欲窮千日裏，更上一層樓。”作為我的座右銘，時刻鼓勵鞭策自己。

我愛古詩，我愛中國傳統文化上那顆閃爍着的璀璨光芒的明珠！

古詩作文600字 篇5

我們學過許多有趣的古詩和古詞，有《元日》、《乞巧》、《春夜喜雨》、《清明》、《水調歌頭》、《木蘭辭》、《天淨沙·秋思》……詩歌的海洋是無窮無盡、一望無際的，現在，讓我們探討一下我最喜歡的詩《九月九日憶山東兄弟》吧！

我對《九月九日憶山東兄弟》十分熟悉，我曾去過夏令營，那時我的腦袋中總是不由自主的浮現出“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的詩句。

讀了這首詩，我想到了詩人王維，獨自一人離家在外，作為外地的客人，他非常想念自己的親人，每到過節的時候就更想了，今天是九九重陽節，王維知道自己的兄弟們都在登高望遠，頭上還插着茱萸，只是少了他一個人……

這首詩，我從他的首聯“獨在異鄉”看出來，詩人王維的孤獨，他是一個人在外地生活，再加上古代通信，十分不便，只能在心中默默的想念親人，還有他只有一個人，要是有什麼傷心事兒，連個傾訴的人都沒有；再看看這首詩的頷聯，這裏的“每逢”和“倍”，都充分表達了作者思鄉之情，作者每到過節都會更加思念親人，説明他已經孤身一人的過了好幾個沒有親人相伴的節日了，看着外地人們與親人肩並肩的樣子，自己卻在外地連個朋友都沒有，更加思念親人了；在頸聯的“遙知”可以看出，作者真的太想自己的親人了，明明距離很遠很遠，但還在想着此時自己的親人在做什麼；最後的尾聯中，作者提到“少一人”三個字，我想他大概在為自己沒和親人團聚而感到惋惜吧。

《九月九日憶山東兄弟》這首詩，既通俗易懂，又貼近生活，人們在做客他鄉的情況下，總能強烈的感受到這首詩的力量。