有關古詩作文彙編8篇

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩吧，古詩是中國古代詩歌的一種體裁，又稱古體詩或古風。究竟什麼樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編整理的古詩作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

古詩作文 篇1

在中國浩瀚的文化藝術寶庫中，有這樣一朵瑰麗奪目的奇葩，她雖然篇幅短小，但詞句鬼斧神工、惜字如金，要麼借景抒情，要麼寓情於景，描繪了讓人心曠神怡的意境，表達了意味悠長的情感，她就是中華文化的經典--古詩，也是我最喜愛的文學藝術。

牀前的月光，窗外的雪，高飛的白鷺，浮水的鵝。這正是古詩中的意境。我讀古詩，覺得那就是祖先在向我訴説。

訴説什麼呢？訴説着他們的喜怒哀樂，七情六慾；訴説着他們的家鄉、友人；更訴説着“天下興亡。”

我喜歡讀古詩，喜歡聽祖先向我訴説。

我喜歡讀李清照的《夏日絕句》，喜歡那種凜然風骨、浩然正氣。我讀到“至今思項羽，不肯過江東”彷彿是李清照在對我説，她痛恨宋朝的皇帝、文臣武將苟且偷安的時政。在讀這首詩時，我好像在和李清照對話、討論。她説她崇敬項羽失敗後不肯苟且偷生、烏江自刎的氣節，而來諷刺南宋朝廷的逃跑主義。聽了她的話，我不禁熱血沸騰，會對她説，現在的中國不比以前，如果危險來臨，所有人都絕不會苟且偷安！我們必會奮力反擊，絕不向惡勢力低頭！

我喜歡讀蘇軾的《題西林壁》和鄭板橋的《竹石》。當我讀《題西林壁》時好像蘇軾就在我面前，侃侃而談。“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”，更顯現了廬山的“奇”與“美”；“不識廬山真面目，只緣身在此山中”讓我體會到了“當局者迷，旁觀者清”的人生哲理。而《竹石》讓我看到了竹子紮根巖石中卻穩而牢固，竹子任風雨千錘萬擊還頑強屹立，毫不動搖，不就是告訴我們做人要像竹子一樣堅韌不拔，頑強不屈嗎？古詩能告訴我們不同的人生哲理，我喜歡讀古詩。

我讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，感覺好像聽李白在向我説他並不為孟浩然的離去而悲傷，並且還向往揚州。讀完詩我更是看見了黃鶴樓、煙花三月、長江等景色。想到這裏，我不禁感歎中國的景色、山水是多麼美麗、壯觀。

我喜歡讀古詩，不但喜歡詩人們抒發的豐富情感，而且喜歡那優美的詞語、押韻的詩句，字字精闢，“多一字太多，少一字太少”正形容了古詩的“絕”。我們中國的古詩是英語所不能完全翻譯的，是我們中華民族的文化瑰寶，世界上獨一無二的！

相思的紅豆，巫山的雪，邊塞的戰士，回鄉的客。古詩中有苦有樂，耐人尋味，更是祖先在向我訴説。

古詩作文 篇2

我小時候爸爸媽媽在新區蓋新房子，所以把我送到爺爺奶奶那兒。爺爺奶奶常常教我古詩。我很喜歡念古詩。奶奶只把發音教給我讓我照着書念。於是我總是胡念，唸完後又會大笑一會兒。 我念“離離原上草”。這首詩好像讓我到了草原上，因為我覺得草原上的東西很美好。我討厭“一道殘陽鋪水中”這句話，一聽“殘”字，我就想起可憐的殘疾人。但最後一句“露似真珠月似弓”讓我覺得有“真珠”“月”一定很美好。所以我念到這首詩時，從第二句開始念，最後一句讀兩遍，奶奶就説：“怎麼不讀第一句呀？”我説：“第一句不好聽，我不愛念。”我讀到“半畝方塘一鑑開”，想到有半畝地那麼大的糖，我就嘴饞起來。最後一句“為有源頭活水來”我覺得很合理，那麼大的一塊糖吃完肯定口渴要喝水。奶奶和爺爺聽了我的解釋都樂了。奶奶説：“誰能吃那麼多糖一次表弟來我家，我們翻到《泊船瓜洲》，然後一起大叫“京口瓜洲一水間”。我説：“有瓜。”弟弟還補充一句：“還是進口的呢！”讀到《贈汪倫》的第三句“桃花潭水深千尺”時，我們真的聞到桃子的香味。我抬頭往桌子上一看，原來有一盤大桃子。於是我施了一計，把大的讓給了弟弟，我拿了一個最小的，剩下的爺爺奶奶一人拿一個，還剩一個。不一會兒我就吃完了，拿起剩下的一個慢慢吃了起來。弟弟知道中計了：一個大的和兩個小的比，我當然吃得多。表弟不動聲色的吃完了，卻又從水果袋子裏拿了一個最大的桃子，洗了洗吃起來。這時奶奶説：“行了，剩下的放起來。”我反倒吃虧了。表弟説道：“莫愁前路無知已，天下誰人不識君。”我馬上明白，他説大人不會明白我的心思。我馬上説：“本自同根生，相煎何太急。”他的臉馬上紅了，我怕他難過又説：“桃花潭水深千尺，不及表弟送我情。”表弟馬上高興起來。 我讀《出塞》第二句老讀成“萬里長城人未還”。爺爺奶奶怎麼教，我都不聽，我覺得那樣順口。還有“應憐屐齒印蒼苔”，“蒼苔”我總讀成“窗台”。爺爺説：“你看看誰家窗台上有腳印。”我説：“沒有。”“那你怎麼説別人家的窗台上有腳印呢？”我馬上跑出去，一會兒跑回來説：“咱家的窗台上有腳印了。”爺爺笑着説：“你真搗蛋還有一次，正在讀高中的表哥來我們老家做客，見我在“談論”古詩，便炫耀起來，説：“快樂是什麼？快樂就是‘眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在風火闌珊處’的釋然。快樂是什麼？快樂就是‘採菊東籬下，悠然見南山’的閒適。快樂是什麼？快樂就

是‘行到水窮處，坐看雲起時’的瀟灑。快樂是什麼？快樂就是‘不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳’的壯志凌雲。”但是我一句都沒聽懂。 後來我漸漸地背的詩多了，詩的意思也漸漸懂了。但我讀到“大漠沙如雪”時，總會想起我曾經問過奶奶：“大沙漠裏會下雪嗎？”

古詩作文 篇3

遲日江山麗，春風花草香。

春天來了，陽光普照大地，山上的小草從地下探出頭來，綠綠的，好像在對我微笑。溪水解凍了，歡快地嘩啦嘩啦地流着，如淘氣的孩子在嬉戲，玩着玩着把一條條美麗的小魚引來了。這下，小溪更熱鬧了。

温暖的春風吹來了大雁，她排成人”字形從南方飛回來了。春風把柳樹吹綠了，柳枝搖擺着，在風中跳舞，大地變得更生機勃勃了！

古詩作文 篇4

遲日江山麗，春風花草香。

春天來了，陽光普照大地。山上開出了五顏六色的花朵，引來了可愛的小蝴蝶和愛勞動的小蜜蜂。啄木鳥也來給大樹治病了，小鳥們正忙着做窩呢！河水解凍了，發出了叮叮咚咚的聲音，好像春姑娘在彈奏歌曲呢！

温暖的春風還吹紅了桃花，吹綠了柳樹。到處呈現出一派明麗秀美的大好春光！

古詩作文 篇5

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”！這是爺爺和爸爸經常在我面前説的話。幼時的我雖然跟着他們搖頭晃腦背了許多詩詞，但仍半信半疑。

去年冬天的一個早上，我一覺醒來，推開窗户，哇！下雪了，到處是銀裝素裹，我望着紛紛揚揚的大雪，不禁脱口而出：“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。”正好被鄰居家的阿姨聽見了，大為讚賞，不僅親自到我家表揚了我，而且在小區裏逢人就誇我太有才了。媽媽很高興，給我買了盼望已久的'溜冰鞋作為獎勵，我心裏竊喜不已，真比考試得了100分還高興，好像對“不會作詩也會吟”這句話似懂非懂了，同時也更加賣力地背誦古詩了。

過了一段時間，我就遇到一個磨練水平的機會。那是學校開展的一個綜合性實踐課：古詩詞大會。主持人出上句，選手對下句，誰先答對，算誰贏！

“君不見高堂明鏡悲白髮。”老師突然念道。“朝如青絲暮成雪。”老師話音未落，我就脱口而出。場上頓時掌聲雷動，同學們都向我豎起了大拇指，一股自豪感油然而生，使我的鬥志更加昂揚！“千呼萬喚始出來”主持人放了大招，不再從課內閲讀中選題了。“猶抱琵琶半遮面”，我不緊不慢地回答道。

老師讚許地對我點了點頭，然後來了個出其不意。“江山如此多嬌”，這不是毛主席的詩句嗎？我不假思索地大聲回答：“引無數英雄競折腰！”“好”！下面的同學紛紛鼓掌，不時發出嘖嘖讚歎。

經過十幾輪的激烈角逐，我終於以90分的成績奪得了“詩詞大王”的稱號。班主任王老師欣喜萬分，我們班上一羣男同學更是高興地把我抬起來，和我分享勝利的喜悦。

望着蔚藍的天空，我深深感歎：詩詞文化真是博大精深啊！雖然我這次取得了一點兒成就，但對優美的古詩詞探索卻剛剛開始，他將伴隨我健康快樂地成長……

古詩作文 篇6

古詩，是中國的傳統文化，在魏末晉初，流傳着一批魏、晉以前文人所作的五言詩，既無題目，也不知作者，其中大多是抒情詩，具有獨特的表現手法和藝術風格，被統稱為“古詩”。

在還未上國小的時候，我就已經把《春曉》、《靜夜思》等古詩背得滾瓜爛熟了。然而那時的我卻並不知道所謂古詩是什麼，直到三年級，我才對古詩這玩意兒有所瞭解。記得有一次我們學習《遊子吟》：“‘慈母手中線，遊子身上衣。’慈祥的母親手裏拿着針線，為即將遠遊的孩子趕製新衣。‘臨行密密縫，意恐遲遲歸。’臨行時她忙着縫兒子遠征的衣服，又擔心孩子此去難得迴歸。‘誰言寸草心，報得三春暉？’誰能説像萱草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？”讀了這首詩，我深深體會到了母愛的無私與偉大，作者通過一個看似平常的臨行前縫衣的場景，表達了詩人對母愛的感激以及對母親的愛與尊敬。

從此我便越來越喜歡古詩，還能適當的運用。春節時“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”清明時節“清明節時雨紛紛，路上尋人慾斷魂。”端午節時“國亡身殞今何有，只留離騷在世間。”重陽節時“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”中秋節時“明月幾時有，把酒問青天。”後來我還知道了一些相關常識，如：韻文句末押韻的字叫韻腳；律詩的結構：共八句，一二句為首聯，三四句為頷聯，五六句為首聯等。

後來，我便漸漸愛上了古詩，而且在寫作文時也可以引用一些好的詩句。表現極其誇張時用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”表現母愛時用“誰言寸草心，報得三春暉？”我還把“欲窮千日裏，更上一層樓。”作為我的座右銘，時刻鼓勵鞭策自己。

我愛古詩，我愛中國傳統文化上那顆閃爍着的璀璨光芒的明珠！

古詩作文 篇7

秋天到啦！同學們，你們是怎樣描寫秋天的呢？秋天有落葉飛舞，有金桂飄香，有涼爽的秋風，也有累累的碩果。

古代的詩人常常借用“蟲”來描寫秋天，你們或許會好奇，用小小的一隻蟲怎能寫出秋天的感覺？別急，讓我們來看一看大詩人白居易是怎麼説的——

聞 蟲

[唐]白居易

暗蟲唧唧夜綿綿，

況是秋陰欲雨天。

猶恐愁人暫得睡，

聲聲移近卧牀前。

秋天到了，天氣漸漸轉涼，這幾天天陰沉沉的，像是快要下雨了，讓人胸悶氣短，很不爽快。

這天，我好不容易熬到下半夜，終於有了一點睏意，剛要睡着，不知從哪個陰暗的角落裏傳出了一陣蟲鳴。蟲子“唧唧唧唧”叫着，吵得我頭疼欲裂，難得的一點兒睡意就這麼煙消雲散了。

還讓不讓人睡覺了？我勃然大怒，坐起身，點了燈，在四周仔細查找，卻連蟲子的影子都沒發現。

唉，眼看夜幕漸消、東方既白，我只能吹了燈重新躺下，抓緊時間繼續睡。然而我剛合上眼睛，那些討厭的小東西又“唧唧”叫了起來，而且聲音離我的牀鋪越來越近、越來越大，就像怕我會睡着，一定要讓我保持清醒一樣。豈有此理！

古詩作文 篇8

“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，淡淡的樹影，隔着輕簾，若隱若現：“碧玉小家女，來嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷花雜衣香”，江南水鄉，採蓮歌女，繞過長橋，淺笑顧盼：“被酒莫驚春睡重，讀書消得潑茶香，當時只道是尋常”，一襲長袍，一樹蕭秋，殘陽餘暉，孑然一人！

猶記得晦澀難懂的《詩經》，在臂彎裏淺唱低吟；猶記得翔實的《史記》，千百年獨成一家之言；猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氲書香中，傳唱千年！

讀書當如此，在深閲讀中，永遠都能感知文化的魅力，永遠忘不了古人隔着千年時空，傳來的陣陣書香。惟有深閲讀，才能帶來心靈的滌盪。

總能看到江畔那個人：頭戴巍峨之冠，身着蘭草香服，披髮行吟，時而悲歎，時而沉吟。他亦如他的文，散發出點點馨香，遍染層林。他是感時傷懷，他亦憂國憂民，司馬遷稱讚他：“其文約，其辭微，其志浩，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠”，他就這樣徜徉於汨羅江，國家的滅亡，百姓的哭聲，都化作他眼角的淚滴，流入江底。他是千古傳唱的歌者，留給後世一片震驚。如果不是深入地瞭解，誰又能知道他的內心，誰又能知道他的悽苦，誰又能去學習他的節操？

捧讀《紅樓夢》，“新仇舊恨知多少”，想起大觀園，就會想起她的淚！她自命清高，其實是因為孤苦無依，將自己緊緊地掩起。“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕”，或許她悲，或許她倔，只肯環着一池靈動的池水，幽然飄落。她也愛，愛那粉飾的百花洲；她也傷，傷那香殘的燕子樓；她也恨，恨那有時似傻如狂的賈寶玉。她沒有“好風憑藉力”的氣魄，有的只是“質本潔來還潔去”的輕柔！她悲歎落莫，啼灑血痕，她只道她的命運也如落花，錯過了花期。她會詠歎，如今已葬花，他人笑痴；待到他年，又會有誰將己輕葬？沁芳閘的水，總是在流，那樣柔緩，那樣清澈，正如她的生命。她的一生都在還淚，卻經不住秋流到冬，春流到夏！她走了，留給大觀園一個故事，留給寶玉一段傷悲，留給才子一聲驚歎！

總喜歡想像“莫道故園春色好，疆場碧血豔如花”，或許傷感的背後，還有戰士模糊的淚眼。

因為文化的深度，不會選擇所謂的時髦；因為陣陣書香，才會選擇細細品味！就像清茶，入口苦澀，回味卻甘甜，因為那是跨越了時空留下的記憶。

捧着書香，看着窗外嫩綠的枝葉，在書海中，漸行漸遠！