校園裏的那排樹作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的校園裏的那排樹作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
校園裏靠近圍牆的那一排香樟樹，是去年春天剛剛栽下的。
可能是因為初來乍到，還難以承受這裏初春凜冽的寒風，它們看起來枝枯葉落，形容枯槁。枝頭那幾片葉子搖搖欲墜，總讓人擔心它們有朝一日會隨風而去。肢體上還殘留着一道道的傷痕，讓人看了不免有些心疼。不過，學校似乎很照顧這些遠方來客：它們被安放在一隻只由木柵欄圍着的“大花籃”裏，乍看上去，還真有些田園意趣；每天有專門的花匠給它們澆水；為了防止它們寂寞，還在它們周圍種上了一圈花草這一切都在為它們的茁壯成長提供着有利條件。
可是這些樹並沒有朝着人們所期望的方向發展。它們並不像那些不受眷顧在野地裏自生自滅的同伴一樣鬱鬱葱葱，反而情況一天不如一天了。當其他樹木都在信守着和春天的約定，紛紛在還有些刺骨的春風中迸發出生命的活力時，這些樹仍蜷縮着觀望着不敢發芽，似乎發芽時所需的能量從來就沒有在它們纖弱的身體裏存在過。每次路過，看到它們精瘦的枝幹在風中瑟縮，我的心裏便很不是滋味。
忽然想起很久以前就有人對這些樹的命運下過定論：它們活不久的。那是一次生物課上，老師對我們説：“你們別看那個木柵欄挺漂亮的，其實裏面還襯有一層鐵皮，這些樹的根根本無法呼吸，很快就會死掉。”老師的語氣中透出一絲惋惜。
起初，我們並不相信。你看，有了那精緻的“花籃”、那精心的呵護，它們就像被捧在手中的明珠，被主人百般呵護倍加關懷。如此優越的生存條件，它們又怎能死去呢？
可事實證明，老師的話是對的。它們現在已經奄奄一息。那精緻的“花籃”並不是它們成長的樂土，反倒成了扼殺它們的兇器。也難怪，它們的根遠離大地，遠離水源，甚至與最最平常的空氣絕緣。缺少大地母親的愛撫，卻備受人類不得法的呵護而這恰恰不是它們所需要的。相反，這些過度的愛已成為妨害其生長的利器。
後來，有人將這些香樟樹從“花籃”裏移栽到了土地上。雖然它們仍面黃肌瘦了無生機，但我想至少它們應該感覺踏實多了畢竟回到了大地母親的懷抱。正當我為它們感到慶幸之際，偶然有一次走近它們，卻讓我感到恐怖它們的樹幹上被纏繞上了厚厚的稻草，外面還包裹着一層密不透風的塑料薄膜這與原先有什麼兩樣！細細看去，稻草的縫隙間竟然已有菌類長出，這些本該寄生在朽木上的小東西出現在它們身上，真令人不寒而慄。每天都要靠“打點滴”生存的樹啊，你們何時才能擺脱束縛，趕走這些生命的黴斑，在温暖的陽光下、清新的空氣裏自由生長呢？
放學了，一陣喧鬧過後，學校的圍牆邊只剩下這些樹，在夕陽中默默地佇立……
校園裏的那排樹作文2深秋，校園裏的梧桐葉兒全黃了……
滿樹金黃的葉兒似乎給樹們穿上了一件貼金的披風。微風拂來，那披風搖曳婆娑着，時不時還抖落一片金黃。樹下滿是金黃的心字般的落葉，連着水泥地也見不着影兒了。這下可苦了那些值日生們！一下課就拿着掃把，跟落葉較勁。但終究不是葉兒的對手，瞧那滿地的葉兒似乎偷着樂……“咚……咚……咚……”那日忽然聽見操場上傳來砍樹的聲音，一打聽，原來為了對付惱人的葉兒，學校請來工人為那一排梧桐樹兒理了一個最簡易的髮型——光頭。
樹們到底不是刀兒的對手，工人們挽起袖子，掄起刀兒，三下五除二，往日金黃的梧桐樹便從此朱顏改……操場倏忽寬敞起來，似乎一眼能望見校園裏的角角落落。那一排光頭的梧桐樹兒倒顯露出別樣的風采。瞧那蜕皮的青白色的杆兒粗壯挺拔，有幾棵梧桐樹的杆兒居然連皮都沒有了，望去就像是風乾了一般，黑黑的，上面還長有乾枯的蘑菇……那虯型的枝條分叉上揚，像是一個個的巨人，高擎着火炬一般。又似那不屈的胡楊林，展露自己裸露的肌膚。這裏已經沒有一片葉兒，地上也已經打掃乾淨。碩大的操場只有一溜兒光桿的梧桐樹昂然立着。
其實來年的夏天，它們必定又是同樣的枝繁葉茂，濃廕庇日。修成光頭的梧桐樹兒看上去雖然少了份雅趣，但一來可以讓那些值日生少了許多的辛苦；二來也可以讓樹兒多些水分過冬；三來不怕瘋長的梧桐樹夏天裏引來雷電的光顧。所以大約這是對樹的護理吧！
下課跟同事説起光頭梧桐樹的感悟，王老師滑稽地作出誇張的手勢：“你一眼看去，你除了看到滄桑之外，難道沒有發現一點詩意麼？”
哈哈！我被他的樣兒逗樂了！心裏似乎也被那點詩意朦朧着……真的！如果不是親眼見到，很難相信這一溜兒的梧桐樹就是昨天的那排樹兒，洗盡鉛華後的樹兒有種難以明説的滄桑，也似乎有種深藏不露的睿智。哦！原來秋氣藏在這裏，藏在這溜兒梧桐樹那滿是傷疤的枝丫兒裏麼？
培根説過：“天生才幹好比自然花草，讀書就好比是修剪。”其實人生也是如此吧！品行的樹木需要我們用良知的刀兒去修剪。
校園裏的那排樹作文3深秋，校園裏的梧桐葉兒全黃了……
滿樹金黃的葉兒似乎給樹們穿上了一件貼金的披風。微風拂來，那披風搖曳婆娑着，時不時還抖落一片金黃……樹下滿是金黃的心字般的落葉，連着水泥地也見不着影兒了。這下可苦了那些值日生們！一下課就拿着掃把，跟落葉較勁。但終究不是葉兒的對手，瞧那滿地的'葉兒似乎偷着樂……“咚……咚……咚……”那日忽然聽見操場上傳來砍樹的聲音，一打聽，原來為了對付惱人的葉兒，學校請來工人為那一排梧桐樹兒理了一個最簡易的髮型——光頭。
樹們到底不是刀兒的對手，工人們挽起袖子，掄起刀兒，三下五除二，往日金黃的梧桐樹便從此朱顏改……操場倏忽寬敞起來，似乎一眼能望見校園裏的角角落落。那一排光頭的梧桐樹兒倒顯露出別樣的風采……瞧那蜕皮的青白色的杆兒粗壯挺拔，有幾棵梧桐樹的杆兒居然連皮都沒有了，望去就像是風乾了一般，黑黑的，上面還長有乾枯的蘑菇……那虯型的枝條分叉上揚，像是一個個的巨人，高擎着火炬一般。又似那不屈的胡楊林，展露自己裸露的肌膚……這裏已經沒有一片葉兒，地上也已經打掃乾淨。碩大的操場只有一溜兒光桿的梧桐樹昂然立着。
其實來年的夏天，它們必定又是同樣的枝繁葉茂，濃廕庇日……修成光頭的梧桐樹兒看上去雖然少了份雅趣，但一來可以讓那些值日生少了許多的辛苦；二來也可以讓樹兒多些水分過冬；三來不怕瘋長的梧桐樹夏天裏引來雷電的光顧。所以大約這是對樹最好的護理吧！
下課跟同事説起光頭梧桐樹的感悟，王老師滑稽地作出誇張的手勢：“你一眼看去，你除了看到滄桑之外，難道沒有發現一點詩意麼？……”
哈哈！我被他的樣兒逗樂了！心裏似乎也被那點詩意朦朧着……真的！如果不是親眼見到，很難相信這一溜兒的梧桐樹就是昨天的那排樹兒，洗盡鉛華後的樹兒有種難以明説的滄桑，也似乎有種深藏不露的睿智……哦！原來秋氣藏在這裏，藏在這溜兒梧桐樹那滿是傷疤的枝丫兒裏麼？
培根説過：“天生才幹好比自然花草，讀書就好比是修剪。”其實人生也是如此吧！品行的樹木需要我們用良知的刀兒去修剪……
