校園裏的那些事作文八篇
【篇一：校園那些事兒】
在我們國小校園裏，在某一個角落，藏着我們的童年和幾個祕密，現在，我就把它們給你們講述出來吧！
廁所
提到廁所，大家會想起那個既髒亂又臭烘烘的地方，可我們又經常去哪兒，不是我們水喝多了，而是……
第一，廁所是班上公認的“救命稻草”。為什麼呢？因為在期末的時候，作業特別多，趕到晚上十二點還趕不完。平時要坐校車的同學就在校車上趕完了，可不坐校車的同學怎怎麼辦！當然就只能在廁所裏來補了。他們早早的來到學校，給老師説上廁所，就馬上跑到廁所，把門一鎖，就趕了起來。我也有一次這樣的經歷：
那天，我剛起牀，一看錶，慘了，已經7點了，我還要坐校車呢！上車前，我好像有什麼事，一時沒想起，就上了校車，當我走進我們班時，才想起，我口算忘做了，老師昨天才批評了我，總不能再犯錯吧！我急得像熱鍋上的螞蟻，可又有什麼辦法呢？正當我心急如焚時，聽到旁邊一對朋友説：“走，上廁所去！”這句話給了我極大的啟發，我為什麼不能到廁所去做呢？於是，我如箭一般衝向廁所，進單間，鎖上門，拼命的補了起來，我腳踩“濕地”——其他人留下的尿痕，忍着廁所獨有的味道，終於做完了作業。離開了這個臭臭的地方。
另外，我們學校的廁所還是“祕密基地”。同學帶了遊戲機呀！有什麼好玩的東西，都到廁所去説，也許，廁所知道的比我們知道的還多呢！
這就是我們真實的校園，這是我們真正的故事。
【篇二：學校裏的那些事】
學校，這個詞你肯定不陌生。它，我們學習的天地。每一天，我們都要去學習。那裏的一草一木，都那麼熟悉。老師，同學，讓我們快樂和充實。我們每天都會發生許多事，特別是在學校裏……
下課音樂會：“起來，不願做奴力的人們……“我放開歌喉。同桌心領神會。為我讓開了一條光明的道路。“那本書我幫你找來了。”我感激的點了點頭。我出去玩了一會兒，他們都在玩“漢堡包”。我正和他們玩得忘乎所以。同桌叫我去幫他一道題目。我又唱到：“再等一分鐘，或許下一分鐘！”天哪！我的音癮還蠻嚴重的！
上課讀書聲：噓小聲點，老師在講課呢！現在是上課時間，我們每個同學都在認真聽課。這節課我們學《爸爸和我》哎呦！這個爸爸，也太……那個了吧！自己只有乘車回家的錢，還給兒子買書。太感人了，而且那時候還飄着大雪呢！如果是我，嗨！肯定會用來乘車。嘖嘖嘖嘖！不簡單！老師還叫我們朗讀，風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳……
感人事件：再一次下課，叮咚：失物招領啟事，丁波同學在校門口撿到一個錢包。深紅色，上面有哆啦A夢圖形，請失主馬上到總務處來領取。再撥一遍……。每次聽到這個聲音，我心裏就暖暖的。我們的心地十多麼純潔。撿到不管什麼東西，都交給總務處。啊！
學校裏的事説也説不完，下次再講吧！
【篇三：學校裏的那些事】
人生中的每一個選擇都對我們有着決定性的作用，只要做錯了一個選擇，很可能的失去的就不僅僅只是眼前的一切，而是未來。
在學校學習的過程中就像在喝茶一樣，一開始接觸的時候發現的是新奇，直至後來越衝越淡，才發覺原來自己得到的往往只是浮雲。要想泡出一壺好茶，所需要的不僅僅只是一份好的茶葉，還要有個適合的環境，那樣喝起來滋味更甚。而我們就像這一份茶葉，學校則是充當一個環境，不管你是否是劣質的，只要有一個適合你的環境，喝起來依舊別有一番滋味，如果一開始你就是一份好茶葉的話，那再加上一個適合你的環境，那泡出來的就不只是一般的好喝了。固然自己學習是必須的，但如果沒有適合你的環境，那你的學路註定多磨多難，再努力到頭來也還比不上一份你差得多的茶葉，因為它有一個適合自己的環境，喝起來儘管入口不咋的，但意境還是可以的。現實生活中就已有足夠多的殘酷事實可以證明，某某大學畢業的某高材生才華橫溢，但找到的工作卻不是那麼地理想，而跟他一樣國外某某學校畢業的卻找到份不錯的工作，而他的知識完全比不上他，只是因為一張文憑，未來的事情我們不知道，但現在的一切卻決定着未來。
選擇錯了不怕，怕就怕自己迷途不返，只有認清自己當前的需要，才可以懶惰地迎接精彩人生。
【篇四：校園裏的那些事作文】
清晨，伴隨着冉冉上升的太陽，我哼着歌走在上學的路上。路道旁，有一顆蒼翠欲滴的大樹，樹上有許多小鳥在唧唧喳喳叫個不停，好想在説：“早上好！早上好！”依偎在小草上的露珠，亮晶晶的，像粒粒珍珠。各種鮮花爭奇鬥豔，蝴蝶繞着它們翩翩起舞，小蜜蜂在花朵上辛勤的採蜜。
教室裏，傳來琅琅書聲。教室外，一株株夜來香闇然綻放，一棵棵柳樹整齊的排成一行，像侍衞一樣守護着校園、守護着我們。一年級的小朋友在校園裏打掃着衞生，美化了校園，使校園更美麗，放出耀眼的光彩。
“叮鈴鈴……”上課了，班裏頓時亂成一片，因為這節是自習課，有在吹口哨的、有在寫字的、有在尖叫的、有在看書的……“啊，老師來了。”不知道是誰説了一聲，班裏頓時安靜下來了。過了一會，沒有看見老師的身影，大家面面相覷，轟的一聲，大家又亂開了，都在議論，剛才是誰在説：“老師來了”……突然，又有人説老師來了，這回沒人相信，該幹嘛還幹嘛。老師走上講台，拿起教鞭，敲打講台，示意大家安靜，等大家安靜下來後，老師説：“你們太讓我失望了，上個自習個能亂成這樣，太不像話了。”大家聽了這番話後，都慚愧的低下頭，知道自己錯了。老師苦口婆心地説：“快要畢業考試了，這關係到你們升國中，你們又有沒有信心考好？”班裏靜的連掉根針都能聽見，然後大家都開始好好複習，老師看見大家都在好好複習，悄悄地走了出去。
“叮鈴鈴……”下課了，我眼尖的看到操場邊有兩個人在爭吵，我很好奇，跑到操場那，向一位同學打聽，發生了什麼事，不一會，我就瞭解了來龍去脈，我充滿正義感的走過去，學着老師的口氣説：“為這樣的小事，用的着大動干戈嗎？這樣做，也有損友誼，我説得沒錯吧？”小昊和小鴻聽了後，也終於認識到自己的錯誤，互相道起歉來……我學着老師的.樣子，欣慰的笑了笑，説：“和陽光的人在一起，心頭就不會有陰霾；和快樂的人在一起，嘴角就會常掛笑容；和進取的的人在一起，行動就不會落後；和大方的人在一起，處事就不會小氣；和睿智的人在一起，做事就不會迷茫；和聰明的人在一起，行事就變的機智；學他人之智，完善自己，學最好的別人，做最好的自己。”
校園裏的事總是從出不窮。
【篇五：校園裏的那些事兒】
一轉眼，新學期已經一個月了。這一個月倒發生了不少事情。
首先知道的是老師換了好幾個。班主任換成了張老師，數學老師換成了趙老師，與以前大有不同。最令我感到驚訝的是上學期末説要調換的生活老師居然沒有換，仍舊是黃老師。新老師上課也是有一些不同，張老師十分嚴肅，不過她嚴肅中也有一些風趣與幽默，她總是對我們“塗改一族”説：“如果你臉上有塊泥巴，你是把更多的泥巴蓋住？還是把泥巴洗掉？”就是這句話，大家都改正了多塗改的毛病。還有，她對我們的作業質量要求也十分高，有時候我多塗改一下，張老師就“不滿意”了，一個大大的“良”馬上就出現在了我的作業上，剛開始我真是叫苦連天，可是時間長了我就自覺減少了塗改。有一次，我因為作業沒有寫好被張老師批評，而正當我沮喪的回去時，老師把我叫了回去説：“好好地走回去，不可以沮喪。”我這樣來回走了三次，終於回到了座位上，我意識到了自己的錯誤，第二天馬上就改正了，老師表揚我知錯就能改，我十分高興。趙老師的上課方法也十分的獨特，很是幽默，老師把小數點的三個步驟比作三個成語，十分有趣，我很喜歡他的幽默。然後就是辯論賽。辯論賽因為太吵而推遲了一個星期才開始，雙方都為“開卷是否有益”而吵個不停，我們在場上脣槍舌戰，我喜歡這樣的場面，十分有火藥味兒，好詞壞詞陳詞潮詞全都用上，只要能反駁到對方的觀點就可以了，看的就是你的語言表達能力與知識面，不然的話，你的敗局已定了。哈哈！還挺好玩的。不過，也發生了一些不愉快的事情。就是男生打架事件，班長大人還差點為此腦震盪。林同學是事件的起始者，蔣同學不小心動下他的書，他大發雷霆，揮了一個巴掌，蔣同學的臉上頓時出現了一個“掌印”，然後事就大起來了，班長大人因為勸架摔倒在地上……我認為，同學們之間的一點點摩擦很正常，我們應該更寬容一些，更包容一些。俗話説：“忍一時疼，享一生福”，只有忍耐是最好的結果，才可以歡喜一生。
學校的事可真多，高興的事與不高興的事天天都在不斷髮生，我希望大家可以記快樂忘煩惱，天天都開心！
【篇六：學校中的那些事兒】
樸哉説她喜歡南京的大學，我説我喜歡北京的。
每天都是這樣，寢室——教室——食堂三點一線，像是在畫着沒完沒了的圓圈，一圈，兩圈，轉着轉着就暈了。
坐在教室裏，本來挺暖和的天氣，怎麼忽然變得那麼冷，還是同桌的解釋比較恰當：文科班，女生多，陰氣比較重。接着我説，你什麼時候迷信了？
上課的時候，粉筆灰在黑板上留下了腳印，講台下一羣瘋狂做筆記的人們，“會考、統考”四個大字懸掛在頭頂，讓人沒機會放鬆。有會考科目的老師們語重心長地教導：抓緊複習啊，拿A也是不容易的。沒有會考科目的老師則説：會考嘛，也不是非常重要的嘛，統考科目也是要好好複習的呀。我盯着電燈上的那隻蜘蛛，想着它的平衡能力真好，在圓的東西上也能站得住，後來覺得想法很奇怪，就沒有再想了，低頭讀書。
這個時候樸哉跟我説，她想考好會考。我衝她一笑。
會考很快過去了，生活又回到了原樣，也可以説，其實它從沒改變過。我們仍然是一大幫女生嘰嘰喳喳聚在一起，談論一下八卦新聞，抒發一下生活感慨，直到老師踏着上課鈴聲走進來。我抬頭看電燈上的蜘蛛，它結了一張網，然後很自然的從上面吊下來，盪盪悠悠的接着我便聽到全班的尖叫，這當然包括我的，我慌了……
樸哉説她想過年，正巧老周老師走過：什麼，過年，這，也太早了吧！我們笑做一團。十分鐘過去後，我順了順氣，説，我也想。阿山看了看我們，説，我也想，不過我更想先過暑假。
於是，我們開始數日子。
一天，兩天，怎麼突然有了度日如年的感覺，同桌輕描淡寫地迴應了一句，這是在學校，要是在家裏，那就是度年如日，。我笑，到也是啊。
現在來説説數日子吧，前桌那兄弟帶來一個日曆，每過一天，便將日曆上的數字劃掉一個，一天劃一個，直到回家，回來之後繼續劃。也因為這樣，我和阿山常開導他，其實學校也是很好玩的嘛……他很不給面子地去看窗外的風景，留下我和阿山兩個人研究什麼時候可以放假……
樸哉説她想吃年糕，於是我們去了二樓食堂。
“同學，吃什麼？”
“年糕。”
“同學，吃什麼？”
“一樣。”
這幾乎是每天晚餐前必要的對話過程。
食堂裏零星的存在着幾個人，我想這時候食堂裏工作着的叔叔阿姨們一定很納悶：怎麼星期六就沒人吃飯了？其實也不用驚訝，大家當然願意在寢室的牀上感受空調風的吹拂了。
拿筷子，拿湯，倒醋，放點辣椒油，吃東西。
樸哉又跟我説她最近看的小説，我也又跟她説哪部電影，哪部電視劇很好看。
東扯一句，西扯一句，飯就吃完了，倒掉殘羹剩飯，回教室。
這好像都是習慣性動作了。
突然有一天，前桌那兄弟終於劃完了半本日曆。
接着我和阿山去翻日曆。
看見7月2日那裏赫然寫着“放假”兩個大字。
緊接着，一陣歡呼……
這幾天，樸哉約我出來吃東西，她又跟我説她看的那本小説，我也又跟她説哪些電影哪些電視劇很好看。接着又説這個同學哪天過生日，那個同學去旅遊了。
前桌那兄弟給我發來短信，説他那日曆又劃掉了一個月，我説不是還有一個月呢嗎？他説好象是的。
阿山來電話説：還有一個月就開學了，我們又快打掃衞生了，不知那幾只蜘蛛怎麼樣了？
……
落筆至此，才幡然明白，原來大家想的，做的，甚至是懷念的，也就是，也還是，學校裏的那些事兒……作文
【篇七：校園那些事】
我有一個美麗的學校，校園裏的老師和我親如朋友；同學和我親如兄弟姐妹；校園裏的花花草草和我成為了一體，我們缺一不行。
走進校園，一條條綠色的生命映入眼簾；一朵朵花兒爭芳鬥豔；一個個國小生穿着整齊的衣服在校園裏蹦來蹦去。世界好像變小了，所有的歡樂多聚集在了這充滿快樂的校園裏。小鳥在枝頭唱歌，小草在地上跳舞，它們彷彿也在慶祝考試結束呢！
微風輕輕的吹着，我來到了操場，彷彿回到了那一次。
那一次是一個炎熱的下午，我們無精打采的來到了操場。男同學們爭着要玩籃球，而我們女同學則是用那雙靈巧的手，去編花環。我們變得花環並不多，只有兩三個。不過，每個花環都是非常漂亮的。嫩綠的葉子串在一起。細細的葉莖纏繞在一起。幾片梧桐樹的葉子是綠的那麼可愛，那麼令人喜愛。哦，對了，忘記主角了！那鮮豔的花朵，撲鼻而來的香氣，怎能使我忘懷？這朵花挺像太陽的，就叫它太陽花吧！金黃色的花蕊，外層帶着白條似的花瓣，會使你忘記嗎？
不僅僅有這一次，還有一次也是令我難以忘懷的。
那次暑氣逼人，我們從教室裏出來就嘰嘰喳喳的説個不停，這一切的一切，都被老師看在了眼裏。到了操場，我們女生看情況不對，便停止了説話，而男同學卻很茫然。老師用眼瞅了瞅他們，其實他們知道是什麼意思的，可他們就是不肯停止説話。過了一會兒，老師説：“女同學到西面丟手絹去。”我們聽了都非常吃驚，但又不得不聽從命令，於是，我們竊竊私語的走了過去。男同學們更是笑不可支，有的説：“你們又不幼稚啊！多大了還玩丟手絹。”有的説：“你們真是太幽默了，老師叫你們幹嘛，你麼就幹嘛？”還有的同學笑得前翻後仰。我們女同胞才不去管他們呢，不過仇記在心裏，下課再報。我們越玩越開心，越玩越高興，彷彿回到了純真的童年，回到了那個沒有煩惱的時候去了。我們玩得正高興，我轉眼望一望那羣男同學，他們還在那站着呢！他們的姿勢各種各樣，有的蹲在那兒在看我們遊戲；有的低着頭好像在自責；還有的人在和另一個人説話。我高興極了，彷彿像一隻自由飛翔的鳥兒；像一條活潑自在的魚；像一棵無阻礙的參天大樹，沐浴着陽光，自由成長！
還有那一次，可能是我永遠都忘不了的。
那一次是下午放學後的一幕，老師叫我們劉家的留下來幫忙，我們也不好推辭，就爽快地答應了。老師讓我們留下來的原因是：種蔬菜。我一聽到就非常感興趣，它像一塊具有強力的磁鐵，把我吸住了，我怎麼甩也甩不掉。我依稀記得很清楚。那次，我們圍在小小種植園裏，老師先用工具刨好了土地，然後就讓我們去打水、澆水、栽苗、施肥。我們都幹得非常仔細，沒有半點兒馬虎。我們像培育幼苗寶寶一樣仔細，動作輕巧，生怕弄疼它們。現在的蔬菜已不像當初那麼軟弱了，它已經學會了不依賴別人的愛護，能自立自強，遇到大雨也不會輕易低下頭了。當初那個小孩子，如今已經能獨立自主了，而我們能做一個獨立自主的人嗎？
門前那亭亭玉立的月季花，現在已是含苞欲放了。當它開放時，我相信會有許多人去觀察那婀娜多姿的月季。月季有着濃郁的香氣，只要你走近它，它就會散發出陣陣清香，讓你覺得像是走進世外桃源一般。那兒花兒美得更是令人陶醉其中。花瓣層層疊疊，彷彿就是層層疊疊的蛋糕。花瓣到花芯是由深變淺那淡黃色的花芯引得昆蟲為它喝彩。蜜蜂為花兒唱歌，蝴蝶為花兒跳舞，總之，花朵就是一個大舞台，大舞台永遠都為它們敞開着。
學校中心，是一位高大的而挺拔的戰士——塔鬆。塔鬆一年四季都慣有着那嚴峻的態度，不管是嚴寒酷暑，雨露風霜，它都威武挺拔，那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
操場邊上的梧桐樹更是令人刮目相看。那帶有黃色的葉子是那麼柔美，使人看後就會產生快感之心。我想，等到秋天，等到滿樹的葉子都落下來時，這裏會成一張大大的牀會成一張柔軟的地毯，甚至會成一片金色的海洋。
屋外的紫藤，門前的龍爪槐，雪白的玉蘭，黃色的連翹，小巧玲瓏的紫荊以及小小種植園裏的每一棵花花草草，它們每一個都藴含了讓一個優美的故事，一個讓人入迷的故事。
啊！美麗的校園，可愛的校園，雖然快要分別了，但我又怎能捨得你呢？
【篇八：校園裏的那些事】
美好的日子總是過得太快。眨眼間，六年的國小生活即將結束。六年的國小生活猶如一部精彩紛呈的電影，那難忘的一幕幕猶如一個個精彩的小鏡頭再次展現在我的眼前……
記得五年級開學的第一天，老師抱着一摞新書進了教室。同學見了都高興得蹦了起來，因為那是我們盼望已久的新課本。同學們都爭着要發書，最後，老師把這項光榮的任務交給了我。我心裏美滋滋的。同學們個個把脖子伸得老長，一雙雙手不住地向我伸來，活像一隻只飢餓的小鳥等待着哺食。當發到我自己時，不知怎麼那麼倒黴，竟是一本皺了皮的書，再一翻，還皺了皮。不能再翻了，不然同學們會發現的！可是我一百個不想要這本書。怎麼辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我想到了一個妙計：我故意把書弄到地上，然後找幾本好書放在最上面，接着裝作什麼都沒發生，繼續把書發下去……哈哈，真是天衣無縫，我不禁為自己的小聰明而得意。
放學了，老師讓我留下，等同學都走了，老師對我説：“今天發書時，你是不是做了一件不好的事？”
“我，沒有啊。”我還想抵賴。
“你發書時的情景我都看到了……”
“唉，原來老師把一切都看在眼裏了。”我不由慚愧地低下了頭。
老師接着説：“有時候人不應該只為自己着想，尤其是當你手裏有權力的時候……”雖然老師沒有打我，也沒有罵我，但我卻深受教育，彷彿一下子長大了許多。
還有一次，我的語文作業沒寫完，我怕老師因此把我的組長給撤了，就在自己的作業欄下畫了個“√”。第一節課發本子時，老師問我：“你的作業本呢？”
“早讀課的時候交去了。”
“那我怎麼沒有批到你的作業本呢？”
“我也不知道。”
老師沒有再説下去，只是對我説：“你下課到我辦公室來一下，看能不能找到你的作業本。”
下課後，我到了辦公室，老師問我：“你的作業到底做了沒有？”我還想説做過了，可看到老師那嚴肅的眼神我膽怯了，只好老實招來。老師意味深長地對我説：“做人要誠實，不可投機取巧，否則只會弄巧成拙啊……”
當然，六年來也有許多高興的事讓我回味無窮。
那是六年級時，我們班成立了“數學醫院”，院長是段老師，醫生有我、呂翔、朱傳志和王雙。醫院有兩個科：第一科是“門診科”，主要任務是幫助同學們掌握學習方法，解決數學課上沒有明白或是作業中不清楚的問題。第二科是“習慣科”，主要是幫助同學養成良好的聽課習慣、認真寫作業的習慣。我們的醫院雖然小，而我們這些醫生，卻非常盡職。一到“上班”時間，就分頭行動，認真為同學服務。每當看到一個個同學改掉了缺點，糾正了錯誤的學習方法，成績提高了，我們心裏別提有多高興了。
六年的國小生活有苦有樂，有喜有憂，雖不能一一盡舉，但其中那些難忘的事兒，都將永遠記在我的心裏。
