【精華】記事的作文10篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的記事的作文10篇，希望對大家有所幫助。

説起雄偉壯觀的伍子胥雕像，回味起鮮美可口的高淳螃蟹，人們自然會想起高淳人民的偉大母親——固城湖。是她用自己的乳汁無私地哺育着一代又一代高淳兒女；是她以自己寬大的胸襟成就了一代又一代高淳人民輝煌的事業……高淳人民的智慧在這裏得以閃爍；高淳人民的宏願在這裏得以實現；高淳人民的淳樸熱情在這裏延續……她，是我們的驕傲，我們的自豪，正是有了她的滋潤，高淳這塊寶地才放射出更為誘人的光澤！

固城湖位於高淳縣境南部，因湖濱古“古固城”而得名，俗稱小南湖。她面積可達32平方公里，是江蘇十大天然湖泊之一。面對着廣闊無垠的湖水在微風中蕩起的圈圈圓暈，雖無海浪那般洶湧澎湃，力挽狂瀾，但也總有種大軍壓進的感覺，讓人生畏。放眼望去，天水一色，遠處，遙遠的地平線如同一根微妙的銀絲，將天和湖縫了起來，盪舟其中如在畫中游，那迷人的風光使人流連忘返。

我們的母親湖不僅風景優美，水質良好，而且物產豐富，是高淳人民幸福生活的源泉。在碧波盪漾的湖水中，來回穿梭着一位位身披金甲的戰士——螃蟹,還有泛着銀光的魚蝦。它們總是出現在漁民的魚網中，出現在人民的餐桌上，更迴盪在人們的歡聲笑語裏。隨着建設綠色高淳，打造生態高淳的大環境的形成，固城湖螃蟹更有橫行天下之勢。據統計，XX年，我縣螃蟹放養面積為20.5萬畝。螃蟹總產量775萬公斤，產值5.5萬元，全縣農民人均收入6226元。這是一個多麼可觀的數字呀！它説明了人們經濟收入的快速增長，生活水平的迅速提高，養殖業的飛速發展，而這一切的背後功臣不正是我們可愛的母親嗎？是她向我們敞開了博大的胸懷,給了我們探索的空間和時機，它不正默默顯現出一位偉大母親的本色嗎？

隨着時代的變遷，科技的發展，也讓我們付出了環境污染的慘重代價，固城湖的水質在逐年下降，我們的母親正面臨着病魔的糾纏。以往湖水清澈見底，魚蝦嬉戲，但如今呢？成片成片的生活垃圾，工業廢水正吞噬着母親的青春容顏，取而待之的是母親的憔悴和我們的憂傷。別忘了，她可是我們的母親啊！如今，母親正面臨着厄運，而我們這些做兒女的卻仍毫無覺悟，還在肆無忌憚地傷害着母親。難道昔日的“養育之恩”我們全忘了嗎？難道昔日她無私的付出我們也全忘了嗎？她真情的奉獻換來的卻是無盡的傷害和一羣自私，貪婪的獸心，我們又有何臉面再叫她一聲母親呢？也許她在呻吟，也許她在哭泣，歎息，因為她正在痛苦的深淵中掙扎，難道我們不知道什麼報恩嗎？難道我們不知道該如何保護母親嗎？我們不要總用“離地太遠”來推卸責任，善待我們身邊的每一條小溝，小河，這些雖然微不足道，但溝溝相通，也許今天一條小河的污染就是在為明天母親湖的毀滅埋下伏筆。我們有沒有想過，如果有一天固城湖消失了，代替她的是工業污水橫行霸道，是垃圾堆積如山。那時，我們到哪裏去尋找魚蝦，螃蟹？到哪裏去尋找幸福？我們的生活乃至生命又靠什麼來維持？廢水嗎？記住，固城湖不可能有第二個！正如我們的母親是不可替代的！污染了母親湖，不也污染了我們自己的血管的血液嗎？

如今，不只是高淳固城湖，全國甚至全世界都在被水污染困擾着，儘管用盡各種措施，但仍不起效。我想關鍵還是我們人類自己，我們嘴上説“保護水資源，人人有責”，但我們實際又做了多少？珍惜水資源不是掛在嘴上的空話，也不是去要求別人的命令。珍惜水資源是一種思想，是一種行動，是一種智慧的表現。珍惜水資源是從點點滴滴做起：水龍頭開着，你隨手關掉，不讓它白白浪費掉；有了垃圾不亂扔……這些已經夠了，但我們又是否做到了呢？珍惜水資源不難，難的是一輩子珍惜水資源，難的是讓珍惜水資源成為一種習慣。

來吧，讓我們一起行動起來，用那顆感恩的心讓“母親”恢復青春，讓千千萬萬的“母親”青春永駐。千萬不要讓世界上最後一滴水成為母親和我們的眼淚！

週四，我吃完了晚飯，做完了作業，和爸爸媽媽一起下樓散步。那天夜晚，涼風習習很舒服，我便興致盎然地跟爸媽提議比賽跑樑豐

在去往樑豐中學的路上，爸爸一直跑在了最前面，跟在後面的我很不服氣，於是一路狂奔追上了他。可能是一下子用力太猛，我感覺肚子隱隱有點疼，但我沒有停下，因為這絕對打消不了我贏得比賽的決心。又經過一個紅綠燈，走過小區，我們來到了起點——樑豐中學。繞跑一圈比賽正式開始了。

“三、二、一，跑！”我喊出口令,便猶如離弦之箭一般地向前跑了起來！沒一會兒，我就遙遙領先了，而爸媽被落在了後面。這時，我得意洋洋，就坐了下來，等了一會爸媽。誰知道，爸爸一下子追了上來，我立刻站起來去追他。結果，力氣花了很多，實在跑不動了，就只好坐下來又休息了一會。而就在這短短的休息時間裏，爸爸已經跑到200米開外，而媽媽也漸漸追了上來。

我又站起來，向前去追趕爸爸，但失敗了。我再看看跑在後面的媽媽，自己心裏安慰了一下，沒事，雖然爸爸沒追上，但是媽媽也沒追上我呀。

但是，事實證明，我錯了。因為到了後來，我幾乎累得失去意識了，就再休息了很長時間，而媽媽就在這時反超了過來。我用盡僅有的體力，超過了媽媽，但是很快就被媽媽超越了。真是“鹹魚大翻身”啊。最後，我只能慢慢悠悠跟在後面，當要跑第二圈的時候，我因為太累，“退賽”了。

到家後的一個小時，我的心跳一直是每秒三跳，再回想起今天比賽的提議，真是自己“作死”啊！

18歲，我對自己説：我長大了，長輩們説：以後你就是大人了，你可以自己當家做主了。

28歲，我對自己説：我長大了，長輩們説：你還是個孩子，以後的路還長着呢！

18歲，我總覺得自己已經是個大人了，我對自己説，你已經長大，所有的事情都應該自己做主了。於是我在軍營裏度過了我最難忘的五年光陰。

28歲，我確實長大了，但是我對自己説，你還是個孩子，有太多的事情都是你應該慢慢獨立去做的，於是，我想讓自己從幼兒園學起，讓自己真正的長大。

18歲，我總認為學校是在浪費我的青春時光，於是我鐵了心要投筆從戎，總認為那裏才是一個男人真正應該去的地方，那裏才是我的'天堂，於是我未滿18歲就已經是一名軍人。

28歲，我從當年執意要退伍的一名軍人轉變成了一個普普通通的老百姓，我以為，現實的社會才是我應該展示自我的平台，於是，我脱下了那沾滿血與汗水以及淚水濕透了的軍綠色神聖而不可侵犯的戎裝，重新回到了家鄉的懷抱。而現在，我卻總想去完成我那未完成的學業。

十年前，我總想讓自己長大，總想擁有屬於自己的天空，可以自由的飛翔；十年後，我想讓自己還是個孩子，每天仰望着天空，去暢想飛翔的那一刻；十年前，我們都還在街邊追逐打鬧；十年後，我們卻已經在市場經濟的浪潮中彼此追逐；十年前，我們在一起暢想未來，十年後，我們在一起回味從前。

人生有幾個十年？十年，二十年，三十年……當我們這些曾經的十年前們重新聚首時，當我們都已撐起第三條腿走路的時候，彼此之間只有回味，而所能回味的不是這幾個十年當中有多少成就，有多少輝煌，談論最多的卻只是十年前……

回味曾經的時光，珍惜眼前擁有的一切，放眼下一個十年！明天依然屬於我們每一個人……

履下坎坷路，荊棘途中行；

青春凌雲志，苦來甘自長！

1. 情境描寫調動起懸念;

2. 充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

3. 簡要敍述前因,進行鋪墊

4. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

5. 將…改成…更合適些,

6. 自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動

7. 敍事中夾寫景,以已度人,將心比心

8. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑

9. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

10. 用了列數字,舉例子的方法,很形象

11. 過渡自然,每一段交待得很清楚

12. 這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動

13. 採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美這部分還可以展開寫以小見大,表現…

14. 比喻句用得精當加入了古詩進行聯想,富有韻味

15. …和…形成鮮明對比,突出…

16. 結尾含蓄,點明主題

17. 結束得有點突然,誇張了

18. 結尾簡煉,感人

19. 結尾同樣有趣

20. 結尾呼應應開頭,結構完整

老師，我們向您致敬！是您把我們鄰斤知識的太空，用您那如歌聲音把愛播種。您像蠟燭一樣燃燒自己，給我們點燃希望的火種，用您那執着的熱情指引我們打開學習的迷宮。青絲變白的您無怨無悔，三尺講台上，依然是您清脆的聲音。

記得四年級，您剛教我們，當時我們腦海中還不知道什麼叫“豐富的課外活動”，自從您來後，我們知道了，您帶辦起了“講故事大賽”“拿手菜展示”“課外電影欣賞”等等許多課外活動。在您帶領下我們的棵內生活已不再單獨而枯燥，生活變得豐富多彩，卻不求回報。

您那胖胖的臉上總會有笑容，但當我們當中有人犯錯誤時，您就馬上“變臉”--那次，許鶴天過生日，叫了幾個同學去玩，第二天上學大多數去參加的同學缺了作業。

史宸睿就是其中一位，老師改完她的所有作業才發現：她幾乎沒寫作業！您批評了她，還給她講了講道理。您讓他把作業補了出來，還讓他回去以後好好反思自己犯的錯誤。這件事教給我一個道理：自己有事情沒做完時，不要輕易幹別的事。

有人説，老師是園丁，哺育着花兒；有人説，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人説，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我説，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃的花正沾着甘露，燦爛地開放着。

老師的教誨淨化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種怎能發芽，一顆小苗何以挺拔，因為有你們--老師的消耗作為代價。悦耳的鈴聲，嬌豔的鮮花，都是受時間的控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們！但我不會忘一個老師，她是教我道理最多的人——陳老師。

一天，媽媽在家做餃子。看到她和好了面，我走過去對媽媽説：“媽媽，我來和你一起擀餃子皮吧”

媽媽微笑着對我説：“好啊，不過你要想好，擀餃子皮可不是一件容易事呀！”我自信地點了點頭。

媽媽告訴我她擀餃子皮的經驗是連擀帶扯，這樣比較快。不等媽媽説我，我就迫不及待地拿起擀麪杖，左擀擀，右擀擀，扯來扯去，弄出來來了個三角形餃子皮！我不甘心，又連續擀了幾個，還是一樣！我看了看媽媽，她的手有如一隻飛雁，動作，力量都恰到好處。我做了一個深呼吸，讓自己放鬆一下。這次我比上次更細心了，一點一點的擀，一下一下的扯。雖然用了幾分鐘，可特別圓，特別精緻。

媽媽看了高興地笑了，連連誇我長大了，會擀餃子皮了。我聽了很得意。

皮擀好了，媽媽的餡料也拌好了，媽媽開始教我怎樣包餃子。

媽媽教我將餃子皮平放在手掌，用小勺小心地放入合適的餡料，然後用兩隻手的“虎口”部位使勁一夾，再將中間沒夾到的部分捏好，這樣一個餃子就做好了！

看起來很簡單嘛，我想：這應該難不倒我！

可是，無論我怎樣照着媽媽的做法去捏，都很難弄好，左右手似乎很不聽話，不願配合，撒得餡料到處都是，嘿嘿，大概是我的手太小的緣故吧!

後來我自己總結出了經驗，一手拿着，另一隻手沿着餃子一端一點一點捏好，而且由於是一直順着一個方向擰着捏，所以捏出的餃子別提有多漂亮了，媽媽見了驚奇地説：“比餐廳裏做的還好看，一個一個都快成工藝品了。”

以後媽媽經常給別人誇我會做漂亮的餃子，心靈手巧。呵呵，我自己也很有成就感，看起來，沒有辦不到的事啊，只要多動手就一定有收穫！

老師的微笑是一種關愛，老師的微笑是一種信任，老師對我有很多次微笑，每次都讓我充滿信心。

我記得最深刻的還是那一次考試。記得那天剛好是星期一，上週科學老師就告訴我們，週一要進行科學小測試。我的科學成績向來不夠好，媽媽總希望我愛上“科學”，有所進步，我也在努力之中，這次測試就看看結果怎樣。

於是為考好，我上午就抽空閒時間複習兩次，胸有成竹吧。終於到下午科學考試的時候，戴着眼鏡的巫老師開始笑眯眯地發試卷。我接過試卷一看，“啊，不是吧，這麼難，這些圖好像沒見過，難道是老天爺故意要難為我嗎？”我心想，“要抓緊時間，不能浪費時間，如果不做的話，那一分也拿不到，如果做的話一定會拿到分數。”於是，我開始認真做起來，因為有一些緊張所以我做題做的非常慢。有些題看似困難，仔細分析也就是學過的內容。

最先覺得特難的圖吧，我也迎刃而解。我懷着忐忑不安的心情把試卷交，我們就放學，在回家的路上我一句話也説不出來，因為兩個字“緊張”。第二天成績出來，我不敢去看自己的成績，只好叫我的夥伴去看，我的夥伴看完跑過來對我説：“你這次考的不錯呀，考的比我還好，我考92分，你考96分。”我對他説的分數有些不相信，於是鼓起勇氣親自去看：“96分！真的！我成功！我成功！我真的成功！”這時，科代表告訴我，巫老師有請。我一路小跑到辦公室。在辦公室裏，巫老師十分和藹地微笑着對我説：“你這次真棒！是努力的結果，以後也要像這次一樣繼續努力。”我邊點頭邊説：“一定的，一定的。”

那一天，我的心裏甜滋滋的。我對學習更用心，因為我明白“辛勤的汗水一定可以澆灌出成功的花朵！”我也笑，很開心。我喜歡老師的微笑，他的微笑是一種肯定，也是對我的鼓勵。以後，我也要把微笑帶給大家。

我們班是一個“和諧”、“團結”的班級，你問為什麼會在團結、和諧那裏加上雙引號?看看下面的故事就知道了。

“鈴——”上課鈴打響了，同學們疾步回到自己的座位，拿出古詩書來讀古詩。班長站在講台上，把一些不認真讀古詩的同學的名字寫在黑板上。20秒…30秒…老師還沒有來上課。這時，我們班一部分同學坐不住了，紛紛打起了“游擊戰”，用書作掩護，與同桌講話，假裝在抽屜裏找書，其實就是偷偷在抽屜裏看小説。但“知己知彼，百戰百勝”這一切都逃不過班長那雙敏鋭的眼睛，畢竟和我們生活五年了。我們的一招一式他都掌握在其中，只見他把這些同學的名字寫在黑板上。不過，這並不掃這些同學的興致，因為他們知道自己必定被記名，何不稱這個難得的機會幹自己喜歡的事情!漸漸地，“游擊戰”變得愈來愈激烈，後來竟然發展到“五四運動”。有的同學竟然離開座位追逐!同時，我們的女同胞似乎也受到了我們的感染，紛紛搞起了“七七盧溝橋事件”，有的在裝飾着自己的筆記本，有的在畫畫，還有的在傳紙條。一瞬間，我們班的同學都投入緊張的“革命戰爭”之中，如果要用一個詞來形容我們班，那我只能説“亂七八糟”。這裏我也要讚揚一下班長，因為他從一上課就一直“奮戰在一線之中”。

這時，負責偵察敵情的同學故裝嚴肅地説：“敵軍老師已經到來，請各‘戰鬥部門’做好防禦工作。”哈哈，這下子有他們好看了!不過，這對我們班的同學只是小菜一碟。

只見他們以“迅雷不及掩耳之勢”把古詩書拿出來故作認真地讀古詩。這時，凌主任急急走來，看見我們在“專心致志”的學習，會心地笑了……

現在你明白我為什麼在團結那裏加上雙引號了吧。其實我們班也真是一個團結的班級，雖説我們平時常常互相“戰鬥”，但如果我們在學習上遇到棘手的問題，就不會這麼針鋒相對了，我們會在一起想辦法解決問題。誰遇到困難，我們不會嘲笑他，而會幫助他，向他伸出援助之手……

我們五(4)班就是這麼一個和諧、團結的班級。

書的味道？也許有人會問：書又不是吃的，怎麼會有味道呢？而我可以肯定的説：“書是有味道的，一本書就如一道菜，每一本都有它獨特的味道。”

走進我的卧室打開門，便有一個裝滿各種的書櫃，這裏的書一般都是一些無聊的小説或散文。向右看，便是裝滿我的藏本的貨架，還有二排整齊的木板，不用説，肯定全是書。

從英國到了上海，又轉到南京。到家的第一件事，便是撲向我的寶貝——書。

站在貨架邊，我隨手抽出一本。一看封面，是那沈石溪的《狼王夢》。一瞬間，我似乎嗅到一股熟悉的味道，那是母狼紫嵐，堅持的味道。將《狼王夢》上的灰抖落，又放回書架。我又抽出一本書，當年的《明朝那些事兒》第一部。又一股熟悉的味道迎面而來，是朱重八當時的無奈，是常遇春的勇猛。我小心地擦去灰塵，放回書架。我的手不停地去擦落一本又一本的灰塵，一陣陣書的味道撲向了我。有老虎哈雷的孝順，有狼犬白牙的忠誠，有“賽馬之父”閃的不卑不亢，有寵物貓傑克遜的果斷，有雄鷹金閃子的友愛，有那對夫婦狐狸機智……一本又一本的好書，一段又一段的道理，一個又一個的味道。

家裏的書多，自然每一本書的味道也濃也獨特，但卻沒有一個味道是重複的。這濃郁的書味陪我經歷了一個又一個無聊、孤獨的日子。

書的味道雖然沒有菜的味道香，但卻擁有一個又一個人生的哲理。這便是書的味道所能給我帶來的。

今天，天氣情朗，陽光明媚，媽媽帶我去湖南省圖書館參觀鳥展，我高興極了！一進展覽廳，只見牆上掛滿了鳥類的圖片，展台上排列着許許多多鳥的標本，參觀鳥展作文。正門口有一個鳥籠子，裏關着一隻鳥，鳥籠旁的紙上寫着“牛屎八哥”。“牛屎八哥？這麼難聽的名字！”我説了一句。那隻牛屎八哥長得一點兒也不“牛屎”，樣子很普通，羽毛灰灰的，嘴巴是紅色的。它的旁邊還有一隻鳥籠子，裏面有兩隻漂亮的鸚鵡，眼睛亮晶晶的。我們往裏走，“呀！好美的蘭孔雀！”我一下子來神了！我看了看這隻蘭孔雀標本：尾巴長長的，像一把收攏的大扇子，羽毛上還點綴着很多藍綠色的花紋，閃閃發亮，它的樣子就像一位神氣的公主，拖着長裙站在那兒，國小三年級作文《參觀鳥展作文》。“看，翠鳥！”媽媽指着前面説，我離開蘭孔雀，走過去一看，這隻翠鳥標本好小巧，它的嘴巴很長，差不多有身體那麼長，而且很尖，背部長着一些翠藍色的羽毛，在灰黑的羽毛中顯得格外亮麗，難怪叫“翠鳥”呢！我們在展廳裏細細觀看，見到了很多我從沒見過也沒聽説過的鳥類標本，有眼睛圓圓的像小玻璃球一樣的雕鷹；有展翅欲飛，翅膀很大的普通鷲；還有隻有食指長的小小的文鳥……看得我眼花繚亂，真是大開眼界。晚上，我做了一個夢，夢見我變成了一隻小鳥，自由自在的在天空飛翔……