【實用】與老師為友作文三篇

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的與老師為友作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

與老師為友作文 篇1

同學們，遇到這類作文題目，你們寫的大概都是與書為友之類的吧！可你們有沒有想過，與老師也能成為朋友呢？

不知道同學們有沒有發現，每次習作比賽時，老師總會給寫的較好的同學點評，改好後拿去參賽。在點評時，她總會像朋友談心時的那種語氣給你點評，令你很容易就記在心裏。容易理解。

每次哪位同學犯了錯誤，課後批評時，她從來不會很嚴肅地批評你，而是笑着或是用朋友勸告般的語氣教導你。

每次課後有同學提問時，她從不會一臉嚴肅的神情，而是笑着像朋友聊天般地替你解答，令你感到十分輕鬆愉快。

記得一位教過我們一至三年級的.語文老師紀老師。現在六年級了，轉眼見過了三年了，我們也總會抽空去看看她。每次見她，都會不經意聊起天來。學得怎麼樣？天氣冷了，要多穿衣服……這些一直都是我們聊的話題，一聊起來，就像相隔多年的朋友再次見面一樣，無話不説。

每個老師，上課時總會面帶微笑，不時還會説一些逗學生笑的話，提高上課嚴肅莊重的氣氛。這，不就像，朋友不開心時，逗朋友開心一樣嗎？

同學們，老師也可以成為我們的朋友，只要細心觀察，老師也有很多與朋友相似的地方。同學們，讓我們與老師交朋友吧！

與老師為友作文 篇2

我的班主任吳老師是一位和藹可親的老師，雖然他的年齡和我們有比較大的差距，但我們每一次踢足球、打籃球，甚至是跳皮筋時，總能看見老師的身影。我們要是有什麼煩惱，就會把煩惱放進班級煩惱箱裏，老師會耐心地開導我們。因為老師的同事經常稱呼老師“東東”，所以，我們有時也會大膽地稱呼“東東老師”，老師並不會為此生氣，每次總是微微一笑，笑成了吳老師的招牌動作。

老師每次和我們比賽時，總會讓着我們，我們和老師打成一片，有時候會得寸進尺，得了便宜賣乖，全然不顧比賽規則，對老師連拉帶拽，好幾次把老師臉上、手上的皮抓破了，把老師俊美的臉龐“毀容”。但老師並不會責怪我們，他會像我們一樣連聲喊“痛”，並告誡我們一定要注意比賽規則。

要是我們在學習上遇到不懂的問題，吳老師會不厭其煩地教我們，無論哪一門學科，只要老師懂的，他總是毫無保留地教給我們。

吳老師從一年級就教我們了，可以説我們是他一手帶大的.，我們和他一起生活了將近五年，彼此之間建立了深厚的感情，老師一直把我們視為他的得意弟子。眼看着就要步入六年級了，不知道六年級還是不是吳老師教我們，真希望永遠都是他教，就這樣一直學下去，永遠地和我們敬愛的“東東”老師在一起。

與老師為友作文 篇3

老師，我們學生最尊敬的一個人；老師和我們只是師生之間的關係嗎？不，不是隻有師生關係，還有一種密切的關係——朋友關係！今天，就讓我們與老師交個朋友——馬老師為友！

數學老師是一名大學，他剛剛畢業就到這兒來教學，他教兩個班而其中一個就是我們“七年級二班”。難道這不是緣份嗎？所以我想與您做個朋友。

數學老師注重“因材施教”，上課時，他像一位嚴師，用那嚴厲的目光“掃射”，但下課之後，他卻和我們一樣，好像他也沒有比我們大一樣，和我們一起玩耍，不知不覺成為了我們其中的'一員。

數學老師，讓我們來作朋友吧！上課時，你是老師，我是學生；下課後，你我如“同齡”兄弟，情同手足，好嗎？

我不僅想和數學老師成為朋友，還想和語文老師成為朋友！

我們班可真有福氣呀！不僅有一位通情達理的數學老師，而且，還有一位和藹可親的語文老師呢！

我們的語文老師姓王為麗，她和藹可親，管理班級就好像管理家事一樣，一絲不苟。

上課時，老師講題時非常有耐心，好像在為自己的孩子講一樣，直到你會了為止。

下課後，老師就靜靜的在那裏批作業，有時我們去問題，她都會抽出時間，為我們一一解答，有誰不希望有這樣一位朋友呢？突然，我也希望有這樣一位朋友，而且，我不只想和一位老師交朋友，還想和全校的老師，在師生橋樑的基礎上修建友誼之橋。

老師像一根蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己；老師像一位辛勤的園丁，用汗水養育祖國的花朵。有誰不願與這蠟燭，與這辛勤的園丁為友呢？又有誰不願意與老師為友呢？