課間十分鐘優秀學生作文（通用39篇）

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的課間十分鐘優秀學生作文（通用39篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆悦耳的下課鈴聲響起了，同學們像離弦的箭一樣飛快地奔出教室，來到了快樂的小天地－－操場。

同學們在操場上有的玩緊張激烈的丟沙包，有的玩步調一致的搖繩，還有的玩緊密配合的踢足球……看！同學們在操場上玩的多開心哪！

遠處一些同學們在操場上興致勃勃地踢足球哪！足球在他們的腳下飛速地滾動着。

近處，李剛剛和王紅紅正在專心致志地打着羽毛球。李剛剛右手緊握球拍，左手拿着羽毛球拋向空中，再用羽毛球拍迅速地把羽毛球打向王紅紅。這時，王紅紅迅速移動身體揮動球拍，把球打出一個漂亮的弧線，羽毛球在他們的羽毛球拍中徘徊着，發出“砰砰”的響聲。

“丟啊丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的身旁……”遠處又傳來優美動聽的歌謠。放眼望去原來是一些同學們在玩丟手絹遊戲啊！同學們圍坐在操場中間，李麗麗拿着手絹蹦蹦跳跳地走在圓圈的外側，同學們心裏忐忑不安，不知手絹會丟在誰的身後。這時，李麗麗把手絹扔在一個同學的身後，飛快地跑到他的對面，不停地使着鬼臉，那個同學好像看出了什麼似的，迅速轉身拿起手絹跑了起來，可是這個時候已經遲了，李麗麗已經跑到那個同學的位置上坐了下來，新一輪的比賽又開始了。

這時，又見兩個同學用纖細柔嫩的手有節奏地順時針的擺動着繩子，李佳佳順着跳繩打地發出“啪啪”的聲響，有節奏地跳躍着，李佳佳胸前的紅領巾也在跳躍着，像跳動着火焰、像跳動着的音符……

同學們，你能不能來説一下你所看到的課間十分鐘呢？

一下課，同學們就衝向操場。幾秒鐘之後，操場上就變得熱鬧非凡。

很快，同學們就把遊戲用具準備了齊全，沒帶的則就地取材：撿起一個小樹枝，打打鬧鬧；拾起幾粒小石子，擺出別緻的圖案……

這課間十分鐘可真是大家的天地。我們玩的遊戲有很多：老鷹捉小雞、紅燈綠燈小白燈、鴨子過河。還有個樣的健身活動：跑步、跳繩、調沙坑……

玩遊戲的同學最引人注目。瞧，玩老鷹捉小雞的同學們，母雞正全力以赴地保護小雞，而老鷹則費盡心思地捉小雞；看，玩紅燈綠燈小白燈的同學，綠燈區的同學正在積極努力地解救俘虜；那邊，玩鴨子過河的同學，鴨子們正在拼命地躲避鱷魚地襲擊……大家個個生龍活虎，幾乎忘記了時間。那一陣陣急促的上課鈴聲才催的同學們戀戀不捨地向教室走去，操場重新恢復平靜。

這就是我們的課間，十分鐘我們也玩地忘乎所以。

叮鈴鈴，下課啦。操場上立刻沸騰了起來，同學們開始玩耍。有的跳繩、有的跑步、有的打乒乓球、有的打籃球、有的玩槍戰、有的玩老鷹捉小雞。

我最喜歡玩的遊戲是老鷹小雞，因為這個遊戲可以訓練你的反應能力。我們用石頭剪刀布決定誰是老鷹，我的角色是小雞，遊戲開始啦，“雞媽媽”不停地扇動着“翅膀”保護着“小雞”，“老鷹”一左一右的跑動着去捉“小雞”，我們“小雞”們也不是那麼好捉的，敏捷的轉動身體去躲避老鷹的追捕，結果“老鷹”累的滿頭大汗也沒捉到一隻小雞。

叮鈴鈴，上課鈴響啦，同學們飛快地跑進教室，操場上立刻變得安靜起來，只聽見一陣陣的讀書聲傳來。

呤呤呤，下課鈴聲響了。同學們都做好了衝出教室的準備。只等數學老師説下課兩字。可數學老師金口難開，仍然講着，這些知識我們上課都講過，老師現在怎麼還講煩不煩那！三分鐘過去了，老師還在講，五分鐘過去，很多同學都不耐煩了，只有幾個同學還在聽。七分鐘了，幾乎所有同學都朝窗口望去，瞧！五班下課了四班也下課了，老師似乎看透了我們的心思，生氣的説：“我把上課的知識再講一編，也是為你們好！”同學們看老師發火了，連忙坐好，老師又開始講課。突然老師説：“好，我就喜歡這樣！下課。”同學們一聽，都很高興，呤呤呤，上課鈴聲響了，大家都很失望。品德老師走進教室，數學老師不好意思的撓撓頭，走出教室。

老師啊！我知道你是為了我們好，可是你也不能奪取我們的課間十分鐘呀！

今天做完下午操，我們回到教室開始了課間活動。

我呢，和班上幾個大個子同學開始玩耍了，我們奔到餘翔的位子上，趴在餘翔身上。餘翔都被壓得喘不過氣來了。而李倫呢，大叫：“別壓了，屎都快壓出來了。”我們趕緊站了起來。這時，胡闖不小心手一揮，一拳打在了我的鼻樑上，疼得我直掉眼淚，上蹦下跳。我和胡闖見玩耍沒什麼意思，便向自己的位子走去。

這時本不該發生的事發生了，胡闖見餘翔的同桌陳文只用凳子的兩條腿坐着，便做了一個用腳勾板凳的姿勢。我這個二百五也跟着胡闖學，沒想到一腳把板凳勾倒了。可憐的陳文一屁股坐在了地上。

完了，對我來説，這意味着天都快要塌下來了。現在我只希望陳文不要哭，老師不要來，我心裏默默祈禱。陳文抬頭看了看胡闖，又看了看我，頓時淚滿眼眶。不一會兒，兩行熱淚便噴湧而下，像兩條懸在空中的瀑布。她立刻站了起來，扶起板凳，哭着向我走來。“砰”，給了我一拳，我連忙一閃，躲了過去，順口叫了一聲：“姐，放過我吧。俺不是有意的，對不起呀。”

不説不要緊，一説不得了，她越發生氣，代表我越發倒黴。她一下把我推到桌上，舉起拳頭便要打我。我下意識地抱住頭，可沒想到她在我背上打了不下十幾拳。我趕忙躲開，心想：不被老師罵死，也要被你打死。我又跑到餘翔位子向她求饒：“姐，求你了別揍了，對不起，俺不是有意的，俺錯了，俺不會再犯同樣的錯誤了，俺求你放了俺吧。”陳文坐到位子上，雙眼流露出可憐的眼神，我心想，小王啊，小王你咋那麼倒黴呢幹這事，吃飽了撐的啊。這時李倫又笑着説了一句不堪入耳的話，真是落井下石，讓我十分生氣，但有什麼辦法，錯了就是錯了。王成啊，整一個二百五啊，沒事找事啊。突然大事不妙，吳老師進來了，剛好看見這一幕，死定了，我想“陳文，對不起。”懷着無奈的心情，我回到了位子上。等待着世界末日的到來。

班中有善口技者，仿明星之歌惟妙惟肖。不論民族、通俗、英文、韓問全盡收口中。實乃眾人所評之超級巨猩，咆哮啊，雷起啊，氣勢之盛直衝雲霄，簡稱氣衝斗牛。有一多事者評曰：此為現代古猿，不看可惜至極也，門票十元。此話激怒善口技者，二人脣槍舌戰猶如日本鬼子進村之勢。什麼哇呀咕咕八嘎跳樓上吊斯里蘭卡馬達加斯加

拍桌、踢椅、尖叫、怒吼、橫眉冷對千夫指、更上一層樓！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！飛檐走壁，一個跟頭十萬八千里！攻心為上，走火入魔，兩眼迸金星，七竅生煙！

罵人聲，打殺聲，鬥毆聲，行兇聲，自殺聲，被殺聲，拉仗聲，助勢聲，喝彩聲，搶奪聲，潑水聲，用唾液把對方的澱粉變成麥芽糖聲，文具決堤聲，撕扯書本聲，垂死掙扎聲，行屍走肉聲，缺胳膊少腿聲凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也！

於是，門外之教導主任變色離席，奮袖出臂，衝入，吼之。羣響畢絕，回頭視之，一頭髮凌亂者怒視掃描。眾同學無不伸頸，側目，面紅，耳赤，齜牙，咧嘴，以為倒黴。老師終於從課代表手中逃脱，飛回教室，只見狼藉一片又一片，不禁眼冒兇光，威力四射，叱吒風雲，頭上起火！

再瞧善口技者，東一塊黑，西一塊白，領子一塊紅，袖子一塊綠，兩隻腳皆被墨水染成寶石般的藍色，宛然一大活調色盤。而那多事者已體無完膚，頭髮上乃垃圾箱中寄居了一星期的塵土，腿部大片劃傷，衣服上破洞層出不窮，好似古羅馬競技場上的半死之人。老師氣急，一氣之下操起丈八蛇矛（教鞭），狠狠地

“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，坐在台下的學生個個躍躍欲試，大家早已做好了衝刺的準備。我們緊盯着老師的嘴巴，只等“下課”這兩個字一聲令下，然後就可以一溜煙似地跑出去。可數學老師金口難開，絲毫沒有要下課的那種感覺，看那神情一定是意猶未盡啊。

她從一元一次方程講到一元二次方程，又從一元二次方程講到不等式，像滾滾長江東逝水——滔滔不絕。她就法國作家都德筆下的那個韓麥爾先生一樣在給我們上“最後一課”，像是要把所有的知識在下課以後一股腦兒地倒給我們。無奈，我們的心早已飛出了窗外，“畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練”這小弗郎士眼中的奇景同樣在吸引我們。老師，你知道嗎？這些景象，確實比這方程、比這不等式有趣多了。

下課已經5分鐘了，可老師立在講台上依然興致勃勃，講得津津有味。我們卻已經感到味同嚼蠟了。抬頭望去，全班同學已是一片愁眉苦臉，已有不少同學把頭轉向了窗外。一班下課走了，二班也早離開了。瞧，連五班都走人了……望着其他班級的學生一個個都如魚得水了，都龍騰虎躍了，我們卻只能望而興歎啊。

7分鐘了，教室裏的同學開始有些不安了。“老師到底下不下課呢？”有同學開始小聲嘀咕了一句。可細心的老師還是敏鋭地捕捉到了，只見她狠狠地皺了皺眉頭，同學們也只得“敢怒不敢言”了。

9分鐘又過去了，看來，老師今天就是不準備下課了。我們也不用期待奇蹟會馬上出現，更不用等待什麼“見證奇蹟的時刻到了”這一句話，只等默默地換上下一節課的課本，再“耐心”地聽老師講課就已足夠了。

唉，數學老師！

45+10>55。老師，你應該知道這個不等式的結果是正確還是錯誤吧。

等等，等我笑完了再來給你們講我那有趣的課間十分鐘，講那令人捧腹大笑而又腦洞大開的課間十分鐘。

這個有趣的課間十分鐘，不用説，自然還是由我們班那個喜歡出鬼點子的xx開起的頭。老師前腳走出教室，後腳他已經跳上了他的課桌，像極了一隻猴子，卻也給我們帶來了無盡的歡樂。

他用手捧成喇叭的形狀，大聲地對我們説：“同學們，我們接着來説我們昨天沒説完的冷門小知識。”説完之後，他忽然打了一個嗝，弄得我們都衝他喊，“你倒是快説啊！真是急死人了。”他看見我們還是有想要聽的想法，嘿嘿地笑了兩聲，開始了。

“同學們，你們知道大象為什麼跳不起來嗎？”他大聲地問着，我們其中有人複議着“為什麼啊？”他非常冷靜地回答“大象本來就跳不起來。沒有什麼為什麼。不要被我的問題給迷惑了”。

接着他又問：“大家知道什麼時候記東西記得特別牢嗎？”我們大家七嘴八舌的，有的説“上課的時候”，有的説“吃飯的時候”，還有的竟然猜是睡覺的時候。他聽了都一一搖頭，表現出一副“你們都猜錯了，並且永遠也猜不出來”的表情。有個女孩大聲地衝他説，“那你倒是説説什麼時候記得最牢，看看我們知不知道，認不認同”！

只見他把捧成喇叭形狀的手變換成説悄悄話的姿勢説道：“上廁所時看書會記得特別牢，甚至能解出高難度的數學題。”我們聽完都哈哈大笑了起來，並且表示不信，然而就在此時，我們班的學霸突然自言自語了一句説：“還別説，真是他説的這樣”。

有了學霸的這句話作為補充，就是不信的我們，也在哈哈大笑裏面相信了這個腦洞有點大的冷知識。我們的課間十分鐘也就在這樣有趣的時刻裏面結束了。

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴聲敲響了，伴着優美的音樂，我們迎來了期待的大課間，同學們如脱籠的小鳥一樣飛奔出了教室。

教室內，別有一番景象，有的同學仔細的看着漫畫書，有的在聚精會神的下着中國象棋，那認真的樣子，彷彿每走一步都是生死攸關。有的同學在課桌上玩着五顏六色的彩泥，那彩泥一個個在同學們的手裏彷彿被施了魔力，變化成各式各樣的東西。

教室外，歡鬧一片，同學們你追我趕，有的三個一羣，五個一夥，玩着警察抓小偷的遊戲，有的同學在跳大繩，那大繩猶如一條長蛇，在同學們的手裏“呼呼”作響。還有的同學在打沙包，你看，沙包像一個個快樂的小精靈，朝中間同學的身上奔去，同學們左躲右閃，歡笑聲此起彼伏。我和範夢宇、武弘禹、馬常偉，一人拿着一個籃球，去操場進行投籃比賽。比賽正式開始了，先輪我出手，我拿着手裏的籃球，朝着地上快速的拍了起來，邊拍我邊向前移動着，籃球有節奏的在我手下跳動着，眼看籃筐越來越近，我加快速度，三步並作二步，對準籃筐，右手一勾，起身一跳，動作嫻熟的將籃球請輕鬆的投入了籃筐。我得意洋洋的退下場來。接着，範夢宇上場了，他太輕敵了，竟然連球也不拍就直接朝籃筐奔去，嘴裏還叨叨着："看我的，沖天飛灌”。我們都為他捏了把汗，我心想：這小子也太自信了。果然，人還沒到籃筐，球就飛了出去，範夢宇像個戰敗的士兵一樣，垂頭喪氣的走了回來。正當我們意猶未盡準備繼續比賽時，上課的鈴聲響了，我們戀戀不捨的離開了操場。

大課間可真有意思，如果時間能再長點該多好啊。

丁玲玲的課結束了，同學們像剛放出來的小鳥一樣飛向操場。

看，在操場的西北角，學生們正在愉快地打乒乓球。一個孩子開始發球，一手拿着乒乓球拍，一手拿着乒乓球。他把球扔出去，打得很高。另一個孩子看了看球，很快就打中了。然後小明一拍，球飛到了另一邊。小丁高興地跳起來，喊道：“我贏了一個球！”！太棒了！小明撿起球説：“別太高興了，看着我！”説着，把球拍放到桌子另一邊的角落。太神奇了！他來到邊球，小丁俯下身想把球拍舉起來，可惜拿不到，球掉在了地上。小丁撿起來説：“看我怎麼收拾你！”小丁故意把球打到靠近網的一邊。小明手伸得很長，可惜還是打不到球。小丁得意洋洋地説；這次我贏了，哈哈！小明對小丁怒不可遏。這樣玩來玩去真好，旁邊的觀眾全神貫注，時不時拍手。

在操場的東北角，一些來自的學生正在踢羽毛球。一個同學用左腳內側踢毽子，踢得很高。摔倒時用右腳內側踢來踢去，觀眾眼花繚亂。還有兩個同學在周圍踢毽子看毽子掉哪裏去了，誰輸了，觀眾的眼球都轉了，有的轉了。

在操場的西北角，學生們正在跳繩。兩個學生扔繩子，另一邊排着長隊，跟長隊一樣。兩個同學説：小貓，小貓，快進來。説完，一隻小貓跳了進來。兩個學生又唱了起來：貓，貓，轉過去。然後小貓又蹦又轉。兩個學生又唱了一遍：貓，貓，觸地。小貓觸到了地面。兩個學生説：滾開，小貓。小貓出去了，然後一批一批的來。

在操場的東南角，學生們正在跳繩。他們用兩隻腳跳，一隻腳跨。不一會兒，又有一個人跑了進來，兩個人一起跳，觀眾也跳了進來。

丁玲玲開始上課，操場又安靜了，快樂的時光過去了。

“叮鈴鈴——”下課了，教室裏一下熱鬧起來了，同學們有的和朋友聊天，有的出去玩，有的看書。我可不想白白浪費這寶貴的十分鐘，趕緊拉上我的朋友們，來到走廊裏玩。

可是玩什麼好呢？我絞盡腦汁地苦苦思索。突然我一拍腦門站起來，“有了！不如我們玩《激戰珍珠港》吧！《激戰珍珠港》是一本戰爭小説，我們可以模擬裏面的情節！”我激動地説。隨後我給大家簡單地講了一下書的內容，他們都很感興趣。

我們假裝手裏有刀槍，用“刀槍”去“打”別人。我的隊伍叫響尾蛇隊，對方叫野貓隊。我對隊員們説：“先藏起來，趁對方不注意時打敗野貓隊！”我們藏了起來，對方的人十分奇怪：怎麼一下子人全沒了呢？我看見“戴維”悄悄繞到野貓隊的“珍妮特”身後，假裝“刺”了“珍妮特”一刀，敵人應聲倒下，他大喊：“哈哈！你死了！”這一喊，可不得了。他這一嗓子把敵方的“碧兒”招來了。“碧兒”喊：“砰！你死了！”她用手擺成槍形，我趕緊從門後衝出去，可還沒等我進攻，她就發現了我，搶先一步發起攻擊。“砰！”“碧兒”喊。我很無奈，但也沒辦法，只好假裝倒下。但我很快又有了希望——我們的隊員“亞當”來了！“亞當”和“碧兒”打起來，很快，勝負就分了出來：對方的“馬丁”助“碧兒”打敗了“亞當”，我們輸了！

我很不甘心，大聲嚷嚷：“再來一次！再來一次！”可偏偏這時預備鈴響了，我們只好戀戀不捨地回到各自的班級去上課。

我們在“戰鬥”和“槍聲”中度過了愉快的課間十分鐘，不管是勝利還是失敗，我們都十分快樂。真希望課間不要只是十分鐘。

身為國小生的我，經歷過許多課間十分鐘，可就是最近一次的課間十分鐘，讓全班鬨堂大笑，就連平時一向嚴肅的班主任——蔡老師，也笑出了淚花。

那天下午第一節課，下課了。坐在第一排的我，聽到一個聲音，“蔡老師，徐睿暢睡着了！”那是徐睿暢的死對頭——聶愷君説的。他的眼睛裏有一絲狡黠。想大點聲告訴全班同學，讓全班同學看看徐睿暢出醜的他，又怕吵醒了正在與周公下棋的徐睿暢。

蔡老師聽到後，轉頭望向正在熟睡的徐睿暢，前排同學也紛紛對徐睿暢投向好奇的目光，看到在熟睡的他後，有些同學不禁笑出聲來，，有些同學捂着嘴笑，還有些同學為其他不知發生什麼的同學，指明瞭原因。

蔡老師站起來，對同事們噓了一聲後，悄無聲息地走到徐睿暢身邊，拿出手機，打開相機，“咔嚓”一聲，這安靜的畫面就這樣定格在了照片上。

古靈精怪的劉明澤輕聲説道：“蔡老師，我們偽裝成上課的樣子嚇嚇他吧！”蔡老師輕輕點點頭，舉起手“三，二，一”同學們一齊喊道：“老師您好！”期中聶愷君喊的最大聲。正在與周公下棋的徐睿暢被嚇醒了，睜開眼睛，大叫一聲“啊，有鬼呀！”隨即，自己也從椅子上摔了下來，同學們鬨堂大笑，蔡老師也被這一舉動逗樂了，捧腹大笑，眼睛眯成了一條線。

上課鈴聲響起，徐睿暢才恍然大悟，自己被同學和老師耍了，我想他應該鬱悶極了，真是有苦説不出，一邊是交了自己快六年的班主任，一邊是和自己同窗快六年的同學，他該找誰理論去呀？

課間十分鐘，我們班就這樣愉快地度過了。

“叮鈴鈴……”令人企盼的的下課鈴終於響了，我們迫不及待地與老師説再見後，便一個箭步衝出教室，手裏提着乒乓球拍，目標是廁所前面的乒乓球枱。今天天氣不錯，陽光燦爛，不打打乒乓球怎麼對得起自己？

李炫志、周慶樺和我這三個常客飛快地抽出球拍，準備開打。我們採取2分制打法，輸的換上另一個人，贏的則繼續。

首先上場的是我和周慶樺。只見他高高把球拋起，借勢向前一搓，一個旋球便誕生了。我不敢輕視，反手搓了個下旋，周慶樺舉拍欲抽一個猛球，根本沒留意我搓給他的是什麼類型的球，一抽，立馬兒下網，我1：0領先了他。輪到我發球時，竟走了狗屎運，發了一個擦邊球，周慶樺把自己珍貴的拍都扔了出去，還是未能接到，氣得他捶胸頓足，而我則是得意洋洋，下巴都能翹上天了。

下一個對手――李炫志，可是一個超厲害的人物，全校第一的球技可不是從天上掉下來的，而是紮紮實實的真功夫。我一開始便趁他不備發了一個球，他反應可真是夠快的，一個反拉，反客為主，從被動變成了主動，我手忙腳亂，用力往前一揮拍，將球打飛了天，差點兒掉到廁所裏，他1：0領先了。

我有些不服氣，仔細地盯住了他發過來的球，緊接着，我發現這個球有些隨意，不旋也不疾。機會來了！我暗暗對自己説，隨後向前一步，狠狠地扣了一個球，真是天助我也，黃色的精靈不偏不倚地擊中了台角，李炫志急速揮拍，擋住了那一個球，但卻因沒來得及看清方位將球擋出了界。

“叮鈴鈴……”惱人的上課鈴居然這時打響了，我們顧不得打決勝球了。飛也似的衝回了教室，臨走時還不忘説一句：“課間十分鐘，I love you !”

“叮叮，下課了”，下課的鈴聲，突如其來，大家像剛出籠的小鳥，飛奔出去。

我慢悠悠的走出教室，天空似乎慢慢暗下來了，我左顧右盼，看能不能發現好玩的地方。忽然，我看見一大羣人在玩‘編花籃’，歡快的遊戲聲傳到了我耳朵裏，我跑過去對她們説“我……我能玩你們的遊戲嗎？”她們異口同聲地回答：“好哇！”於是我拉起王杉寧和施含蕾的各一隻手，我們把腳一個個搭起來，大家單腳一邊跳一邊轉，就在這時，齊瑞大聲地説：“我們來比看誰先倒下誰就輸，好嗎？”我們異口同聲地説：“好！”。於是大家繼續跳起來，並用堅持不懈的目光盯着周圍的人看，突然，李雨露做了個鬼臉，翻個白眼，逗得大家笑得前俯後仰，有幾個笑得都倒在了地上，我們看到這樣的情景，又情不自禁的笑起來。我心想：編花籃真好玩，真希望可以玩久一點。我們大家又站起來開心地跳着，有的在哈哈大笑，有的正歡快地説着口訣，有的眼睛笑得眯成了一條縫。我看着她們，我猜她們心裏也覺得好玩吧！就在這時，大家跳累了，“花籃”也散架了，大家都倒在地上，氣喘吁吁的，有的大聲喘着氣，有的坐在地上昂望着天空，有的閉目養神，暖暖的陽光照在我們的臉上，小鳥在樹上歡快的歌唱，就在這時我哈哈大笑，大家看見了也哈哈大笑，還一邊指着已經躺在地上的人，於是我們站起來繼續玩編花籃。

不一會，就上課了，但是歡快的遊戲聲在走廊裏盪漾，遠遠超過了我們朗朗的讀書聲，似乎永遠不會消失，陽光透過窗玻璃灑滿了整個教室。編、編、編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫花籃……

“叮呤呤，叮呤呤”，伴隨着老師的一聲“下課“，教室裏頓時沸騰起來。

拍桌子啦、拉凳子啦，你呼我喊的，你跳我笑的……各種聲音同時奏響。還有的衝出教室到走廊上嬉鬧起來。不過，仍有幾個文靜的女生在自己的座位上靜靜地看着課外書，大家都在以自己喜歡的方式放鬆自己。

我準備找陳櫬週一起去操場上活動活動。經過陳櫬周身旁時，發現他正在和他的同桌在圖畫本上畫《貓和老鼠》手遊中的場景和角色，我也被吸引了。他先把遊戲角色的名字一一列在圖畫本上，然後補充遊戲場景中道具和物品，還畫了一個躺在牀上睡覺的人和一條狗。剛看到他畫的那條狗，我覺得非常奇怪，為什麼這條狗的耳朵那麼大，還撅着嘴呢？這可不像我們常見的狗。他告訴我這是他同桌畫的，也許是因為她想用自己的誇張畫筆表現這條狗的與眾不同和可愛吧。看着他們這麼忙，我還是去找以前的同學到操場上玩去吧。

經過擁擠的走廊，我看見同學們有的在玩卡片遊戲，有的相互追逐打鬧，還有的靜靜站在欄杆邊像是在等待什麼人，還有的在眺望遠方。我來到同學班的時候，他們似乎和我有心靈感應，已經等在門口了。我們説笑着，來到操場玩碰碰車的遊戲。

我們四個同學雙手交叉抱肩，相互用身體碰撞，“電光火石”之間，看誰先失敗。經過一番激戰，我最先被淘汰。正在他們繼續“戰鬥時刻，值日老師走過來了，老師告訴我們：這個遊戲很危險，以後不能再這樣玩。

不一會兒，上課的鈴聲響了，我們飛奔回到教室，等待老師上課，更期待着下一次的有意義的課間活動。

“下課！”老師大喊一聲。同學們如潮水般湧出了教室，奔向四面八方，我也跟隨其後。

先來到了花園裏。呀！怎麼全是女生呀？她們手拉着手，帶上了畫板和水粉，安靜地坐在草地上認認真真地寫生。還有些人在一旁寫上了植物的介紹，真是一片令人安靜的風景。看，有個大眼睛的女生在嘗試畫最難的雞冠花。她仔細地觀察雞冠花的特點和細節。不一會兒，一幅栩栩如生的雞冠花圖便畫好了，讓人看了不禁稱讚。

接着經過了教室。哇！裏面有好多人在下棋呀！最吸引人的是兩位男同學在下象棋，時不時發出一些聲音“哼，我殺你”！“我這有一排最厲害的馬和炮來吃你，你敢來嗎？”兩個人殺得不分勝負。最終，男乙的臉上露出了笑容。

這時，我的手錶有一條新消息，是“六大女籃”羣中的“森籃”發來的。原來有幾個不知天高地厚的男生要和我們“六大女籃”比賽，我滿口答應，立即跑向操場。

副班長李立森給我們當裁判。他大喊：“比賽開始！”便扔出籃球。我一馬當先搶過籃球，邊拍邊S路線，試圖甩掉追上來的男生。這時，佳盈，緊張極了擋不住，大喊：“把球給我！”我立刻用力扔向佳盈。佳盈得到球后，趕緊跑向林宣。男生一看，馬上放下我，去阻止佳盈。冰雪聰明的佳盈假裝扔向離她最遠的子瑜。男生們果然傻乎乎地追了上去。佳盈趁這個時機把球傳給“大長腿”林宣，成功進球！這場比賽，男生連籃球的毛都沒碰到，他們只好瞪我們一眼，回去了。“六大女籃”完勝！在一旁觀賽的小豆丁們立刻歡呼雀躍。

丁零零，上課了，同學們奔向教室。學校靜悄悄的，只能聽見蟬在叫“知了，知了。”

“叮鈴鈴……”下課時間到了。

我和朋友們來到操場上，操場的人很多，我們好不容易才找到一處人較少的地方，經過一番商量，我們決定玩捉人遊戲——“西瓜爆炸”。

開始每人選一樣水果，我想了想決定做芒果，王藝蓉是櫻桃，胡馨怡是楊梅……最後猜拳決定誰來捉。

要開始遊戲了，温芹突然問：“遊戲規則是什麼？”“唉，你怎麼不早問？耽誤時間。”王藝蓉不耐煩地説。胡馨怡説：“規則是一個人來捉，其餘的人可以亂跑，你快被捉住時，就喊同伴的水果名字，那你就不會被捉，但也不能動了。假如你喊的是櫻桃，那麼叫櫻桃的那個人來拍一下你就可以動了。”

遊戲正式開始，捉人的是“櫻桃”王藝蓉，她把目標鎖定在龐付鐿的身上，對她發起了猛攻。龐付鐿雖然個子比較小，但她的速度可快了，王藝蓉只得放棄。她又開始來抓我了，追得我都忘記了其他人的水果名字。

就在她將要抓住我的一瞬間，我突然想起楊梅，就大喊一聲：“楊梅！”王藝蓉突然一愣，“有楊梅這個人嗎？”“有哇，就是我！”龐付鐿説道。王藝蓉急忙去追她，此時胡馨怡就像飢餓的獅子看到肉一樣向我跑來，我一愣，咦？“楊梅”不是龐付鐿嗎？胡馨怡過來拍我一下，我這才明白，原來是“調虎離山之計”，龐付鐿故意騙走王藝蓉，讓真正的“楊梅胡馨怡來救我。正當王藝蓉反應過來要追胡馨怡和我時，“叮鈴鈴……同學們，老師們，上課時間到了……”廣播又響了起來。

課間的歡樂時光總是這麼短暫，若是能多二十分鐘，再多玩一會兒就好了。

明媚的陽光灑在我的書桌上，似乎也想看一看我的書籍。我輕輕地牽着陽光的手。一起度過這書香飛旋的時光。

但總有一些問題會縈繞着我好奇的心。王勃的滕王閣序與李白的鳳凰台究竟誰更具藝術之美?范仲淹的岳陽樓與杜甫的草堂，哪個更有歷史的氣息?志南和尚的'杏花雨能否與西子湖的早鶯絮柳相提並論……，一切的一切都令我奇怪不已。

引我走入這方天地的是我的爺爺，從小他便教我唐詩宋詞從最初的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，到後面的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。我再長大一些時，他便給我解釋“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”的深意。現在，我又開始體會那汩羅江邊屈原不能報國而寫下《離騷》時的憤懣……。

儘管下課只有十分鐘的時間，儘管同學們在教室裏打鬧，儘管他們在玩各種遊戲……，但依然打擾不了我對書的熱情。同學們在我身邊跑來跑去，尖叫聲，大喊聲，笑聲，凳子發岀“吱吱”的推撞聲，以及那調皮的男生在桌子上“跳舞”的“咚咚”聲……，弄的好像在搞演唱會似的。

汨羅江的水清冷且透着寒意，白衣飄飄的屈原獨自行走在江邊，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，此時的他懷才不遇，只能眼睜睜地望着楚國子民處於水深火熱之中，而自己只能在汨羅江畔無力行走。自己的滿腔愛國情不能揮灑，他能不痛苦?於是，吟誦着“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，他抱石投江，將自己的錦繡才華，滿腔抱負沉澱於江中，留給我們高尚的情操和膾炙人囗的楚辭。看到這裏，我的心中不禁湧起了不甘，若不是楚王昏庸，結局怎麼會這樣!若他沒有流放屈原，統一全國的就不一定是秦國了吧?

“丁鈴鈴……”，上課鈴響了，我默默地合上了書。哦!下課十分鐘，我的書香世界!

“哎，你這個貼紙好漂亮啊！”“當然，這可是我在某寶上使勁才精心挑出來的，它的店家呀，產地呀都是很有名的。”我們班最近開啟了一個新潮流——手帳貼，習了以後就和別人換。

我也迷上了這種好看又便宜的手帳貼。

下課了，我迫不及待地拿上剛剛買的手帳貼紙，去找雨彤和思思。

“哇，這個與紙成説的星座專題好好看，我拿這個下雨天和你換。”雨彤目不轉睛地盯着我，“我想要這個草莓控。”“當然可以！”“天啊！你居然收藏了這個限量款！”“對啊！”“你是怎麼買到的？我在網上找了幾天！”“其實在它還沒火前就買了。”“你太有遠見了！”思思一臉羨慕地看着我。

雖然我感覺有一種優越感，但心裏為什麼空蕩蕩的？看了看錶，還有十分鐘上課，我推開她們，坐在位子上，環顧四周。

突然，我看到了一個人，哦，原來她才是讓我心裏空蕩蕩的原因啊。

她——她是興怡（化名），是我從一年級就一起玩的朋友。

可上了五年級後，就是手帳貼浪潮開始時，為什麼我們……好像漸漸疏遠了呢？

或許是她媽媽不跟她買吧，因為她成績實在太差了（朋友才敢説），老師講過的問題，在試卷上出現，一個數字也沒改，她也錯，成績倒數也不足為奇。

可是，當年我們許下的諾言呢？説好一起變成好學生呢？為什麼我變好了，她呢？説了輔導課上知識呢？

看了看錶，還有五分鐘上課，我把手帳貼胡亂塞進書館，趴在桌上小聲自責地哭了起來……

這時，有人遞給我一張紙巾，我抬頭一看，是興怡，再看看雨彤和思思，她們……好像沒有注意到吧。

丁玲玲結束了！學生們像渴望出來的小鳥一樣，歡快地飛向操場，頓時變成了歡樂的海洋。

在操場的西北角，有一張乒乓球桌。但是下課了，被四個同學佔了。他們討論誰應該先上場。為了公平起見，他們決定用石頭、剪刀和紙。結果小紅和樑瀟輸了，小麗和小明贏了參賽權。

遊戲開始了，兩個人開始玩。小麗一直在進攻，速度很快。而小明則跑來跑去，累得氣喘吁吁。不一會兒，小明露出破綻，被一個小勢力幹掉了。1比0！

第二局開始了。小明發球了，但是他很生氣，所以他用力把球扔了上去，用力打了一下，打了一個揮杆球。然而，小麗已經準備好了。當他轉拍時，球飛回來打在小明的頭上。2比0！這時，啦啦隊裏爆發出陣陣笑聲。

小明很生氣，用力把球打出去。但他正忙着寫。的錯誤。球沒有打中網，小李以3比0獲勝。

操場東北角，有人在踢羽毛球。他們有的用腳踝踢，有的可以頂着頭，有的甚至可以用腳後跟踢。真的很神奇。

在操場的西南角，學生們正在跳繩。兩個扔繩子的喊：小貓，小貓，進來。學生們立刻跳了進來。貓，貓，跳。學生們隨着長繩子的擺動跳了起來。貓，貓，轉過去。學生們開始跳躍和轉身。不知道有多少人暈倒被淘汰。小貓，小貓，觸地。學生像青蛙一樣用四條腿跳。小貓，小貓，出去。學生們跳了出來。有一個人真的滾了出來。他是朱曉。不是他傻，而是他絆倒了，下了車。

操場東南角，小剛在跳繩。看，他一次用兩隻腳跳，一隻腳用另一隻腳跳。他能跑能跳！

丁玲玲開始上課，學生們不情願地回到教室。

“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根。”想必這是我們每個學生面對考試的感歎吧！我也不例外，也是“提起考試心就煩。”

本學期有一次模擬考試，我現在還記得。

“馬上就要考試了！快複習！”“對，我們這樣表示A到時我把答案”瞧瞧，竊竊私語的聲音一大堆，看來，他們平時果然沒有好好複習，對於他們來説，臨時突擊一下，反正“臨陣磨槍，不快也光嘛”！

不一會兒，試卷發下來了，我掃了一眼題目，還好，我會做！便小心翼翼地寫了起來，同時再看看其他同學，有的正在比出手勢告訴同桌答案；有的正埋頭苦寫，絲毫不管外界干擾；有的左手蠢蠢欲動，妄想伸進書包拿書。窗外的雨肆無忌憚地往下落，時不時伴隨着令人緊張的雷聲，“轟隆隆！”突然，一陣驚天動地的雷聲，把我們嚇了一大跳！隨後的幾陣雷，似乎在增添着緊張的氣氛。

不一會兒，我們爭先恐後地交了卷，然後不約而同地癱在了椅子上，迫不及待地翻開書，或是去詢問答案，當得知自己對了，便手舞足蹈，暗自慶幸，一旦發現自己錯了，便像霜打的茄子一樣蔫了。

儘管得知了自己大概的分數範圍，但整個課間，同學們都沒有心思去玩，廣播裏播放着動聽的《大魚》伴奏，此時猶為適合我們，渲染出了一種“壓抑”的氣氛。不知是誰的一句“老天保佑，我有60分”打破了壓抑，我們隨後便一起做保佑，我也一起念着：“老天保佑我，有95分。”或許是一種巧合，待所有同學都保佑完，正好打上課鈴！

好不容易捱到下午，揭曉成績的時刻到來了，當得知我97分時，不禁歡呼：“保佑成功！”

下一個課間，我們不再拘束，開始放飛自我，開心地玩耍着。

這次課間十分鐘真令我難忘。

今天，陽光明媚，陽光照耀在我們的小臉上，照耀在花朵上，一切顯得更加美好了!我站在走廊裏，用心觀察我們的課間十分鐘。

起初，校園是鴉雀無聲的，後來響起了一陣鈴聲，三(5)班跑出來一個大胖子，他就是端木包含，塊頭大、身體壯、個兒不高不矮，特別顯眼。接着，其他同學也陸陸續續地出來了，第二個、第三個……不一會兒校園裏就熱鬧起來了。到處是人聲，到處是人影。蹦的、跳的、追的、打的、説的、笑的……就連校園草坪上的菊花、桂花、迎春花也鬧了起來，迎着風盡情搖擺着、甩着、舞着。

操場上人可真多，我仔細地看着，已是應接不暇。看清楚了在跑步的那個人，又錯過了跳繩的那個人;看清楚了在踢足球的那個人，又錯過了打籃球的那個人;看清楚了踢毽子的那個人，又錯過了做操的那個人。一個大胖子從教室裏走了出來，恰巧旁邊又走過來一個男孩，他故意跑去把他壓倒在地還打了一個耳光……我們班的陳澤凱特牛，叉着腰指着郭文宇大喊道：“站住!”郭文宇呢，腳下彷彿踩了一個風火輪，“嗖”的一下從操場鑽進了男廁所。

走廊裏，幾個男生在玩石頭剪刀布，他們玩得可起勁啦。個個都握緊了手，就算有人衝過來他們也不知道。輪到楊宇澤和蔣雨航了，他們都握緊了手，接着説“石頭剪刀布”。蔣雨航贏了，他眼睛眉毛全笑了，而楊宇澤卻垂頭喪氣地走了，嘴裏還説着不服氣的話。

不一會兒，上課鈴響了。在操場上玩得，撿起地上的玩具，飛一樣的往教室裏跑;在籃球場打籃球的，打在半空中的球也被拿了下來，急忙往樓上跑。大約兩分鐘過後，校園又慢慢地恢復了平靜。

“丁零零”下課鈴響了，同學們從課室一窩蜂的趕到了操場，猛然操場的氛圍越來越開朗起來。

看，那組跳蠅的同學，她們用着嫻熟的手法，控制的繩索的往返滾動，有的同學沒有取得成功，還“尖酸刻薄”的讚揚自身非常好；有的同學取得成功的飛越了以往，跳完後，和別的同學坐着一起相互定編飛越的覺得。接下去是同時pk，贏的那一組，喜氣洋洋；輸的那一組，嘴中還嘟囔道：“不害怕神一樣的敵人，就怕豬一樣的同伴啊！”邊上的同學趴倒在地，捂住腹部“咯咯咯”直笑。

再看，左側那組打羽毛球的同學，她們打的可用心啦！你打回來，打以往，嫻熟的手法分外引人注目，“啪！——啪！”這響聲讓周邊的氛圍一下燒開了起來，“加油！加油！”人民羣眾的歡笑聲，讓倆位打羽毛球的參賽選手，打的更精彩紛呈，更拼命。

在其中一個六年級同學，他連贏了五個參賽選手，但見他前額上流露晶瑩剔透的汗液，臉部鋪滿着獲勝的愉悦，他的胳膊一上一下，一左一右，球在他的球拍下被揍的手忙腳亂，別的同學為他加油，鼓勵，因為有歡笑聲、敲打聲，把這兒弄得議論紛紛，猛然這兒變成許多人注目的比賽台。

次之是那組鳥鷹抓小雞的同學，但見一隻軟弱的小雞在被“威風凜凜”的鳥鷹追求着，小雞在雞媽媽的維護下，緊跟雞媽媽左躲右藏，雖然鳥鷹神氣十足，但小雞們在雞媽媽後邊毫不畏懼。

正當性大家玩得激動時，上課鈴響了，同學們從操場的四面八方跑進了課室，繁華與歡樂交錯在一起的操場，猛然又修復了之前的平靜。

趣味又多種多樣的課間十分鐘，便在不經意間中告一段落。

課間十分鐘，有的同學在打鬧，有的同學在看書。

突然傳來一聲吼叫劉康權，你別跑，看我的無影腳！我回頭一看，原來是種萌垠跟劉康權這兩個調皮大王在互相傷害。只見劉康權掄起手掌，啪的一聲拍在種萌垠的臉上，種萌垠毫不示弱，隨即飛起一腳，正好踢在劉康權的肚子上。這下捅了馬蜂窩，劉康權就像一頭髮怒的獅子，衝着種萌垠的背重重地拍打起來。種萌垠頓時也打出了火氣，毫不猶豫地又飛起一腳，又狠又準地踢在劉康權的腿上，趁劉康權趔趄的時候，緊緊地抓住他的雙手，鐵鉗似的，腳就像飛毛腿一樣，接連不斷地踢向劉康權。説來也怪，種萌垠看似惱火，臉上卻噙着微笑，好像這不是在打架，而是在聊天！感覺他對於這場打架駕輕就熟！兩人不時扭打在一起，打得不可開交。吳耀華在一旁手舞足蹈地喊：加油！種萌垠！我在旁邊邊笑邊想：種萌垠不愧為打架大王，這一腳真是踢得又狠又重！班長一看，不好，事情鬧大了，種萌垠太厲害，劉康權根本沒有還手之力！趕緊大聲説道：老師來了，快別打了！話音剛落，教室裏頓時鴉雀無聲！

我觀望了一下，好傢伙，就這麼一會，劉康權滿身狼狽，垂頭喪氣地站在那裏，褲子上滿是腳印，肚子上的腳印尤其明顯！反觀種萌垠，只是臉上紅了一點點，嘴角上帶着勝利的微笑，衣服一點都沒亂！種萌垠是不是學過跆拳道啊？腿腳功夫這麼牛！旁邊的同學小聲地嘀咕道。

以前課間休息我也經常與種萌垠玩耍，從這次的打鬧中，我知道了種萌垠的厲害，以後再也不敢跟他動手動腳了！

我們每一個人大概都經歷過課間，那是一段短暫而又可貴的十分鐘時間。我們常常利用這些十分鐘來做各種事情。如何利用好這段十分鐘，對我們來説，這是個問題。

在我上一年級的時候，我清清楚楚地記得，我和我的同學們在課間都是做同一件事情——那便是鬧。那時的我年幼無知，只是想着媽媽，想着她的懷抱，一見媽媽不在身旁，便大哭大叫，搞得老師不知如何是好。一下課，老師便一溜煙“逃”出了教師。記得那是我到國小的第一天，爸媽把我“騙”到了學校，把我“丟”在教室裏，就走了……在哪開學的幾天裏，我們的一切課程都變為了課間，我們不懂規矩，大吼大叫，我們放肆的玩弄。就這樣我們度過了幾個星期，直到有一天，班主任被我們的放肆搞得忍無可忍時，將怒氣一下迸發出來，我們的“全天式課間”才結束。

漸漸的，我更加懂事，我已不再淘氣。那時的課間生活充滿了歡樂和活力。最令我難忘的是那時的大課間活動。每當早自修結束鈴想起，緊接着《運動員進行曲》便響起，大家一起排好隊伍，整齊的跑到操場上，首先是做叫《雛鷹起飛》的廣播體操，我們都會做，只是有一些淘氣的把動作做得很誇張，使得同學們不得不捂嘴偷笑，有的甚至開懷大笑起來。之後，是體育老師教我們一些不知名的武術，所有的男同學的神情立即變得嚴肅，開始認真起來，聚精會神的聽體育老師講解動作要領，搞得女生們不禁失笑。回憶那段時光總是讓我懷念，想回到那時，重新體驗那令人懷念的課間。

啊！課間十分鐘活動多麼有趣，它為我們緊張的學習又增添了一份樂趣。大課間活動不僅鍛鍊了我們的身體，還使我們更加健康，學習生活更加充實，有趣。

課間休息時同學們會玩很多有趣的遊戲，而我和其他女生一樣，最喜歡玩一個叫做“猜猜有幾歲”的遊戲。

“猜猜有幾歲”是石頭剪刀布的一個衍生玩法，參加遊戲的人須出手時念念有詞：“出生、滿月、不是人，就是神。一歲、兩歲、三歲……”依次疊加年齡。一邊念，一邊出石頭剪刀布。如若在念到某詞時遊戲雙方出一樣的拳，被猜人就是幾歲，這一局就結束了。猜到“就是神”或猜到被猜人的正確年齡時，就會向被猜人道喜“你是神啊！”或“猜到你的年齡了！”，猜到其餘則一陣嬉笑。

這個遊戲要玩好，也是有訣竅的。高手過招往往會控制局面，掌握先機，讓遊戲朝自己想要的方向發展。他們玩的時候會集中精神死死盯住對方，當對方的手已往下狠狠一甩時，就全神貫注地看着，等對方的拳將出未出時，他們就能預判對方會出什麼拳了。如果對方五指微張，就可能要出“布”，如果對方兩指微微探出，就有可能要出“剪刀”，如果對方伸出拳頭不動，那出“石頭”的可能性最大。同時，根據對方的出手動作要迅速作出反應。是跟對方一樣還是不一樣，大腦高速運轉，出拳很快，頂多比對方慢零點零幾秒，幾乎不能察覺。所謂高手過招，勝負只在毫釐之間。

除了課間，我們也會在公交車上、午休間隙、放學值日後以及校外的活動中玩這個遊戲，它操作簡便，隨時隨地都能玩，深受我們喜愛。老師們也偶爾會參加我們的遊戲。

簡簡單單的遊戲卻給我們帶來了極大的快樂。這不，臨行文前，我給爸爸比劃了一下，他很快學會了呢。

“丁零零”下課鈴響了,老師走出了安靜的教室後，教室頓時沸騰起來，成了

歡樂的海洋。同學們有的跑去圖書角借書,有的好學的同學正在用大腦思考着一道道十分難的題目，還有一些好動的同學在教室裏打打鬧鬧，追追趕趕。

有些同學跑到了操場上，操場上也熱鬧非凡起來,瞧，那大樹下的幾個同學正在説着漫畫書，他們一會兒哈哈大笑,一會兒議論紛紛。看,足球場上，響起了一陣陣加油聲，原來是在進行一場別開生面的足球大賽,只見，紅隊一個一個把球踢向球門,藍隊也不甘示弱，一腳把紅隊踢來的球反踢回去，就這樣一直不分勝負。

草地上,一些同學在玩老鷹捉小雞的遊戲，“小雞們”東躲西閃,“老鷹”左顧右盼，一會兒左，一會兒右，追得小雞們直喘氣。被抓住的“小雞”都垂頭喪氣，沒被抓的得意洋泮,還稱自己是“老鷹抓小雞王”。

最有趣的遊戲就是“大炮王”了,同學們不管三七二十一，把自已心愛的本子上的紙撕下一張，用來摺紙當做炮，不會折的都用心請教“師傅”。不一會兒全班都會折了，而且甩起來都能發出很響的聲音，大家打響一下就會哈哈大笑。可是有個別“小調皮”在課堂上也忍不住玩了起來，誰知道被火眼金睛的舒老師發現了，把我們千辛萬苦摺好的“沖天炮”全部沒收，毫不留情地扔進了垃圾桶，大夥兒只好默默地轉移陣地，在操場“祕密瘋狂”行動。

“丁零零……”上課了。課間在歡聲笑語中結束了。同學們收拾好心情準備上課。我十分喜歡下課的十分鐘,雖然時間很短，但是對我們來説確很有意義和趣味。

“叮…… ”下課的鈴聲響了起來，同學們爭先恐後地衝出了教室，臉上個個帶着歡快的微笑，寂靜的學校一下子熱鬧起來：歡呼聲，腳步聲，笑聲響成了一片，同學們個個玩的玩，唱的唱，有的三五成羣玩起了“老鷹捉小雞”的遊戲，你追我趕，好不熱鬧，有的玩起了跳繩，一個人跳，二個人跳，二個人甩一個人跳，最後七八個人一塊跳，個個臉上洋溢着笑容，還有的人踢毽子，毽子一會兒跳到他那，一會兒飛到我這，水平高的還能一人踢二個，毽子就像只“小精靈”，在花叢中飛來飛去。

以上都成為過去，現在我上六年級了，課間十分鐘已經成了這個樣子。

“ 叮 ”下課鈴的插頭早已被拔掉了，老師正講在興頭上“嘰哩哇啦”，似乎永遠不會停下來，世界出奇的靜，彷彿老師講課的聲音都是那麼的小，但是我們的心就像春日裏剛醒的青蛙，蠢蠢欲動，心思更像秋天的大雁，飛到了遙遠的地方。每個人的臉上都有一個“苦”字，這時，最簡單的題目，思路也不清晰了，似乎時間又靜止了，從表面看我們又是一羣沉睡萬年的烏龜，一動不動。突然，一個聲音如響雷一般炸開“下課”，世界終於有了聲音，心一下子跳得更快了，心思一下子又飛了回來，好像又回到了幼兒園一般，但是，剛出教室，下節課的老師就迎面走了上來，不敢大聲説話，別的班還在上課，大家全都衝着廁所跑去，世界有了聲音不代表就熱鬧了，廁所裏除了談話聲和水流聲好像又沒有聲音了，有一點點遲迴教室就上課了，好像進入了一個無限的輪迴。

多麼珍貴而平凡，多麼熱鬧而寂靜，多麼豐富而平常的課間十分鐘啊！

“等待着下課，等待着放學，等待遊戲的童年……”這首歌唱出了我們孩子共同的心聲，在學校，能讓我們開懷大笑的就只有——那寶貴的課間十分鐘。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，老師剛講完課，同學們就已經像關在圈欄中的馬羣一樣焦躁不安了，一個個痴痴地望着教室門口，隨時準備衝破圈欄，奔向自己心目中的草原。老師終於宣佈了下課，同學們等待下課的那短暫的幾分鐘，好像被無限延長，像度過了幾十個世紀一樣。聽見老師説出那簡單的幾個字，同學們兩眼放光，一窩蜂地向教室外湧去大。從教室向操場望去，人山人海；豎起耳朵聽，人聲鼎沸。同學們像一隻只小鳥，重新得到了自由，恢復了活力，活蹦亂跳。看那，兩個同學正在跳繩，她們輕盈的步伐，靈巧地跳過繩子，越跳越快，我看得眼花繚亂。那幾個“力士”正在拔河，兩邊不相上下，紅結隨波逐流，像一株牆頭草，哪邊使的勁兒大，它就往哪邊偏。突然，一個大力士猛地使一下勁，另一個猝不及防，敗在了那人手裏。“快投籃！快呀！”響亮的聲音把我吸引了過去，只見那邊正在進行一場激烈的籃球比賽，那個拿着球的人是他們的希望，他衝出了對方的重重包圍，靠近球筐，起跳，用力將球投了出去，球沿着球筐的邊緣調皮地轉了一圈，這可嚇壞了隊員們，不過，最後球還是乖乖地進去了。隨之而來的是一陣歡笑，因為他們隊和對手一開始是平局，這一球是取勝的關鍵，好險，差一點就不能贏了，隊員們還心有餘悸。不待我把同學的活動與歡樂看完，上課鈴響了，同學們不得不依依不捨地回到教室，眼神裏充滿着滿足。

課間十分鐘是短暫的，但同學得到的歡樂是無限的，它給了我們快樂的享受，增進了同學之間的感情。啊！課間十分鐘，我們愛你！

“叮呤呤…”下課了，同學們迫不及待地跑出教室，原來的操場上很平靜，現在變得越來越熱鬧了。同學們那五彩繽紛的衣服，像一朵朵小花慢慢的開放，把校園裝飾的絢麗多彩。

我最喜歡的活動就是爬單槓。我跑到了單槓旁邊，這時我的同桌冀晨露也來了，對我説：“同桌，我們來一場單槓比賽吧！”“好呀！”我爽快地同意了。不一會兒，單槓比賽就開始了，周圍站滿了同學。只見冀晨露像一隻兇猛的老虎，飛快地爬了上去。但是他的手滑了，不小心滑了下來。而我像一隻燕子，輕快地爬了上來，也沒有手滑。冀晨露看到我成功地爬了上去，垂頭喪氣地走了，還不服氣地説到：“哼，下次我一定贏你”。

我們的旁邊有一些女生在跳繩，她們動作好快呀！繩子甩得都讓人看不清，動作輕盈得像一隻只蝴蝶翩翩起舞似的，繩子總想纏着她們，可她們的腳太快了，總是纏不住。

最有趣的是老鷹捉小雞了，一年級的小朋友就喜歡玩這個遊戲。其中一個小朋友當“老鷹”，其他的小朋友分別當“雞媽媽”和“小雞們”。只見“老鷹”的眼睛死死的盯着“雞媽媽”後面一大羣又肥又嫩的“小雞”們，饞的直流口水，兩眼放光，一會向左邊跑，一會向右邊跑。可“雞媽媽”用自己的“翅膀”擋住了“老鷹”的爪子，掩護着後面的“小雞”們。一片歡笑聲就傳來了，好像一串串銀鈴在空中迴盪。

我們玩的正高興時，突然“叮鈴鈴”的響聲傳來了。上課了，我們只好戀戀不捨地跑回了教室，開始了刻苦的學習。我真希望下一個快樂的課間十分鐘快點到來。

課間十分間並不長，但是在這並不長的十分鐘裏，班級裏還是發生了不少有趣的事。

“叮鈴鈴~”下課鈴聲一響，隨着老師走出了教室，立馬的班上的同學們一個接着一個站起了身來。尤其是班上一些調皮的同學，不一會就在教室間追趕打鬧了起來。

有不少同學在學習之餘，選擇放鬆放鬆。班上的學習委員是一個書痴，什麼書都喜歡看，也因此她是我班知識最豐富的一個人。不少的課間時間裏，班上的同學就齊齊請求着她來給大家講故事，希望能夠幫助大家從緊張的學習氛圍中抽離出來，然後放鬆放鬆。

今天一下課，班上就又有同學請求學習委員來讓班級裏的氛圍輕鬆一下了。學習委員也不扭捏，她將課桌上的書本合上，然後就大大方方的給我們講起故事來。

今天的課間十分鐘，學習委員給我們講的是一個笑話故事，當學習委員將這個故事講完之後，班上的同學還一臉茫然。但突然的，有人從這個小故事裏猛地找到了笑點所在。接着就大笑不止，漸漸地，同學們也都陸續的從這個故事裏找到了那一個笑點。

每當有同學找到了笑點的時候，歡笑聲就響了起來。找到了故事笑點的同學們笑得前仰後合，這景象看在那些還沒有找到故事笑點的人眼裏，簡直就讓他們焦急不已。然後這些還沒有找到故事笑點的同學都紛紛迫不及待的詢問身邊的人，當他們也都找出了笑點來的時候，教室裏的歡笑聲從窗户傳出了老遠。

我相信，就連遠在樓道盡頭的辦公室裏的老師們也都聽到了這些大笑聲。保不準還有老師會問：“這是哪個班呢？笑得這麼開心？”

等到上課鈴聲再度響起，我們又都收回了自己的心緒，有趣的課間十分鐘已經足夠讓我們得到放鬆了。

“下課的鈴聲送來10分鐘來吧，來吧，大家來輕鬆。”音樂課上學的歌曲《10分鐘》，恰到好處的形容了下課的我們。

每到課間鈴聲響起，大家都紛紛衝出教室活動。同學們的遊戲有很多，比如鬥筆、摺紙、編花籃，……其中我最喜歡的，也是在哪裏都能玩的遊戲，叫做“誰是卧底”。這個遊戲會分給每一個參與者一個詞語，大家都隱藏自己的詞語，但是需要形容給別人聽，然後才開始猜。拿到與別人的詞語不同類的詞語的人就是卧底。那麼由誰來分配詞語呢？可以寫紙條抽籤，不過現在科學技術很發達，我們可以用電話手錶中的小遊戲來分配任務。

有一次我、菲菲、還有小蔡一起玩這個遊戲。我們每個人看了一下手錶，然後開始形容，我和菲菲都説自己的詞語是可以喝的，小蔡説，他的詞語是可以吃的，於是我們毫不猶豫的選擇了小蔡，“哈哈，就是你了。”我們選擇了小蔡。可是輸入手錶一看，“卧底勝利”！什麼？這怎麼可能？我和菲菲面面相覷地“啊”了一聲，那麼到底誰是卧底呢？我和菲菲繼續形容，菲菲説她喝的是白色的，而我喝的卻是棕色的，我們不知道怎麼辦才好，只能讓手錶公佈答案。原來小蔡是口誤，他的詞語也是喝的，只不過我和小蔡是可口可樂，而菲菲是雪碧而已。大家都笑了起來，小蔡撓撓頭，有點尷尬有點開心地説：“算了，下次努力！”

“鈴鈴鈴”上課的鈴聲響了，我們也回到了課堂裏。再見，遊戲……一會見！

“叮呤呤——”下課鈴響了，同學們瘋了似的衝到了走廊上，玩起了各種遊戲。

“Jenny，幫我把杯子拿到辦公室去吧！”英語老師對我説。只見他捧着練習冊、作業本、試卷……我一看，心想：英語老師平時這麼辛苦，我就幫她一下吧，先不要玩了。我便乖乖端起杯子，跟在她身後。

可誰知，我們親愛的英語老師還幫我們班倒數第一爛的同學批改一下聽寫，她説要我等一下。好吧，我聳了聳肩，反正還有八分鐘上課呢。我邊等，邊看了看那同學的作業。Oh，my god！才寫15個詞他久錯了14個！訂正了十遍八遍還不對！於是我又等了三四分鐘。“哎！我是拿你沒辦法了！”英語老師歎氣道，雖然她已經沒有耐心批了。

但老師又要上個廁所，這也就意味着我又要等兩分鐘！（我班英語老師上廁所特慢！）心想：下節課語文課啊，萬一老師上課怎麼辦啊！我們語文老師可是超級無敵天下第一兇啊！（我們真可憐！）她不整死我才怪呢！我有點躍躍欲試想開溜了！好在老師這次上廁所用了一分三十八秒。我跟在老師的後面，慢慢走向辦公室。可英語老師到了門口還要和數學老師説話！“叮呤呤——”預備鈴響了！語文老師走進了教室，因為我聽見高跟鞋不停地敲擊地面，發出“噠噠噠”的聲音，令人可怕……

好了，好了，終於好了！我幫老師放下杯子，腳底像抹了油，飛似的衝向教室！

站在教室門口前，我心想：我該怎麼辦？我該怎麼辦？是進去還是曠課。沒敢多想，推開門，一場惡戰即將發生在教室……

説到課間花絮，我就會想起《課間十分鐘》這個節目，在《課間十分鐘》裏都是演一些高中生在課間的時光，但現在，該上演我在課間時光的故事了。

在國小裏的時光裏，人們的好奇心是最有疑心的突發點。然而，好奇心往往會讓人們獲得沒有的新知識，和收穫（得到未知的答案）

國小六年級時，我們旁邊有一個窄窄的“死衚衕”。長度和我們教室的寬度一樣，寬度正好是一個人的。所以，一般人都能進去，只有稍胖一點人進不去。

有一次，我和同學覺得很好奇，就來決定進去看個究竟，剛進去幾步，看見有個彎彎曲曲常常的東西，我們還以為是條蛇，所以被驚嚇了一下，心裏覺得很不安全，所以不敢弄。一次大掃除，老師發現了這個“衚衕”，讓我們把裏面的垃圾給處理乾淨，我們都不敢，對老師説：“老，老師，裏面有一個彎彎曲曲長長的東西，我們不敢弄。”老師聽了後，對我們説：“我去看看，究竟是什麼東西把你們嚇怕。”於是，老師拿上掃把親自上陣，老師看了看，説：“別，別怕，有我在。你們不用。”這時，我從老師的面孔裏看到了一絲的恐懼。

“老師，咱班不是有一個墩布把，用墩布把弄他一下，看看。”老師聽完，叫一個“手下”拿。老是拿過來好像一個刺客，左手拿掃把，右手拿棍，真帥氣！

過了一會兒，那個彎彎曲曲的東西被弄了出來，大家因害怕都躲得遠遠地，原來一看，“嗨”，原來是一條斷麻繩，老師和同學看見後，心裏放心多了，心中的“石頭”終於落底了。

因為這條繩子，把我們班的同學和老師給嚇壞了。看到真相後，大家你看看我，我看看你，都“哈哈”大笑起來……

但大掃除依然在持續……

“下課的鈴聲，送來十分鐘……”剛一聽到“叮鈴鈴”的聲音，我們就窩蜂似從教室門口飛出，兩扇門被堵得水泄不通，好像都要被擠塌了似的。

我們好不容易出了門，門外鬧哄哄的，別提有多麼熱鬧了。同學們有的跳皮筋，一個個像一隻只可愛的小精靈一樣在皮筋上跳着歡樂的舞蹈，嘴裏還哼着一段段優美的旋律，有的在玩五步貓，左移一大步，右移一大步，她們的臉上掛甜美而天真的微笑；還有的同學在走廊上你追我趕，誰都不放過誰，你走到走廊的哪一角，都能看見男生們漲得紅通通的臉蛋兒。

來看看教室的同學吧，教室很安靜，只有稀稀拉拉的幾個同學。有的在玩橡皮擦大戰，你的橡皮擦打我的，我的橡皮擦推你的，別提有多刺擊了，有的在圖書角閲讀各種各樣的書籍，有時看出神了，可能連上課鈴聲都聽不見了，還有的同學在認真的做作業，爭分奪秒，生怕上課了又被老師給抓住了。

剛才我説的這些遊戲，我最喜歡的無疑是跳皮筋了。同學們四人一組，由兩個先把繩給繃住，另外兩人先跳。“一！二！三！開始！”隨着一位同伴的命令，同學們便開始跳了！跳繩的同學腳相當的靈活，像一隻只小袋鼠一樣一跳就能跳好高，好遠。有時甚至能跳到接近肩膀的位置吧！跳繩的同學的腿也很勤快，左翻一下，右跳一下，再張開，又合攏。我想換了別人跳不了幾下就被累趴下了。

看跳皮筋的同學很多，不時還會有些男生在那讚歎，甚至會親自來試一試。

課間十分鐘——快樂的十分鐘；課間十分鐘——幸福十分鐘；課間十分鐘——|難忘十分鐘……

課間十分鐘的美妙場面又為美麗的實小增添了一道靚麗的風景線！

“叮咚叮咚”，伴隨着悦耳的鈴聲，我們下課了。

我像平常一樣收好書包，做好課前準備，準備在桌上睡一會兒。“要不我們去玩老鷹捉小雞，再練練劈叉吧。”好朋友錢怡樺建議道。我高興得叫起來：“好呀好呀，再叫上邱邱、楊楊，一定很棒！”於是，我們一起奔向走廊。

先玩老鷹捉小雞的遊戲，我們以“黑白配”的方式來決定角色。我想：老鷹跑來跑去運動量太大，還是當母雞有意思。第一輪選老鷹千萬別是我呀！我默默祈禱，緊張地閉上了眼睛。“黑白配！”隨着邱依諾的口令，我慢慢睜開了眼睛：啊，我咋運氣這麼差，偏偏當老鷹！最後選出邱依諾當母雞，錢怡樺和楊筱涵當小雞。

遊戲開始了，我左搖右晃，想轉移“母雞”的注意力，可“母雞”似乎看穿了我的陰謀，堅定地護着“小雞們”。軟的不行來硬的！我假裝往左撲，趁“母雞”正在朝左的時候，掐準時機猛地往右一跳，“母雞”這才回過神來，正要攔我，“小雞們”早已被我一個個抓住了。

過了一會兒，我們又開始玩劈叉。我剛説完“自由分組”，錢怡樺就一把抱住我説：“我們一起吧！”正好被邱依諾看見了，她不甘示弱也抱住我，兩人正好來個了“前後夾擊”，把我憋得上氣不接下氣。我大叫一聲：“夠啦！石頭剪刀布來決定！”她倆點點頭。最後錢怡樺領着我這個“戰利品”去玩劈叉。

第一局我石頭她布，第二局我剪刀她石頭，第三局我幾乎一直輸，到了第七局我完全下到底了才碰到她的腳尖。我頓時像泄了氣的皮球，感覺沒戲了。但第八局竟然我贏了。她也將腿劈直了，可還是夠不着。“你真厲害！”“你也很棒呀！”

“叮咚叮咚”，伴隨輕快的鈴聲，我們意猶未盡地回到了教室。雖然只是短短的十分鐘，我們卻玩得很開心。

好久沒有這麼快活過了！

下課鈴迴盪在安靜的校園裏，劉芷玥朝我走來，拍拍我的肩膀，“朱朱，我們去玩“刺殺”遊戲，ok？”

我嘟噥一聲：“啥鬼？”

劉芷玥一臉壞笑：“待會兒你就知道啦！”説完，她拉上付燦洋和一臉茫然的我走出了教室。

劉芷玥把我們倆按在牆壁上，像私塾先生對兩個罰站的國小生一樣，來回踱步：“刺殺是要這樣的！”她十指相扣，將食指和中指伸了出來，“這樣刺中別人，就算數！預備，開始！”

劉芷玥突然像老鷹一樣俯衝下來，撲向了付燦洋，付燦洋身子一側，躲過了。

劉芷玥立即轉移目標，跳起來刺殺我，我並不急着躲，因為我看到了那隻捕蟬螳螂背後的黃雀—付燦洋！她貓着腰，舉起“刺槍”，拼命地向我使眼色，我會意地往後退了兩步，劉芷玥步步緊逼，絲毫沒有察覺到身後的付燦洋。

劉芷玥終於發起了進攻，跳起來刺我，我靈活地左躲右閃，就在劉芷玥差點刺到我時，一把“刺槍”從劉芷玥斜後方刺了進來。

劉芷玥不可思議地回過頭去，卻看到了扮着鬼臉的付燦洋，我仰天大笑。劉芷玥指着我，又轉過身去指付燦洋，瞪起鼻孔，鼓起眼球，粗聲粗氣地説：“好啊！你倆竟聯合起來戲耍本宮！本宮要治你們兩個“刁民”大罪！”

她舉起“刺槍”要來刺我們，我們卻迅速閃到她身後，大喝一聲：“你敢！”便狠狠地刺她的背，她順勢佯裝中毒身亡，倒在牆上。隨即她卻像火山爆發一樣狂笑起來，我也捂着肚子笑坐在椅子上，付燦洋鼓着腮幫“噗噗噗”的瘋笑。

“哈哈哈……”笑聲充盈着整個課間，快樂填滿了十分鐘。

“叮鈴鈴……”下課了！在老師宣佈下課後。同學們像潮水一樣爭先恐後地到了操場上，各自玩了起來。

瞧，那是曉剛孫和張小越。他們在幹什麼呢？哦，原來是在打羽毛球呀！他們打得都很好，勢均力敵。幾個回合下來，都沒分出勝負，真是激烈呀！

接下來看見的是張雪飛和孫林，他們在幹什麼呢？只見天空中一隻只紙飛機像小鳥一樣飛來飛去。原來他們是在玩紙飛機呀！

呀，一個球滾到腳邊。原來是高旭他們在踢足球。高旭帶球，傳給吳博文，吳博文奮力一踢，“球進了！”操場周圍觀戰的同學們吶喊起來。好球！高旭向卜振宇他們揚眉吐氣，真是太有意思了！

男生們説完了，那女生們呢？哦，她們都在踢毽子、跳繩呢。喬欣楠和王一佳在跳皮筋，她們像是靈活的小猴子，在皮筋上跳來跳去。鄭楠和王菲在踢毽子。哇，她們踢得真好。“咚……咚”的聲音在耳邊響起。還有幾個女同學在跳繩，她們靈活地一跳一跳，繩子飛快地在她們頭頂飛過，發出“嘶……”的聲音，轉眼間，繩子又落到了地上，發出“啪”的聲音。最後左建輝贏得了比賽。

班裏好像還有人。哦，是幾個“書呆子”在利用下課時間讀書呀。他們看得非常專注。就是在教室裏大喊一聲，他們也毫不理會。他們好像已經沉迷到了書的世界中。

“將軍”這是什麼聲音？哦，原來是有人在下象棋呀。任仕傑出當頭炮，李嘉旭跳馬，任仕傑出車……最終，任仕傑的老將被李嘉旭的雙重炮逼得毫無退路，只得投降。李嘉旭勝利。

“叮鈴鈴……上課了，同學們又如回頭潮一樣湧回了教室，精力充沛的他們將要準備迎接新的一節課。進門前，我還戀戀不捨的回頭看一眼，畢竟誰捨得那短暫又精彩的十分鐘呢？

“叮鈴鈴~”，課間又來和大家一起玩兒了，它把勞累的同學都拉到操場上，拉到了遊戲中。

操場上又擠滿了人，有的賽跑，有的跳繩，還有的打羽毛球，真是豐富多彩。天比以前更藍，風比以前更輕柔，草也比以前更加嫩綠。

教室內的同學有的在打鬧，有的在讀書，還有的在聊天，玩的依然是那麼快樂，就算是沒有在玩的，看到操場上那些同學們玩的這麼愉快，心也是愉快地。操場上的同學們就更不用説了，每個同學都洋溢着笑臉。

同學們在跳遠時最吸引人了，我們班的一位同學走到了跑道上，按了按腿，便像離了弦的箭一樣衝向了前方，而且速度越來越快，在腳離起跳線最近的那一剎，他突然一躍而起，身體離開地面慢慢的升高，這時他張開手，身體向前，在空中停了幾秒鐘後便慢慢的落下，是一米四！我們歡呼起來，我們喊了一聲：“誰能超過他？”連喊三聲之後，一個高年級的同學走過來説：“我能超越一米四這個記錄！”説完，他來到了跑道上，“呼”的一聲就衝了出去，像被一陣風吹過似的，他的速度好快呀，轉眼就已經到了起跳線了，他的雙腳一蹬，用力一跳，便騰空而起，在空中還做了個大鵬展翅的動作，然後慢慢地落了下來。一米六！果然破紀錄了！我們又高喊了幾聲：“誰還能破一米六這個記錄呀！”這時後面等着跳遠的人立刻就拍成了長長的巨龍，他們一個一個的跳了起來，呀！一米七，一米八，兩米，兩米一……記錄就在這兒不斷的刷新，大家不斷的歡呼，笑聲不斷的增加，在這時，“叮鈴鈴”，上課時間又到了，大家又依依不捨得回到了教室。

這就是我們那豐富多彩的課間十分鐘。