關於懲罰的作文（精選40篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的關於懲罰的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
懲罰的作文 篇1
傍晚，我在爸爸的書房裏看書，大我3歲的哥哥和媽媽在給書房裏的花澆水，爸爸在電腦前備課（我爸爸是北大教授），每個星期天下午，我們一家都會在書房裏度過！
不一會，爸爸走出了書房，媽媽也跟着出去了，只有我和哥哥在。“呲啦”糟了，我一不小心，把爸爸最喜歡的一本書撕了一個口子！“啊哦”哥哥驚呼道，我強裝鎮定，馬上把書放回到桌子上。
不久，爸爸進來了，順手那起那本書，我的心揪的緊緊的。爸爸把書翻開，一下看見了那個口子，“誰斯的？”爸爸的聲音很平靜，還有點温柔，我知道，爸爸從不會因為這種事嚴厲的懲罰我們，只是罰站和口頭檢討，但死要面子的我，毫不猶豫的推給哥哥，“是哥哥！”“不是我哎！”“就是你！”“我希望你們能做個誠實的孩子，我是不會因為你們撕破我的書而狠狠的懲罰你們的！”爸爸開口了。
我想了又想，終於承認了：“好吧，爸爸，是我，是我撕爛了你的書，我感到非常抱歉！”“好孩子，你能勇於承認我很高興，但是錯誤犯了，就要補救，現在請向你哥哥道歉。”“對不起，哥哥，我不應該把錯推給你。”“我原諒你！”哥哥説。“好了，現在請你站10分鐘。”時間一分一秒走過，我卻感到非常漫長。“到了，奇奇（我哥哥的小名），你先出去。”“好的爸爸！”哥哥轉身出去了。“過來，褲子脱掉！”爸爸的聲音十分温柔，我乖乖脱下褲子，每次爸爸懲罰完我們都會讓我們跪在他腿上，雙手抱着他脖子頭搭在他肩膀上，閉上眼睛，打五下屁股作為警示，我爬上去，閉上了眼睛，每打一下，就要數數。“啪”有力的一掌落在了我的屁股上，“一。”“啪”“二，哦”“啪”“啊，三”“啪”“四”“啪”“五”“好了，穿上褲子吧！”我嗚咽着穿上了褲子，擦乾眼淚，走出了書房。
其實，爸爸對我的要求比哥哥高很多，以至於我犯錯越來越少，成績比哥哥都棒，我愛爸爸！
懲罰的作文 篇2
其實我自己剛才還是會吃醋，然後出去玩之後就覺得那我放學的話就這一種吧，其實這種的就是有點過分吧，雖然説有的時候自己每天都比較早回家，就有沒有每天就兩次準時下班，那種感覺是有愧疚感的，但是那種感覺又特別的爽，就是回家之後充分的利用時間的那一些感覺也是特別令人爽快的，只是有的時候自己又會比較貪戀和關注的那個男孩子的相處，雖然説後來的話就沒有那麼多貪戀了，相對來説就有一些些小排斥。
但是自己又覺得自己其實故意去冷他也是對他的懲罰，也是對自己的懲罰吧，就算自己真的就是想要讓他知道自己生氣了，自己不開心了，可是他並不會説真正的就發現自己是不開心的，畢竟自己的情緒對他也沒有任何的影，響自己的情緒，對他也沒有任何的關心，真的就是兩個不相干的人為什麼自己單身而戀，你要這麼的去在乎他為什麼要這麼因為一個人能夠去改變自己的情緒，卻因為這麼一個人變得斤斤計較。
所以感覺真的就是喜歡一個人就會讓你變成魔鬼，真的就是會讓你成功，落落大方的人變成一個斤斤計較的人變成靈感，而且特別像姑姑她的任何一種表現，特別注重細節的神經敏感的人。以前你那一句話認真你就輸了是吧，還認真自己又會變成一個自己討厭的人，可是莫名其妙的你也不知道該怎麼去改變，你明明也不想這樣子了，可是你偏偏就成了這樣一個人。
懲罰的作文 篇3
“啪！”一大疊厚厚的作業本被老師重重地砸在了講台上，我的心立刻懸了起來。
老師面無表情，兩眼直勾勾地瞪着我們，眼裏似乎燃燒着一團火焰，嘴脣抿成一條直線。糟糕，暴風雨要來了！
“昨天作業多嗎？不多吧！寫起來那是小菜一碟，半個小時一定完成。可是看看你們，字寫得一塌糊塗！你們的字是喝醉了酒嗎？個個東倒西歪，一點都不像堂堂正正的中國漢字！”老師斥責道，“我叫你們用黑筆做，藍筆訂正，可是你們呢？做了不校對，校對了又不訂正，像什麼樣！你們寫作業是什麼態度……算了，多説無益。把作業本拿出來，題目抄下來，重做！”
哦，不要呀！作業整整有三頁，要抄到什麼時候？蒼天呀，大地呀，觀世音菩薩，如來佛祖，玉皇大帝，二郎神，阿波羅太陽神，古今中外所有的神仙，快來保佑我，幫我免了這一‘死罪’吧！我暗暗祈禱。
我的同桌皺着一張“苦瓜臉”，一副苦大仇深的模樣。同學們都在奮筆疾書，我也寫了起來……寫着寫着，我的腰痠了，背痛了，手麻了，真想休息一下呀。我不禁在心裏唱了起來，“小白菜呀，地裏黃呀，老師懲罰，好可怕呀！”
下課鈴聲響了起來，我還有一道題沒有抄好。我後悔極了，昨天為了早點兒去踢足球，以火箭的速度完成作業，看着這些鬼畫符，我一個也不認識，悔得我腸子都青了。
自作孽，不可活呀！看來以後做事不能敷衍了事，這回懲罰，銘記在心。
懲罰的作文 篇4
然後我們就成了這樣相互懲罰的好朋友，所謂特別的人嗎？
所以你打算就這樣斷了所有嗎？連一句回覆也不要嗎？我還是會傻傻地認為是因為你覺得我時間緊迫，畢竟我也跟你説了我們的時間都很寶貴也會過的很快，而且你也打擾到我學習了，所以你選擇用這種方式來回應我的反應嗎？
可能也是因為你知道我需要時間去做很多事情，畢竟昨天也説了文科生分數線的高及讀大學的困難，你也看到了我被催要交稿的信息。但是這些真的是你今天沉默的理由嗎？也是迫使你沉默的原因嗎？可是我腦海裏卻一直是那句話，給了我感動然後再走的乾脆，真的是很好的報復方法沒錯了。
打開網易雲，其實還是很多歌都是因為你而喜歡的吧，本來全部是英文歌，不用擔心在寫作業的時候聽歌走神，不用擔心在寫作文的時候聽到什麼而走神，但是因為你再次出現後，我不得不也開始去接觸適合你風格的，能折射我們故事的中文歌。然後我就會開始走神，然後我就又開始留意歌詞，但是你卻又選擇忽冷忽熱了。
我發了説説，説車上的boys太讓人舒心了。然後你看了，但是你沒有讚了。我前天唱的《只是朋友》可能是我今年也可能是高中生涯來最後一首歌了吧，我們只是朋友，沒有理由去打擾，想你了也沒有什麼辦法。所以可能這才是最後最佳的處理方式吧，你先不要主動，我先耐住，然後我們各自先變好，然後再以更好的姿態相擁，好嗎？你唱的那首歌《可樂》，你附言説你是不是真的快樂？那一天你也在叫我不要想太多。
其實啊，我親愛的陳先生，你不要總是給我帶來很多感動，我也不會認為如今的沉默是懲罰啊。
懲罰的作文 篇5
一件事做錯了，是在懲罰自己，還是在懲罰別人。
講到懲罰，我想到一篇文章《孩子，我為什麼打你去年寒假作業上的一篇文章。文中説了一位母親從孩子年幼，不捨得打，到後來調皮不得不打的一篇文章。告訴我們母親懲罰孩子時，打在孩子身上，實則痛在自己心裏。所以在別人懲罰你時，你有沒有想過是你難受，還是別人更難受。
國小時期，和朋友約好在家裏複習，最後由於和姐姐去姥姥家玩得太開心，忘了這件事，最後絕交，這就是不守信用的懲罰。之後的一段時間裏，她看到我就和沒看到一樣，有時遇見了也裝做不認識，視線向她時，她總會硬生生地將頭扭開，要多尷尬有多尷尬，那段時間每天回家時，依然和平時一樣，卻總會在做一些事時會想東想西而忘記了自己在做什麼，拿錯課本什麼的，常常會發生，看着一個人叫另一個人的名字，甚至跑錯過教室。沒辦法，這就是不守信用的懲罰，小孩子總是彆扭、自相矛盾的結合體，一邊想去道歉，一邊怕自討沒趣，一邊希望她原諒自己，一邊會做出一副自己沒錯的樣子，無數次擦肩而過，一次又一次的面對面，兩個人總是視對方為空氣，一個希望她來道歉，一個別扭地不願説，就這樣，機會一次次錯過。時間從來不會等人，當你決定一些事，如果不去做或許就不會再有機會，小孩子的脾氣總是來得快，走得也快，彆扭的小孩子準備第二天就去跟她説句“抱歉”，可是時間不等人。那天，小孩子在座位上等着她的到來，第一節課沒來，第二節課沒來……她以為她請假了，暗暗決定，下次遇見她馬上去説，可事實總是令人措手不及，下午，老師在教室裏宣佈她學了，生活充滿了戲劇，就這樣，她失去了一個朋友，一個沒有和好的朋友。她欠她一句對不起。不知道什麼時候再能遇見，哪怕是擦肩而過也好。
懲罰的作文 篇6
今天，當媽媽跟興趣班李老師説話時我在一旁大吵大鬧，不時地打斷她們談話，還幸災樂禍地笑弟弟，非常沒有禮貌，所以……
回去時，爸爸先跟我們講了道理，讓我明白了自己的錯誤，然後帶我們來到學校操作，罰我們跑二十圈，而且不能停下來。啥！要跑二十圈？我的天哪，這不是要累死人嗎？我心裏想，但又沒有辦法，只好跑了起來。
剛跑了兩圈，我就覺得全身無力，天是我就起了起來，剛走二步，爸爸嚴厲的聲音就傳了過來：“加兩圈！”“這也太坑了吧！”我大聲喊了起來。“還想再加兩圈嗎？”爸爸問道。“不要。”我連忙回答。“那還不快跑？”爸爸説。我歎了口氣，只好繼續往前跑。跑着跑着，我感覺腳快癢死了，但我又不敢停下來撓，只好堅持住，向前跑。我跑得滿頭大汗，氣喘噓噓，腳卻感覺越來越癢，越來越重了，好像有一千斤的東西吊在我腳上……
終於跑完了，我拿起水，“瘋狂”地喝了起來，一眨眼，一瓶水就喝光了，我又開始了倒立……
這次的懲罰讓我終生難忘。這次痛苦的經歷讓我意識到了自己的錯誤，我以後再也不敢了。
懲罰的作文 篇7
生活需要伴侶，快樂和痛苦都要有人分享。
曾經從書上看到一則發人深省的故事，來與你分享……故事説有一位猶太教的長老酷愛打高爾夫球，在一個安息日他覺得手癢很想去揮杆，但猶太教規定，信徒在安息日什麼事都不許做必須呆在家裏。
他終於忍不住，決定偷偷到球場只打9個洞。
由於安息日猶太教徒都不會出門，因此長老覺得不會有人知道他違反規定。
然而，當長老打第二洞時卻被天使發現了，她到上帝面前告狀説某某長老不守教規，在安息日打高爾夫球。
上帝也覺得要好好懲罰這個長老。
第三洞開始，長老打出完美成績，竟是一桿進洞，他十分高興。
打到第6洞時，天使再跑去問上帝為什麼沒有懲罰長老？上帝笑而不答。
直到第9洞，長老全是一桿進洞，因為打得太神乎其神了，他決定再打9個球。
天使又跑去找上帝：“懲罰在哪？”上帝説：“我已經懲罰他了。
”長老已經打了18球，全是一桿進洞，這種成績比世界上任何一位頂級高爾夫選手都優秀，他簡直樂壞了！天使很生氣地問上帝：“這就是對長老的懲罰嗎？”上帝説：“正是，你想，一個有激動興奮的心情和這麼驚人成績的人，去不能向任何人説，這不是最好的懲罰嗎？”是的，沒有人分享的生活，無論是痛苦還是快樂，都是一種懲罰。
看完這則故事，我覺得有些哭笑不得。
但是更深入的想想，如果長老有自制力也不會陷入兩難的局面，隨之而來的只會是抑鬱和極其矛盾的痛苦心情。
生活就是如此，我們每個人心中都有一座美麗的大花園，我們都願意讓別人在此欣賞自己種植的快樂，同時也讓這份快樂滋養自己。
但是不能抱着僥倖的心理，去做些不應該的事，到頭來自食其果，只會有苦説不，這座美麗的心靈花園也會日益荒蕪。
每個成功的人永遠都對自己嚴格要求，因為他們知道自己所做的每件事都有一雙眼睛在關注着，沒有藉口，從不鬆懈對自己的要求。
相信只要有執著的信念，堅定的意志，你就是生活的強者！
懲罰的作文 篇8
然後我們就成了這樣相互懲罰的好朋友，所謂特別的人嗎？
所以你打算就這樣斷了所有嗎？連一句回覆也不要嗎？我還是會傻傻地認為是因為你覺得我時間緊迫，畢竟我也跟你説了我們的時間都很寶貴也會過的很快，而且你也打擾到我學習了，所以你選擇用這種方式來回應我的反應嗎？
可能也是因為你知道我需要時間去做很多事情，畢竟昨天也説了文科生分數線的高及讀大學的困難，你也看到了我被催要交稿的信息。但是這些真的是你今天沉默的理由嗎？也是迫使你沉默的原因嗎？可是我腦海裏卻一直是那句話，給了我感動然後再走的乾脆，真的是很好的報復方法沒錯了。
打開網易雲，其實還是很多歌都是因為你而喜歡的吧，本來全部是英文歌，不用擔心在寫作業的時候聽歌走神，不用擔心在寫作文的時候聽到什麼而走神，但是因為你再次出現後，我不得不也開始去接觸適合你風格的，能折射我們故事的中文歌。然後我就會開始走神，然後我就又開始留意歌詞，但是你卻又選擇忽冷忽熱了。
我發了説説，説車上的boys太讓人舒心了。然後你看了，但是你沒有讚了。我前天唱的《只是朋友》可能是我今年也可能是高中生涯來最後一首歌了吧，我們只是朋友，沒有理由去打擾，想你了也沒有什麼辦法。所以可能這才是最後最佳的處理方式吧，你先不要主動，我先耐住，然後我們各自先變好，然後再以更好的姿態相擁，好嗎？你唱的那首歌《可樂》，你附言説你是不是真的快樂？那一天你也在叫我不要想太多。
其實啊，我親愛的陳先生，你不要總是給我帶來很多感動，我也不會認為如今的沉默是懲罰啊。
懲罰的作文 篇9
近日，從書上看到一則發人深省的故事，來與你分享……
故事説一位猶太教長老，酷愛打高爾夫。在一個安息日，他覺得手癢，很想去揮杆，但猶太教規定，信徒在案昔日必須呆在家休息，什麼事都不許做。但他終於忍不住，決定偷偷到球場只打就個球。由於安息日猶太教徒都不會出門，因此長老覺得不會有人知道他違反規定。
然而，當長老打第二洞時，卻被天使發現了，他到上帝面前告狀，説某某長老不守教規，在安息日出門打高爾夫！上帝也決定好好懲罰這個長老。
第三洞開始，長老打出完美成績，竟然是一桿進洞，他十分高興，達到第六洞時，天使再跑去找上帝，問為何沒有懲罰長老？上帝笑而不答。直到第九洞，長老都只一桿進洞，因為打得太神乎其技了，他決定再打九個。天使又去找上帝：“懲罰在哪？”上帝説：“我已經狠狠地懲罰他了。”
長老已經打了十八球，幾乎全是一桿進洞，這種成績比世界上任何一位頂級高爾夫球手都優秀，他簡直了壞了！天使很生氣的問上帝：“這就是對長老的懲罰嗎？”上帝説：“正是，你想，一個有這麼驚人成績，和他激動興奮的心情的人，卻不能向任何人説，這不是最好的懲罰了嗎？”
沒有人分享的生活，無論是痛苦還是快樂，都是一種懲罰。看完這則故事，我覺有些哭笑不得，但是更深入的想一想，不能將心底的委屈、痛苦或快樂抒發出來，那將是多麼可悲！
有人説過：將痛苦與他人分享，就只剩半個痛苦；將快樂與他人分享，就會變成兩個快樂。我們每個人心中都有一座美麗的大花園，如果我們願意讓別人在此欣賞種植的快樂，同時也讓這份快樂滋養自己，那麼我們心靈的花園就永遠不會荒蕪。
懲罰的作文 篇10
最近，我看到了一幅漫畫，圖中有兩個男孩。第一次考試，小明拿了100分，得到了媽媽的一個吻，而只拿了55分的小藍卻得到了一個大大的巴掌。第二次考試，小明退步了，只拿了98分，媽媽很生氣，給了他一個大嘴巴子，而旁邊的小藍拿了61分，終於及格了，媽媽給了他一個吻。
圖中揭示了現在大部分的家長只針對孩子的成績進行簡單的表揚與粗暴的批評的現象。
仔細品味，在這幅漫畫中，小明拿了100分，只得到了簡簡單單的一個吻，而分數僅下降了2分，就得到了一個大大的巴掌。針對這種現象，我覺得孩子的家長之所以出現“變臉”，是不是關注點只在成績而不是溝通上呢？家長與孩子的溝通不應該只有簡單的表揚與粗暴的批評，應該和孩子多溝通交流，孩子做得好的地方應該盡力表揚，而孩子做得不好的時候不要只是一味地批評，而要和孩子耐心溝通，分析錯因，再合理地提出意見。
再聯繫到小藍，我覺得對比小明的家長，小藍的家長做得更恰當。雖然小藍第二次也只是考了61分，剛剛合格，不是一個很高的分數，但小藍的家長卻看到了孩子的進步，有進步就給予鼓勵。由此可見，分數不是評價孩子的唯一標準，對孩子的教育，切不可唯分數至上。
我希望，各位家長不要把分數作為評價孩子的唯一標準，應該多與孩子溝通，針對孩子的進步與退步，提出表揚或者恰當的批評。只有這樣，孩子才能夠意識到自己的正確與錯誤，保持正確的，並改正錯誤。另外，繼續避免拿自己的孩子與其他孩子對比，要善於發掘孩子身上的閃光點，讓孩子在正能量的環境中增強自信，慢慢進步，成就更好的自己。
懲罰的作文 篇11
不知過了多少年，人類的科技越來越發達了，地球上的生物全部消失了，地球上的每一種生物全被拿去作了實驗，變成了機器動物，克隆動物，它們每一秒都在為人類盡心盡力的服務，直至它們的生命結束，燃料燒盡。
有一天，一個不明物體在地球的上空降落，人類驚慌失措，不知怎麼辦才好。忽然，不明物體的艙門打開了，裏面走出一個頭戴金冠、身穿白衣、手拿星型的魔棒的少女，她説：“你們人類簡直太過分了，亂砍亂伐，導致地球生物全無，現在我要用火星高科技，懲罰你們，如果你們還不知悔改，地球就會遭受億年一遇的災難。”臨走前還丟下一句話：“三個月之後我會來檢查的。”她説完就不見了。人類又是一陣驚慌，有的人不屑一顧地説：“這女的是什麼人啊，她憑什麼指揮我們啊！”“就是啊，”一羣又一羣的人發出抗議……幾天過去了人類依然我行我素的創造新發明，他們要研究出最新抗外敵武器，好對付不明物體。兩個月之後，最新武器――“瑞雪”抗外敵武器終於研究的妥妥當當的，往任何一處地方射去，那個地方就會大型爆炸，灰飛煙滅，接下來的一個月內，人類不停的發明各種不同的武器對地球造成了各種不同程度的傷害，三個月很快就過去了，頭戴金冠、身穿白衣、手拿星型的魔棒的少女又乘着不明物體出現了，人類用“瑞雪”向乘着不明物體的少女射擊，看到人類依然是那麼破壞環境，少女什麼也沒説，唸了幾句咒語，十多分鐘後，各地江、河、湖、海開始澎湃、翻滾，烏雲密佈，不一會兒就是傾盆大雨……大雨過後，少女和不明物體消失了，人類也回到了原始時代，再也沒有什麼戰爭了，再也……
懲罰的作文 篇12
當着同學的面被老師懲罰，那就一定讓人很丟臉，沒面子。甚至會在接下來的半個月內，被同學們當成嘲諷的資本。相信學生時代的我們，沒有誰希望碰到這樣的事情，可是我不偏不倚正中靶心。
事情是這樣的，國慶節之後上課的第一天，班長的魏明明帶來了一盒子象棋，吸引住全班同學的興趣。下課的時候，魏明明拿着象棋問：“誰會下棋，跟我一戰。”爸爸教過我下棋，而且我學的還不錯。於是，胸有成竹的我大步流星的走過去説：“我會，咱倆下。”
其他同學興致勃勃的湊上來，我們擺好棋子，班長説：“紅旗先下，你先。”哼哼，爸爸説過，先下手為強後下手遭殃，那我就不客氣了。象棋有很多要訣，三步之內車必須出門，另外各個棋子得環環相扣，擔負起各自的職責。按照爸爸教過的套路，我一一照做，不急不慌。
班長緊皺眉頭，凝神思考，他見招拆招，勢如破竹，什麼奇招怪招都被他使出來，使我節節敗退。雙方下的不可開交之時，上課的鈴聲響起。這可怎麼辦？還沒下完，班長説，把棋板放在地下，棋子不動，等下節課下課我們繼續。好主意。
雖然上課了，可是我的思緒還在棋盤上。腦子裏思索怎麼才能打敗班長，老師説的話我一句也沒有聽到耳朵裏。“彬雨。”突然，老師嚴厲的聲音傳來，“這題怎麼解？”我回過神，茫然的看着黑板，半天也不知道怎麼解。老師氣呼呼的説：“上課開小差，不好好聽課，給我去教室門口罰站。”我在同學們的注視下，羞紅了臉，一步一步走出了教室，乖乖的站着。
因為這是一件很丟臉的事情，站着站着我小聲的哭泣起來，害怕老師告訴父母回家捱揍。我也懂得了，不能貪玩，而忽視寶貴的學習時間。玩和學一定要分的開，這樣才能夠學習和玩兩不誤！
懲罰的作文 篇13
五年級餘老師班上有個小淘氣，調皮搗蛋不説，還不愛完成作業，不管餘老師怎麼勸導他都我行我素，餘老師對此傷透了腦筋。
這一天於小不但沒完成家庭作業，還在課堂上大聲喧譁，餘老師被他氣的滿臉通紅。剛想責罰他時，於小看了餘老師一眼，四目相對的.時候，餘老師發現孩子的眼中明顯充滿着不屑。好像在説：“切！你除了罰我出去站着，還能有什麼辦法，出去罰站更好……”
餘老師忍下了怒火，陷入了深思，半晌後他説道：“於小同學請你上講台上來。”
於小慢悠悠神情極度傲慢的走上講台，一上台就衝着同學們做鬼臉，惹得同學們哈哈大笑，課堂立刻亂成了一團。
餘老師不怒反笑，樂呵呵地説：“鑑於於小同學能夠活躍課堂氣氛，特批他做一個月的班長，主管課堂紀律和幫助老師檢查家庭作業。”説完帶頭鼓起掌來，淅淅瀝瀝的只有幾位同學鼓着掌，不過眼睛裏對於小全是嘲笑。更多同學交頭接耳，對老師這一決定很不滿。甚至有些同學指出，他都不完成作業，怎麼檢查我們的。
餘老師阻止了同學們的議論，意味深長地説：“同學們安靜，我相信於小同學一定能做好一個月的班長。”
於小在餘老師老師的鼓勵下，眼睛裏泛起了淚花。説實話他是個反叛的孩子，總是感覺老師們對好學生特別關注，而他只能用不寫作業，不認真聽課來引起老師的注意，沒想到餘老師會讓他做一個月的班長，他的心震驚了。
從此他每天都認認真真的寫成家庭作業，然後他拿着自己的作業本，去檢查別的同學的作業，上課的時候，誰要是説話，他就死瞪着誰，那眼神像是要吃人一樣。
一個月過去了，當餘老師再次提議讓於小當班長的時候，同學們熱烈的鼓起了掌。
懲罰的作文 篇14
傳説在很久很久以前，天上有一位捲簾大將，他每天都過得十分快樂。然而有一天他在給玉皇大帝辦事時，打破了一件至高無上的寶物——琉璃盞，玉皇大帝十分生氣，把他貶入了流沙河。那裏的生活十分艱苦，那位曾經的捲簾大將只能靠吃人為生，直到一位叫唐三藏的人收他為徒。
這是《西遊記》中沙和尚曾經的故事。許多人認為玉皇大帝不公道，不過是打壞一件寶物而已，用得着如此嚴重嗎？一開始我也是這麼想的，直到有一件事打動了我。
那一次，我正在幫媽媽洗碗，結果一不小心把好幾個碗都打破了，我瞬間呆住了，這下怎麼辦？這時媽媽聞聲而來，他二話不説就把我批評了一頓，我感到十分委屈，不就是打破了幾個碗嗎？我道個歉不就行了？結果媽媽卻這麼嚴厲的批評我。我把我的想法向媽媽發泄，但媽媽反而更生氣了，我痛哭了起來。媽媽見狀，對我説：“孩子你知道我為什麼批評你嗎？”我停止了哭泣，靜靜的看着媽媽。她接着説：“因為我不想讓你產生一種犯了錯誤，不必受到懲罰的心理，只有這樣才能讓你下次不犯同樣的錯誤。”我聽了，頓時恍然大悟。
是呀，正所謂只有再一再二，沒有再三再四，同樣的錯誤只能犯一次，不能再犯第二次，而懲罰可以給人們一種警告，讓人明白這是不對的，不應該這樣做。正如同法律，法律就是對那些犯了錯誤的人進行懲罰的一種措施，正是有了法律，我們的社會才能像現在一樣和平安詳。
在許多人眼中懲罰這個詞是貶義的，但在我眼中它是褒義的。因為它會讓我們記住曾經犯過的錯誤，從而不再犯！
懲罰的作文 篇15
唉！真是搬起石頭砸自己的腳，我的一輛新自行車由於我一時的衝動毀在了自己手裏，好痛苦矣！
故事的開始是這樣的。
有一天，我吃完早飯去上學，到車庫取自行車時，發現一輛比我的自行車還要爛上一百八十萬倍的超爛型老式自行車停在門前。心想：這是誰家的破自行車，怎麼這麼不長眼，便沒有去管。等我放學回來放自行車，只見那輛自行車還在絲毫未動，便有些不高興了：“這家人怎麼這麼討厭，無緣無故的，自行車放哪不行偏偏放我家車庫門前，礙手礙腳的。”我還是沒有去理它，推開車庫門，把自行車放進去，扭頭就走了。
可一天，兩天，三天……自行車依舊停放在我家車庫前。
有一天，我心情不快，看見這自行車就更是火上澆油。我怒髮衝冠，一招旋風腿把那破自行車捅上了西天。我的心裏的不快頓時也跟着自行車拋到了九霄雲外，心想：哼哼，這還差不多，以後就不用老挪那自行車了。
第二天，我看見我家車庫前還停着一輛自行車，走近一看，不是以前那輛，而是一輛嶄新的自行車。我心想：哼，一定是那家人又買了一輛新的，故意停在這裏氣我，我也不是好欺負的，看我怎樣收拾它。於是我一腳踢去，自行車立刻五馬分屍。
嚇得我像脱韁的野馬似的我撒蹄就跑，一不小心撞在了媽媽身上。媽媽問我怎麼了，我顫顫驚驚地説：“我……我……不小心把別人家的自……自行車弄壞了。”媽媽問：“哪呢？”我答道：“就在咱家車庫門前。”媽媽聽了，先是一驚，然後急忙跑去看，最後氣憤地説：“這是我剛給你買的新自行車呀！
唉，我真後悔呀，為什麼因為我一時衝動把自己的新自行車踢得五馬分屍呢？我懊惱，我悔恨，嗚嗚嗚……我想這就是衝動的懲罰吧！
懲罰的作文 篇16
很久很久以前，大森林裏的樹木枝F粗壯、直入雲霄，是動物們的棲息之所，也是它們嬉戲玩耍的遊樂場。
一天，松鼠在樹上蹦來蹦去。樹下的小草和花兒擺動着輕盈的身體，跳起優美的舞蹈。百靈鳥唱着動聽的歌曲，為它們伴奏。小兔子和其它動物在樹下嬉戲着。啄木鳥醫生正在為樹爺爺治病。森林裏一派生機勃勃的景象，可是卻不知一場災難悄然來臨當森林裏的所有動物正沉浸在幸福中，一隻小鳥突然飛過來説：糟了糟了小兔子急忙問：怎麼了？小鳥回答説：我在前面的松樹玩耍時，突然，一棵棵大樹全部倒下了，我嚇得急忙躲起來。然後，我再向面看了一眼，樹木全部被砍伐完了。原來是人類伐木隊正在砍伐樹木，再砍下去，我們就無家可歸了。我特地來通知你們，你們趕緊逃走吧！我還得去通報獅王陛下。説完，小鳥就朝着獅王的洞穴飛去。
獅王聽了以後勃然大怒，急忙召集了狼隊、豹團、獅軍、虎師大軍，趕往人類伐木隊住宿的地方，準備向人類討回公道。人類看到動物們向他們奔湧而來，嚇得東逃西竄，紛紛跑回了城市。此時，獅王命令所有的動物進駐城市。人們看到大街小巷都是動物，嚇得都不敢出門。人類這才意識到自己的錯誤，毀壞別人的家園必然要付出沉重的代價，於是命令所有的伐木隊轉變為造林隊，把所有砍過的地區再次栽滿了樹木。
幾個月後，獅王看到了人類悔改的表現，下令撤掉了所有的大軍，帶領它們回到新的家園。從此以後，人類再也不敢侵犯森林了，反而多多地植樹造林。人類和動物們都過起了幸福的生活。
建造美麗的家園和創建幸福的生活，不能以犧牲自然為代價，否則人類最後也將無家可歸！
懲罰的作文 篇17
今天下年，我參加了一場特殊的考試，同時也讓我深深的感受到要認真審題是多麼的重要。
一上課，老師便説要考試，我很是失望，但還是繼續傾聽。老師説：“這次要認真審題啊！無論如何都要認真審題。”一連説了兩次，好不囉嗦，我就當他是考前的囑咐罷了，畢竟每個老師都會在考試之前説幾句注意事項，所以也就沒放在心上。
趙老師還特別強調説：“這份題最能檢測出國小生的知識是否淵博。為了保證考試的公平，我們把卷子反過來發，統一時間開始答題。”更令人震驚的是老師説考試時間只有五分鐘！”
於是，老師一聲令下：“開始答題。”同學們頭也不抬，我也一樣，“唰唰唰”在卷子上奮筆疾書，絲毫沒有在意老師在考試前所説的話。
做到最後一題時，我正在讀短文，抬頭瞟了一眼老師，卻正好和老師狡黠的目光碰上。我雖滿腹狐疑，卻也不知其中的原因，只好繼續寫下去。
直到，我看到了最後一題。“讀完以上各題，只做一、二兩題”後，我真的慌了。可是趙老師這時候卻大聲説：“收卷！都快點交，不交的按零分算！”大家這才停了筆趕緊交卷。
我心裏像揣着一隻兔子一樣亂跳不止。這時，老師竟然説：“現在我就給你們公佈分數！”説着，便一個一個開始念：“張睿遠，零分，苗益嘉，零分……”我在心裏暗自揣摩，為什麼會這麼多零分呢？難道他們都和我一樣沒看到最後一題嗎？想着想着，不由得歎息了一聲。
經過這次的特殊考試，我也明白了一個道理：不聽老師言，吃虧在眼前！如果我這次認真審題，可能結果就不會是這樣了。
懲罰的作文 篇18
天色緩緩地暗了下來，夕陽的最後一絲腮紅也深藍的天空給覆蓋了。兒子愁眉苦臉地坐在書桌前。
原來今天老師佈置的作業太難了，兒子想了半天也沒想出來。只見他眉頭緊皺，右手拿着一支筆，左手託着下巴，眼睛直直地盯着面前的牆，好像盯一會兒牆就能知道答案似的。兒子的兩條腿也因為着急而擰成了麻花。老爸在一旁站着，手插在口袋裏，看似悠閒自在。但他的眼睛卻緊盯着兒子，心想：兒子怎麼還沒寫完？都這麼晚了，算了，幫幫他吧！於是老爸就幫助兒子完成了作業。
第二天，兒子去上學了，老師改完作業後把兒子叫到了辦公室。老師問：“孩子，這道題除了你以外，咱們班全軍覆沒，老師想請你講一講你的思路。”“這個嘛……”不等兒子説完，老師就打斷了他：“不過這字體看着似乎不像你的？你能和老師説説怎麼回事嗎？”“呃……老師……這是……是……”兒子吞吞吐吐地説，“我……我老爸寫的……”老師聽完，立刻火冒三丈，立刻帶着兒子去了兒子家裏。
到了家門口，老師怒氣衝衝地按下了門鈴。爸爸哼着小曲兒，笑眯眯地出來了。一看老師來了，他的眼睛瞪得滴溜圓，露出不可置信的神情。他想：老師一定是察覺了什麼。兒子的臉也“刷”得一下子紅到了耳根，看起來紅撲撲的，頭埋得低低的，兩隻小手不知所措，只好擺弄着自己的衣角。這氣氛真尷尬！
老師走進屋子，不由分説按住爸爸一陣暴打，爸爸連聲求饒：“老師，我下次一定好好寫，我再也不馬虎了……”老師加快了手的動作……窗外的月亮也羞得拉過來一片灰白的雲朵，星星無言，大樹無語。
最後，看着老師氣得拂袖而去，老爸才終於明白了自己幫兒子寫作業並不是愛他，而是在害他呀！
懲罰的作文 篇19
前幾天我在網上看到一則新聞，對此印象深刻。
事情是這樣的，新加坡中學的一名國中生在家中上網課，因為貪玩手機耽誤了上課，可是他的父親沒有直接打罵孩子，而是讓孩子先把耽誤的課補上。看到這一幕，我不禁笑了笑，並在心中給這位温柔的父親點了個贊。
這位父親讓我想起了當年我做過的錯事。我因為粗心大意，在我拿書包時，把爸爸的老古懂花瓶給摔壞了。我心中一緊，腦袋中不由自主的浮現出爸爸生氣的樣子，心想：完了，出了這麼大的岔子，這段劈頭蓋臉的打罵肯定是少不了了。
面對這樣的事情，我越想越沮喪。當我鼓起勇氣把這件事情告訴爸爸時，眼淚不由自主地奪眶而出。但是爸爸並沒有訓斥我，而是讓我快去上學，別耽誤上課。
放學回家後，看到那個破碎的花瓶，我還是很傷心，耷拉着腦袋不説話。這時爸爸生氣地把我叫到跟前説：“你今天上學差點遲到了知道不？為了讓你記住教訓，我要罰你把花瓶的碎片打掃乾淨。”我愧疚的點了點頭。在我打掃完衞生之後，爸爸見我沮喪的樣子，拍着我的肩膀説：“花瓶碎了，確實是你粗心大意造成的，但是花瓶碎了還能復原嗎？你自己好好考慮一下，你現在一味沮喪有什麼意義呢？”
回到房間之後，我自己靜靜的想了想，爸爸説的對。花瓶既然已經碎了，我不應該再繼續沉浸在失去花瓶的這件事情當中，我應該做的是在以後做事時，一定要認真仔細，不可再因為粗心大意做出讓自己後悔的事。
爸爸這次温柔的懲罰讓我記憶猶新，久久難以忘懷。
懲罰的作文 篇20
只見小王同學死死的捂住手臂，臉上一副十分不情願的樣子，始終不肯接受老師的懲罰……
星期四，起牀後，我便看見李老師一臉怒氣，十分嚴肅的對小王同學説：“今天午睡，我警告了你那麼多次，你都沒有改正，我今天一定要給你一個懲罰，説吧，你選擇打哪兒？”小王站在那兒不斷地來回搖晃，過了好一會兒，才從牙縫裏擠出兩個字：“胳……胳膊。”聲音小極了。老師聽了，便拿起一把雨傘，嚴肅的對小王同學説：“你聽着，現在我拿雨傘打出的聲音，就是打在你身上的聲音！”説着，就將雨傘，使勁地砸在了講台上，只聽“砰”的一聲巨響，整個教室似乎都抖了一下，我不禁嚇了一跳，小聲尖叫了起來，小王同學也被嚇了一跳，連連向後退了幾步，眼神裏滿是害怕與緊張。真的要這樣使勁的打上去嗎？雨傘這麼粗，力量又這麼大，這一傘下去，小王同學的胳膊就算沒骨折，也一定是好幾天動不了。想到這兒，我不禁為他捏了一把汗。
接着，李老師就要把小王的手臂拉過去，小王同學拼命的掙扎着，但無濟於事，而李老師則像是故意要嚇一嚇小王似的，拿着雨傘一邊“撫摸”這小王的手臂，嘴裏一邊説着：“一，二，三！”接着，又是“砰”的一聲巨響，老師將雨傘狠狠的砸在了講台上，我們不禁笑了起來，只有小王同學，或許是緊張過度，竟然背過身去，拿手背拭流出的眼淚，他被嚇哭了！看到這一幕，我們笑的更厲害了，而小王同學則滿臉不高興的回到了座位，經過這一特殊的懲罰，我想小王以後一定在不敢調皮搗蛋了。
這特殊的懲罰歸於小王同學來説真是有驚無險呀！
懲罰的作文 篇21
在一座山上，住着一隻小兔，名叫“美美”，她温順、可愛，喜歡玩耍。在山下，有一隻小猴，名叫“花花太歲”，他機靈、調皮，愛打抱不平。美美和花花太歲的關係十分密切。春天，美美和花花太歲一起到山腰上摘花；夏天，他們一起去河邊戲水；秋天，他倆結伴到樹林裏摘果子吃；冬天，他們一同堆雪人、打雪仗、滑雪。
在另一座山上住着一頭樂於助動物的大象伯伯。但他的鄰居，卻是一隻兇狠、貪吃的大灰狼，名叫“惡鬼”。
有一天，美美和花花太歲相約去林子裏找果子吃，並叫上了大象伯伯。大象伯伯一聽有好吃的，比誰都積極、比誰都有精神。他提醒説：“美美、花花太歲，你們可要注意了，有惡鬼哦！”美美和花花太歲緊張的點點頭。
他們三人來到一棵結滿果實的蘋果樹下，大象伯伯大喊一聲“你們閃開，看我的！”他用力的搖蘋果樹，頓時下起了一陣“蘋果雨”。小兔和小猴忙着撿地上的蘋果，開心的要命。三人圍坐在一起一邊吃着香甜可口的果子，一邊説説笑笑。説笑聲引來了大灰狼，惡鬼一看非常生氣，居然動手來搶。
花花太歲眉頭一皺，眼珠一轉，計上心來，説：“惡鬼，這棵樹的蘋果被我們吃得差不多了，剩下的都是沒熟的，不好吃，我們換一棵樹吧。”大灰狼想想，覺得有道理。他們四人就一起去找蘋果樹。惡鬼太貪心了，東挑西撿的選定了一棵結滿大大果實的蘋果樹，並且説：“都是我的！都是我的！”花花太歲大聲説：“都歸你！美美我們走開！”大象伯伯用力搖着蘋果樹，頓時又下起了一陣“蘋果雨”。大大的蘋果像堅硬的石頭砸在惡鬼的頭上身上，惡鬼疼的哇哇亂叫，全身都是一個個包，一瘸一拐的逃走了。
“真是善有善報，惡有惡報啊！”美美和花花太歲開心的哈哈大笑。
懲罰的作文 篇22
這周星期一下午第二節課，我們拿着科學書排着整齊的隊伍興高采烈地有順序地走向實驗室。一進教室，大家坐得端端正正，等待着老師的到來。
這了一會兒，老師大步流星地走來了，可不巧老師的電話響了，於是老師從手提包裏拿出手機，走在窗口邊接電話去了。頓時，教室裏像炸開的油鍋一樣，一片嘈雜。靜靜卻見縫插針，鬼鬼祟祟地拿出自己買的麻辣幹，低着頭，津津有味地吃了起來，不一會兒，坐在她前面的饞貓浩浩聞到了麻辣的香味，於是轉過身去，發現靜靜在吃麻辣幹，那眼睛瞪得大大的，直冒金花，口水都流出來了，連忙嘻皮笑臉地説：“林妹妹，給我一根哪！我求你了！”靜靜説：“為什麼要給你？”浩浩眼珠子一轉，理直氣壯地説：“你要是不給我，我就報告老師。”靜靜為了自己不敗露出去，迫不得已給了浩浩一根。只見浩浩樂得手舞足蹈，喜不自勝。他吃一口向四周看一眼，又吃又瞅，然後他又用書遮住手和嘴，坐在那裏像餓狼撲食一樣，一眨眼，他吃完了。又厚顏無恥地轉過去向靜靜要，還威脅着説：“你再給我一根，要不我就告你！”靜靜無可奈何，只好又給了他一根。
當他正舔着指頭時，恰好老師轉過來把他逮了一個正着，老師不聲不響地走到他跟前像提小雞似的，把他提起來，説：“下課留下來把實驗室打掃乾淨！”浩浩聽了臉紅得像個大蘋果。同學們都幸災樂禍了，有的拍手稱快，有的指着他憤怒地説：“浩浩，活該！”還有的嘲笑他是小饞嘴貓。
是啊！浩浩上課吃東西很不好，是該受到老師的懲罰。
懲罰的作文 篇23
我就納悶了，時間為什麼非要走的那麼快，他也不知道疲倦，連停一會過的功夫都沒有。
去的終於去了，來的還是來了，還沒來得及好好享受就已經走了。
從入學到現在，校園裏的大柳樹已經增添了六個年輪。我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變的勇敢。回頭看看，好快呀，還沒來得及反應，就已經變成這樣了，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
早上我起來，看見桌子上又有了塵土，我拿起抹布擦走了塵土，擦完地那一刻，我感覺擦走的不僅僅是塵土；中午吃完飯，又該吃藥了，我摳出一粒藥，喝了一口水嚥下去了，就在演完的那一刻，我感覺嚥下去的不僅僅是一粒藥；晚上睡覺前，我在寫日記，從起一篇翻到昨天的，翻完的那一刻，感覺翻過去的不僅僅是一篇篇日記。
塵土，日記，藥，他們好像生氣了，在不知不覺中，悄悄地告訴了時光。時光生氣了，他開始懲罰我了。
他讓我長大了。我再也不能玩盪鞦韆了，我再也不能過兒童節了。水槍戰，和泥巴，堆雪人，惡作劇，這些已成為遙遠的回憶
他讓我開始偽裝了。以前，為了爭一個小組長，總會爭個頭破血流，而現在，即使心裏想當，表面也會做出不想當的樣子。
他讓我有了壓力。小考，會考，大學聯考，在六年內全都要來，學的多了，到時候複習就越多，累呀。
他讓我學會了叛逆。老師家長説我，我從來都只是點頭、搖頭，經歷過一段時間後，我竟然和他們頂起了嘴。
他讓我開始暴力，誰一來和我玩兩下，我就來火，抓起領子就揍。
他給了我很多懲罰……怎麼數也數不過來。
對了他還有一個最嚴厲的懲罰，那就是讓我的時間一刻也不停的從我身邊逃走。
懲罰的作文 篇24
父母的愛，對我來説更是一筆豐富的精神財產，有了他們會讓我把握住生活的小船，走向勝利的彼岸。學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我不免回憶起在我身上發生的一件事。
那是一個寒風瑟瑟，令每一個人十分激動緊張的一天，那一天正是發下期會考試試卷的時間，每一分每一秒大家都是提心吊膽。“發試卷了！”班長大聲説到。聽到這一聲，我更是驚心動魄，我不敢看自己的成績，我輕輕地瞟了一眼，哇，數學99分，我興奮地告訴我的同桌：“我的數學考了100分！”還沒有等我高興完，我的語文成績發了下來，令我大吃一驚，“天啊”，我情不自禁的叫道分！”
我飛快的跑回家，急切的打開門。專門在家等着我的好消息的媽媽激動的問我：“怎麼樣，考了多少分？”我喜形於色，回答：“數學100分，語文98分。”“真的嗎？考得真不錯！獎勵你這個暑假每天出去玩半個小時！”我心想：“媽媽這樣誇獎我，爸爸一定會更加稱讚我的。”
爸爸回來了，我心裏有了底，便抬起頭來説：“語文98分，數學100分。”我本以為爸爸會連連誇獎我的好成績，可是爸爸卻説：“語文為什麼扣了兩分？還是由於你不細心造成的，懲罰你這個暑假不許出門！”我驚呆了！決堤的眼淚止不住的流了下來，身跑回了自己房間。
現在我明白了，我們的確需要母親的力量讓我們充滿自信，可是當自己生活中只有自信，沒有仔細，就會產生驕傲，對一切事物不屑一顧，所以我們還需要父親的力量來使心中平靜下來，只有那樣，才可以取得更好的成績！
懲罰的作文 篇25
我小的時候，常常隨地扔垃圾，喝完的可樂瓶總是扔到很遠的地方，就算旁邊有個垃圾箱，也很少把可樂瓶往裏扔。可是，我經過了一件事，就慢慢改掉了隨地扔垃圾的壞習慣。
這是在我6歲的時候，有一天，我在家裏吃西瓜，看着紅紅的西瓜肉，我就像一隻餓狼一樣，大口大口地吃着，沒過多久，半個西瓜就給我吃完了。
看着又青又白的西瓜皮不知怎樣處理，心想：把它扔了好像有點浪費，不扔呢，又想不出沒有肉的西瓜皮有什麼用。過了一會兒，我突發奇想，對了，用西瓜皮當滑板來滑，絕對和好玩。
於是，我就把西瓜皮切成兩半，接着，就踩上去，用手扶住牆壁，向後一推，果然，西瓜皮就帶着我滑動了。我越滑越帶勁，不一會兒，西瓜皮就被滑髒了，我也玩膩了，就把西瓜皮扔在大廳裏，不管了。幾分鐘後，爸爸回來了，他看見大廳裏到處都是西瓜汁和幾片西瓜皮，就叫我過來。我原本以為爸爸叫我過來有好事。可是，我剛來到爸爸面前，只聽“啪”的一聲，把我嚇得半死。爸爸生氣地説：“地板上的西瓜汁是不是你弄的？”我説：“是！”爸爸聽了後，更生氣了：“快拿拖把來！”我想：爸爸要拖把幹什麼？是不是要用拖把打我呀？！！！如果不拿來的話，爸爸就會更生氣，還是拿來給爸爸吧！
我拿拖把給爸爸後，只見爸爸拿着拖把去衞生間，不一會兒又出來，説：“去，把地板給拖乾淨。”我就照着爸爸的話把地板拖了一遍，拖完後，爸爸就説：“以後再亂扔垃圾
的話，我就不給你零用錢了，聽到了沒有？”我説：“聽到了。”
從此以後，我就再也不敢亂扔垃圾了。
懲罰的作文 篇26
在我童年的生活中曾經犯下了不少的錯誤，但最使我深刻的依然是那一件事。
在我八歲的那一年，在一個春暖花開的時侯，我的幾個好夥伴拉着十棵不同種類的小樹苗來找我，説要一起去植樹，我答應了。在山坡上我們十分努力地植樹，我們種樹前曾經説過：如果樹長了就送給對自己最好的人。在後來的日子裏夥伴們天天上山去看自己種的樹，而我卻因為學習一天也沒去過。
一個月後，當我去看自己種的樹的時候發現自己種的樹已經枯死了，而別的樹迎風成長，特別是小麗的內那一棵長得特別茂盛，我看了出於一時的妒忌之心，竟把那棵樹的樹枝全折斷了。
第二天，小麗哭着來告訴我，她的小樹死了，她本想是用來送給我的。我聽了，心中猛地一怔，後悔極了，“為什麼要折斷那棵小樹的樹枝呢？為什麼要把它弄死呢？”我不停地責怪自己，好像覺得自己成了千古罪人，但是後悔畢竟是沒用的，因為時間不會返回從前。
第二天，我在小麗種的那棵樹的位置種了一棵榕樹，加為我希望我與小麗的友誼能夠像榕樹一樣萬古長青，天長地久。
我去了找小麗，卻發現小麗一家人不知去向了，小麗只留下一封信給我：我要走了，是因為媽媽的工作關係，其實一個月前我早知自己要離開了，所以就後你們去植樹，希望我們的友誼能像樹一樣牢固、永遠，但是我的樹死了，就註定我們不能成為永遠的朋友。再見了！
我拿着信哭了，我用自己的雙手摧毀我和小之間那條友誼之橋，我後悔極了，當初為什麼那麼傻，弄死了小麗的那棵樹呢？然而現在已無彌補的。
懲罰的作文 篇27
在皎潔的月光下，風沙沙地吹過每一棵樹，聽着他們講故事。今天，樹又會講些什麼呢？風靜靜地等着。夜晚沒有風的歌聲，靜悄悄的。當夜深人靜的時候，從遙遠的森林裏來了幾棵樹來聽故事。
小樹開始講故事了，當他講到人類時，聽故事的樹都生氣了，為什麼呢？因為人類每天到他們的家園裏去搗亂，一會兒把樹爸爸砍傷，一會把樹媽媽拉到市場上去買掉，有時還把樹寶寶當柴燒掉。不是嗎？原來成片成片的樹林，現在已所剩無幾。原來茂盛的樹，現在已經奄奄一息了。風知道了這一切，也十分生氣，他氣勢洶洶的説：“讓我去懲罰他們吧！我可以吹起沙子，讓沙子掉進他們的眼睛，還可以把他們的房子、汽車掀翻，讓他們無家可歸，讓他們知道，你們是重要的，砍掉你們是等到於自殺。”小樹們直拍手叫好。
第二天，太陽升起來了，人們開始了一天的生活，一個小姑娘剛走出門，風就把沙子往她眼睛裏吹，小姑娘嚇得直髮抖，不敢再往前走一步。她的爸爸正發動汽車，汽車被掀翻了。接下來的幾天，天天都是這樣，但是一位農民伯伯卻例外，為什麼呢？因為他每天都在為小樹澆水，小樹十分開心，囑咐風別去傷害他。人們知道後都開始不停地植樹了，有時還幫小樹施肥、抓蟲。人們知道保護樹木了，和樹成了好朋友，風也不去搗亂了。
直到現在還是這樣，有樹的地方，風兒就像一位慈祥的母親，温柔的扶摸着你的臉。你還可以在已經長大了小樹下乘涼呢！沒樹的地方，風像凶神惡煞，瘋狂地抽打着你的身軀。洪水還會把你沖走呢！總之，風在有樹的地方，就會特別温柔。
懲罰的作文 篇28
一個人做錯了事，總要受到懲罰。偷了懶，也會有所懲罰，今日，我體會到了偷懶的代價。
沒有想到，六年級的軍訓竟這麼快便結束了，今天就被突如其來的跑操嚇了一跳，面對1200米，我恐懼萬分，曾經最不想起的偷懶，現在竟湧入腦海之中，慢跑？繫鞋帶？可是偌大的操場竟無一死角，何來繫鞋帶一説呢？要不和李宛彤一起慢跑吧，只要一排同齊，又有什麼大問題呢？得到了回覆之後，竟寬心了許多，期待到來，誰知世事並非如願……
我滿懷期待小跑進入操場，到了指定的位置，一切準備就緒，絲毫沒有一絲顧慮，可誰知……
開始起跑了，小碎步跑了起來，與六班的大步相比，不一會兒便拉開了距離，到了主席台，其中一位體育老師拿出話筒大聲説道，"七班，你們與六班距離較大，加速！"話音落的一瞬間，小步變成了大步，剛剛調整好的節奏，突然被攪亂，在快速奔跑時，我竟然還咯咯笑了兩聲，不免吸入了一些空氣，不到200米，肚子兩邊變劇烈的疼痛起來，呼吸也變得急促了起來，一種無法言語的疼痛，一種不會在激動的心理，那時只有一種想法，趕快結束吧，我捂着肚子痛苦伴隨了整個600米，停下的那一刻，是一陣歡喜，一陣寬心，腰的疼痛似乎沒有因為跑步的停下終止，一陣陣因為叉腰而感受的心跳，太急促，過了好長時間才慢慢平息下來。
剩下的200米，是我國中最艱難的200米，每走一步，肚兩邊的疼痛便隱隱作惡，刺入心中，疼在腰間，更別説跑起來了，那感覺一輩子也不敢再體會。
明日又將面臨800米，如果不做好準備，迎接的便又是似曾相識的感覺，明日的綜合樓晨練，你，來嗎？
懲罰的作文 篇29
作業與我們朝夕相處，愛也好。慢也罷，只要我們還是學生，它就實實在在地與我們形影不離。儘管都知道作業對於鞏固知識的重要性。但還是會有因為種種原因而完不成作業的時候。完不成作業。老師要懲罰，常用的懲罰手段之一，是加倍罰寫作業。
有人認為這樣做不好，會激起學生的逆反心理。帶來相反效果；也有人認為選樣懲罰就是希望沒有完成作業的學生能“長記性”，從而不再犯這樣的錯誤，有助於良好班風和學風的形成。你的觀點是怎樣的？請結合學校生活實際和自己的切身體驗談談好嗎？
對於完不成作業的學生進行加倍懲罰的做法，其好處還是很大的。
素質教育進行到今天，搞題海戰術的老師已經不多見了。老師留的作業也僅僅’是為了鞏同新學的知識。如果連這些最基本的作業都做不完的話，可以想象，這樣的學生學習習慣應該存在着很大的問題。老師進行懲罰的目的，也就足促使他們重新審視自己的行為，改變自己的做法，在一定的壓力下培養一種良好的學習習慣，
美國著名心理學家威廉—詹姆士有這樣一句名言：播下一種行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。而且，所有成功人士的經歷也都在告訴我們一個亙古不變的真理：成功需要有好的習慣作為支撐。如果處在可塑性極強的學生時代，連最基本的完成作業的學習習慣都養不成，那就別提今後會有什麼成就了。
所以，我覺得老師對於完不成作業的學生進行加倍懲罰，是在促使學生形成良好的習慣，不論對學生的現在還是將來，都是有很大好處的。
懲罰的作文 篇30
現在是2050年的清晨，人們剛剛從睡夢中醒來，一股刺鼻難聞的臭味兒隨之撲鼻而來，人們像以往一樣抱怨道：“哎，要是當初我們不隨意破壞生態環境，也不會到處都是垃圾了！
今天是星期天，一個晴朗的日子，樂樂興致很高，對爸爸説：
“爸爸，吃好中飯後帶我出去玩玩吧！”
“好的，兒子！”
吃好中飯後，爸爸駕車帶着樂樂出發了。
一路上，四周都是垃圾，他們來到了風景區，那個曾經美麗富饒的地方。
他們來到了山腳，下了車，迫不及待地衝上了山頭，往遠處看，不由得呆住了。只見曾經美麗的大自然早已離去，只剩下堆成山的垃圾，森林成了垃圾場，草坪成了垃圾場，就連小溪也被垃圾填滿了！
“怎麼會這樣！’’樂樂和爸爸齊聲高喊。
“那是因為人們的生活越來越奢侈，所產生的垃圾也越來越多，於是垃圾場被填滿了，人們便將自然景區設為垃圾場，再多也不能丟在家裏吧！但自然景區也堆滿了，人們乾脆把垃圾丟在街道上，肆意破壞環境衞生。”一位老人走過來説。
“只可惜當時我們不保護環境——要是能重新來過，那該多好！”爸爸沮喪地説。
“看你們有點後悔了，”老人説道：“那就讓我來幫你們一把吧！”
“什麼？你説你能幫——”爸爸的話還沒説完，那個老人就不見了。父子倆來到山頭一看，垃圾都不見了，只剩下美麗的青山綠水，父子倆對看了一眼，兒子説：
“爸爸，我們是穿越了吧？”
“額，應該是吧！”
於是父子倆開始宣傳保護環境，在他們盡心盡力的維護下，環境有了很大改善。
當他們再去尋找那個老人時，再也找不到了……只見山頂上豎着一塊牌子，上面寫着幾個大字“保護環境，從我做起”
懲罰的作文 篇31
昨天，我上完興趣班之後就回來了，姚倩和我一同在上興趣班。興趣班從早上8點30分就開始，所以第二天我就得7點10分從鎮上的家裏乘公交車去縣城上興趣班。路上乘公交車就要40分鐘，如果遇見路上有趕集買賣的人乘車就會耽誤一些時間，到達終點站就要將近1小時了，所以對我來説時間是非常寶貴的。
從車終點站走路到興趣班教室又要15分鐘，如果遲到的話就會被老師教訓。昨天，姚倩也回家來了。她上興趣班經常遲到，於是她就請我第二天早上叫她，我要坐的公交車是7點20分出發的，有的時候也會延遲幾分鐘開走。我今天早上醒來就7點5分了，我做準備工作用了10分鐘，我就給姚倩打電話，打了兩次才打通。
我在電話裏給她説：“姚倩，你快點，我要走了。”姚倩居然説：“有可能我不能和你一起走。”然後我又在電話裏聽一聲“爸爸！我到底是坐誰的車？”姚倩的爸爸就説：“坐你舅舅的車。”聽完這句話我沒有等姚倩掛電話我就先掛斷了。我十分生氣，明明昨天還叮囑我一定要等她，可現在她卻違約。我的頭快氣炸了。那時已經7點18分了，沒有時間了。
我立刻下樓去車站乘公交車，幸好公交車還沒有開動。到達終點站時我沒有遇見姚倩，我想她可能會遲到，來到教室，我看見了她。我氣憤地跟她吼：“姚倩，你怎麼這樣？你明明叫我等你，你卻坐別人的車，你什麼意思呀？”姚倩説：“你打我電話的時候已經7點18分了，你自己也有錯呀！”她擺出一副很委屈的樣子，當時我心裏特別不舒服，不過想想我也有做得不對的地方，算了，我就把心胸放寬了。嘴裏説了一句“還是不要拿自己的錯誤去懲罰別人”。
懲罰的作文 篇32
學生作業不能完成，就加倍懲罰，好不好？公説公有理，婆説婆有理。有人認為略加懲罰有一定好處，對學生產生壓力，產生警戒，讓學生走向成熟。有人認為加倍懲罰，沒有好處，對學生不會產生實際的效果。
我支持後一種説法，我認為，加倍懲罰，不好。
分析學生作業沒有完成的情況，學生作業完成效率不夠高，作業量過多，作業難度過大，學生自身的壓力大，當然，也有部分學生比較懶散，不願意動腦子，不願意吃苦，辦事拖拉，時間浪費而過。
但是，不管什麼情況，完不成作業的結果始終是存在的。如果對此加倍懲罰，不管處於什麼目的，我想對學生的作用似乎很渺小。
分析面對處罰時學生的心理狀況。
面對加倍處罰，有的學生可能想，這些題目就沒有做完，還要加倍地做，怎麼可能完成？真的沒有時間。
於是想認真學習的人，鋌而走險，“抄作業”，“亂做作業”，敷衍了事，對得起老師，調整心理，也就對得起自己了。
學習不認真的人，本來的作業就不願做，懲罰的作業就更不做了，死豬哪怕開水燙，面對罰來的作業，所持的態度就不言而喻了。
也許一次沒有完成，不代表下一次也不完成，老師批評他，甚至點一次名，次數多了，我想任何學生就會不好意思不做作業了，畢竟他們來學校還是學習的。
學生的懶惰思想也是存在的，沒有嚴師，難出高徒。對沒有完成作業的學生，加倍懲罰固然沒有好處，但是，教師批評卻是有好處的。我主張批評學生的懶惰，不批評學生的愚笨；懲罰學生的散漫，不懲罰學生的天性。
在精神上激勵學生，比在作業上懲罰，效果可能要好得多。
所以，我想，作業完不成就加倍懲罰，不好。
懲罰的作文 篇33
“嘩啦……”哈哈，終於退場了，做好操，我們個個滿頭大汗，巴不得飛到教室裏喝一口水，就在我們即將解脱，回到涼快的“天堂”——教室時，一件令我們意想不到的事情發生了。
在我們剛要上樓時，一支隊伍硬是插到我們和四（2）班中間，擋住了我們的去路，我們被迫停了下來。當他們離開後，四（2）班早已在樓梯口消失得無影無蹤了呢！班長立即飛奔過去，一腳踩兩個台階，我用盡全身力氣跟上去，可是，班長的速度實在太快了，我一腳踩兩個台階才勉強跟了上去。我本以為到了三樓就可以輕鬆些了，可是到了三樓平地以後，速度更快了，隊伍也亂了套，每個人都自顧自地跑。
到了教室，我還沒有擰開瓶蓋，老師就出現在了教室門口：“哼，做好操你們應該安安分分地走回來的，可今天你們怎麼是跑回來的呀？”同學們個個都在爭辯，把責任都推向班長，可是，就算我們有幾百張嘴磨破嘴皮子也説不清楚了呀！緊接着，沈老師就懲罰了我們。“咚，咚，咚咚咚……”不用説你也知道了吧！我們被罰在大操場上跑個兩圈。操場上一片寂靜，什麼都沒有，只有那一陣陣“寒風”，不時有幾片葉子在風中飄落。哎，昔日充滿歡樂的大操場已經變成了我們的“刑場”。
我們邁着沉重的步伐咬牙堅持着，不時傳來幾句埋怨班長的話……兩圈過去了，可老師似乎怒氣未消，還讓我們再跑一圈，這時，留在我們眼中的，只有絕望。回到了教室，沒有人像從前那樣欣喜若狂，一個個坐在椅子上，無精打采的。
這件事到底該怨誰呢？是攔我們的班級呢，還是班長，又或者是我們自己？
懲罰的作文 篇34
説起罰站你馬上就會想到，罰站就是學生不聽老師的話老師對學生的一種懲罰，但是我經歷的懲罰就不大一樣，這次懲罰是我從一年級到現在受到的第一次懲罰。
事情發生在幾個星期前，一節自然課結束了，自然老師佈置了許多作業而且規定下午就要交。老師離開以後同學們都在寫作業，可是不一會兒就煩了，有的説老師每次佈置作業太多，寫不下去。有的説老師佈置重複題寫的沒意思，還有的同學乾脆就亂畫……説着説着大家就沒寫了。碰巧下午要舉行廣播操比賽，漸漸地大部分同學就把作業給忘了。到了第二個星期的自然課，老師拿着書走進了教室，他大發雷霆，批評我們不交作業，接着就説：“你們這個班膽子真大，居然敢全體不交作業，組長通通給我站到後面去！”“老師，為什麼？”幾個組長説道，但老師絲毫不領情。我和其它幾個組長一起站到了後面，老師又説：“作業通通讓組長改！”我拿着作業本改着，心裏卻很不是滋味，真是啞巴吃黃連——有苦説不出。站了一節課，我的腿都軟了，我不斷地想：老師啊！您真的冤枉了我們這幾個組長，不是我們不收作業，大部分人都沒寫，我們問誰要去？再催他們都不寫！再説了，您佈置的作業的確多，而且大多題都重複，誰喜歡寫？實話説吧！我不喜歡自然，更不想當這個自然組長！
不知不覺淚水快要流出來了，但是我忍住了，為了這個不值得。從那一刻起我更討厭自然了，每次作業都是亂寫，但是後來覺得這樣做不對，便不再亂寫了。
老師啊！您真的冤枉我們了，我不甘心！
懲罰的作文 篇35
夢，又是那個夢，一隻小白貓，它發出可憐而微弱的嘶啞叫聲，粉紅色的舌頭舔着旁邊的一堆廢紙，一雙眼睛嫵媚而迷離地叫人好生不忍，我大叫“不要”，並且醒來！
都是我不好，三天前遇到一隻被遺棄的小白貓，本來於心不忍想將這隻小傢伙帶回家，可是當時太多顧慮，於是又狠下心，離開了它，這一天，我一直過得不安生，閒暇之際，總浮現着小白貓那撕心裂肺的叫聲和餓得剩下一張皮的身子，我忽然覺得自己很殘忍，那隻貓兒現在的下場是什麼呢？我千迴百轉地想了許多好的及壞的答案，但叫不能令自己信服，特別是夜裏，聽着貓兒的叫春的聲音，我更加悔疚自己當天的冷漠和自私，小白貓現在怎麼了？
那天儘管是三伏暑天，但在我遇上它的那一刻，我覺得這個世界很温情和安靜，它眯着眼在發它的美夢，瘦弱的身子在發抖，我不由自主地上前撫摸它，它很享受地迴應着我的撫摸，只是無法叫出它的聲音，它近乎啞巴了，我心中一陣憐憫，很想將它抱在懷裏，但見它渾身的白毛上有些髒的東西，我又停住了自己的愛心，想將它帶回家，但是上班又要挨遲到了，其實我想自己擁有一隻貓的念頭已經好久了，可是家裏人就是反對，更奇怪的是當時我有一個一閃而過的念頭，今年我可能會比寵物所傷，下是居於這個最關鍵的原因，於是我“勒令”自己離開，可是這幾天我十分的不安，這隻貓兒現在怎麼樣啦？會餓死嗎？還是給她心人家收養了呢？那天下班後回到案發現場，貓影已不知所蹤了，我在心裏默默地祈禱，希望它找到一户好人家吧，我很想念它的，並且責備自己為何患得患失，那麼的冷血？所以這幾天，它在夢裏懲罰着我呢！
懲罰的作文 篇36
在期末考試的前一天，媽媽叫我複習一下語文和數學的重點內容，我不情願的翻開書吊裏郎當的看了起來。1頁·2頁·3頁……。哈！太棒了！終於看完了，累死我了！可是媽媽一定不會讓我休息的，突然我的腦子閃亮了一下：要不我先看看課外書裝下樣子反正我已經複習好了。我一邊慶幸我的小聰明，一邊悄悄打開媽媽給我買的課外書。
第二天早上，可是考語文了，老師發下了卷子，讓我們先看一下，大約過了兩三分鐘緊接着又響起了一陣鈴聲，同學們拿起筆“沙沙”地寫着，而我卻左思右想。這時，我的心裏像壓着一塊大石頭：“哎！為什麼在這個時候才擔心學習呢？”我心裏難過得想着，過了很久鈴聲又一次地從我耳邊響起，無情的老師拿起試卷從教師走了出去。
時間過得像離弦的劍一樣一下子到了下午，開始考數學了，老師像上午一樣發了卷子讓我們看一下，接着零響的時候讓我們做卷子。我拿着筆匆匆地做了起來……。終於震耳欲聾的鈴聲又響了起來，老師收了卷子走了。
過了沒幾天金老師跑到我們家失望地對我説：“牟超萍，你語文考了94。5分，可是數學卻考了91。5分，你看看真是太不應該了兩道題漏掉了！"邊説邊從他的口袋拿出了卷子。
媽媽氣憤地看着我的卷子説：”阿萍，今天你不可以吃飯，你要好好思考一下自己為什麼要錯，把錯誤找出來，我再給你吃飯。”我哭着點頭。
到了中午，我的肚子餓得“咕咕”叫很不合作地唱着空城計，無奈之下我倒了一杯白開水充充飢。可是過了一會兒肚子又故伎重演了，叫得更大聲了，鬧得我難受極了。這才知道複習的重要性。
這次考試的失敗讓我吸取了一個很大的教訓：一定要認真學習，認真複習，做得時候更要細心不能馬虎！
懲罰的作文 篇37
噩夢總是説來就來，毫無預兆。
“十八，十九，二十……”隨着教官的喊聲延續着，我不斷地感受到自己全身都在顫抖着。偷偷地用餘光看向別人，有的人早已經支撐不住，雙腿跪下支撐着身體來緩解手臂的痠痛，這時一個嚴厲的聲音傳過來：“全體起立。”所有人都大汗淋漓，氣喘吁吁的看向教官。教官面無表情的説道：“你們的表現讓我很不滿意，這就是你們疊的軍被嗎？亂七八糟，東倒西歪，沒有一點形狀，你們要是再疊不好，就繼續俯卧撐撐着！重來！”
痛苦不堪的軍訓生活，在教官的嚴厲聲中持續進行着。
疊軍被是最辛苦的一件事情。被子在教官手裏變得格外聽話，一個個都變得十分有型，漂亮極了，不一會兒一個“豆腐塊”就摺好了。我心中一陣暗喜：“疊被子也要訓練？太輕鬆了！”而事實則跟我想象的完全不一樣，原本略有聽話的被子在太陽的炙烤下，更加肆無忌憚，它們就好像在曬日光浴一樣，全身軟綿綿的躺着，變得非常不聽話，一點型都疊不出來。教官走到我身邊，教我道：“軍被一定要伸平，然後將兩側向中對摺，成為細長條！”他指了指平整的被條，繼續説：“再兩兩向中對齊！稜也要用指甲一條條擰出來！記住一定要用力稜才會出來。”他嚴厲地指責每一個人的小錯誤，當他吼道：“重來”時，簡直讓人崩潰。
就這樣重複着疊被，指甲擰的生疼，由於我們都很害怕再次受懲罰，所以大家都在認真的繼續疊着軍被，看着大家那認真的神情，我也再接再厲，繼續加油。
在這短短的幾天時間裏，我們訓練有素，身姿挺拔，每一個動作都做得越來越標準，每一個被子都疊得越來越快，越來越有型。
這些看似艱難的挑戰如今早已變得不再艱難，只要有信心，有毅力，一切困難都可以被征服。
懲罰的作文 篇38
我是生活在小河裏的一條歡快的小魚，名叫西西。我有許多朋友：東東、明明、紅紅……我們在贛江裏快樂的成長。
可是有一天，我發現我的朋友都不見了，小河裏的味道也怪怪的。我到處尋找着我的朋友們。哇！好惡心，我在一個地方，發現了一堆魚骨。我仔細的看了一遍，這是我的朋友嗎？怎麼變成了這副模樣？我露出河面，聽見“嗚嗚~”的哭聲。我仔細聽，跟着哭泣的聲音游到小河的上游，這才發現，人們向小河伸出了毒手：把化工廠裏的垃圾排放到小河裏、居民向小河裏倒生活垃圾……他們怎麼忍心做出這種事？他們不怕遭到報應嗎？
有一滴水滴到我頭上，我抬頭一看，原來是天空媽媽在哭泣“天空媽媽。請問您怎麼了？”我疑惑地問“唉，都是人類搞的鬼。他們把廢氣往我身上噴，害得我下酸雨，把花草樹木給毒死了。”“這些人類真可惡。”我不禁説道。
我又看見慈祥的大樹爺爺一臉痛苦的樣子，不禁問道：“大樹爺爺，我看您很痛的樣子，是不是人類搞的呢？”
“對呀，你怎麼知道的？”大樹爺爺緩慢地説。
“我聽天空媽媽和小河哥哥説的呢！”
“我們來開一次會，召集各個被人類給生病、痛苦的植物和動物來，你遊得快，這個重大的任務就交給你了。”
第二天，全球的動植物都來了：霸王花……我們“我們應該好好得給人類一個回報，你們説，對不對？”
“對，我們就是應該給地球一個回報，今天中午就開始行動。”
到了今天中午，我們開始給人類一個非常好的回報：小河發出陣陣臭味，使人們捂住鼻子，連忙離開；大樹讓土地迅速荒漠化……
我要警告人類，如果再繼續傷害我們，我們的懲罰會更加嚴重。
懲罰的作文 篇39
用別人的錯誤懲罰自己？
這聽起來像是一個不理智的行為。也有人或許會嘲笑這樣的行為，這樣的人。這的確是十分不理智，但這樣的行為，這樣的人可不是屈指可數的，只不過是那個時候沒有人會把這行為，這人與這句話聯繫到一起。
這行為的來源，這想法的源頭，多半是那些智商幾乎為零的人——正在戀愛中的人。
往往都是雙方因為其中一方的錯誤而分手，而另一方則去尋短見！殊不知自己正是在用別人的錯誤懲罰自己！用自己的愚蠢快活了別人！
他或者她應該很明白——自己在這裏尋死覓活，而別人卻在逍遙自在，自己又究竟是在折磨誰？究竟是苦了誰？又究竟是在懲罰誰？當真是當局者迷，旁觀者清！那就讓旁觀者告訴這些當局者吧——他們是在折磨自己，是苦了自己，更是用別人的錯誤懲罰自己！有錯的人在快樂，沒錯的人受懲罰。
這在一個清醒的人聽來不免有些疑惑不解，包括我。
是別人的錯，為什麼要想法設法地與自己過不去呢？這應該不會是一種另類的寬容吧？
當然不會是。這隻能是一種懦弱。
正因為這是別人犯下的錯誤，所以自己或許未必就會捨得，因而結果對於他們來説是痛苦的。他們受不了這種痛苦，走不出陰影，便選擇了用最為極端的方式來迫使自己了結這痛苦，走出這陰影。
結果無非也就兩種，一是倖存，二是不幸。對於倖存下來的人，過了這個衝動期，等他們的大腦冷卻下來，而不再是那麼高的温度，他們就必定會為自己先前的衝動魯莽的行為而感到後悔，也為自己的倖存感到幸運。而有的人卻很不幸地為自己的所作所為付出了最為深重的代價，他們可能連醒悟的機會都不會再有了。
用別人的錯誤懲罰自己？的確是一個疑問。
懲罰的作文 篇40
軍訓回來之後，我自然是收穫良多，而班頭也有她獨特的收穫：能將軍訓中體能訓練的內容，順理成章地用在我們的身上了，這當然算不上是體罰標準，但每天放學時，看着那些調皮搗蛋們在班頭的監督下，呲牙咧嘴的模樣，我還是不寒而慄。
今天下午自習課，班頭可能是厭倦了“親歷親為”，點名讓我去監督他們跳兔子跳（一百米下限，無上限），我可憐着我還沒有做完的物理題，依依不捨地出門，而那幾個同學，卻早已經流露出了竊喜的目光：誰不知道我一向是管理寬鬆的呢？
到了操場上，呼吸着春天特有的温暖的空氣，感覺很棒，物理題也早已經扔到腦後了，九年級的自習課下課，三三兩兩的都出來買東西吃。畢竟，他們還有將近兩個小時的晚自習要熬呢。而那幾個同學，也以此時跑道上人多為藉口，撒歡跑開了。我也沒把他們叫回來，因為我覺得這個懲罰，鍛鍊的意義大於懲罰的意義，可如果他們沒有覺悟的話，我也會保持沉默。
九年級的上課鈴打響了，操場上的人很快寥寥無幾，我在操場上慢跑步，幾個男生呢，早已經找到了一個從窗户口看不見的地方，蹲在地上開始聊天，説笑話。倒是我，跳了幾步的兔子跳，因為我覺得這樣還算鍛鍊身體。跳完後才猛然發現，這個身份，好像逆轉了。
這樣磨蹭了十分鐘左右吧，算算時間差不多了，我讓他們按照懲罰的米數，一個一個輪流回去，回去前，他們都跑了幾步，又洗了一把臉，做出累的大汗淋漓的模樣，然後，大搖大擺地回班去。我緊跟着進班，竊喜自己有了十分鐘的放風時間，只是，班頭知道這懲罰中的樂趣嗎？應該知道吧。
