課間十分鐘週記範文

課間是指兩節課之間的間隔時間，是學校為學生安排的休息時間。下面是小編為你帶來的課間十分鐘週記範文 ，歡迎閲讀。

大部分學生而言，課間十分鐘是非常寶貴的活動 時間。然而，課間十分鐘卻是最容易被老師“遺忘的角落”。

不知道大家有沒有過這種情況：每當下課鈴響後，其它班級裏的同學全都悠閒的從走廊經過，是不是有種羨慕嫉妒恨的感覺？

不少教師都認為，課間僅僅十分鐘，對於學生也不會產生太大的影響。然而，他們卻恰恰忽略了這對於學生來説最重要的也是不可或缺的一部分。

對於學生而言，這十分鐘不僅僅是他們玩樂的時間，學生們需要用這十分鐘時間做非常多事情。例如：上廁所、做課前準備、放鬆心情、緩解眼部疲勞等。所以説這是最重要的十分鐘。

科學研究表明，人的注意是有規律的，關注注意對象一段時間後，人的身心就會感覺疲勞。課堂中學生經過一段時間的有意注意後，注意力開始逐漸鬆懈，對教學難以集中精力，易開小差，學生保持注意40分鐘之後，如果教師還繼續教學，學生容易出現牴觸情緒。由於此時學生身心疲倦，精神煩躁，對於教學內容的理解與掌握將會大打折扣，所以，有些教師下課鈴聲響後，還在講台上滔滔不絕，乍一看這似乎是愛崗敬業，爭分奪秒的表現，實質上這是不利於提高教學效率的。而且對於下節課也會有所影響，還會影響學生們的作息規律，造成非常大的麻煩。

殊不知，忽略的，有時是最重要的。在這個競爭日益激烈的社會裏，一個人想要立足是需要有好的基礎，對於學生來説就是成績好。可是如果太過於急功近利而不掌握良好的教學方法，可能會起反效果的。另外，對於這十分鐘的合理安排，還需要進一步的研究。

每兩節課之間，都有十分鐘的休息時間。跟國中繁忙的學業相比，這十分鐘顯得多麼的寶貴！我通常會利用這十分鐘看一會書。

“叮鈴鈴”，下課了。還沒等老師一聲令下，同學們都像餓極了的羊兒，見到了久違的青草一般，一下子衝出了教室。老師只好將“下課了”這三個字嚥到了肚子裏，無可奈何的搖了搖頭，走出了教室。

看到老師的背影消失在走廊的盡頭，班級裏剩下的同學，都像燒開了的水，沸騰了。三個兩個的湊成一羣，談談流行的時裝打扮，或是回憶一下國小的快樂時光。面對此情此景，我悄悄地從書包裏拿出一本書，輕輕的翻開，默默的讀了起來。漸漸地，我便與那嘈雜的環境隔離了，沉浸在了那優美的文字中。

正當我讀的入了迷，“啪”，一個紙球將我從那神祕莫測的青藏高原拉回了現實。我一拍桌子，噌的一下站了起來，高舉着手中的紙球，大聲喊：“誰扔的，站起來！”也許是被我的突然反應嚇到了；也許是扔紙球的人心虛了；也許是大家有些不適應，總之，在那一刻，全班鴉雀無聲，靜的連一根針落到地上都聽得見。不知何時，我發現，同學們都在對我使眼色。怎麼了？我轉頭一看，呀！老師！原來這才是同學們安靜下來的原因呀！

老師沒有説什麼，只是慢慢地伸出手，拿起了那本被我扣在桌子上的書。簡單的看了一下，對大家説：“課間的時間是最寶貴的，大家應該向這名同學這樣，多看一些書，多積累一些知識呀！第二天，我驚奇地發現，課間時大家都在看書。在這樣安靜的環境裏學習，我突然有些不適應了。

“叮鈴鈴……”下課了，老師雖然還在還在講台上滔滔不絕地講課，可有的同學早已轉移了注意力，他們已經做好了隨時衝出去的準備。“下課！”“老師再見。”這猶如一聲發令槍，那些同學就像弓上的箭一樣，待老師一出門，就飛一般地衝出了教室。看一看他們的目的地吧，幾乎都是一個目標——廁所。六年級 學生是禁止在校期間玩耍的'，所以操場再也不是同學們的目的地了。

切換鏡頭，對準教室內。看，教室裏現在是同學們的“臨時操場”。在外面玩會被老師看見，那此地是再安全不過了，還有專門的放風者在通風報信呢。只要老師一來，他們會發出“信號”，同學們將會在零點零几几毫秒之內安靜坐下來。左邊左邊，快點，那裏有一場龍爭虎鬥的場面，可別錯過了。“借你的書來看一下。”“不行，我還沒有看完呢。”剛剛説完，書就別人搶走了。唉，這位先生實在是太可憐了。不過既然是先生，就不會就此罷休的。“把書還給我。”“想要回，就來奪啊。”接着就有好戲看了。震耳欲聾的男高音出場了。聽過的人都會知道，接下來會發生什麼事了。那位同學也活該，誰叫他搶別人的書，那位先生可是鼎鼎有名的書呆子，搶了他的書就像是搶了他的命根子，絕對沒有好果子吃。

“hi，這道題怎麼做呀？”“哇，你的髮型真是太有型了，在哪兒弄的？”聽這聲音，就知道是女生們在議論紛紛了。本來就是熱鬧非凡的教室有了她們，顯得更加有活力了。

“叮鈴鈴……”“老師來了！”隨着鈴聲與放風同學的提醒，教室恢復了平靜。大家都端正地坐在自己的座位上，等待老師來上課。一切都靜悄悄的，彷彿剛才什麼都沒發生過。

好了，剛才為您播放的內容是六（4）班課間十分鐘的情景，歡迎您下次繼續收看。

課間十分鐘雖然非常短，但是十分鐘能發生非常多事，比如高興的事，無奈的事，瘋狂的事……

高興的事有非常多。記得上次學雷鋒，老師讓我們自己帶釘子與錘子幫助同學們修桌椅。下了課上完廁所剛準備上樓，有位一年級的小朋友把我叫去幫他們班上同學修理桌椅。我看見一個桌子搖搖晃晃的，便拿起一個大釘子在兩個木頭的交叉點釘上一個釘子，沒想到木頭非常硬，怎麼也釘不進去。等我釘完這個釘子，手都快打酸了，還沒等我的手恢復，其他小朋友們就又把一個壞桌子抬來了，見他們那麼地熱心，我也顧不得手的痠疼了，又拿起錘子幹了起來，終於弄好了，小朋友們都圍住了我，十分佩服的看者我，有的説：“謝謝。”還有的説：“大哥哥真了不起！”頓時，一種自豪感油然而生。

“叮鈴……”上課鈴聲響了，不好，今天該我擦黑板，我飛快地衝進教室，老師正站在講台上指着黑板批評我呢？我沒有解釋，畢竟是我沒有將自己的本職工作幹好。雖然捱了批評，我心理卻一點也不生氣。因為我今天用這寶貴的課間十分鐘做了一件好事。

高興事説完了，該説傷心的事了。記得那次爸爸從外地回來時，帶回來了幾個小木雕，我從家帶到學校裏玩。一下課我便把小木雕拿出來炫耀起來，我就説：“大家看一看，瞧一瞧從外地帶來的小木雕”同學們都到我跑來看我的小木雕，我得意極了。正準備向大家講述小木雕的由來，大夥卻不知為什麼都散開了。等我回過神來才發現，同學把目光都轉向了趙晨，原來趙晨帶來了一個搖控賽車，可酷了！外表會發光，這時我氣得如同一隻紅了眼的鬥牛。衝到趙晨旁邊照着他猛地一撞，他差點被我撞到了地上。於是，同學們都説我不好。大家都不理我了，那一會，我真的非常傷心，非常傷心……

一天下午，我們已經上了非常多節課了，都已經筋疲力盡了，我們一個個無精打采地走出了教室站在走廊上。

突然老遠看見陳老師滿臉笑容地走了過來，説：“喂，同學們到教室裏去有一個好消息告訴大家。”大家一聽都變得有精神了，一下子都圍過來，七嘴八舌地説：“是什麼？是什麼？”老師高興地舉起一面紅旗説：“這是流動紅旗，只有各方面加起來得分最高的班級才能擁有。”我突然想起，以前上二年級 的時候，我們也曾經擁有過這面旗子。一晃幾年了，流動紅旗居然又回到了我們班。我們頓時有了中國女排重新獲得冠軍一樣的心情。

聽媽媽説，以前中國女排可神了，連續5年得冠，那朗平的扣球曾經令人聞風喪膽，可五年後，老隊員退役，女排姑娘們就一直與冠軍無緣了。因此，當她們再次手捧金牌時，那分快樂是人無法用語言來形容的。今天，與她們一樣，我們重新面對了這面久違了的流動紅旗，我們的心情自然與她們一樣激動。你瞧！同學們是多麼興奮呀！大夥將老師團團圍住。“讓我摸摸。”調皮的“小胖子”將手在紅旗上摸了又摸，似乎不敢相信這是真的，在那喃喃地説：“是真的嗎？就我們班得了嗎？”老師肯定地點點頭。於是歡呼聲、尖叫聲連成了一片。那聲音都快將教學樓震塌了。

“這是前段時間裏，大家傑出的表現得來的。我相信，大家一定也會用行動讓它留住。讓我們用掌聲鼓勵鼓勵自己。”老師説完。班上響起了雷鳴般掌聲。雖然此時還是下課，大夥卻誰也不願離開教室。大夥的眼睛都盯着老師手中的那面旗子，在大夥的一致要求下老師將旗子掛在了講台旁最醒目的地方。因為大家都希望這面旗子能隨時激勵大家前進。

“叮鈴……”上課鈴響了，雖説這寶貴的課間十分鐘是在教師裏度過的，但大夥真的覺得這個十分鐘非常令人難忘。

聽隨着一聲清脆的“叮零零”，我心中異常興奮，我想興奮的不只我一個，還有千千萬萬在知識的海洋裏漫遊的同學們，因為這鈴聲響着，就意味着可以放鬆、休息一下了。寂靜了四十五分鐘的校園一下子沸騰起來！

——題記

教室裏

教室裏，一羣女生圍在一起，她們在幹嘛？走近一看，噢，原來是在忙着裝飾自己的筆記本呢！邊裝飾邊哼着歌兒，要知道他們可是流行的前沿，有幾個女生圍坐在一起，一大包、一小包的鹽辣椒擺滿了桌子，一邊吃還一邊喝水，口裏不時發出辣的唆氣的聲音。另一羣男生在一起，比手畫腳的，他們在幹嘛？噢，原來在談論着NBA的精彩賽事呢！看他們一個個講得出神入化，一個個聽得津津有味，害的我這個“籃球迷”也好想湊過去過一下籃球隱。課間十分鐘，教師裏熱鬧非凡！

操場上

操場上，喝彩聲、哨子聲把我得眼球吸引了過去，他們在幹嘛？走近一看，噢，原來正在進行一場小足球賽事呢！“好球，進了！”紅隊七號單槍匹馬“闖”入對方禁區，一腳“勁射”，球應聲入網。聽到同學們的呼聲，上課乏味的精神一下子煙消雲散，辦着歡笑聲拋至了九霄雲外。操場的另一邊，一羣男女生正在跳大繩，歡笑聲一串接着一串，讓人聽了都想和他們一塊兒歡笑一把。課間十分鐘，操場上笑聲不斷。

大樹下

學校裏有一排供大家乘涼的大樹。走過大樹下，馬上就會被它的景色所吸引，樹上鳥叫聲不斷，樹下的座椅上，坐着一羣戴眼睛的男女生們，他們在幹嘛？看他們手裏捧着一本厚厚的書，嘴裏聽不清楚唸叨什麼，一副全神貫注的樣子，噢，原來是捨不得浪費時間，利用課間十分鐘，趕功課呢！課間十分鐘，大樹下朗讀聲清脆入耳。

每個學校有不同的課間十分鐘，雖然課間十分鐘是短暫的，但是給我們增添了不少的色彩、歡樂，當然有時也會增添幾分傷心與無奈，但不管怎樣，這些課間十分鐘都值得回憶，因為它令我們的校園生活顯得格外的多姿多彩。

“鈴、鈴、鈴……”下課了。那寶貴的課間十分鐘終於到了。本應是讓我們自由安排的時間，可自從上了六年級畢業班，我們的課間十分鐘就常常被老師霸佔了，你瞧，今天這第一節課剛下，老師便佈置了任務，讓幾個成績好的同學幫助輔導幾個成績掛了紅燈的同學。這不，一下課，除了幾個人出去解決那不得不解決的問題去了，其他的人便各自忙開了。這可憐的課間十分鐘就這樣被老師用“學習要緊”那冠冕堂皇的理由佔用了。不僅如此，對於這寶貴的十分鐘，老師們還能精心地進行協調，這節課你多佔十分鐘，下節課，我再來。

其中，英語老師最負責了。課間十分鐘一打鈴，曾老師就來了。要讓我們背單詞，背熟了才能回家，要讓英語成績學習好的上去領讀，直到會讀為止。第四節課上課，老師講新課，腦子昏沉沉的，裏面全都是空白的。新講的內容一點也聽不進去。因為這樣，每次上英語課前看到英語老師我就躲開，不讓老師發現我。

平時多麼熱鬧的六(三)班，現在在變得那麼平靜啊！望着窗外其它同學臉上燦爛的笑容，我真想到他們班上去。老師，您知不知道課間十分鐘對我們多麼重要，老師，請您“高抬貴手”吧！

我們學校恐怕最熱鬧的就要屬下課十分鐘了。

“叮——”，只要下課鈴聲一響，同學們的板凳上就像是有釘子似的，坐都坐不穩，心也早就不在教室裏了。

“下課！”只要老師的話音一落，同學們便向教室外奔去，像一羣關在籠子的小鳥得到了自由，像一羣難民看到了食物，教室外就像是有魔力一般地吸引着我們。

“玩去了！”同學們歡呼着跑向教室外，像一羣小孩得到了糖果一般的高興，沒有什麼能讓我們的快樂“打折扣”。

遊戲，是我們課間玩耍最好的夥伴，像咖啡配上了糖，像牛奶配上了麪包，是遊戲讓我們課間活動多姿多味，給我們帶來歡樂，讓我們在遊戲中團結、鍛鍊自己。

對於女孩來説，課間無一就是去室外呼吸呼吸新鮮空氣，或在座位上安安靜靜地看一本好書，不僅豐富了自己的知訓，也使我們的大腦得到了休息。

走廊，是我們遊戲的重要地點，即使走廊裏十分擁擠，可我們照樣能玩出快樂。

操場上，同學們有的在跳皮筋，有的踢足球，有的在打籃球，有的在打羽毛球，有的在打乒乓球，總之，操場上的運動多姿多彩，“生命在於運動”，同學們在運動中強健體魄，提高精神，也使我們得到了快樂。

在課間十分鐘裏，我們做遊戲、看書、運動……等等，讓我們在遊戲中成長，讓我們在看書中滋潤自己，讓我們在運動中磨鍊自己。

“叮——”上課鈴聲一響，我們就要開始上課了，不過我們還會迎來下一個課間十分鐘。