書香校園作文5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的書香校園作文，希望能夠幫助到大家。

秋日的校園早已是桂花飄香了,綠油油的老人葵和大榕樹……處處洋溢着生機勃勃，身處其中更讓人身心愉悦，這個學期更讓我開心的是學校圖書室早早就開放了，圖書室裏的書為我送來豐富寶貴的精神文化食糧，豐富了我的生活，提升我的文化素質，同時也為我校的精神文明建設和發展起到良好的推動作用。圖書室的書很多，這些書就像甘霖，哺育着我這棵幼苗；這些書也像一盞明燈，照亮我燦爛的明天。我很喜歡讀書，在開放時間，我一有空閒，就會來到圖書室，看我喜歡的書。

久而久之，書就成了我的知心好友。她就是我的老師，教我明理，讓我明智，助我成才！無論有事沒事，無論心中有多少苦，我都會來到書，找她傾訴，找她作伴。

書幫我實現了一個小小的夢——快樂成長！在我眼裏，那書香瀰漫的圖書室，是我最好的閲讀地方，也是我的夢開始的地方，那書香的氣氛將托起我的夢向着明天出發！我相信，有書的陪伴，我的夢想之花定會在枝頭向我招手。

記得一天，我寫完作業就來到了圖書室，我隨手拿起《假如給我三天光明》這本名著就讀了起來。我越讀越着迷，心都被這本書中的故事情節所牽動。我為海倫·凱勒不幸的遭遇而感到難過，又對海倫·凱勒堅強與善良的精神品質產生了敬佩之情。讀完這本書，讓我明白了：遇到困難要堅持不懈，要努力去克服困難，在做數學難題時也是如此。從那以後，每一次做《同步練習》做到數學難題想退縮時，我都會想起海倫·凱勒堅持不懈的精神。這精神一直鼓勵鞭策我一直前行，我一定要把難題攻克，我才肯罷休。就這樣，一道道數學難題成了我的手下敗將，我的數學解題能力也由此蒸蒸日上。這讓我學知識煉意志兩不誤，讓我越來越堅強、勇敢，一次次戰勝困難使我快速成長，這種喜悦一般人很難體會到，那種經過曲折、困苦、磨難而努力獲得的成功感，讓人開心滿足油然而生。確實，圖書室讓我收穫滿滿，照亮我的前程，點燃了希望，讓我實現夢想，不禁讓我發出感歎：圖書室真不賴，鼓了口袋富了腦袋。

書不僅是我的良師益友，還是我傷心時逗我開心的好夥伴。

在家裏，我因不背英語單詞，被媽媽訓了一頓，心中十分難過，眼淚嘩嘩地從眼眶中流了出來。這時，我第一時間想到的就是圖書室，一到學校，我衝進圖書室，趴在桌上哭。過了好久，抬起頭來不經意間，我發現了桌邊上竟有一本漫畫。我順手拿起書看了起來。沒看幾頁，我就由哭變笑了。這時的我已經忘記背單詞的事，聽不到媽媽的嘮叨，自己找到清靜的地方像遊樂場盡情樂一樂。像飄到一個寧靜的小屋 ，找到永遠的依靠，聽不到大人們的吼叫。也像躺在柔軟的牀，美美地睡上一覺，在夢中，所有願望都實現了，把所有的煩惱全忘掉了。哈哈！書就是這樣一位朋友，能在我傷心的時候把我逗得樂不可支。

在書中遨遊，品味書香，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是温馨的寧靜。書還會吸引了更多的同學們，營造了全校多讀書、讀好書的濃厚氛圍，“知識改變命運、讀書創造未來”這對倡導健康、文明、科學、高尚的校園生活起到積極作用。

啊！學校的圖書室裏的書促我成長，它還教會了我一個又一個做人的道理，讓我懂得了一個又一個人生的真諦。

長嶺實驗國小，我童年成長的地方，一座美麗的書香校園。在我心裏，她就是一座永不凋零的花園，歲歲年年，寒來暑往，屢屢郵箱裏，飄出了一代又一代兒童的理想、幸福和希望。六年前，我的左手鬆開了對媽媽的不捨和依戀，老師就牽着我的右手把我帶入了知識和希望的殿堂。小小的我們，晶瑩的淚珠例卻倏忽地閃出彼此天真的笑臉，從此，在這瀰漫着書香的校園裏，我們一天天的成長。我們從懵懂天真的孩童長成了睿智勤奮的少年。在我們的心理，我們永遠愛戀着這個美麗的地方。我們愛這裏的花草樹木、詩書畫廊。這裏的一切都有書香浸潤的痕跡。你可知道校園裏的花兒為何那般漂亮？因為它們聽倒了我們的書聲朗朗；你可知道校園裏的草書為何那般青翠？因為她們看到了我們的勤奮堅強；你可知道校園裏的書桌為何那般光潔？

因為那裏是我們潑墨揮毫的地方。校園裏的花草樹木伴着書香，和我們一起成長。我們是老師的孩子，它們是我們的孩子。校園裏的詩畫書廊讓人遐想：我希望有一天，能像牛頓一樣長在巨人的肩上，把科學的碩果採摘。透過前年的歲月，依稀聽見屈原苦苦吟唱：“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”瞧，孔夫子正嚴厲地對我們説：“知之為知之，不知為不知，是知也。”是啊！子在川上曰：“逝者如斯夫。”就讓我們黑髮就知勤學早，珍惜這比金子還要寶貴的光陰吧！我們愛這裏的師長，因為她們是書香校園的泉源。無論清晨，無論傍晚，最忙碌的那些身影就是我們最敬愛的師長。她們用淵博的知識點燃我們的希望，那些最美好的品格引導我們心靈的成長。

那絢麗的火燒雲啊！一直燒到我們的夢裏，在鳥的天堂裏，我們也變成了那些快樂的鳥兒。敬愛的師長，我們知道了，我們的地球只有一個，我們要永遠的真愛她，我們要讓她變的海碧天藍、青山水秀、土沃飄香。幸福是什麼？智慧女兒告訴我們，幸福要靠勞動，做出對人們有益的事情。永生的眼睛看到的不僅僅是光明，還有永不停止的愛。敬愛的師長，我們懂得了，給予是快樂的，更是幸福的。從“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”我們懂得了要孝敬老人關愛弱小。從“言必信，行必果”中我們懂得了誠信的可貴。從“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

我們更要珍惜磨鍊和挫折。從“為中華之崛起而讀書”我們知道了尊嚴的可貴，有國才有家。還有那些飛向藍天的恐龍，那些奇妙的電腦住宅！我們將去開創更美好的未來！沐浴在這樣的書香世界裏，小小的我們怎麼會滿足呢？但小小的我們又怎麼能不感恩呢？就讓那些書香飄進我們的夢裏，飄進我們的心裏，更飄進我們的生命裏！我愛這裏的同學，我們是相親相愛的一家人。我們是書香校園的使者，我們將像蒲公英一樣，帶着校園裏的書香，快樂的飄向我們將去的地方。

我們的行囊裏裝着這樣的一句話：“今天我以實小為榮，明天實小以我為榮”。書香校園裏最濃郁的愛、真誠和善良，將灑滿我們人生的路上，將灑滿我們走過的每一個地方。我愛着書香校園，如果説師長是校園裏那俊美的玉蘭樹，我們就是書香校園裏的花兒，朵朵綻放，朵朵潔白，朵朵馨香。

當你走在車水馬龍，人來人往的鞍山道上，也許一抬頭，就會看到一個建築物，算不上富麗堂皇、氣派高大，但是無比雅觀、一塵不染。

沒錯，這就是我的校園——鞍山道國小二校區。縱然沒有蓊蓊鬱鬱的樹木，沒有奼紫嫣紅的花朵，她卻質樸地坐落在繁華吵嚷的街道上，像一支空氣清新劑，成為一道獨特而美麗的風景。

一進校門，蓬勃的朝氣迎面撲來。在窄小的前廳裏，我們彷彿走在進入知識殿堂的路上。再往前走，首先映入眼簾的是一個不大的操場和四周圍繞着的教學樓。怎樣大小的操場呢?五六百個人舉行個儀式什麼的，剛合適。堅硬而鋪得平坦的磚地上，灑下了我們的汗水，留下了我們的足跡。操場右側，有一塊黑板，上面是小型比賽成績記錄或張貼重要通知以及文件的地方。我們曾在這裏鬥志昂揚，如果你仔細傾聽，也許還能聽到吶喊助威的拉拉隊歡快的叫聲。體育課時，會傳來陣陣嘻鬧聲或是我們跑步時很響的踏地的聲音，像一支高亢的進行曲。

教學樓別具一格，乳白色的樓房，時時傳來琅琅的讀書聲，十分唯美。門庭前方向左走，是通往二樓的樓梯。樓梯扶手成古褐色，雅緻樸素。走在樓梯上，彷彿被一種雋永深邃的氣韻深深吸引着。如果你仔細觀察的話，在樓梯的轉彎處，有一扇小小的窗，巧巧的，往裏看，是古老陳舊的平房和稍遠一些的枯樹敗葉。

到了二樓，你看到的第一個教室便是我的教室。上面掛着“四年二班”的小牌子，很乾淨的門，走進去，豁然開朗。

我們的教室寬敞而明亮。潔淨的桌椅，透着閃爍着的`、迷離的光點，一排排，一列列，整齊地放在安靜的教室裏。左面，有四扇窗户，玻璃透明得如鏡子般晶亮，打開它，清新的空氣和和煦的微風在教室裏無聲無息地盪漾，洗盡鉛華的純真浸染在這個特殊的環境中。後面，貼着我們的作文和資料，豐富多彩，是我們在浩如煙海的文獻中尋找的最精當、最華彩的篇章。往前走，腳下的木地板會輕輕地唱起歌，黑色發墨綠的黑板鑲嵌在潔白的牆上。上方是“團結活潑、好學守紀”八個醒目的大字和鮮豔奪目的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一同銘刻在我心裏。

在這樣安寧美麗的教室裏，處處縈繞着書香、墨香、紙卷香。我們如飢似渴地吮吸着知識的甘泉，享受學習的快樂，不敢有一絲一毫的鬆懈。

離開教室，來到寬寬的走廊，下課鈴打響，站在半開半關的玻璃窗旁，俯視整個學校，或抬頭仰望湛藍的天空，平視幾座高聳入雲的樓房，偶爾有幾隻鳥兒隨着視線徐徐地越飛越高。深呼吸一下，消除學習的疲勞。

當你離開我們的校園，有必要再看一眼那乳白色的四層小樓，望一望晴空萬里時柔綿的雲朵和耀眼的太陽。當你踏出校門，有必要再凝視這樸實古典、毫不張揚的校園和前廳懸掛着的一幅字——學海無涯，再聞一聞那股墨香、書香、紙卷香。

這就是我的學校，我摯愛的書香校園。

我愛校園，愛他的每一個角落。是尊師那鏗鏘有力的話語，嚴而重行的教誨助我們一臂之力，讓我們節節高升。同學們清脆的讀書聲摻雜着無色無味的空氣，飄悠悠的傳滿校園，這是我們努力的見證。

閲讀，使人思維活躍，聰穎智慧；閲讀，使人增長見識，談吐不凡；閲讀，使人目光遠大，志存高遠；閲讀，使人心曠神怡，如沐春風。所以，我愛閲讀。

銘記名言警句是閲讀的一種方式。名言警句往往可以幫助我們提高道德觀念，教我們如何做人，怎樣去做一個有意義、有價值的人。在教室裏，在樓梯道中，我們都可以看見帶著名言警句，以及出自哪位名人的鎏金匾牌。我們都應仔細品味一番，就會有新的領悟。因為名言警句往往簡短而又通俗易懂，啟示顯而易見。如歐陽修的“立身以立學為先，立學以讀書為本”；劉向的“書猶藥也，善讀者可以醫愚”都告訴我們開卷有益的道理。其實，知識都在我們身邊，全靠我們去汲取。

賞析古詩詞，文言文、成語故事也是閲讀的一種方式。從中，我們可以瞭解詩人作詩時的心情、情懷，領略偉大詩人的獨領風騷。閲讀古詩詞時：1。讀詩題，弄清是詩，是詞，是曲。2。悟情感。體會詩人的思想感情。3。明形象。瞭解詩歌中的形象。4。讀註釋，加強對詩歌理解。5。理詩意，用現代漢語，翻譯詩文。6。讀類型。瞭解古詩是哪種類型的詩。

我們也可以從一篇篇古色古香的文言文中體會字字珠璣，言之鑿鑿，涉獵古代文人墨客筆下精彩絕倫的生活；我們還可以在成語故事中知道一個個發人深省的道理。閲讀文言文時我們要認準字形，讀準字音；辨明多音字以及詞性、詞義；正學的斷句、停頓；注意古今詞義的變化；分清一詞多義；注意通假字；直譯文言文。

成語故事的語言生動形象，凝練鮮明，具有詼諧性和倫理性，藴含豐富的知識和道理。每一句成語又是那麼深刻雋永、言簡意亥。閲讀成語故事，可以瞭解歷史，通達事理，學習、積累優美的語言素材。在我們的校園中，操場邊上，是一排排宣示欄，上面印着一篇篇成語故事，我們應該在閒暇之餘，多去走走，多去看看。學習成語是青少年學習中國文化的必經之路，奠基着我國的文化底藴。我們應心如止水，細細品讀其中的道理。

閲讀名著則是大家最為喜愛的閲讀方式了。不朽的經典名著凝聚了世代人類思想藝術的精華，可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間。我們要選擇有益的書籍閲讀，去認識、感悟世界，理解真善美、假醜惡，接受各種人生哲理。學校每個學期都會指定幾本必讀的名著。我們應認真閲讀。首先，我們應翻看自序，瞭解作者以及創作目的，會幫助你更全面的瞭解名著。其次就是翻看目錄，瞭解大致情節。然後在閲讀過程中要適當勾畫，查閲比較深奧的詞句。接着是拿筆記錄，“好記性不如爛筆頭”。既可以提高閲讀水平，還可以提高寫作能力。最後是讀後思考。思考其原因、道理及更深層的含義。運用到生活之中，增長智慧。

“一日無書，百日荒蕪。”閲讀讓我在人生路途中春花秋月，落英繽紛。讓我們攜手打造書香校園，讓書香校園演繹教育的精彩。為了圓我們的少年夢，讓我們一起來閲讀吧！

莎士比亞曾經説過∶“生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”的確，我們的生活不能沒有書籍，我們的生活更離不開學習！

晨光絢麗，我踏入校園。看見校內栽種的樹上，許多花兒開得正旺；隨之，一陣春天特有的花香便撲鼻而來；各個班級也傳出一陣陣整齊的朗讀聲……這些感覺便不知不覺地混在一起，醖釀出一種新的感受：真是美景配花香，花香配書聲啊！

在這充滿書香的校園裏，精彩有趣的課程便拉開了幕布……各科老師像一個個導遊，將我們帶入了一個豐富多彩的世界。如果沒有學習這些課程，我真不相信這個世界上還有這麼多奇妙的奧祕---語文老師像一個哲學家，在傳遞知識的同時還不忘告訴我們百善孝為先、誠信走天下、勇敢做自己等人生道理；數學老師是個探索家，擅長髮現數與數之間的關係，就連各種看似簡單的圖形也成了他們的探究對象，什麼幾元幾次方程啊，對於他們來説簡直是小菜一碟；英語老師用她那標準的發音，一點一點的堆起我們走向國際的基礎；歷史老師的生動描述彷彿將我們帶回了古代，讓我們深刻的瞭解到人類文字、國家的歷史與發展；生物老師讓我們瞭解到我們生活的這個生物圈以及生物圈中的生物，從微小的細胞到巨大的人體系統，都被老師講解的十分細緻；地理老師教會我們認識七大洲四大洋，各個大洲上的國家、人口、地形地貌、地理位置、河流、經濟；政治老師像一個學識淵博的教授，他總像個哲人一樣，給我們灌輸心靈雞湯告訴我們：不要被困難打倒……

有趣的課程自然也有有趣的課堂讓我與你一起分享一節有趣的數學課吧！

記得那天我們在上平面直角座標系的有序數對時，老師用ｐｐｔ點出了一張可以用有序數對錶示出的漢字，問題來了，ppt上顯示：在圖中有序數對（2，1）（2，5）（3，4）（5，1）（4，2）（1，3）（1，1）中對應漢字拼成的一句話是？＂這位同學，你起來回答一下這個問題。＂數學老師説。我雖然表情沒有太大變化，但心裏暗自高興：什麼數學遊戲啊，我最喜歡啦！但我看到數學老師的目光裏竟有一絲“狡詐”。咦？怎麼同學們也幸災樂禍地看着我？不管了，答題！我的眼睛在ppt上掃視着，沒一會兒，我慢慢拼了出來：“我、非、常、喜、歡、唱、歌”同學們終於忍不住大聲叫道“唱一個，唱一個……”什麼，我竟然被套路了？！突然間腦海你想起了那句歌詞：老司機啊，少些套路吧……但我很快又被同學們的起鬨聲拉回現實，就連數學老師也説：“來請這位同學唱一個。”然後這節課就在同學們的笑聲中也在我的無奈和五音不全的歌聲中結束了。我的內心獨白一聲：城市套路深，我要回農村。唉，這讓人哭笑不得的數學課呀！

我愛這個美麗的校園，我愛這個芳香的校園，我更愛這個充滿書香的校園！