關於國中作文400字集錦六篇

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的國中作文400字6篇，歡迎閲讀與收藏。

一天夜晚，我正在房間裏寫作業，爸媽正在上網。突然，房間裏的燈閃了幾下，沒等我反應過來，家裏的燈全部暗了下來。啊，停電了。

家裏黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個人坐在黑暗的房間裏，心裏有點害怕。這時，房門旁出現一個亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業。

終於，我把作業寫好了。正當我準備離開房間的時候，無意間發現蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉睛盯着蠟燭，看着它一點一點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒着自己，卻為人們帶來了光亮。

它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。時此刻，在我的眼裏，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有着無私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒替自己着想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這麼説，第九。它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的精神。

突然，家裏的燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間裏為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

蠟燭雖然平凡，卻有着一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的一份力量。

這天是大年三十，大街上到處都掛着紅紅的燈籠，到處都是人們喜氣洋洋的笑容，然後各家各户都貼着吉祥的春聯。我們家裏也在忙着佈置過年的裝飾，每個人都是那樣的開心，過年的喜悦寫在每個人的臉上。

此時媽媽正在曬衣服，外婆和小姨正在陪樂樂玩，大姨正在喂月月吃奶、爸爸正在上網，然後大姨夫與小姨夫正在看電視，爺爺讓我把他們叫過來吃飯。

爺爺做好一碗清淡的湯，我的兩個妹妹每人都來喝。過了一會兒，我順着濃濃的香味走了過來，我喜不自勝，桌子上有我最愛吃的木耳，木耳的旁邊有鮮嫩的魚糕和香噴噴的火鍋雞，火鍋雞的旁邊有每一天需要吃的青菜。然而，最招人喜愛的菜是蛋卷。

我先拿了一杯橙汁，對爺爺奶奶説：“祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意，牛年大吉！”然後爺爺笑着對我説：“多謝你，也祝你學習進步，天天向上！”説完，大家鼓起了熱烈的掌聲，我吃得津津有味。有時吃魚糕，有時吃蛋卷…

吃完香噴噴的團年飯，在歡樂的笑聲中我們全家人依偎在一齊看春節晚會。

我是個電腦迷，對遊戲情有獨衷，每次一到家裏要打開電腦，它對我似乎像吃飯一樣重要。

每次我回到家，連鞋子都來不及脱下，就直奔電腦，因為在電腦裏有許多有趣的好玩的遊戲。

雙休日，爸爸幹家務活時都會皺起眉頭，爸爸見我迷上了遊戲就會生氣，大聲呵斥：“你別玩電腦了，出去！”我只好垂頭上氣地走出了房間。但爸爸掃好後房間我就立即衝進房間。打開電腦繼續玩起來。這時，媽媽走進房間説：“寫作業了！”我大驚失色因為媽媽的脾氣不好對付，她進來把電腦關了。我只得把作業寫好。

寫完作業我還不死心，又想把電腦打開時，媽媽又來了，讓我做兩張試卷，我説：“為什麼？”媽媽説：“上次考試這麼差，你説要不要做。試卷寫好後，我又打開電腦。這時姐姐來了，要和我搶電腦，我拿住了鍵盤，姐姐拿了鼠標，我和姐姐互不相讓，最後我們爭吵被爸爸打斷了。爸爸對姐姐説：“你是姐姐，應該讓着弟弟。”姐姐又説：“弟弟應該聽姐姐的話。”爸爸生氣的説：“快回屋寫作業。”我幸災樂禍地打開遊戲又玩了起來，一直到8點，爸爸看我還在玩，就生氣了，説：“你給我回房間去。”我玩的太入迷了沒聽到，媽媽走進房間拉起了我的耳朵，我連聲叫：“疼疼疼。”媽媽説：“你還不回房間裏睡覺。”我只好離開了電腦。

我就是這樣一個電腦迷。只要有電腦玩我會不顧一切，但是也因為這樣，我的學習總是最後幾位，看來，電腦遊戲迷的不淺啊！什麼時候我才能戒掉呢？

很久沒有回來了。

這些日子，全忙着上學，國中三年也恍然逝去了二分之一。

想來，走過的國中生涯，有太多滋味。

遇到了最好的朋友，和他們一起走過，一起體會酸甜苦辣。當然，也有過困難，甚至被人嘲諷，但是，我想，這一切都不算什麼。在班上，雖然，我只有少得可憐的幾個朋友，但是，我很滿足，因為，他們和我一起患難，我會好好地經營這難能可貴的友誼。

也許我還欠缺什麼，也許別人會曲解我。這一切曾讓我退縮，也曾傷心，曾難過。如今一想，又算得了什麼？若是這點難處就難住了，以後還怎麼過。想想也有自己的錯，錯在我不夠熱忱，不會理解人，我想我能改。可是，這個班上的人是否也有錯，我想，他們自己會知道。

我和朋友如小行星，飄蕩在這個宇宙中。當然，大家都是行星。只是，他們都按相同的軌道，每天轉動着，而大家卻恰恰相反。是宇宙容不下大家，還是大家自己的錯？

這一年半中，有那麼一點點好的回憶，回想其實也很快樂。較之不好的`回憶，就不想了吧，人要學會寬容，人總要向前看，向前走。

但願我的莽撞，沒有讓我錯過不該錯過的值得。

好了，我要往前走，前面有未曾見過的花開花落。

一個學生對一位老師的瞭解來源於交流；一位老師的一個學生的認知來自於溝通。

對於學生來説，給老師的印象都是很重要的；然而，對於老師來説，評價學生的條件之一就是所謂的成績，其餘的則是日常生活的點點滴滴。一個學生不可能長時間偽裝自己性格，所以一般老師對學生的評價都是真實的。當然，也會有誤解的時候。這種誤解只有依靠實際行動才能消除。一位學生對老師的評價一般都是根據老師的待人處事而評價的，但學生更崇敬教學技術高超，以理服人的老師。

作為一名學生，我也有我‘夢想’中的老師，我比較渴望嚴厲嚴格的老師，因為我認為嚴厲的老師可以壓抑住一些貪玩的學生，而嚴格則可以增強學生的上進心。其實在學生取得好成績時，老師並不需要給他鼓勵而是以朋友的身份和他談談心，並讓他再接再厲。當學生處於叛逆狀態時，要用真情感化他，並不是放棄他的學業。如果被老師放棄是一個學生的悲哀，那也不是老師的光榮。

師生之情並不是那所謂的地位，成績所能決定的，如果你的成績一直都不好，你也不要自卑，也不能放棄。要勤學善問，不懂就問，多與老師傾心交談。會有收穫的。

只要師生之間善於溝通，勤與交流，把對方看做朋友，一定會共同進步的。

童年，是一塊甜美的糖果，讓人回味無窮；童年，是一片芳香的草地，讓人心曠神怡。童年，對於我來説，那就是回憶串成的一串項鍊，帶我回憶那甜美的往事。在回憶中，幼兒時的趣事更是難忘。

那是我幼兒園時，一個週末我在奶奶家玩。這時，門鈴響了。走進來的是一位打扮得光彩照人的一位阿姨，一個比我大一歲的小女孩（她媽媽説的）正在她身後躲躲藏藏。阿姨讓小女孩跟我玩。小女孩走過來，看我玩“大富翁”（當時流行的一種子游戲），不禁手癢了，她也想玩。我當時想：這是我的，才不要給你玩呢！哼，你要玩，自己買去！可我該想個什麼理由呢？我眼球一轉，嘴巴一歪，嘿！有了！我急忙收起來，對她説：“這個遊戲呀，一天只能玩一次，我已經玩過了，你就不能再玩了。”她很不解，轉身跑向她媽媽，問：“媽媽，為什麼一天只能玩一次？”結果也沒有得到答案，思考很久，什麼也沒玩。直到臨走時，還反覆問她媽媽，為什麼一天只能玩一次？她就這樣，把一個大問號帶走了。

我現在回憶起來，想起的不止是一幅幅畫面，而是我那時的天真爛漫不時閃現在眼前。那些美好的回憶，像天上的繁星一樣掛在我腦海中。那些童年的夢，每天晚上我都會做。