精選描寫春天的作文700字集合8篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的描寫春天的作文700字8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

等了許久，冬天終於過去了。而春天又終於在我們的期盼來臨了。春姑娘邁着輕盈的步伐，向我們走來了，讓我們去迎接春姑娘，奔向草原，去尋找春姑娘吧。

三月的細雨如絲如霧，隱隱只能夠朦朧着感覺，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周圍，似一種如夢如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纖纖風細細”的美麗與浪漫。聽着腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閒。

三月的春天是孕育的季節，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點水面，漾起泛泛漣漪。“綠楊煙外曉寒輕”，楊柳堆煙，漫眼的是無際的嫩綠，感受着沁脾的清爽和温柔的撫摸。相信到了暮春，伴隨着飄飛的柳絮，又是另一番動人美景！

春天的景色是多麼迷人！河水叮叮鼕鼕好象在彈琴，小鳥在樹上盡情歌唱，給春天增添了動人的音符。

春天的花草樹木調皮可愛。小草探出頭來，看看春天裏身穿五顏六色的少男少女。小樹伸個懶腰，變個鬼臉，一眨眼還吐出芳香的氣息。迎春花張開嘴巴呼吸着新鮮的空氣。

春來也，飄柳萬絛綠如海。春天，草長鶯飛，絲絛拂堤，處處洋溢着和暖的氣息，奏響着和諧的旋律，演繹着動人的畫面！春來了，三月的物既無聲又有聲地昭示着，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚的柳絲條中，到處在召喚着春天的來臨！徜徉在三月的暖風中，小園徐步，怡然自得，春自已經到來

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什麼會不約而同地選擇春天來到大地？

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤着大地，撫摸着大地，小聲地呼喚着大地，在人們不知不覺時，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

萬物復甦了，冰雪融化了，燕子從南方飛回來了，種子發芽了，小草、柳樹變綠了，迎春花開了、桃花開了、玉蘭花開了……他們説：“我要長得結實，我要長得漂亮，我要挽留春天。”

一場電影看完，猶如礦業望天一般的音樂之聲迴盪在耳際，久久不絕於耳，一雙雙真摯的眼睛所散發出的童貞之光能點亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對自由和博愛的嚮往和與望發人深省，天籟之音般的合唱好像皎潔的月光驅趕走了黑暗中的恐懼，用愛心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。

在校長的眼裏，這是一羣難以馴服的野馬，一羣無知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠都是一羣不可早就之才，永遠都被人唾棄和責罵。

克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，他熱愛音樂勝過生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學校的學監。記得這樣一個細節嗎？當孩子們都安靜的睡着了以後，他開始了他的音樂創作。當他發現他的創作被還不理解他的孩子們偷走的時候，他發瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這羣難以管束的學生，當他發現孩子用自己特有的“音樂”嘲笑譏諷他的時候，他沒有生氣，卻出乎意料的發現了那個聲音是“眾裏尋他千百度”中所忽然發現的天使。

他用音樂喚醒了孩子們的良知，他用音樂洗滌了孩子們的心靈，他用音樂獲得了孩子們的理解，他用音樂拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂是他用生命譜寫的，就好像他愛孩子是他善良的本性一樣沒有辦法不讓這羣在校長的眼裏無可救藥的孩子喜歡他，相信他，愛他。當他要離開學校的時候，孩子們用他創作的歌曲為他送行，用他創作的歌曲挽留他，用他創作的歌曲驅趕對即將有降臨到他們身上的厄運的恐懼。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門他的一片愛心，歌聲改變了孩子們的命運。

我們的身邊不乏有這樣的學生，他們更需要我們的愛心和理解，更需要我們的關懷和温暖，我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運，我們的一個不經意的動作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對孩子是多麼的重要，我們的舉動對孩子有多麼深遠的影響。

偶爾翻閲老照片，不知不覺從現實中剝離！家鄉的老屋，村邊的楊樹林，還有上學時的那條小路，牽引着思緒在記憶中飛跑，那時的春天猶如夢幻

晨曦，伴着鳥鳴，和着縷縷春陽，拎着尼龍網兜書包，踏上熟悉而又新奇的上學路！尋着田園的清新，置身廣闊無邊的原野，心中裝滿喜悦！野花綠草鋪就的田埂別緻、蜿蜒，如同我驟然舒展的脈搏，腳步似奔騰的血液，沒有繁雜慾念，唯有一路向前。和風偶過，麥浪滾滾，心隨浪動，走過的每一步都是一首詩、一幅畫，哪怕是一簇野草也飽含温情，家與學校，像是碩大的畫框，將春日裏一切美麗容入，每日，徜徉這幅畫中，心靈不覺被美麗俘掠，滿是潔淨！國小五年，雖清貧度日，但每一個春天都將希望播撒在心田，春雨的滋潤、春風的撫慰、春陽的沐浴，使得希望萌芽、成長

又是一個春天，還是我，那個剛剛跨入中學的少年。尼龍網兜已換成帆布書包，身着哥哥們穿不上的舊衣，心頭蓄積已久的希望卻是嶄新的！舒緩的石子路兩旁，楊樹綠衣翩翩，油菜花海幽香隱隱，偶然揚起的塵埃，沒能掩飾初春驕陽的浪漫，難得的春雨，賦予這條路淺淺的印跡，一切猶如計劃好的，沒有了國小路上的原野清新，卻多了幾分大泉湖畔的寧靜，一路走來，春去春回，心中的美好越來越清晰，青澀的驛動逐漸萌發，是時光將春日的記憶封存，是心靈的那份潔淨將未來譜寫！

離開，回來！恰似四季般輪迴，告別了學校，記憶深刻的依然是春天，當青春遇到春天註定是一次難忘的旅程，背起裝滿夢想的行囊，踏上春日的列車，在流動的春天裏，為這顆流浪的心！此時，無暇顧及春色的唯美、春夜的撩人！思念與哀愁侵蝕着曾經潔淨的心靈。一年又一年，不知走過了多少個春，卻不能感知春的恩澤！或許，離開的太久，忘記了家鄉的模樣。或許，走的太遠，偏離了航向，使得人在春日裏，心飛雲天外。離開，回來，任憑花開花謝，絲毫未能聽見春天對我的呼喚！就這樣遊蕩，直到心頭積滿塵埃，此時，才猛然發現，心靈的潔淨，已變得模糊不清！

感謝這一場春雨，滌淨了心頭的污濁，彷彿一夜間看明瞭一切！站在繁華的街區，努力尋覓春的蹤影，儘管迷霾漫布，依舊不忍放過每一縷春風、每一片綠葉?然，嘈雜的人海，穿梭的車流，淹沒了春日的容顏，不禁一陣酸楚！春天如期而至，卻不能盡情揮灑春韻，是那顆不安的心掠去了春的本色。可悲的是失去那麼多，只換得一丁點卑微的慾念，看着朦朧中的春天，手裏捧着那點兒慾念，不知所措當記憶甦醒，已是相冊最後一頁！

回去，回到家鄉，回到清新的原野，回到青青麥浪，油菜花海中?

珍愛春天，是熱愛生活的一種執著。這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑑別的一種實際行動。雖然説冬天的寒冷對於世界，是淨化是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素;這也是一種反襯和折射;沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是偉人和凡人，詩人和農人共同承認和讚美的。

誰不承認春天是美好的？遇物盡歡欣，愛春非獨我，詩人白居易就是這樣説的。翻翻一部唐詩吧，那裏面盡有李白，杜甫，韓愈，李賀們對春的感慨。擺着道學面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學家程顥寫下了{{春日偶成}}，還成了[[千家詩]]的第一首。朱熹更是有名的老夫子，他面隊朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了等閒識得東風面，萬紫千紅總是春的[[春日]]詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動凡心。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句;沾衣欲濕杏花語，吹面不含楊柳風。在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，為春風，春雨，春水，春草，春柳，春鳥，春山，春遊，春宵，春眠等盡情歌唱，進而葱花欣賞春天寫到珍惜春光。

品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生。這可以説是中外一致，概莫能外的。閨中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。如果這位生在封建時代的女子奈何不了這種生活的話，那麼現代的那位美國哲人桑塔耶那則更有甘願為春天俘虜的意味了。這先生長期在哈佛教書，五十歲那年的春日，有一天再講台上，偶有隻鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個春天的到來。他回過頭來對學生們説;我與陽春有約！衝出教室，開始了他雲遊歐洲大陸之行。

生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之水。難怪守次在甲骨文裏露面的形勝字就是‘春‘，難怪古人殷殷切切地寄予他的友人此行江南去，千萬和春住。居住在大觀園中的史湘雲更是大聲疾呼;且住，且住，莫使春光別去！可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住落花流水春去也的結局。不管是落花有意，還是流水無情，都表現了時間之易逝的自然現象。但是精神上的青春，意志裏的春色，進取中的春光，則當常駐與有志人和奮鬥者的歲月年華里！

你的名字叫海茉，那麼淡雅冷漠。聽媽媽説，我在一歲時，就經常被婆婆抱去你家玩，這樣來算的話，咱倆的友情可不淺呀！

怎樣認識你，我都不記得了，只記得你我無盡的情誼。

像命中註定似的，你和我竟做了好幾年的同桌。上課時，你寫小説我睡覺。下課時，説的不可開交。或者呢，上課説話被老師抓去批一頓，然後在教室外罰站。可我仍然很開心，用你的話來説我就是二皮臉。呵呵，因為有你這個開心果在，所以即使有再大的事發生，我的快樂也不會減弱。

雖然，我們經常鬧矛盾。

雖然，我們經常打架。

雖然，我曾發過毒誓，再也不要理你。

可最後，我還是拜倒在你的石榴裙下，向你屈服言和。

雖然生活很艱苦，可我的每一天幾乎都生活的如此的愜意，直到一天，爸爸讓我轉學。我的生活太幸福，連老天都看不下去了。所以，我必定要離開你，去一個很遠很遠的地方生活。

你也不知從何處得到知個消息，匆忙地跑來找我核實。你低着頭，可還是發現了你紅腫的眼睛。心裏像打翻了五味瓶一樣。一時眼淚便簌簌的流下。

於是，我們或多或少都改變了，從此我們在未相見。直到我臨走的那天。

你拉起我的手，飛一般的跑着，沒有目的，沒有地點。在我上氣不接下氣時，你停下來，慢慢的鬆開了我的手，説：“無論無何，我都想讓你再看一次這裏的風景”。

我抬頭望着四周，叫了聲海茉，你沒有説話，而是很輕鬆地躺在草地上，靜靜地望着藍天。

這裏是我最喜歡的地方，在這片美麗的河灘上，有着我和你最美好的回憶。我平靜下來，躺在你的旁邊，閉着眼，聽着河水歡快的聲音。春風輕柔的拂過我的臉龐，涼涼的，卻很舒服。

“爵爵，這是我最喜歡的地方，也是我們回憶最多的地方，我把它送給你。”剎那間，我的眼裏有東西在閃爍，慢慢的順着眼角滑落。“嗯，我收到了，海茉，謝謝你把你最喜歡的東西送給我。”這時你哭着抱住我説：“作為代價，你必須經常回來看我”。“嗯，一定會的，下一個春天，我一定會回來”。我擦乾臉上的淚水，開心地笑着。

春天裏，兩個小女孩坐在嫩綠的草地上開心的説：“拉鈎上吊，一百年不許變，誰變誰是大頭豬。”

文中敍述了湖北省襄陽市前進路國小“感動校園”人物張建中老師鋭意改革，勇於進取的感人事蹟。

張建中已經50多歲，在國小教師隊伍中算得上是一名老教師。“當一些人還在課改前徘徊，當一些人還把年齡作為一種藉口，他已經連續三個月被評為學校的“課改之星”，當一些人剛剛明白相信學生的道理，他已經與學生一起在實踐中探索，在求知中成長。”聯繫我們身邊的一些老同志，總是認為課改是年輕人的事，參與教研也是留於形式，什麼新的課程標準，什麼現代教學手段，他們全然不顧。管理學生“家長式”，課堂教學“填壓式”，老師講的多，學生練的少，傳統教學模式根深蒂固，嚴重製約着學校教育教學質量的提高。怎麼辦？我們要向張建中老師那樣，剛進入課改“畢竟心裏沒有底兒，大的課改框架雖然知道，但如何用細節去填補，比如導學案怎麼編寫，如何組織學生展示，這些問題都要一點一點去琢磨，和大家共同去探討解決。“每節課後，我們都要認真反思：我這節課上的怎麼樣？該學生掌握的知識學生會了嗎？課堂氣氛如何？優生獲得發揮了嗎？學困生得到關心和幫助了嗎？等等。

學校的生活是豐富多彩的，抓好學生的學習成績固然是重點，但學生的思想教育，安全教育，興趣愛好的培養，奮鬥目標，未來夢想，良好行為習慣的養成同樣重要。張建中老師“根據每個孩子的組織、表達、溝通等方面的能力，然後綜合學習成績，男女生數量，綜合能力等方面，進行科學分組…”這就是我們應當向張建中老師學習的“小組建設理念”。每個班級有它的共性，同時也有它的個性，我們只有熱愛班級中的每一個學生，相信每一個學生，讓每一個學生充分展示自我，班級學生的管理才能科學化。

文中還這樣敍述了張建中老師的一段話，“以前我會説，同學們開始上課了。現在我不説“上課”，而是“咱們開始吧，我們不再是師生關係，更像是一家人。”“上課”，讓學生感動“師道尊嚴”，“一家人”，讓學生感到“温暖、可親”。這就是張老師構建和諧課堂的良好開端。老師心裏裝着學生，心裏想着學生，時刻充滿着對學生的愛，學生就會接受學生，師生就會和諧相處，就能共同完成教育教學任務。

通過《60後教師的第二個春天》的閲讀反思，作為與張建中老師為同齡人的教育工作者，我深深地感到自己身上責任的重大，必須加強師德學習，不斷提高自己的專業技術和業務能力，愛崗敬業，樂於奉獻，做一名合格的教師。

春，是一個美好的季節。所有的一切，彷彿都能在這裏重生。度過了冬天的嚴寒與壓抑，春的温暖，讓我的心得以重新釋放。

春，是美好的。和煦的春風，温暖的陽光，驅走了我心中的陰霾。看着滿地鮮嫩的花朵，我，笑了。那是發自內心的，無任何雜念。世界在這一刻變的異常美好。

人，也有春天。那也是人一生中最美好，且最難以忘懷的時光。

童年，便是我們的春天，一生只有一次的'春天。年幼無知的我們，沒有任何生活上的壓力，一切都那麼自然。調皮，是我們的特權，誰也奪不去，帶不走。賣萌，是我們的專利，一副人畜無害的樣子，迷倒了多少人。這，是我們的權力。

走過無數個春秋，我們漸漸懂得了許多東西。視野開闊了的我們，我們卻依舊這樣。因為我們還未成年，玩耍是我們的天性。沒有玩耍的童年，那不叫童年，那隻能叫——小時候。就算是上了學，依舊這樣，而且玩得更加開心，因為，夥伴多了。雖然偶爾鬧點矛盾，但時間總不會太久。而現在，躺在綠油油的草地上，兩眼望着天上漂浮的白雲，那童年時的遊戲，在今天看來，除了幼稚，就沒有別的感情。這隻能説，我們已沒有了春天！

“我去上學校，花兒對我笑。小鳥説：早，早，早，你為什麼背上小書包？我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大以後為民厲、立功勞”——一首首兒歌迴響在我的耳邊，彷彿又回到當年那個純真的童年。童年的笑聲是那麼天真甜美，沒有絲毫的雜念。再難過的事，一覺醒來，就如同過眼雲煙，隨風飄散。那時的春天，草長鶯飛，萬紫千紅，描繪着如仙境般的畫面，充滿了詩情畫意，讓我們流連忘返。

90後的我們，漸漸長大。即將成年的我們，面對着撲面而來的生活責任，往往不知所措。生活的壓力，讓我們的笑聲越來越少。

春天漸漸遠去，小鳥也已長大，我們也將步入成年。天上的風箏變得稀少了。風也變得嚴厲，沒有了昔日的輕柔。躺在茂盛的草地上，感受着那灼熱的陽光，再沒了先前的那份愜意，有的，只是那一絲絲的厭煩。

秋天即將過去，冬天即將到來。感受着那刺骨的寒風，心裏對春天的渴望愈加的強烈。冬天一過，便是春天。鳥語花香，百花爭豔，這是先人前輩對春的理解。但，即使再美麗的春天，也給不了我們的童年，因為，那是獨一無二的。人一生最寶貴的時光，便是那短短的十幾年，它帶給我們的，其他人永遠也給不了，也永遠比不上。那，是我們的專利。

走過春天，才發現，我們得到了許多，但也失去了許多。美好的時光在我的腦海裏迴盪，童年，是那麼的美好。

春，留下了我們的歡聲笑語，也記下了我們成長的足跡！

春天來了，小草發芽了，小樹也發芽了！桃花開了，梨花也開了！

蝴蝶在花叢中跳舞，蜜蜂在花叢中歌唱。它們愛春天，我們也愛春天！

我的老家在河北農村，現在我的爺爺和伯伯一定很是高興。因為農民伯伯只能在春天裏播下種子，到了秋天才能夠真正的豐收。我想他們現在一定正在田地裏忙碌呢！他們愛春天，我們也愛春天！

我的學習也是一樣，春天是一年學習的開始，只有天天學習的積累，才能夠得到真正的知識。所以我要靜下心來，認認真真的學習！

我愛春天，我們都愛春天！

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”下了整整一夜的雨，天亮了，天放晴了。一隻不知名的鳥兒停在我家窗台上，唧唧喳喳的叫個不停，催我快起牀，彷彿在告訴我，春天來了。

春天來了，她真的來了嗎？我穿好衣服，來到小區樓下，找尋春天的影子。因為昨夜的雨，泥土是濕瘩瘩的，夾雜着一股春天的氣息。小草們已經蠢蠢欲動，沐浴了一夜的春雨，正在努力掙扎着探出腦袋，尖尖的嫩芽隨風而動，告訴我春天來了。幾顆野花早已耐不住寂寞，偷偷的開出了花骨朵，白色的，紫色的，爭先為春天塗抹上了顏色。路邊的電線杆上，停着幾隻麻雀，歡快的唱着歌，慶祝它們又度過了一個嚴寒，卻引來邊上的長青樹的譏笑，我們可是一年四季都保持着綠色，但是我們也喜歡春天，想到這，我竟然傻傻的笑了。抬頭深深的呼吸了一口春天的空氣，雖然還帶有涼意，但是那味道分明是春天的，因為我感覺到了，味道是甜甜的。天上的白雲不小心與春風撞了個滿懷，淘氣的春風一會兒跑向左邊，一會兒跑向右邊，累的雲兒氣喘吁吁，變化形狀越來越多，雲兒正欲罵春風，卻早已不見了它的蹤影。我知道它在哪，因為它剛剛從我身邊經過，吹動了路邊的幾排柳樹，一根根的綠絲絛象飄揚的秀髮，舞動春天。春雨，春風，鳥兒，雲兒，小草，野花。。。他們共同譜寫着春天的奏章。春天確實是美的，雖然還只是初春，但是一切生機正整裝待發，就象一個新生命的誕生，是一個希望的開始。