一次有趣的遊戲作文(通用10篇)

在平日的學習、工作和生活裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的一次有趣的遊戲作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

今天，老師和我們玩了一個有趣的遊戲—貼鼻子。

首先，老師在黑板上畫了一個娃娃。這個娃娃大眼睛，紅嘴巴，可是沒有鼻子。老師説要請聰明的同學上台來玩貼鼻子的遊戲。

遊戲開始了，老師選了賀天豔來貼。老師用帽子矇住她的眼睛，在讓她左右各轉三圈，轉的她頭運眼花，分不清方向了。只見她東摸摸，西摸摸，最後把鼻子貼在了娃娃的下巴上。下面的同學都哈哈大笑。她取下帽子，也不好意思的笑了……

後來，許多同學都爭先恐後的玩這個遊戲，有趣極了！

有趣的遊戲下課了，我和同學們開始玩我們最喜歡的老鷹捉小雞。我們開始分工了，我當老雞，李曉明當老鷹，其他同學當小雞。遊戲開始了，李曉明飛快的跑着捉小雞，我機敏的左抵右擋護住小雞，不能讓老鷹捉住小雞，我稍一不留神，讓老鷹捉住了兩隻小雞，剩下的四隻沒有被老鷹捉住的小雞趕緊躲閃。老鷹李曉明高興地又開始捉小雞了，我全力一次次地保護小雞，可還是被老鷹又捉住一隻。看着李曉明得意的樣子，我説：“你別高興的太早！我們説好了十分鐘，你捉不完就是你輸，還有四分鐘，你才捉到了三隻，還有三隻呢！”現在我們都希望自己贏，我們機警的跟老鷹爭鬥，四分鐘後比賽完了，我們贏了，我們非常高興。老鷹捉小雞的遊戲真有趣。

有趣的遊戲下課了，我和同學們開始玩我們最喜歡的老鷹捉小雞。我們開始分工了，我當老雞，李曉明當老鷹，其他同學當小雞。遊戲開始了，李曉明飛快的跑着捉小雞，我機敏的左抵右擋護住小雞，不能讓老鷹捉住小雞，我稍一不留神，讓老鷹捉住了兩隻小雞，剩下的四隻沒有被老鷹捉住的小雞趕緊躲閃。老鷹李曉明高興地又開始捉小雞了，我全力一次次地保護小雞，可還是被老鷹又捉住一隻。看着李曉明得意的樣子，我説：“你別高興的太早！我們説好了十分鐘，你捉不完就是你輸，還有四分鐘，你才捉到了三隻，還有三隻呢！”現在我們都希望自己贏，我們機警的跟老鷹爭鬥，四分鐘後比賽完了，我們贏了，我們非常高興。老鷹捉小雞的遊戲真有趣。

上課了，老師神祕兮兮地走進教室，讓我們拿一張紙出來，然後分成四份，在第一張紙上寫上自己的名字，在第二張紙上隨意寫一個地點，第三張紙隨便寫一個時間，第四張紙寫上一件事。這一節是什麼課呀？我們都有些糊塗了。雖然我們不知道老師葫蘆裏買的什麼藥，但是我們還是照做了。

老師把紙片收走，分成四類，讓同學們從四類中各挑一張，然後連成一句話來讀。這下同學們終於知道要幹什麼了，原來老師要和我們玩遊戲呀！頓時，教室裏熱鬧起來，同學們紛紛舉手，有些同學生怕老師看不見，恨不得把手舉到天上去了。

可老師卻笑着問宋偉倫：“你知道那個詞可以形容剛才大家的疑惑嗎？”

“刨根問底。”宋偉倫脱口而出。

“好，你可以去挑4張。”

一番選擇之後，宋偉倫把挑好的卡片遞給老師，申老師微笑着説：“這個挑的好，午夜十二點，王朝陽在老師辦公室罰站。”申老師話音剛落，全班便鬨堂大笑，王朝陽可真是可憐，他目瞪口呆地坐在那裏，還不知道怎麼回事呢。

“下一個問題，形容同學們剛剛舉手的場面的詞語。”

“爭先恐後。”周駿宸也回答對了。

我胳膊都舉酸了，老師為什麼不選我。老師呀，老師，你下次一定要叫我呀！當老師準備讀句子的時候，我突然感到有些緊張，生怕我的名字被抽到，那可是要鬧笑話的呀。還好……這次是徐成敏倒黴了。

“在3063年，徐成敏在教學樓上跳樓。”

徐成敏自己也笑了，是呀！能活到3063年，那可是人類的奇蹟。可惡，到底是哪個壞蛋寫的“跳樓”，他就是害死長壽冠軍徐成敏的罪魁禍首！

老師又開始出題目：“形容開心，然後發出的聲音。”我可憐巴巴的望着老師，他終於選我了。我答對了問題，然後抽好卡片遞給老師。

“侏羅紀時代，韓宇鑫在操場上寫作業。”

班上又是笑聲一片……

下課鈴響了，它響得真不是時候，遊戲在一片歡聲笑語中結束了，可同學們還意猶未盡呢！

下午，我們班玩了一次有趣的逆向思維遊戲。

劉老師説：&ldqu;我們這次是玩一次反義詞的逆向思維遊戲， 要達到動作、表情等跟老師所説的完全相反，大家都懂了嗎？&rdqu;我們都異口同聲地回答：&ldqu;懂了！&rdqu; 遊戲開始了，劉老師先説：&ldqu;坐下！&rdqu;我們都紛紛站了起來，只有幾個淘氣包沒有反應過來，劉老師就讓他們先站到講台上。劉老師説：&ldqu;舉起你的右手！&rdqu; 很多同學都舉起左手，但也有不少同學做錯動作而被老師罰站到講台上。幾個遊戲動作之後，被罰到講台上的同學也越來越多了，此時，我已經開始冒冷汗，心緊張地好像要跳出來似的，我想：我會不會也因為做錯動作而跟他們一樣站到講台上呢？劉老師又説：&ldqu;伸出你的右手摸摸你的左臉！&rdqu;我迅速地想到：反過來不正是左手摸右臉嗎？想到這兒，我以迅雷不及掩耳之勢把左手伸出來摸右臉。又做對了！太高興了！在我高興之時，劉老師神祕地笑了笑並説：&ldqu;號啕大哭！&rdqu;大家都哈哈大笑起來；劉老師又説：&ldqu;哈哈大笑！&rdqu;我們一個個又都開始號啕大&ldqu;哭&rdqu;。之後，劉老師還讓我們做右手扯左耳朵、左手扯右耳朵等相反的動作，我都沒有半點猶豫就做出了準確的動作。看來我的反應速度還真是提高了不少！

遊戲結束了，我勝利了！劉老師又向我們認真講解了贏得遊戲的方法： 遊戲中要做到注意力高度集中，還要仔細觀察老師的動作，思考後及時做出相反的動作。最後，劉老師還讓那些做錯動作的同學手叉着手，抓住對方的耳朵，反覆做&ldqu;蹲下‐‐起立&rdqu;的動作，幾次動作後，他們一個個都面紅耳赤，我們看了都捧腹大笑。

這次有趣的遊戲不僅鍛鍊了我們的注意力，還考驗了我們隨機應變的能力。雖然我在遊戲開始時非常緊張，但經過幾次訓練後，我居然能輕鬆應對了，收穫還真不小！感謝劉老師和同學們的開心陪伴！

下課鈴響了，同學們像箭一樣衝出了教室。我也不例外，三步並作兩步衝出教室後。立即揮舞着雙手大叫道:“誰玩心連心啊?”

可能你還不知道什麼是“心連心”吧!讓我來講給你聽吧:玩這個遊戲至少要有三個人,一人捉,倆人跑。捉的人要捉到你時,你就喊一聲“心連心”，他就只好停止對你的行動，改捉其他人。可是有個限制，説過“心連心”以後就不能動了，如果你要想動的話，就得和另一個被定住的人各走三步，再擊掌方才可以動。這個遊戲同學們可喜歡玩了，只要一有空閒，就會三五成羣聚在一起玩上一玩。.

我話音剛落，就有許多同學迴應:“我來玩”“我、我”“帶我一個嗎?”……一會兒，我們就聚齊了四個人:我、陸家俊、孟嫻和談浩。首先是陸家俊來捉，我們三人立即四散開來，在陸家俊身邊像串花燈似的轉來轉去。陸家俊大概看我好欺負，專盯着我跑來奔去的，我向東他也向東，我向西他就向西，弄得我無處藏身。眼看就要碰到我了，我連忙喊“心連心”,可只喊了“心連”兩字，就被捉住了，只好垂頭喪氣下了場。

接下去該我來捉他們了。我也採取了陸家俊的辦法，專盯着個矮身小的談浩，我像老鷹撲小雞似地撲向談浩，談浩被我的氣勢給嚇住了，躲都沒躲，就準備喊“心連心”,可也只喊了“心連”兩字，就被我捉住了。

該談浩來捉我們了，他剛開始就惡狠狠地盯着我，想報一箭之仇，可是,這次我防備他了,他剛一動腳，我大叫道“心連心”，我也就被限制了，呆立在原地一動不動。可是談浩採取了以不變應萬變的方法，老是盯着我，可真鬼呀!幸虧孟嫻幫我引開了他，我才得到解脱。正在我要動時，他猛得一轉身，在我身上一拍，啊，我上當了，原來他是假裝上孟嫻當的。“哎，真倒黴!”我心裏嘰咕着。正準備繼續玩下去，“叮零零”上課了，我們只好戀戀不捨地進教室了。

這個遊戲，你玩了就會知道它有多麼的好玩，多麼的有趣!

今天上午，我和同學周波一起玩射樹葉。

首先，我和周波一起找好一個目標，就是周波家門口的樹，樹上有一團枯了的樹葉。我們就用彈弓射了起來。我看準目標，然後就射了出去。突然吹來了一陣十分寒冷的風把樹葉吹斜了，讓我沒有打中。我怒氣衝衝的説∶“真倒黴，你這陣風，早不吹，晚不吹，就這時候才吹”。周波拿起彈弓，射出了一顆小石頭，可沒有打中。我又舉起手中的彈弓，信心十足的説：“我這回非打中這團樹葉不可”。我看準了目標，一下發射了出去，只聽“怦”的一聲，幾片樹葉落了下來。我高興的説：“太好了，太好了，我打中了”。周波也開口説∶“你小子還真厲害呀”。聽了周波給我的表揚，我的心裏高興極了。我觀察了一下樹葉的莖，一看，原來這些樹葉被好幾根蜘蛛絲死死的把樹葉和樹枝粘住了。我把這些告訴了周波，周波就看準了這些蜘蛛絲狠狠的射了出去，可沒有任何效果．我就對周波説∶“我們用三四個小石子，接二連三的射出去，有可能打得下來”。説完，我就接二連三的射了起來，可我還是沒效果。接著周波接一口氣又發射了四顆小石子，終於把那一團樹葉全部打下來了。

我感覺這真是一個豐富有趣的遊戲。

作者是三年級的孩子，能有條理地敍事，很好。特別是能從自己的生活中選取真實的故事來表現，很可貴，要堅持下去。

因為孩子的年齡太小，而要表達的意思比較複雜，語言上出現點毛病是在所難免的，要引導孩子反覆朗讀作文，找出彆扭的地方，啟發孩子修改，這樣對以後孩子的寫作和整個語文學習都有巨大的好處。

謝謝老師點評，現在針對我小孩寫作還有以下幾個問題想請教您：

1。上述作文除語言上的問題，還有其它需要修改的地方不？

2。平時寫作中標點符號老是不對；

3。平時寫作重點不突出．

由於我文化比較低，還望老師指點．真是麻煩您啦！

孩子語言比較貧乏，看來閲讀量不夠，這是一個很重要的問題，建議加強課外閲讀，學習運用簡練生動的語言描寫真實的故事。多寫多改。相信會進步的。

“哈哈哈”教室裏傳來了一陣陣笑聲，怎麼了呢？哦，原來我們在玩“傳話”遊戲呢！

由於第一次玩，有的同學十分緊張，我對此卻覺得小事一樁！遊戲規則是這樣的：老師把同學分成兩組，女生一組，男生一組，每組的第一個人先把事先準備的句子背下來傳給了第二個人，但不能讓第三個人聽到。以此類推，最後一個人要大聲宣告出來，哪組又快又準，哪組就贏。

遊戲開始了，我們女生組先開始了，我們七個人分成 ，我在第六個，由於在 ，我得聽仔細點。第一個人開始報得時候，我就進入了備戰狀態。房間裏悄然無聲，只聽到衣服互相摩擦的嘶嘶聲。我靜靜地等，此刻，我感覺一分鐘就像一個世紀一樣漫長。謝艾婷終於轉過頭，對我嘀咕了幾句，我心想：還有幾個字聽不清，算了，聽到什麼傳什麼吧。我不假思索地對後面 人復説了一遍，沒想到傳錯了。

最後公佈答案，這些答案讓人啼笑皆非，我的答案更讓人笑掉大牙，本來是“好馬不吃回頭草，因為回頭時已經沒有草了”。我卻説成了“好馬不吃回鍋肉，因為回頭時已經沒有肉了。”聽了我的答案，同學們笑道：“馬什麼時候愛吃肉了？！”

然後，男生組開始了。老師説：“一、二、三，開始。”前面的人開始傳話了。男生組的鐘昱皓馬上站起來，抱起鍾揚傑的腦袋，把嘴巴湊在他耳朵變邊，鍾揚傑像一個乖寶寶一樣，連忙站起來，歪着腦袋聽。他的眼睛瞪得溜圓，聚精會神地聽。鍾昱皓説完，就想：真擔心把這句話傳錯了。鍾揚傑似乎聽明白了，又好像沒聽清楚，準備告訴林晨堅時，又回來叫鍾昱皓再説一遍。可鍾昱皓不管鍾揚傑 。鍾揚傑就想：你説什麼，我就傳什麼，我可不管了然後轉過頭用五指合攏，放在林晨堅的耳邊，後面的人傳錯 ，我們又一次鬨堂大笑。

通過這個遊戲，我明白了傳言不可信，耳聽為虛，眼見為實。只要集中注意力聽，有了經驗，下次就一定能成功。

今天葛老師説給我們上節遊戲課，名字叫“猜猜樂”。一聽説上游戲課.，我們別提多高興了，一個個躍躍欲試！

老師先講一下游戲規則：按男女生分組分成兩組，每組每次兩人，一人描述老師紙上所寫的東西另一人來猜，但描述時不能用謎底中的字。猜對加兩分，錯了不加分，時間是十秒鐘。

比賽按照座位順序進行，先是兩個女生，一個上了講台看了老師手中的紙條，猶豫了一下説：“賓館裏地板上墊的是什麼？”“地毯”，一下便答對了！老師把“2”字寫到了女生組的後面。該我們男生了，我們個個是摩拳擦掌，那一對是挺直了身軀，氣昂昂地走向了講台，自信地從老師手中抽了一個紙條，突然變得嚴肅起來，神情頓時黯然無光，他慢吞吞地比劃着，只見他把兩隻手放在頭上，然後向側下方移動，便不再動。那個猜的同學緊皺着眉頭，十分沮喪，十秒鐘很快到了，他們仍沒有猜出來，只好垂頭喪氣地回到了座位上。原來紙條上寫的是“雨傘”，那位同學大概怕用到“雨”字吧，沒敢描述。

接着女生的表演又開始了，只見一位女生看了紙條後説道:“什麼東西在牀上?”“牀單”，那女生咳了一聲説道。又對了！

看着女生驕傲的樣子，我們男生頓時失去了神采，自信也消失了。這時輪到葛宇飛和我了，我想我一定要讓男生揚眉吐氣！葛宇飛抽到題後很自信，一邊用手比劃一邊説：“這麼大，吃飯時用。”我一下想不起來了，説道：“杯子！”“哈哈”。隨着一陣陣笑聲，竟把我的正確答案給激了出來，我一錘定音，“碗！”“好！”隨着男生隊的一聲好，我的心一下子被一種自豪感所佔據！

遊戲一直緊張地進行着，最後在男女平局的情形下下課鈴響了，我們的興奮才有所收斂，“猜猜樂”真是一個好玩的遊戲，希望有時間再玩一次！

一次有趣的遊戲前幾天,老師神祕的把兩張圖畫用報紙遮着,小心翼翼地把它黏在黑板上,我們根本看不到裏面是什麼.我想:這是什麼東西?我的心裏有個大大的問號.只見老師微微一笑,輕輕地把報紙撕開.我終於看到它們的“廬山真面目”,心裏的疑問也解開了.我看到了一隻大老虎,它那血盤大口張的大大的,露出兩的尖牙.後面的大尾巴粗粗的,四肢的虎掌暴露出五隻利爪.後面有三棵大松樹,像三位威武的大將.老師開始講遊戲規則:每個同學上來撕一張有篇號的紙張,如果後面寫着“過”,就平安通過,如果後面寫着“虎”,就要在老師手裏抽一張小紙條,按照上面寫的去做.遊戲開始了。小林抽到了“過”字，第二個就是小杴了。小杴緊張地走了上去，隨手撕下一張。可惜，老天沒有給她幸運。她後面寫了一個“虎”字。大家的心推到高潮，小杴要背兩首與月有關的詩。她撓了撓後腦，在一邊冥思苦想，大家在前面悄悄地教小杴。小杴背出了《靜夜思》和《古朗月行》。接下來，小滔不幸地登上了“光榮榜”——撕到“虎”字。而他的任務是扮小狗的叫聲和做狗的動作。大家用期待的眼神盯着小滔，他很難為情，臉變紅了，只好彎下身子，大叫幾聲“汪汪”，好像在歡迎主人回家，同學們捂着肚子，笑得前俯後仰。還有其他幾位同學抽中“虎”字。快到我自己了，我的心像十五個吊桶打水——七上八下。現在，只剩下我們第三組了，小敏和小杰都抽到“過”字，到我了！我的心像踹了一隻小兔，不斷跳躍，但我的心又像被別人掛在半空中,讓我驚慌失措。同學無一例外地對我落井下石,大聲的喊道:“‘虎’字、‘虎’字、‘虎’字”，我朝他們翻了翻白眼。我感到自己四肢無力，然後小心翼翼的走到黑板前，猶豫了一下，不知選擇那個。心想：拼死無大礙，不管了！上天、上帝幫幫我吧！便膽戰心驚地撕下了10號。沒想到，老天幫我一把，我看到紙後寫了個大大的字——“過”，我的心終於平靜了下來。這個有趣的遊戲在歡樂中結束，也使我明白：學過的知識要活學活用，這才是學習的技巧。

童年總是在快樂中度過，而各種各樣的遊戲則是我們快樂的源泉，每回憶時總如一股“甘泉”讓我回味無窮。十月金風送爽，徐徐的秋風揭開了我們最快樂的一段時光——一場別開生面的“貪吃蛇大作戰”遊戲在班級裏即將拉開帷幕。遊戲規則是：以組為單位，站成一排成為一條貪吃蛇，尋找掉隊的同學“吃掉”歸攏到自己的隊伍中。但是相撞的“貪吃蛇”就要做蹲起跳，預示着淘汰了。因為人多太亂相互監督不容易，只有自己自覺才能分勝負。

同學們情緒高漲，雙眼目不轉睛的盯着前方，蓄勢待發。預備——開始！各組箭一般地衝出去，宛如一條條貪吃的小蛇，為了覓食四處亂竄。遊戲進行的熱火朝天，包圍、轉彎、逃跑……“快，這邊圍住！”“哈哈，抓到了”“哎呀，差點撞在一起啦！”場上亂作一團，快分不清敵我了。我們組當然不幹示弱，個個腳底生風，一面跑，一面小心翼翼地避開其他小蛇。作為蛇頭的我儘管使出渾身解數左躲右閃，還是在拐彎時與另一組相撞。“要不要做蹲跳起呢？一旦做了就淘汰了，怎麼辦？大家都看着我呢！”我的心裏此時敲起了鼓點，就像開啟了一場激烈的辯論賽，“誠實守信這是規則，學會認輸不可恥”“耍賴，勝之不武呀！”最終我決定守信用——來到牆角做蹲跳起。意想不到是，其他組的同學看到也紛紛效仿，一隊隊的同學被淘汰了卻帶着微笑下場，看不到一絲遺憾，只有快樂寫在臉上，我真為自己的決定感到自豪。周老師也誇我們是誠實守信的好孩子，要我們給自己送上熱烈的掌聲。大家開心得手舞足蹈，那笑聲隨着秋風傳得很遠很遠。雖然只是一次有趣的遊戲，卻給我帶來極大的歡樂和由衷的自豪，更讓我體味到誠信的滋味——誠信如同大海中的燈塔，是一個挺直的標杆，斧正我們行進的方向，如同冬日的陽光帶給我們温暖與幸福。

“來呀，快來抓我呀！”“我在這兒，快來抓啊！”一陣陣笑聲和叫喊聲從205教室傳了出去。原來是我們班的同學正在玩瞎子摸人。

經過石頭剪刀布一番淘汰後，武熙辰光榮的成了“瞎子”。“瞎子摸人”，顧名思義就是一個人扮演瞎子去抓其他人，抓到後，説出抓到的這個人的名字，説對了，這個人當瞎子；説錯了，那原本的瞎子繼續當瞎子。

武熙辰用紅領巾蒙上眼睛，大家齊聲説：“一打鈴，二準備，三開始。”武熙辰開始抓我們了，商雨萌大膽地拍了一下武熙辰的背，武熙辰的手往後一抓，不過商雨萌早已迅速地逃走了。商雨萌的這一舉動，使我們的膽子都大了起來。我躡手躡腳地走到武熙辰背後，快速地打了他一下，就迅速跑開了。接着，我們幾個人把他玩得團團轉。武熙辰向牆邊走去，我趕緊拿出幾個凳子把他圍住，並對他説：“武熙辰，你已經被包圍了！”這句話引得大家哈哈大笑，有的都趴到地上了。過了一會兒，老師實在看不下去了，因為武熙辰太慘了，於是老師説：“一二三，木頭人，都不許動了。”我趕忙找了一個藏身處，武熙辰轉來轉去，突然，他好像覺察到了我的存在，徑直向我走來，我膽戰心驚的，生怕他抓到我，不過還好沒有發現我。他轉了個圈，朝商雨萌走去，走到商雨萌面前，他蹲了下來，抓到了商雨萌，並説出了她的名字。於是，商雨萌就成了新的瞎子。

跟武熙辰一樣，我們能動的話，瞎子就抓不住我們。於是老師又説：“一二三，木頭人，大家都不許動了。”我們都快速找到藏身之處躲起來。商雨萌很快就抓住了段家歡，只不過她把段家歡猜成了武熙辰，於是，她又繼續找，她走到了馬嘉徽旁邊，向馬嘉徽探去手，只不過還有一點距離，她又向裏探去，馬嘉徽身子往後仰了仰，商雨萌沒有抓到她，於是就以為這裏沒有人，就走開了。不好！她朝我走來了，走到我這裏，慢慢地蹲了下來，她向我伸來了手，哎呀！抓住了，於是我默默祈禱：千萬不要説出我的名字！“席夢圓。”我的最後一絲希望也被打破了。唉！我輸了！

瞎子摸人這個遊戲很好玩，它不僅鍛鍊了我們的聽力和觸覺，還讓我們體會到了盲人的艱辛。讓我們知道了在生活中要好好關愛盲人。