國小學作文600字錦集七篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的國小學作文600字7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
可變之規則為真規則
“不以規矩，不成方圓”，孟氏教導子孫們小心謹記，謹記之甚，似生出了規矩既立則不可改易的道理，口中念念着孔氏“也無常理”的教誨卻終究沒有大行變法的膽量。
記得黑格爾似曾有關於傳統的論述，黑氏認為規則與傳統有相似之處，即其均為眾人遵守且隨時代的沿革而有存有改，即其論述中所提到的“傳統與規則都有膨脹的屬性。”
在我看來黑氏所言甚當，世易時移萬物萬事豈有不改之理。
時間無限歷史不息，世間萬物的內部矛盾所推動變更不止，且又相承相續，唯其相承相繼才有了“天行有常”的啟示，唯其變更不止故而少不了人們心智的相應的變化，自有規則的一天起改規則也就相應地發生，上古至今可有一規則通古今的，可有一教化常用常準的，即若有也必為今後之時代所更易，定無永存之理，然而我也不能僅以自己的判定而否認了規則的永存，判定猶出於主觀而事實則無可爭議。
本着治世不一道便國不法古的信念，商君以無所不為的勇氣大更秦法，不但使秦國大為強盛，誅死六國，統我中國而為一，更是實現了社會形態的前進，其不為變法之效用則何？
綜觀古今中外，進步總是與變革相隨的，而規則之更立則為其變革中之大舉動，拿破崙於無名之中崛起，於戰火中立身，既得法蘭西國土更讓其他國家臣服，其所急之事無他，唯更立規則，於是便有《拿破崙法典》等諸多新規則的頒步，僅此可稱拿破崙氏為一智者，他深知欲進步則規則必不可存留，改立新規實為進步之大保障。
《易經》中早有“變則通”的道理，而其反面之一大例證則首推清王朝之以不變而亡，這便是墨守成規不思革新的惡果，實可誡而不可循。
如今我們加入世界貿組織，其藉以優化我國市場秩序的絕佳機會，我國也深明此機遇，順應時代，革新前進，必有通且久的效用。
自從人們以墨守為貶義詞開始便是於對規則認識上的長足進步，不固守，思改進，倘求永存之規則，則可變之規則方為其規則是也。
國小學作文600字 篇2一直都和母親有些摩擦，或大或小，一直都很厭煩母親的管束，儘管她並沒有侵犯到我的自由，但我卻那麼渴望離開她温暖的臂膀。想想吧多麼傻的願望，離開母親的日子終究是不好過的，當身旁少了那個時刻嘮叨的得人，真的會感到前所未有的空虛。
每一次母親打來電話我都會很開心，雖然每次都只有那幾句話可以説，但卻是我最舒坦的時刻，彷彿母親就在身旁，像往常一樣叨叨個不停。
記得有一次感冒了，趴在宿舍的牀上，渾身上下軟綿綿的沒有一點力氣，朦朧中打通了家裏的電話，母親的聲音傳到了我的耳朵裏，我用低到幾乎聽不到的聲音説“媽我感冒了”電話那頭先是一頓埋怨接着便傳來一句“等着，媽這就去”我在恍惚中被拉出了學校，在醫院裏我看到母親的頭上明顯的多出了少許銀絲，那一刻不知為什麼，忽然鼻子一酸，淚就那麼落了下來，我暗自發誓從今以後一定不再讓她擔心。
九年級頭一學期的成績出來了，當然結果很不盡如人意，母親沒有過多的責罵，只淡淡地説了一句，盡力吧，我不知道是我太感情用事還是那一句話太過沉重，心就那麼莫名的揪在了一起很痛的感覺，我知道我讓她失望了，她詫異的望着我臉上的淚水，用那粗糙的手抹去了我就要下落的淚珠説“媽知道你盡力了，媽相信你可以做得更好。”我一面點着頭一面流出了更多的淚水，我知道我要做她最大的驕傲。
有一段時間我異常的想念家中的一切，尤其是母親，她打電話問我需要什麼，我説“媽，給我做幾隻包子吧。”那天下了好大的雪，沒有上早操，我聽見有人在喊我，回頭看見母親正站在窗外，手裏託着一袋東西，雪花落了她滿頭，我急忙衝出教室顧不得別人的眼光緊緊地擁住了母親，滾燙的淚順着眼角流了下來，而那一次的包子卻是我至今吃到最好的包子。
總有一天我會真的離開母親，總有一天我會埋怨自己兒時的願望，總有一天母親會老去，而我能做的只是陪在她身邊，告訴她我是多麼的依戀她，當她老到忘記我的時候，我會一遍又一遍地告訴她，我是她最愛的女兒。
有一種愛就在默默無言中，有一種淚總是流在心間，無需擦拭！
國小學作文600字 篇3水是生命的源泉，是大自然給予我們的恩澤。魚兒離不開它，人類離不開它，世界上的`一切生物都離不開它，所以我們每個人都應該節約用水。
説起我家的節水，還有個小故事呢！
要過新年了，按照習俗要掃塵，全家總動員，掃塵的掃塵，拖地的拖地，我負責擦桌椅。我先用一個塑料盆接了小半盆水，把抹布放進去沾濕，然後再認真地擦桌椅。一遍下來，白抹布成了黑抹布，洗抹布的水也變渾變黑了。我把污水倒入另外一個盆子裏，再接小半盆水準備擦洗第二遍。媽媽見了奇怪地問：“你把這黑水留着幹什麼呀？快倒了吧。”我説：“不用倒，等一會兒可以衝馬桶或澆花呀。”媽媽笑着説：“一點黑水還當個寶貝似的，倒掉算了，浪費時間又佔地方。”我認真地對媽媽説：“媽媽，你不知道，我這叫節約用水。”媽媽驚喜地説：“是嗎？你是從哪兒學來的？”“現在電視裏經常在説雲南、貴州等地區正遭受特大旱災，大半年沒下雨，大小河流見底了，田裏莊稼活活死了。”
我邊擦桌子邊回答。媽媽不以為然地説：“真有這麼嚴重嗎？”
這時，爸爸走了過來，嚴肅地説：“説得對，我們是得節約用水。你們知道嗎？咱們國家是一個缺水國家。受全球環境與氣候變化的影響，現在人和牲畜飲水也出現嚴重危機。雖然我們這裏眼前不缺水，但也要注意節約呀，不然的話，遲早有一天我們也會沒水吃的。”
聽了爸爸的話，媽媽的臉微微一紅，低下頭不好意思地説：“我平時不大看電視，想不到中國也這麼缺水。那我們家該怎樣節水呢？”我説：“爸爸、媽媽，我有一個建議，大家每人寫一句節水標語貼在廚房和衞生間，這樣可以隨時提醒我們節約用水。”
“人人關心節水，時時注意節水”“關緊水龍頭，節省每滴水”“循環用水，節約資源”……很快，一條條標語貼上了牆，為我們家增添了一道別致亮麗的風景。
今天你節約用水了嗎？
國小學作文600字 篇4剛剛採覓到食物的小鳥在天空中自由地翱翔着，似乎非常開心。
可是小鳥一不小心，好不容易找到的食物掉向大地，可這食物，不偏不正，恰巧掉在了牆縫中，而那可憐的小鳥呢？懊悔萬分，自己好不容易尋覓到的食物，就在那一不小心的霎那間，不見了，小鳥只好揮揮翅膀又去尋覓食物了。
過了一天又一天，原來，小鳥掉下來的食物是一顆小草的種子。
小草的種子在黑暗的牆縫中度過了一天又一天，每天，種子在黑暗的牆縫中，思索着：這是哪裏？怎麼這麼黑？外面的世界是怎樣的？就這樣，它不斷地吸收着營養。
正因為小草心中的疑惑促使着它不斷地成長着，有一天，小草使出了渾身的力氣，“咚”的一聲，小草鑽出了牆縫。起初，它只聽到了汽笛聲、歡笑聲、敲擊聲……
後來，它看到外面的世界比它所想的，更加不可思議，那嫩綠的芽兒，隨着春姑娘的風，輕輕地晃動着。它長得是那樣弱小，似乎風稍大一點兒，芽兒的枝幹就會折斷。
原來，它低頭俯視着地下那美麗的道路，人山人海，車水馬龍。
可是，外面的世界雖然精彩，但是，小草終究是不幸的，卻又是有幸的。
不幸的是，它每天接受不到充分的陽光與水分，這樣，它生長得並不快，弱不禁風，甚至，有些小朋友們嘲笑它的矮小，對它用石頭砸……小草一直很悲傷，沒有人願意與他交朋友。
而對於小草，有幸的是，它能夠在這艱苦的環境中活下來，非常不容易，它能夠從牆縫中鑽出來，見到了外面那奇妙的世界……
小草它敢於與風雨作鬥爭，它以自己堅強的意志活了下來，非常不容易。
有一天，一隻紅蜻蜓飛來了：“你是一顆小草嗎？”
“是的，我是小草。”説着，小草有些羞澀，它以為紅蜻蜓是來嘲笑它的。
哪知，蜻蜓仔細地圍着小草轉了一圈，瞪大了眼睛：“你真了不起，竟然能夠在牆縫中生存下來！”
“也沒有什麼驚奇，只要我們克服了困難，誰都可以的！”蜻蜓的讚美使小草找回了自信．
“那——我們能交一個朋友嗎？”蜻蜓結結巴巴地説道。
“當然可以！”小草毫不猶豫地答應了，畢竟，蜻蜓是第一個願意與它交朋友的人。
就這樣，它們每天在一起玩耍，就連太陽公公也慷慨地將陽光給予給了它。
沒錯，小草告訴人們，只要有着堅強不屈的品質，不畏懼困難，就會成功。
國小學作文600字 篇5外公的背不單單承受過莊稼的壓迫，在我小的時候，我同樣也趴在那上面不肯下來，非得趴在那簸箕形的背廓上才覺得舒服。而這背上不單單有我需要的安全感，還有外公身上淡淡的體味，這味道我是那麼的熟悉，縱使這並不是好嗅的味道，但時常嗅到卻也使我感覺親切，並不覺得其臭了……
朱自清寫了篇父親的背影，雖然對它裏面的內容已經記不太確切了但我對這篇文章頗有微詞。學這課文時年紀還小，不會去理解感情。只覺得朱自清寫自己與父親之間的這一段故事，情節似乎顯得太單薄了，沒有什麼值得大驚小怪之處。無非是父親送我我看了父親的背影感覺心酸罷了。這點小事也值當寫成一篇文章，是不是説明他與父親之間感情的交流來得太少了？值得打動他的只在這不經意的一次注視之中產生了。反正我對這篇文字無法理解。
而我對我外公的背影卻熟悉極了，我們家處丘陵地帶，連綿起伏的小山上盤桓無數條羊腸小道。這時我常常只能望見外公的背影，而他的肩膀上也總是或背或擔着點什麼作物。這些東西把外公的背板壓彎了。只見外公的背最奇特之處在於它的形狀像一隻簸箕扣在其上。而別人的卻不是這樣的，這使我很訥悶，常常詢問外公。外公總説他在年輕時是極辛苦的，十來歲就開始擔很重的東西，而這種重體力勞動一直沒有離開過他的身體，年復一年它們把他的身體摧毀了，以至於變成了今天這個形狀。
外公的背不單單承受過莊稼的壓迫，在我小的時候，我同樣也趴在那上面不肯下來，非得趴在那簸箕形的背廓上才覺得舒服。而這背上不單單有我需要的安全感，還有外公身上淡淡的體味，這味道我是那麼的熟悉，縱使這並不是好嗅的味道，但時常嗅到卻也使我感覺親切，並不覺得其臭了。
國小學作文600字 篇6昨天語文課上，鬱老師又獎勵了我三個，晚上我開心地秀給我的爺爺、爸爸和媽媽看，很遺憾外婆今天沒來（要是她來了，我也讓她滿足我一個願望。）。他們都誇我這周進步不小，爸爸還説要兑現上週末和我拉鈎時的保證：如果這周我表現好，雙休日就請我去吃哈根達斯。耶！！我想去南京路上的哈根達斯，那可是我的最愛哦！！
可是，媽媽又問我語文課的表現究竟怎麼個好法，是認真聽鬱老師上課，注意力集中，不做小動作了？還是積極舉手回答問題了？我説應該是注意力集中了吧，問題倒是沒有回答。爸爸就問我，上學兩週有沒有舉手回答過老師的問題？我説沒有。媽媽問我為什麼，我説：“害怕答錯”。爸爸説，“上課積極舉手回答老師的問題，説明真的是在認真聽，注意力跟着老師。老師不會太在意小朋友回答得對和錯，本來就是不懂才來學校學習的麼。如果回答錯了，老師也知道小朋友哪裏沒聽懂，通過糾正不對的地方也會讓其他小朋友聽得更明白。”。媽媽還説，“上課舉手回答老師問題是一種自信的表現。你看老外，一個個特自信，特會説，特能説，這可都是從小培養的。”。我説：“嗨！老媽，是不是老外都特能吹牛啊！”。爸爸説，“你這個小傢伙，又開始亂説話了！自信不是讓你去吹牛！”。爸爸接着還誇我平時在外面挺愛提問題和回答問題的，大人都説我聰明。可是課堂上我不敢回答老師的問題，説明我還是沒有真正做到注意力集中聽老師講。爸爸還説，他小時候上課特喜歡舉手回答老師的問題，每次能回答對覺得很神氣。
最後，輪上媽媽和我拉鈎打賭了，“拉鈎，打賭，一百年不許變，金沐陽爭取下週每堂課積極舉手回答一個問題，不管對和錯（當然最好回答對囉！），媽媽保證滿足沐陽一個心願！否則，哼！哼！”。
也不知爸爸説的是不是真的，回答錯了老師真的不會罵我？班上的小朋友不會説我是傻瓜？記得在幼兒園，有老師問什麼東西是半圓形的，我舉手回答:“小轎車”，結果小朋友都笑我是傻瓜。我回家問爸爸，還有周末問我的圖畫老師，他們都説我回答得非常對，小轎車的基本形狀就是半圓形，把我氣得……
哎！下週再繼續努力吧！可是，要是老師不點我咋辦啊？為了國慶節能去旅遊，還是得好好表現，積極舉手啊！！
國小學作文600字 篇7今天早上，我看到桌子上多了一堆餛飩皮，心想難道今天要包餛飩吃。那我可要大顯身手了。
只見媽媽把牛肉餡和芹菜混合在一起，又放進幾個雞蛋和葱花，加入調味品，攪拌均勻，餛飩餡調好了，就差包餛飩了。我看見媽媽臉色發黃，難受的樣子，就關心問媽媽是不是生病了啊。媽媽説：“餛飩皮昨天就買回來，今天不包，就不粘了，可是媽媽有點不舒服，只能硬撐着包餛飩。我自告奮勇地説：“媽媽，你過去休息一會兒，我來包餛飩。媽媽欣慰地看着我説：“你行嗎？”我使勁地點了點頭説“放心吧，我能行！”説罷，我就穿好圍裙，認真地開始包餛飩了。
首先，我拿出一個麪皮，回想着平時看媽媽包餛飩的過程，用小勺把肉餡挑到麪皮上，我用兩隻手把餛飩皮捲了兩圈，然後把兩邊往中間一捏，一個餛飩就成型了，可是餛飩有點露餡了，也許我放餡太多了，第二次，我儘可能把餡放的最少，可是放到面板上耷拉着腦袋，站都站不穩，我急得直跺腳，開始不耐煩地又接連包了幾個，都很糟糕，樣子越來越不像餛飩了，倒像是春捲。我只好耐着性子慢慢地試着包，我總結前面的教訓，把陷均勻地攤在麪皮上，轉了一圈，把兩邊捏緊，再把兩邊往中間一對，一個餛飩就包好了，這下包得不錯，有點餛飩樣子，我開始有信心了，包了一個又一個，半個小時過去了，我把餛飩都包完了，那些餛飩就像一個個小戰士等待檢閲一樣站在那裏。我又匆忙往鍋裏放了一些水，水開後把餛飩依次放進去，為了讓餛飩不沾到鍋底，就用勺子背順着水邊把它往上掀，又學着媽媽的樣子放了些紫菜、香菜，並滴了點香油，一碗香噴噴的餛飩很快就煮熟了。
我把熱氣騰騰的餛飩端給媽媽，媽媽誇我真能幹！我津津有味地吃着自己親手包的餛飩，心裏別提有多高興了!
