關於漢字的作文28篇

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的關於漢字的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

漢字歷史悠久，大約產生於四千多年前。漢字是世界上使用人口最多的文字，古往今來，我國有很多著名的書法家，他們有着許多藝術作品，比如王羲之的《蘭亭序》、柳公權的《玄祕塔碑》……

漢字既可以用來寫，也可以用來猜，比如字謎，我來給大家説幾個：1、千字頭，木子腰，太陽出來從下照，人人都説味道好。2、畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。3、一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出，站着想一想。4、一個王姑娘，一個白姑娘，一起站在石頭上。自己個謎語不是很難，留給你們自己想吧。除了這些還有一些諧音：1、石頭醃鹹菜—一鹽（言）難盡2、老虎拉車—誰敢（趕）3、三月的楊柳—分外青（親）4、隔着門縫吹喇叭—名（鳴）聲在外還有很多，我就只説這麼多了。

最早的漢字是從事物的形狀開始創造的，最初，人們是在獸骨、龜甲等平整的東西上刻字的，最後東漢蔡倫改進了造紙術，人們就開始在紙上寫字了。但是在古代並沒有紙張，古人們就想到了一個方法—把烤的出乾的竹條用結實的繩子連成一塊塊的大竹片。

漢字不僅神奇、有趣，而且還有着豐富的歷史文化呢！漢字的演變是從甲骨文開始的，甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書。甲骨文的發現是在清朝光緒年間王懿榮發現的，有一年，他生病了，醫生給他開的藥方當中有個叫龍骨，他覺得奇怪就去看了藥渣，最後，他在龍骨上面發現了一些字，於是就把上面的樣子畫在了紙上，檢驗後是處於殷商時期的一種文字。因為龍骨是龜甲和獸骨，所以人們便把文字叫做甲骨文，最後，人們找到了它出土的地方，從此，我國又多了一門學—甲骨學。

這就是我們中國的漢字，除此之外，漢字還可以組合成一個詞語，一句話，一篇文章，裏面包含了不同的情感和韻味。

最後我想説，我愛中國漢字！

我們中國的文化博大精深，而承載着中國文化的一個個方塊字——漢字，那可是世界最優美的文字之一。而且中國的漢字還有許許多多的故事呢，我今天就給您介紹一二吧。

中國文化中的字迷可是我最喜歡的，來我出個迷：看時圓，寫時方，猜猜吧，呵呵，這是個“日”字。怎樣，有趣嗎？那我再接着説。

中國的諧音字也很有趣的，比如：孔夫子搬家———全是書，劉禹錫的詞“竹枝”中的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”中的晴其實與情偕音。會意字中的“孝”字，您看“老”字在上，“子”字在下，表示要孝順，那就應該子女要揹着老人這才是孝，多形像呀。

漢字中還有一個錯別字，在我們的生活中也十分常見，在有些話語中如果有用錯了字，就會完全改變意思。有這麼個故事，有位上海的年輕人工作很積極，領導把他派到江西工作，他在新崗位工作得很好，很快被調到更高一層的工作崗位了，他把這好消息寫信告訴媽媽，媽媽告訴您一個好消息，我上吊了，您以後可以不用再擔心我了

他把“調”字寫成了“吊”，可害慘了他母親，接到信就立馬趕到江西到兒子單位找到領導哭訴：“我兒子為什麼會去上吊？”領導被弄得丈二和尚摸不到頭腦，趕緊叫人把她兒子叫來。這位母親看到兒子好好站在她面前，半天才回過神來，拿着信問兒子咋回事，這才發現因為一個“調”寫成了“吊”就導演出了這場笑話。

哈哈，這就是中國的漢字，有的字光看長相就可以知道它的意思，有的字一不小心寫錯了，那回出不可估量的後果。怎樣？中國的漢字是不是十分有趣呀！

我是中國人，説的是中國話——漢語，寫的是中國字——漢字。

還沒有來到這個世界之前，媽媽天天都會給我放中文兒歌、童話故事、唐詩、宋詞。興許是“胎教”的力量吧，我還不會走路，就能很清晰地説出“爸爸，媽媽，爺爺，奶奶”等簡單的字。奶奶告訴我，她清楚地記得，我一歲零八個月時，她帶我去公園玩，一邊玩一邊教我誦讀駱賓王的《詠鵝》。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，我跟着奶奶咿咿呀呀地誦着，整整花了一個月的時間，我終於把“曲項向”這個地方轉圓潤了。從此，奶奶只要帶我出去玩，就會一邊走，一邊讓我誦唐詩宋詞。漸漸地，我不由自主地喜歡上了它們。誦讀經典古詩文成了我的一種愛好，一直保持到了今天，這個愛好使我受益無窮。

後來，我又接觸了繞口令，“扁擔寬，板凳長，扁擔綁在板凳上。板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。”啊！好聰明的中國人，好優美的中國話，中國話的魅力可真是太大了。

上幼兒園大班時，老師教我們認字和寫字。一開始，我就被這種由點、橫、撇、捺等筆畫組成的漢字給迷住了。我愛上了漢字。慢慢地，我上國小了，認識的字越來越多，也進一步感受到了漢字魔術般的變化。比如説“日”字，裏面再加一橫就成了“目”，加一豎往上出頭就是“由”，往下出頭是“甲”，上下都出頭時是“申”，都不出頭時是“田”。又比如“門”字，裏面加一橫是“閂”，加個市字變成“鬧”，加個伐字又成了“閥”。啊！太有趣了。我被它們的千變萬化所折服。

漢語，漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人們智慧的結晶，是中華民族的靈魂和象徵，是中國歷史不可分割的一部分。我為自己是中國人，可以盡情地説漢語、寫漢字而自豪。我要向全世界大聲宣告：我敬您，愛您，我的漢語，漢字。我會努力學習漢語、漢字，做中國文化的傳承者。

漢字是什麼它是一種博大精深的文化，也是語文學習的基礎，作家筆下優美動人的詩歌、文章，就是由無數個含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見，草坪上的環保標語，路旁的警示牌，還有各種各樣的商標、品牌名稱……如果把漢字運用好了，會給這個品牌帶來更多的消費者吧！像熱銷產品可口可樂，名字起得就別有心意，可口又可樂，讓人一聽見這個名字，就覺得心境好了許多，相信能夠吸引那麼多的顧客，也少不了它的功勞吧！

漢字在生活中得到廣泛運用，讀書、看報、寫信……不管是寫字，還是看字，都需要運用到漢字，所以，我們更應當在課堂上好好地學習漢字，才能在生活中更好的運用。

我們的漢字雖然是端莊的方塊字，卻也能夠變得很趣味——那就是字謎，字謎生動而又形象的概括出了一個字的特點，生動又趣味，不僅僅讓人樂在其中，加深對漢字的喜愛，還能夠更好的瞭解漢字的結構特徵，如：櫥櫃的櫥字，就能夠變成這樣一個字謎：“廠前有一木，寸豆廠內住，常用作傢俱，放置衣和物。”多麼趣味啊！漢字雖比不上英文好看，線條優美流暢，卻能夠這麼的生動趣味，毫不比英文遜色。

我們每一個人都有自我的名字，而名字也是由漢字組成的，有些漢字因少見或讀音多樣，在念一些名字時，就鬧了笑話。如：青秀區的區字，用作姓氏時，應當念“歐”的讀音，解決的解字也是如此，作姓氏時念“謝”的讀音，期望我們能更多的瞭解漢字，避免這樣的笑話。

漢字，我愛你！你讓我從“a、o、e”起，認識你，和你交朋友；你讓我從古詩裏慢慢讀懂你，理解你的神韻；你讓我能自我走進安徒生的童話裏，見到那命運悲慘的賣火柴的小女孩。

同學們，讓我們在每一天清晨霞光四射時，一遍遍朗誦由漢字連接的美妙文章。

同學們，讓我們一齊愛上漢字！

暑假，媽媽帶我去新華書店看書，在那裏，我們發現了一本十分趣味的書—————，哇，上頭有每一個漢字的來歷。歷史及字義。

“爽”最初的意思是一個人站在窗户邊，人的兩邊是交叉的窗櫺，感受明亮之意。如果一個雨天，我在房間裏呆時間長了，打開窗子透透氣，一股清風吹過，感覺多麼爽啊！晚上，站在窗前望着碧藍的夜空和皎潔的明月，真爽啊！

“風”也很趣味。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一隻鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風。我的感覺畫是岸邊楊柳依依，，而柳條卻是斜的，想必有風吹過。

最趣味的要屬雞了。甲骨文的“雞”乾脆就畫了一隻大公雞。直到小篆體經簡化後才成為此刻的“雞”字。

可是，有一些漢字的古代意思與此刻的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字代替了，這個字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。

比如此刻的“説”的意思，最早不是由“説”來表示的，而是“曰”，甲骨文中畫了個口，加了一短橫，表示張嘴説話之意，之後卻用本來表示喜悦的“説”來表示。而原先表示喜悦的也不是此刻的“説”，而是用“税”來表示，甲骨文上畫了一個人，，和一個口，，還有一個“八”，表示咧開嘴笑。之後這個意思不用“税”表示，把“税”減去禾字，在加上言字旁，就是此刻的“説”來表示，語音變成“Yue”，有表示喜悦的意思；而“説”字，除了表示説和喜悦的意思，，又有讀成“Shui”，表示勸説。哎。你説煩不煩？譬如“學而時習之，不亦説乎”中的“説”要讀“Yue”，“成事不説”的“説”要讀“Shuo”，“遊説”的“説”要讀成“Shui”……要是沒有這本字典，我都要把它們讀成“Shuo”了。

百聞不如一見，裏面有許多許多好玩的字，遠遠不止這些哦！要想明白我們的漢字怎樣來的，就趕緊去買吧！

我不寫漢字好多年。自從別了國小的拼音字詞，漢字已經離我越來越遠。

無奈，我卻愚昧地戀上這五千年曆史孕育的文化。戀着它，依着它。那時，我便知道我永遠離不開它，因為它也是童話。

那是人間三月天，陽光也很慵懶，照亮了庭院陰暗的角落。小小的四方凳上，圓乎乎的小手握着粗糙的鉛筆。一劃，白白的紙上便留下行船遊過的痕跡。從此，文字代替了語言，讓我如此靜好。

寫着，寫着，世界也沉默了，星光也暗淡了。恰若林中一觀棋，早已十年蹤跡十年心。白紙是我們的舞台，卻無法綻放黑夜的極致。黑白琴鍵跳動的音符已在紙上譜下不知多少的歲月與心情。停不下來，也不會停下來。十幾年彈指一揮間，文字依舊是我的語言。寫一寫，便捨不得停歇，害怕在也覓不到如此美妙的時刻。

我依舊戀着它。聽着父親口中如何敍述筆走龍蛇，蒼勁有力；看着老師用簡單的粉筆寫出幽雅的漢字。黑白的映忖亦猶山水畫一般淡雅，高深莫測。看了許多字，觀了許多碑。陌生的字數也數不清，只是我依舊戀着它，便不顧它姓甚名誰。

國外的語言遠不如漢字傳神，遠不如漢字深邃，怎可敵一個延伸千年的文明古國。不必言紅樓一場夢，無須談唐詩宋詞幾載春秋。一曲《離騷》便唱響古今。豪邁是外放的風骨，憂傷是內斂的精魂。我愛這文字無可比擬，我深深戀着的便市這筆下抖動的雜亂不堪的文字。

幼時的我很天真，認定要學盡這大千世界的一切。才不過數十載，已明瞭僅這古遠的漢字便會糾纏我一生。我一生都在路上，要用文字記錄我經歷的風雨彩虹，要用它憧憬美好的未來，用它描繪點點滴滴。

原來我寫漢字已有好多年。

藍藍的天空深不見底，白天裏的星星也躲在雲朵背後。迷人的樹陰下，我靜靜寫下這簡單的詩篇，一首伴我行走多年的旋律。

從倉頡造甲骨文到金文、小篆直到楷書，漢字經歷了千年而不衰敗，中國文化多麼博大精深啊！看過了開學第一課中的“字以溯源”環節，我才真正感受到，原來在我們平時不經意的文字中，藴藏着這麼多學問。

世界上的語言種類繁多，但是，如同中文一般獨特的方塊字，卻鶴立雞羣。在歷史長河之中，中國文字演變時間長達數千年，其中不乏有許多文人墨客書寫下的自創風格。英語、法語這種由字母組成的語言，雖然它們有自己的規則，用一些字母經過組合，形成長長短短的單詞，但卻不像中國方塊字這樣，形象變化萬千，遠遠沒有中國漢字那樣意藴悠長、深厚。

中國漢字與其他文字不同，中國漢字不是僵硬的文字，他們是由象形文逐漸簡化而成的，他們的含義都包含在各個偏旁當中。字以溯源環節由王寧教授講述，王教授畢業於北京師範大學中文系，她長期研究中國古代文字，對此深有造詣。王教授向同學們陳述了“正直”二字的演變過程以及最初含義。她在教學過程中還提到了許慎的《説文解字》，這篇文章凝聚着中華文化的精華。她還告訴同學們：中國的方塊字，不僅僅是人與人之間的語言溝通工具，還改變着人們。我覺得一個人不但可以通過與書之間的“溝通”來補充知識，改變想法，還可同孔子説的那般：三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。

中華文字，在歷史長河的流變中不斷髮展、革新、變化，它是眾多先人智慧的結晶，透過它的一橫一豎，一撇一捺，在筆畫之間感受到的，不僅是漢字之美，更是它傳達給我們的中國精神和做人風骨。以後我要寫好每一箇中國漢字，做中華民族經典文化的繼承人！

説到中國文化，你想到的是什麼？是源遠流長的中國漢字，是振奮人心的中國武術，是逸韻悠揚的琴棋書畫，還是舉世聞名的四大發明？我不知道你們想到的是什麼，但我第一個想到的一定是我們那鋼勁端莊的中國字。

説到中國字，也許有人會詫異：不就是漢字嗎，有什麼值得我們仰慕的。這些人一定是“閉門造車”的門外漢吧？隨着我國經濟的騰飛，加上漢語獨有的魅力，中國話已經成為全世界通用的語言，可以説是語言界最高的巨人了，它已經成功站在語言界的尖端，而且永遠也不會落下。

數不清的外國人對中國漢字的熱愛，對中國漢字的痴迷程度絕對令你膛目結舌。

美國的理查德·西爾斯就是中國漢字的狂烈熱愛者。為什麼説狂烈呢？因為，他對漢字的痴迷程度你一定意想不到。理查德在中國待了45年，45年，整整45年哪！多少個日日夜夜，多少個春夏秋冬！於是，人們親切的稱他為“漢字叔叔”。為了研究漢字，他在生命轉瞬即逝的時間裏將有限的時間投入到對漢字無限熱愛的研究中去，為了深愛的漢字研究，即使付出所有，他依然無怨無悔。在研究漢字的過程中，他先後用了35萬馬幣摺合人民幣569240萬人民幣！這驚人數字的背後是他日日夜夜辛勤的付出！一個不是中國人卻勝似中國人的人都能這樣做，難道我們這些真真正正的中國人不應該要加倍努力嗎？

中國漢字源遠流長，是唯一流傳至今仍有生命力的古文字，文字記錄着中國人獨特的思維方式，是中華文化的基石，帶領我們穿越歷史，感受未來。從小小的漢字窗口裏，看到中國博大精深的文化。經濟的發展，讓這個東方古國得以驕傲地屹立在世界之巔，我們的漢字以其古老悠久的風骨在世界林立的優秀文明中再次閃閃發光。壯哉，我大中華；美哉，我漢文明！

一撇，一捺，一橫，一豎中有着中國人的風骨，有着中國人的智慧，更有着中國人的心血。學習它吧，熱愛它吧，傳播它吧，讓世界上歷史最悠久的文字能夠永遠保持一份旺盛的生命力！

又過去了一年，祝賀你又長大了一歲。如果真的要把這一年濃縮在一個漢字中，那麼二0一七的年度漢字應該是搏了。

不得不説，這一年你真的很努力。還記得嗎？年初的時候你説過你要進全校前十，為此，你沒日沒夜地學習，每天只能睡五六個小時。其實我挺心疼你的，説你在透支着身體，可你每天卻都在笑着，腦海中只有兩個字：拼搏。終於，在你的奮力前進下，你終於進步了，達成了自己的目標。

此後，你便更努力了，每天除了學習，不敢做任何與此無關的事情。學校，家中，兩點一線，每天的日程安排得滿滿的。你經常為做不完的習題而抓狂，為偶爾一次考試的失利而默默流淚，但你從未歎息過，像一朵向日葵綻開在自己的世界，努力詮釋着什麼叫拼搏。

後來不知道怎麼了，你喜歡上了玩手機，便恍若進入了一個無底深淵，成績直線下滑。鮮紅的分數和成績的下滑曲線像鞭子抽打在你的心上。你明白，離會考只有一年了，你必須拼搏斬下最後的一叢荊棘。於是你把手機上所有的軟件全部卸載，穿戴好戰甲，與習題繼續鬥智鬥勇。

不得不説，這一年你真的很棒。九月時，你來到了九年級，雖然你像從前一樣努力，但成績卻始終不盡如人意。數學像是一頭巨大的攔路虎，阻攔了你與自己既定的目標。這是你國中三年來第一次絕望，因為你發現無論每天做多少數學題，成績始終無法提高。但是感謝你，你並沒有放棄，繼續每天做至少兩個小時的數學題。儘管到現在成績並沒有極大的飛躍，但與從前相比，的確也有一些提高。

你蠻拼的，你一刀剪去了自己喜愛的長頭髮，你開啟了中午上學放學路途中只花費五分鐘的奔跑模式，但你還是在一遍又一遍地問自己：我是不是可以更拼一些？

距離會考只有197天了，希望你繼續努力。每個人都是有自己的目標，但未必人人都能實現。只要你努力了，拼搏了，都要面帶微笑，深情鞠躬，完美落幕，感謝自己精彩的付出。

在外國人的眼中，它是神祕的秦兵馬俑，是古老的故宮，是崇峻的長城；在中國人的眼裏，它是孔子憂慮的眼神，它是李白筆下流淌的不朽，它是誰呢？它就是漢字。

漢字是世界上最神奇的符號。如日，你把它寫得扁一點，就變成了曰；你把它寫得瘦一點，它又回到了日；如果你給它加一豎，就變成了甲、申、由、田、舊。如果加一橫，又變成了目、旦。瞧，一個簡簡單單的日字，稍變一點，就改頭換面，成了別的字，還變了讀音。

漢字書法，是一種獨特的藝術。從古至今，我國古代湧現出了許多著名的書法家：王羲之、顏真卿、柳公權。這一個個生動形象的漢字，在書法家的筆下，更生出無窮的魅力，草書的狂放不拘，小篆的神祕莫測，隸書的古色古香，楷書的四平八穩，行書的龍騰虎躍。

漢字雖然由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫構成，但它們決不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。看到“朝陽”這兩個字，你能感受一絲明媚的陽光照耀着你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉；看見“崇敬”這個詞，你會感受到一股神聖的力量。“喜”字使人笑逐言開，而“哀”字令人垂頭喪氣。看到“明月”，你會想到李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，你會想到王安石的“春風有綠江南岸，明月何時照我還”，你還會想到蘇軾的“明月幾時有，把酒問青天”。

每當看到漢字，我不禁肅然起敬。漢字，我想對你説：“我愛你！你比英國文字更好看，比日本文字更悦耳，比羅馬文字更優雅！”

漢字是什麼？它是一種博大精深的文化，也是語文學習的基礎，作家筆下優美動人的詩歌、文章，就是由無數個含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見，草坪上的環保標語，路旁的警示牌，還有各種各樣的商標、品牌名稱……如果把漢字運用好了，會給這個品牌帶來更多的消費者吧！像熱銷產品可口可樂，名字起得就別有心意，可口又可樂，讓人一聽見這個名字，就覺得心情好了許多，相信能夠吸引那麼多的顧客，也少不了它的功勞吧！

漢字在生活中得到廣泛運用，讀書、看報、寫信……不管是寫字，還是看字，都需要運用到漢字，所以，我們更應該在課堂上好好地學習漢字，才能在生活中更好的運用。

我們的漢字雖然是端莊方塊字，卻也可以變得很有趣——那就是字謎，字謎生動而又形象的概括出了一個字的特點，生動又有趣，不僅讓人樂在其中，加深對漢字的喜愛，還可以更好的瞭解漢字的結構特徵，如：櫥櫃的櫥字，就可以變成這樣一個字謎：“廠前有一木，寸豆廠內住，常用作傢俱，放置衣和物。”多麼有趣啊！漢字雖比不上英文好看，線條優美流暢，卻可以這麼的生動有趣，毫不比英文遜色。

我們每一個人都有自己的名字，而名字也是由漢字組成的，有些漢字因少見或讀音多樣，在念一些名字時，就鬧了笑話。如：青秀區的區字，用作姓氏時，應該念“歐”的讀音，解決的解字也是如此，作姓氏時念“謝”的讀音，希望我們能更多的瞭解漢字，避免這樣的笑話。

漢字，我愛你！你讓我從“a、o、e”起，認識你，和你交朋友；你讓我從古詩裏慢慢讀懂你，理解你的神韻；你讓我能自己走進安徒生的童話裏，見到那命運悲慘的賣火柴的小女孩。

同學們，讓我們在每天清晨霞光四射時，一遍遍朗誦由漢字連接美妙文章。

同學們，讓我們一起愛上漢字！

漢字“人”，是由一撇一捺組成，它雖然平平凡凡，但只要你打磨思維就會發現由撇和捺組成的“人”字的奇妙與深奧。滋桃澤李的讀者想知道為什麼嗎？請讓老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的我竹筒倒豆子一一説出來。

“人”字的一撇代表小平頭我，一捺代表春風風人的媽媽。沒有媽媽哪有我？我要感謝生我養我培育我的媽媽。為什麼呢？因為從我呱呱墜地，到提筆寫作都是媽媽在旁邊關心我，對我問寒問暖，這總讓我聽在耳裏，甜在心裏。由於我開竅較晚，媽媽為了我的成長東面找學校，西方找家教。忙前忙後，不辭辛勞。我爸爸承常年在外，就媽媽一個人帶我，好不辛苦。我的衣、食、住、行和學習都是媽媽一雙手完成的，在此我要用我的心吶喊：媽媽謝謝您！羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情，作為您的兒子也應有感恩之心啊！

“人”的一撇象徵着我，捺象徵着老師，沒有博學多識的老師，就沒有跨進知識殿堂的我。老師是您教會我走遍天下都不怕的數理化，讓我有了一些成果，老師是您讓我明白中華上下五千年的歷史。夏雨雨人的王老師，教會我做人的道理，人生的真諦：“把自己當別人，把別人當自己，把別人當別人，把自己當自己。”

“人”的一撇是自尊，一捺是自立。沒有自立就沒有自尊，沒有自立就會被別人認為是廢物，哪談的上自尊？

啊！“人”字你如麪包給我能量，你是良師教給我做人的道理，你賽百科全書給我無限的智慧。面對“人”字，明白科技是人類飛翔的翅膀的我脱口而出：“左邊一撇右一捺，雖然平凡卻深奧。”

一提到漢字一種自豪之情油然而生，縱觀世界有哪一種語言是脱胎於自然萬物，並且將萬物的形體美在一撇一捺之間展現的淋漓盡致，唯有漢字！

自古以來中國人就對展現文字美有一種執着的追求，更是認為“字如其人”，將字的書寫是否美觀與一個人的品貌相提並論，由此可見中國人對漢字的推崇。小篆、隸書、楷書、行書、草書等漢字形式的演變無不顯示着中國人對於漢字書寫日益完美的追求。無論是一字千金還是古代要當官先要寫一手好字，都體現出中國人對於漢字的推崇。

為了能讓更多的人能有幸見識到漢字的美，中國人也在不停的改進造紙術和印刷術。還記得我和小夥伴們去泉城路參加一個活動，其中一個環節就是參觀凸版印刷術。我們來到了一個“五顏六色”的房間，這個房間不知道是因為昏黃的燈的原因還是其他原因，顯得這個房間十分的老舊。房間裏有一張大大的桌子，桌子上擺放着兩幅字畫，但神奇的是這兩幅字畫是在凸起來的木板上的。第一塊木板旁有一個刷子，油漆是紅色的；第二塊木板旁也放着一個刷子，只不過油漆是藍色的。我們在導遊的指導下，試着把顏料均勻地塗抹在凸起的字和畫上。等塗抹均勻後，拿紙蓋在字和畫上面，一會木板上栩栩如生的畫就被一模一樣地複製下來了，木板上的字也被一字不落地複製了下來。

這個環節給我留下了很深的印象，中國人通過自己的勤勞和智慧使得漢字在古代就流傳到了日本、朝鮮、越南等多個國家，並且這些國家的文字都受到了漢字的影響。通過這種文字的延續與傳播，漢字的美跨越了時間和空間，經歷了歲月的考驗！

我記得我們的語文老師在第三單元漢字的學習中曾經説過這樣一段話，我將它記錄在我語文書的第一頁：漢字如同國人的骨骼與血液，它是中華五千年深厚文化魅力的載體，它是鄉音變化後的鄉愁，它是中國人永恆的圖騰！

漢字的美穿越遠古，漢字的美盡是自然，漢字的美是對中華魂的追尋！

漢字是什麼？漢字有多少年的歷史？誰創造了漢字？漢字有什麼故事？

説到漢字，我們要從原始時代講起。當時人們沒有漢字，只會用結繩記事、放石頭等方法來交流説話。慢慢的，人們發現這樣不太方便，於是人們就開始畫畫來交流了，這就是最早的文字。當時人們把字畫在龜殼和牛的肩胛骨上，但是日子久了，人們發現這樣，字不但不好寫，而且還容易腐爛。於是聰明的人們，把竹子削平，然後編起來做成了竹簡。竹簡雖然腐濫的時間不會很快，但是不方便攜帶，於是，我們智慧的華夏子孫就發明了造紙術（造紙術是我國四大發明之一）。這樣，人們就開始用毛筆來寫字，而中國的文房四寶，分別是筆墨紙硯，筆就是毛筆。這就是漢字形態變化的過程。

漢字的字形也發生過變化自從甲骨文到金文，從金文到篆書，從篆書到楷書。漢字一直在變。

漢字也有她自己的祕密與故事。在這裏，我來向大家介紹“美”這個字。有人説“美”是由“羊”與“大”兩個字組成的，即“羊大為美”。古人認為羊肥為美，羊瘦為醜。看到這個“美”字，我腦海中呈現出這樣一個畫面：一個人經過放羊人身邊，看見他的羊非常肥美，這個人就用毛筆在紙上寫“羊”、“大”兩個字，並且豎着把它寫了下來，然後送給那家放羊人，對放羊人説：“你的羊很大，我管這個字叫做mei（三聲）。美，是你的羊很好的意思。”放羊人聽到了，就知道這個字念mei（三聲）。

作為一箇中國人，漢字是必須要掌握的，我喜歡漢字，希望你也喜歡。漢字故事多奇妙，歡迎你來賞一賞。漢字大門關不上，歡迎你來逛一逛！

漢字，是世界上最古老的文字之一。

漢字是我們生活中不可缺少的部分。街頭的廣告牌上，手邊的課本上都有漢字的足跡。如果沒有漢字，中華民族的精華又如何能流傳下來呢？而如今，鍵盤上敲字如飛代替了一筆一劃的漢字書寫，許多人只能記住漢字的大概形狀，卻無法正確寫出。提筆忘字，頻寫錯別字，成為現在的文化現象，“漢字危機”由此而來。漢字是華夏子孫的智慧的結晶，如此説來，我們在時光的隧道中丟棄了多少我們不該丟的東西！學習漢字，正是以最虔誠的方式走近中華魅族源遠流長的歷史，是在觸摸兩千多年前那跳動在我們祖先身上的脈搏。美麗的漢字像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大的中華民族！

由我們老師講他讀書的故事，我想到了我和老師相似的過去。

在我六七歲的時候，我還住在老家。老家在農村，雖然物質條件沒有那麼艱苦，但最大的缺點，就是在文化教育反面有點落後。我記得，偌大一個村子，連一個書店也沒有，這讓生性好靜的我很是苦惱。那時我還沒有上學，卻認了不少字，很愛看書。我一般只能看送報員送來的報紙，看也看不懂；還有的，就是每三個月或五個月舉行一次的集會。小姑會幫我買許多畫報，雜誌，我小心的.翻閲着，和小夥伴們交換着看。後來善學，家長不讓看，我們就把課外書藏在白麪缸裏，樂此不疲。而現在，我在集會上走了近四十分鐘，連一個書攤也沒有找到。那段童年，只能在回憶中成蹉跎了。

漢字，妙筆組合了獨立的音節，或鋼或柔，或高或低，或緩或急，錯落有致，抑揚頓挫。細細品味一首詩，似有一種身臨其境的感覺——流水潺潺，鳥語花香，徐徐風聲，似從我的身邊流過。坐下來聽一段優美的短文，似乎處在瓊山環繞的之中，頓感心曠神怡。

無論時代如何變化，無論技術如何更新，漢字所承載的內容永遠不會改變，我們應致力於文化的接續與弘揚，不能在各種衝擊面前喪失漢字文化的自尊、自覺和自重。

我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開語言和文字。這學期，我學了一個單元——《漢字的魅力》，從中知道了每天都用到的漢字是多麼神奇、多麼重要！

據説，漢字是倉頡發明的。但現在我知道，漢字從圖畫中來，最早出現的漢字是象形文字，它是原始人類在長期生產實踐中逐漸形成、演變而來的，不可能是由哪一個人單獨發明創造的，而是古代勞動人民智慧的結晶。從出現到現在，經歷了甲骨文、金文、篆文、隸書、楷書、行書、草書等很多階段，才有了我們現在用的這些文字，真不容易啊！

漢字是目前世界上最適合書寫的文字，只有漢字才有書法藝術。看看我們周圍，不同字體、不同款式的書法藝術讓全世界驚歎！

媽媽經常告訴我，作為一箇中國人，一定要認真學習漢字，學習用漢字表達自己的想法。他還説，我們要認真學習寫漢字。我注意到，去年北京奧運會的標誌就是一個變形的"京"字，像是一個奔跑着的人，表達了中國人朝着光明的未來前進的含義。

我在學習漢字的過程中，曾經遇到了不少難題。比如，在上學期裏，我學到了很多生字，不少字很容易寫錯、搞混，多一點少一點、一豎一撇的讀音、意思都不一樣。好幾次，爸爸見我寫錯、用錯了，就告訴我，"不要泄氣，這才是漢字的魅力所在呢。每一個點都有它的意思，每一個漢字都有它的來歷，我有一本書《漢字起源》，咱們有時間一起讀一讀、看一看，你就會發現漢字是多麼地有意思。"平時，有時間，媽媽會和我一起研究某一個漢字的樣子、寫法和它的來歷，還和我比賽組詞、造句，我也收穫了很多很多！

漢字之美，美在形體；漢字之美，美在風骨；漢字之美，美在精髓；漢字之美，美在真情。漢字是中華民族優秀文化的重要組成部分，漢語也是世界上使用人口最多的語言文字，世界人口的26%都在使用，越來越多的外國人都來到我國學習漢字。作為一箇中國人，我們有理由不驕傲和自豪呢？

中國的漢字十分趣味，他們像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵鮮花愉悦你的眼睛。記得有一次，，學校舉行了一次學漢字的活動。有中國古代漢字的演變，有分類的漢字，還有趣味的字謎。我看了中國古代漢字的演變，裏面説了漢字的演變過程一般包括：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書七個階段。

接下來，我看了分類的漢字，裏面説了漢字總的來説分為四種，分別是象形字、指事字、會意字、形聲字。象形字就是這個字本身的形狀跟這個字的意思與有必須的相似的字，比如：日月火水田等。指事字就是象形字的基礎上增加提示性符號構成的，比如：上下左右等。會意字就是用幾個象形符號拼成一個字，會意字是合體字，比如採走赤黑等。形聲字就是形、音、義的結合體。從形體看，漢字能夠分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。獨體字就是僅有一個組成部分的字，像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合體字則是由兩個或兩個以上的部分組合而成的，像“江、打、花、晨、聞、圓。夢、辮”等。大部分合體字都屬於形聲字。最終就到了漢字的“珍寶”之一字謎，教師在教學樓四周貼滿了字謎。

有的字謎讓我覺得真是小菜一碟，有的字謎難的讓我心服口服，還有的字謎讓我捧腹大笑，在笑的時候想起了從前，有一位國小生在路上走着走着看見了一堆牛屎，他大吃一驚（斤）。字謎結束了。我回到了家中，爸爸明白我今日參加了字謎活動，告訴了我幾種解字謎的訣竅。會意法：經過謎面的表面意思去領悟。象形法：按字形的特點，把謎底加以生動描繪。拆字法：把兩個字的偏旁部首分離，重新組成一個新字。排除法：排除謎面規定不能夠的謎底，另走一條路。啊！中國的漢字多麼趣味啊！

我堅信，在人類的歷史長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。

上月，我參加了小記者工作室聯合鏡湖區圖書館等單位共同舉辦的“漢字聽寫大會”，在初賽環節，我在五年級組脱穎而出，進入前六強，取得了決賽資格。

月底，決賽在一個豔陽高照的下午正式拉開帷幕。我懷着一顆激動的心踏入比賽場地，找到自己的座位號坐下。我環顧四周，小選手們來得差不多了。不一會，主持人介紹了比賽規則。決賽分兩部分：看拼音寫漢字60分，成語搶答40分，每個年級按總分取前三，其中搶答環節每個選手背對屏幕，由主持人報出成語，選手在題板上寫出成語後舉手，第一個舉手的如果寫對就得4分，若不對，則看第二個舉手的選手，以此類推，共10題。

首先進行的是試卷答題，時間為20分鐘。老師們發好試卷，裁判一聲令下：“開始！”場內一片寂靜，連一根針掉在地上都聽得見，我一看都是我熟悉的詞語，於是奮筆疾書，早早完成了，又檢查了幾遍後，裁判宣佈比賽時間到，停筆。

接下來就是激動人心的搶答環節了。主持人説：搶答環節若是速度快的話，即使書面不夠理想，也能扳回一局，甚至反敗為勝。六年級先開始，選手們的表現都很棒。輪到我們五年級組了，我快步走到台前對號入座，心裏突然又緊張起來，緊緊攥着筆，心裏像有十五個水桶打水——七上八下。開始了，主持人話音剛落，我立馬飛快地寫起來，用牙齒咬住舌頭，控制腿不讓它抖，我第一個舉手了。裁判看了我的題板，宣佈：“正確”。我鬆了口氣，接着第二個、第三個……我一口氣搶了四次都是對的，很快，我們這個年級結束了，可我的手還在顫抖着。

總共花了一個小時的時間，比賽全部結束。之後等待了近一週的時間，比賽結果公佈了：我居然獲得了五年級組的冠軍，真是太激動人心了，我興奮地跳了起來，這是我努力的結果，與此同時，我也覺得漢字是我們中華文化千年的精髓，是我們華夏民族的驕傲，我們一定要好好保存與珍惜！

年幼時，我便對一些符號感興趣。諸如數字、英文等。不過，當我認識漢字以後，我發現，它——是最美的語言。

在我的小小宇宙中，我最喜歡的是如畫般的漢字。在我認識漢字以後，我有種迫不及待想要“畫”漢字的慾望。於是，我便邊看幼兒書籍以及各種印有漢字的包裝紙，邊照樣描畫。我一邊用小手按住圖畫書，一邊執着黑色水彩筆，“畫”起了漢字。就這樣，我從中班開始畫漢字，一直畫到了大班，整整畫了三年。幼小的我我早已經把這件事當成了一種樂趣。不過，我的爺爺奶奶總是對着白紙指指點點：“你這個‘口’字，怎麼是畫一個正方形呢？還有這個‘藍’字，你這寫了個四不像，橫不橫豎不豎的……還有這個‘魚’，怎麼中間部分變成了‘甲’呢……”，我戲答曰：“魚不是一整條的嗎？難不成……是斷尾魚？”

後來，我碰上一個姓字名謎的老兄。字謎總是給我帶來一些驚喜。比如“細雨灑清舟，一點在舟前，一點在舟中，一點在舟後”是個“心”字。我總玩的不過癮，想嘗試嘗試新奇的。這不，“三點到湖南”就把我給難住了。當揭曉謎底是“湘”字的時候，我若有所思，“噗嗤”笑了起來……字謎是個藥劑，能讓人無止境的思考，也能讓人為其着迷，更能解乏解悶，讓人開懷。

現在，我訂閲了一本名叫《咬文嚼字》的雜誌。此雜誌專門針對生活中的錯別字以及語法錯誤展開詳細的討論。訂閲了它，激發了我尋找錯別字的興趣。路邊街頭若有錯別字，我便立刻叫媽媽拍照記錄！在我們家的相機和手機裏，散佈者各種五花八門的錯別字照片——甘“庶”，歌聲振林“越”，城隍“霸（廟）”手機“帖模”，都被我一網打盡咯！

我喜愛漢字，因為每個漢字都述説着華夏文明千百年來的歷史。

我喜愛漢字，因為漢字孕育了中華大地的優秀兒女，孕育了你我他，讓我們聚集在中國——這個温暖的地方。

如果你是一箇中國人，就一定會認識博大精深的漢字，它是人類一絕，其形聲義俱全。漢字，大約產生於四千多年前，有着悠久的文化底藴，經歷了漫長的演變過程，這其中還有許多未解之謎。

中國漢字不像英語單詞那樣枯燥乏味，也不像其它文字那樣單調難寫，而是一個有着獨特性格的小精靈。它們如同一羣活潑可愛的小孩子在你的眼前雀躍，讓你的內心變得歡快。每種漢字都有不一樣的風韻：篆書字體若行若飛、看起來飄飄悠悠；楷書字體端莊無比，一筆一畫清晰可見；草書字體奔放，彷彿鳳舞龍翔；行書字體流暢自然，鑑於楷書與草書之間，令人賞心悦目；現今最古老的甲骨文十分繁瑣，但寫出來的字猶如一幅幅生動形象的圖畫！這便是我們中華民族傳播文明、蓋世無雙的偉大的漢字呀！

而最能體現漢字的便是中國的古典詩詞，它們在詩人與詞人的口中，發生了無窮無盡的變化。它們自身原本便有一種智慧的力量，在想象的天空裏，自由地翱翔。我們在過年時吟宋代王安石寫的《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”；清明時吟唐朝杜牧的《清明》：“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”；中秋時吟宋朝蘇軾的《水調歌頭·中秋》：“明月幾時有，把酒問青天”；送別時吟唐代王維的《送元二使安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”；思念故鄉時吟李白的《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉”；喜悦時吟孟郊的《登科後》：“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”；慷慨時吟“大江東去”！為什麼這些用漢字組成的詩詞讓我們中華民族成為擁有詩歌傳統的名族？因為這些魅力的文字誘發了我們調動語言文字的情緒啊！

漢字，閃爍着只有它才能擁有的無限活力，在人類歷史的長河中，漢字會走向高峯，更加為世人所愛。我愛中國漢字！

漢字就是什麼?它就是一種博大精深的文化，也就是語文學習的基礎，作家筆下優美動人的詩歌、文章，就就是由無數個含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見，草坪上的環保標語，路旁的警示牌，還有各種各樣的商標、品牌名稱……如果把漢字運用好了，會給這個品牌帶來更多的消費者吧!像熱銷產品可口可樂，名字起得就別有心意，可口又可樂，讓人一聽見這個名字，就覺得心情好了許多，相信能夠吸引那麼多的顧客，也少不了它的功勞吧!

漢字在生活中得到廣泛運用，讀書、看報、寫信……不管就是寫字，還就是看字，都需要運用到漢字，所以，我們更應該在課堂上好好地學習漢字，才能在生活中更好的運用。

我們的漢字雖然就是端莊的方塊字，卻也可以變得很有趣——那就就是字謎，字謎生動而又形象的概括出了一個字的特點，生動又有趣，不僅讓人樂在其中，加深對漢字的喜愛，還可以更好的瞭解漢字的結構特徵，如：櫥櫃的櫥字，就可以變成這樣一個字謎：“廠前有一木，寸豆廠內住，常用作傢俱，放置衣和物。”多麼有趣啊!漢字雖比不上英文好看，線條優美流暢，卻可以這麼的生動有趣，毫不比英文遜色。

我們每一個人都有自己的名字，而名字也就是由漢字組成的，有些漢字因少見或讀音多樣，在念一些名字時，就鬧了笑話。如：青秀區的區字，用作姓氏時，應該念“歐”的讀音，解決的解字也就是如此，作姓氏時念“謝”的讀音，希望我們能更多的瞭解漢字，避免這樣的笑話。

漢字，我愛你!你讓我從“a、o、e”起，認識你，和你交朋友;你讓我從古詩裏慢慢讀懂你，理解你的神韻;你讓我能自己走進安徒生的童話裏，見到那命運悲慘的賣火柴的小女孩。

同學們，讓我們在每天清晨霞光四射時，一遍遍朗誦由漢字連接的美妙文章。

同學們，讓我們一起愛上漢字!

我深情地熱愛文字。

在春天的時候。

牡丹，是春天的百花之後，但她的美也只能暫時觀賞而無法永恆記載。但是漢字未了，她讓劉禹錫吟着“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”來告訴世人牡丹的高貴之美。她讓孫魴歎着“青苞雖小葉雖疏，貴氣高情便有餘”來告知世人牡丹綻放前的羞澀，這樣的羞澀不掩其高貴，讓世人看牡丹更真、更喜愛。漢字的到來，使牡丹更美，使其高貴、典雅的品質更美。

在夏天的時候。

蓮花，靜靜地開在池塘裏，將自己的嬌容朝天而伸，卻無奈於淤泥的牽絆，大而綠的蓮葉有意遮掩着水下的身姿。它苦悶，世人不瞭解它，但是漢字來了，她帶來了周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，讓世人都瞭解了蓮的清麗、脱俗。蓮花從此從容地開放，享受着世人的青睞。漢字的到來，使蓮花更美，使其清麗、脱俗的品質更美。

在秋天的時候。

菊花，悄悄地舒展它的身軀，卻道不出自己內心的感受。我們看到的只是黃色盛裝的菊花。但是漢字來了，她讓屈原以“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”來表達菊花的高尚品質，也表達了屈原對高潔的追求。她讓元稹以“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”來顯示菊花在百花中的崇高地位，也顯示了元稹對堅貞的喜愛。漢字的到來，使菊花更美，使其高潔、堅貞的品質更美。

在冬天的時候。

梅花，挽着冬天的手慢慢起來，卻在遠處獨自美麗。但是漢字來了，她讓林逋用“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”來勾勒梅花在朦朧水下倒影綽約、香氣清幽的美，極言其清高。她讓盧梅坡用“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”來填充梅花在白色世界中的獨特魅力，極現其潔雅。漢字的到來，使梅花更美，使其清高、潔雅的品質更美。

漢字在無數個春夏秋冬來過，她像一襲清風，吹開世間的朦朧薄霧；她像一陣潤雨，洗去世間的單調乏味；她更像一位擁有無窮力量的母親，讓我們在多姿多彩的生活中成長。

我愛漢字，不僅僅我是中國人！而是他以獨特的魅力征服了我，使我不得不對漢字有所偏愛！

他來自遙遠的古代見證了中國五千年的興衰史！他從遙遠的過去穿越到現在講述這他的所見所聞，並且還將繼續書寫現代歷史！他的變遷證明了他有旺盛的生命力！他是我們這個國度的優良基因，並繼續影響這我們！

漢字！他總是用流暢的線條勾勒出自己的身軀！有的像美女一樣翩翩起舞來展現它的美！有的四方四正像君子一樣堂堂正正！他的活靈活現賦予了人性！它在古人的毛筆下鳳舞九天、行雲流水瀟灑自如！創造了獨一無二的“書法”。他能使氣燥者變冷靜！能使鳶飛戾天者望峯息心，能使經綸世務者窺谷忘反！“字”如其人、見“字”如見面。

我想用一個詞來形容“字”。可是我感覺沒有那一詞可以配的上！也許我們對它渲染太過美麗了！如果非要找一個詞的話、那就不是錦上添花到有點畫蛇添足的感覺！

一個“字”單板的寫在紙上，他可以讓我們浮想聯翩！可以把每個字組合起來變成一句話、變成語言！讓我們天南海北成為一家人！

他可以通過字裏行間、紙字葉片來傳達感情！他是文人墨客的真情流入，讓我們以視覺和精神的享受！是我們文化的基石！

我喜歡漢字！是因為他能表達我們的喜怒哀樂！他總是以文章形式抑揚頓挫的表達着曲折的故事！他能用最準確的字或詞來表達我最愛的東西！

漢字，他形態沒遠沒有他的本質更美！它很有內涵任你思緒亂飛也不會超出漢字的範疇！他可以表達高不可攀的仙人，也可以表達凡夫俗子！他可以做成高亢而又婉約的歌詞讓我們盡情享受！他包羅萬象可以表達任何事物！

漢字的起源有種種傳説，中國古書裏都説漢字是倉頡創造的。其實這種傳説並不是真的。文字是廣大勞動人民根據實際生活的需要，經過長期的實踐才慢慢地豐富和發展起來的。

漢字是從甲骨文演變到金文、小篆、隸書、楷書、草書和行書。經過重重改變才有了今天的漢字，所以我對漢字有好多好多的感受。

漢字生動形象。比如像“千里馬”的“馬”字，好像是一匹馬正在奔跑。上半部分就好像是馬的頭，下半部分就好像是馬的腳。那麼地生動形象。

漢字還千變萬化。如果加一豎或者少一橫，都有可能變成另一個字。如果那個筆畫變長，或者變短，也有可能變成另一個字。因為這個，我總是在考試的時候寫錯別字。有一次，我把“士”的下面那橫寫的比上面那橫長，就變成了“土”。把“戰士”寫成了“戰土”。這不就鬧了一個笑話嗎?而且漢字還一字多意。比如“見”這個字有八種意思。有看見、看得出出現在某處、會見、見解還有助詞、動詞和姓。如果一不注意就可能用錯地方。一個字也有可能是多音字。比如參，有shēn、cēn、cān三種讀音。所以要用在正確的地方上，用錯了就有可能換了一種意思，也有可能就與原來的意思不符合了。所以，我覺得寫漢字要小心。橫就是橫，豎就是豎。一筆一劃要用心去寫，才能真正寫出漢字的高雅、優美，和它真正所藴含奧祕……

無論在什麼時候，我都能感受到那奇妙而又美麗的漢字：在書法家的筆下，他們彷彿在紙上做着歡快的遊戲，時而隨着那不均勻且有柔美的筆劃在那閃亮的舞台上翩翩起舞;在書法家的筆下，它們彷彿又是一羣天真無邪的孩子，時而玩起跑抓，時而又玩拍手遊戲，顯得那麼隨心所欲。所以，我們要將漢字永遠的流傳下去。因為，我們深深地愛着那高雅優美的，漢字!

漢字，是文字中的老壽星，是現存唯一的表意文字。但這，也註定了漢字的複雜，有許多漢字換上其他偏旁就遠離了本源，這就讓我鬧了笑話。

有一次講評作業，老師講評着突然點了我的名字：“洪逸凡寫錯了‘富裕’中的‘裕’字，少寫了一點，寫成‘示’字旁。”一邊説，還一邊把‘裕’字搬上了黑板。

看着那個巨大的“衤”字旁，我煩燥不已，忍不住站了起來，正視着老師説：“老師，你寫錯了，‘裕’不應該是‘衣’字旁，而應該是‘示’字旁！”老師見我冥頑不化，有些生氣了：“這不是‘示’字旁，這分明是‘衣’字旁！不信，你可以查一查字典。”我早已想好了理由，開口便言：“‘示’字旁有祈福意，想要富裕不是應該有福氣嗎？所以，這應該是一個有‘示’字旁的字！”老師看我那一副求知的勁兒，又一次耐心地解釋起來：“不對，富裕的最基本要求應該是衣食無憂，‘裕’字中的‘谷’代表了食物，‘衣’字旁是衣物之意，這不正是有衣有食，應和‘富裕’一詞嗎？”“我……我……”我被説得啞口無言，不服氣，坐下繼續查字典，可結論依然是‘衣’字旁正確，我心服口服了。

老師總結道：“漢字其實很有趣，就像‘裕’字，可以套上兩個偏旁，兩個都解釋得清。可是正確的永遠只有一個，我們必須記住那個正確的，找出一個最合理的解釋，並結合查字典的方法，才可以學好漢字。”聽者有意，我牢牢記住了這些話。

“裕”字的趣聞讓我銘記，我利用漢字的表意功能，拆分它的部件來充分理解漢字，記住那理解，也就記住了字本身。如“活”，一個很渴的人，如果舌頭上有了水，他一定馬上就活了過來吧。而學完，我也會查查字典，再加確定。

學習講究方法，學會了方法，才可以真正學好那樣東西。有了這個妙方，我一定學好漢字。

泱泱中華五千年，風雨中沉澱的精華，如瓊漿玉液。聞之，芳香撲鼻；品之，甘醇欲醉。那就是你——漢字，中華民族燦爛文化的瑰寶！五千年來，漢字歷經了漫長的演變，不斷地昇華，以優美的身姿，鑄就了中華民族文化的燦爛！在歷史的長河中，不知有多少文人墨客為你痴狂！

生活在這樣有悠久歷史文化底藴的國度裏，我們千千萬萬炎黃子孫倍感自豪。從學寫漢字開始，一筆一劃無不滲透着祖先的智慧，讓我感受到漢字的神奇、有趣。小小的方塊字，形象生動地表達出無窮的意境。

躍然紙上，一個個漢字就像跳動的音符，像歡快的小鳥，像翩翩起舞的蝴蝶，讓我如痴如醉。每個字都有它不同的風韻。瞧，當我看到“酸”字不禁想起楊萬里的“梅子留痠軟齒牙”；“甜”字讓我想起了李頎的“扶南甘蔗甜如蜜”；寫着“聲”字，耳畔彷彿傳來了杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳”；看到“色”字，展現在眼前的是朱熹的“萬紫千紅總是春”……

每個字都是如此奇妙，在詩人的筆下，橫豎撇捺之間，讓我感受到了漢字別有的韻味。“好雨知時節，當春乃發生”那是春的來臨；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”夏日裏彷彿荷香撲鼻來；“山明水淨夜來霜，數樹深紅出淺黃”秋的美景令我如痴如醉；“六出飛花入户時，坐看青竹變瓊枝”冬的美景更是別有一番情趣……

這些由筆畫組成的美妙圖案，在瞬間走進想象，又從想象中溢出，這其中的韻味如炎炎夏日收到一份涼爽，觸手冰涼，卻能讓清爽在脣齒間迴盪。在文人的筆下，它們營造了一個美好的境界，如沐三月春風，像坐輕舟盪漾，物我無間，天地自在。它們自身就有一種智慧的力量，一番想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁……

這些富有生命力、極具感情色彩的漢字，獨屬於我們中國的文字，無不讓我為之動容。我無限鍾情於祖國的獨特文字，並震驚於它的變化無窮。作為炎黃子孫，我們要認真傳承祖先賦予我們的文化瑰寶，讓它在世界的每個角落綻放出璀璨的光彩！

漢字是中國人的驕傲，是世界瑰寶。有許多外國人爭先恐後地想來中國學習漢字。但是我們中國卻有許多人把自己的母語寫錯。近年來，各種各樣的錯別字、誤讀、病句等，屢見不鮮。為了弄清人們主要錯在哪、為什麼錯，我在週末做了一個調查。

調查

我首先調查了自己的作業本。嘿，錯得還真不少呢！我仔細看了看，發現有些字寫得不規範，如金錢的錢，一橫我給寫成了一撇。還有形近字的偏旁，如我在寫“奼紫嫣紅”時把“奼”和“詫”搞混了。我也看了看同桌的作業本，發現他的許多字都是偏旁寫錯。出現問題的還有飯店菜單，如“豆腐”寫成“豆付”，“皮蛋”寫成“皮旦”，“清蒸”寫成“青蒸”……這種連一年級的小朋友都不會出錯的詞，卻在我們身上出現了。書籍也是問題的“聚集地”，我平常愛讀書，讀書時往往能發現書中的錯別字。這就有一個現成的例子：我先把洗衣粉倒進水裏，在把衣服放進去。這是作文書上的一句話，很明顯，“在”不對，應該用“再”，可是小作者卻把這兩個讀音相同的字混淆了。

分析

通過調查，我把這些常見的錯誤分成了兩類。第一類是錯別字，包括作業本。第二類是同音字混淆，包括作文書的錯誤和菜名的錯誤。那為什麼會錯呢？寫錯別字是因為筆畫不規範，所以才會寫錯；還有一點是因為沒有真正理解，像我把“奼”寫成“詫”，就是因為沒有真正理解字的意思。錯別字一般都是中國小生的易錯點。而同音字混淆是因為同音字沒有分辨開，記得不清，並且錯了沒有及時改正，導致留在腦中的還是“在把”，而不是“再把”。

意見和建議

我建議，大家平時一定要真正理解字的意思，不然偏旁總是會搞混。還有同音字，這是最容易錯的。所以説平時一定要多積累，不會可以查字典，查“度娘”。只有這樣，才能讓我們真正去正確使用祖國的語言文字！

漢語，是中國唯一的語言，也是隻有中國有的語言。漢字也是中國唯一的字體。

漢字，是獨一無二的，中國上下五千年的歷史發展，讓它從象形文字轉化成如今的漢字。那種由歷史結晶而成的精華，怎麼能讓什麼english能所取而代之呢？答案很簡單不可能！

燚，四個火，火象徵着什麼？勝利、温暖！這四個火就展現出了温暖！warm又怎麼可以直意看出呢？

那些不説中國話的詩人，寫出來的外文詩，有我們的讀起來順口麼？不。他寫出來的詩，有我們的一讀就懂麼？不。他們的詩，有我們的意味深長麼？不。他們的字，有我們的美妙？精巧麼？絕對不！一個形態各異的漢字如同翩躚而出的彩蝶，散發着生命的氣息、文化和中國上下五千年的歷史！

在秦朝，秦始皇在一個地方遊玩，他看到一個農民，在吃一個麪餅一樣的東西，就叫李斯上前問那東西叫什麼？農民當時十分憎恨這個暴君就説這是biangbiang面，秦始皇又問這字怎麼寫，李斯怕秦始皇發怒，就編出了漢字中的王中王——！連新華字典第10版都查不出來的“中國漢語最難寫的字”就算筆畫多有怎樣！它還不是方方正正造型美觀！

霜字，是我認為最美麗的漢字，如果我把它分開“雨”、“相”雨和相結合在一起不久進成了霜了麼？霜也可以來形容頭髮這一點外國人是無法理解的。為什麼呢？因為啊，地上的霜白色中有點透明的，進容人因某人因操心，頭上有了白霜，豈能用英文的whitehair來形容呢？只要倉頡的必靈感不滅，美麗的中文不老，那形象那磁石一般的向心力必然常在。因為一個方塊字是一個天地！大初有字，於是漢族的心靈他祖先的回憶和希望變有了寄託。

他是中國上下五千年的結晶中的精華，更是那翩躚而出的彩蝶——漢字。他散發着的是生命的氣息和文化，還有中國上下五千年的歷史。