描寫一個人的特徵作文

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的描寫一個人的特徵作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

瞧，那位中等身才四十來歲，常穿一套整潔的西裝，戴着一副眼鏡，顯得十分老練能幹，不凡帶上幾分嚴肅的樣子，她就是咱們尊敬的班主任—斯老師。

斯老師知識淵博，教學經驗十分豐富，是學校的名牌老師，已是桃李滿天下難得的優秀教師。同學們都十分喜歡她的語文課和作文課。語文課上，斯老師與我們當朋友一起討論課文的中心思想等等。學生字時，有分大組比賽，有男女比賽，還有小組比賽。課堂上做遊戲，也提高了同學們的興趣。記得原來，斯老師剛接手時，我們基礎不好，寫的作文語句不通，也沒有優美詞句，後來，斯老師一手一手抓，先要讓同學們喜歡作文，再做過細輔導，經過斯老師的精心培育，我們漸漸的喜歡作文，在文章中也能看到高潮部分。優美的詞句就是紅花，認真態度就綠葉，綠葉襯托紅花。真是“美景”。

斯老師對我們説;“我就是你們的媽媽，有心裏話都可以跟我説，同學們有問題、有困難、有委屈都願意找班主任。但又是十分嚴格的。你看，她又留下幾個成績不好的同學補課，就像媽媽般的慈祥愛護，但也有嚴父般的不給情面，她對年輕的'新老師，也同樣有這種要求。有人説她不僅是學生的老師也是老師的老師。斯老師，謝謝您對我們的關心、指導和支持，我想對您説;“辛苦了，媽媽。

他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點兒黑，但人長得很精神。又濃又黑的眉毛下兩隻不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的老師。他也是我見過的最會創新的老師。

他首先改革課堂教學，決不讓我們當上“聽書的呆子”。他帶領着我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎?我們怎樣做未來的主人?那怎麼能釀出芳香的佳蜜呢?我們怎能做未來的主人?

他讓學生和書交朋友，在書的海洋裏遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉。他要求學生每天最少有一個小時的閲讀時間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛鍊。

他常説寫作文離不開生活。當太陽公公升起的時候，吳老師已經帶領我們遊覽了洹園;當星期日人們在家休息的時候，吳老師帶領我們來到了文峯塔參觀。這不，這個星期天，吳老師又要組織我們去桃花谷遊玩。

這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，瞭解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的。

他就是我們的老師——吳書，貌不驚人，但喜愛創新，又平易近人的吳老師。