關於點評作文400字集合八篇

在現實生活或工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的點評作文400字8篇，歡迎閲讀與收藏。

星期六下午，陽光明媚，老師帶着我們作文興趣班的同學到金鬆廣場去遊玩。

走進廣場，放眼望去，到處都是五花八門的娛樂設施。北邊是仿真飛機和高速旋轉的木馬；西邊是體積龐大的蹦蹦牀；南邊是造型奇特的小火車；東邊是氣勢雄偉的海盜船；廣場中央是一片寬闊的水泥平地，上面有各式各樣的玩具車穿梭來往……好一派熱鬧景象！

我們漫步在廣場東邊，抬頭一望，只見一位“海盜”威武地站在船頭，他穿着海藍色的服裝，戴着一頂黑色的帽子，腳上穿着一雙黑色的馬靴，左手叉腰，右手高高舉起，正在哈哈大笑，好像剛剛搶到許多金銀財寶！這艘船像彎彎的月亮懸掛在空中，船頭和船尾各有一條張開了大嘴的龍頭。我們和老師興致勃勃地坐了上去，海盜船緩緩地啟動了，開始時像在盪鞦韆，一點也不害怕，但過了一會兒，海盜船蕩得越來越高，越來越快，同學們的尖叫聲也越來越大，有的嚇得腿發抖，有的嚇得哭了起來，還有的閉着眼睛，雙手緊緊抓住欄杆。當船從高空中向下降落時，我的心就像要掉出來似的。我屏住呼吸，閉上眼睛，盼望着海盜船快點降落。從海盜船下來，我們來到了廣場北邊的小型飛機場，只見這裏停着幾架飛機，旁邊還有一個“蒙古包”，裏面擺．放着五顏六色的木馬，在自由活動中，我們有的玩蹦蹦牀，有的坐火車，有的開碰碰車……那興致甭提多高了！太陽落山了，我們才依依不捨地離開金鬆廣場。

竇桂梅老師的這一節課,展示了她獨特的教學魅力,讓我們體會到了古詩詞散發的迷人芬芳.在課堂上,她感情澎湃地將學生帶入了課堂,融入課堂,注重與學生的溝通和對話。

蘇霍姆林斯基認為：好的導入是激發起學生學習動機的“第一源泉，第一顆火星”，因此，巧妙的導入無疑是一節課成功與否的基礎。一開始，竇老師由“居”導入，一步步引導學生，讓學生聯想到“居然之家”，然後讓學生從吳音瞭解吳國，並且讓一些學生髮言，讓他們親身説出吳儂軟語。

在她的課堂，學生可以想發言就發言。竇老師用自己的情緒感染學生，渲染課堂氛圍。她總是在跟學生交流，充分體現了學生的主體性，加強了學生的課堂參與度。竇老師從“溪上青青草”引發開去，引出韓愈、陶淵明、白居易等關於“草”的詩句，營造出濃濃的文化氛圍。著名文化學家皮爾森在《文化戰略》中説：“文化不是一個名詞，而是一個動詞。”我們都應該知道，文化是一種習得、積累的過程，是一個由外向內逐漸內化、濡染的過程。學生在此氛圍中耳濡目染，自我構建，逐步形成無論是知識的、精神的，還是語言內涵都十分豐富的文化心理結構。語文就是一個不斷積累的過程。

她的課堂永遠不失活力，唱歌、手舞足蹈、角色扮演等，學生的積極性大大提高，學的也不費力，相信對語文的喜愛也會越來越深。竇桂梅老師的教學風格就像她這個人一樣，身為一個北方人，她給人一種豪爽、不拘小節的感覺，而她的課也是如此。

媽媽的臉圓圓的，一頭捲髮，一對濃濃的眉毛下面是一雙不大不小的眼睛，小小的鼻子下有一張能説會道的嘴巴，大大的耳朵上，有一對美麗又漂亮的耳環。我的媽媽是個很關心我的母親。

有一次，我在半夜裏發高燒，媽媽披上外衣，趕忙將我送到附近的醫院。到了早上我的燒退了些，媽媽又在家中給我做了好多好多好吃的，有蝦、魚個雞肉。可我都吃不下。於是，媽媽又給我煮了一鍋香噴噴的粥給我喝。我喝了一碗又一碗。喝完後我又吃了些藥，藥雖然是苦的，但是我的心裏卻像吃了蜜一樣。一下子，我就覺得燒全退了。

還有一次，我去上學看見同學們都帶來水彩，我突然想起來今天有美術課，可是我卻沒有帶。我想，這下完蛋了，我急忙打電話給媽媽。沒過多久，滿頭大汗的媽媽就出現在我的面前。拿來了我所需要的水彩筆。我知道媽媽對我的愛，我很感謝媽媽。這就是母愛。

通過這件事，我懂得了母愛是多麼偉大啊！在此願天下所有的母親都能健康長壽。

【點評】：小作者將“眾星拱月”和“細節傳神”的手法運用得當。全文內容完整、段落清晰、思路清楚。是一篇佳作，多處運用細節描寫，將媽媽對“我”無微不至的照料體現出來。結尾總述全文。如果結尾能多思考，寫出更精彩的就更好了。希望家長多看孩子的，提出寶貴意見，多陪孩子閲讀，給她一個好的讀書環境，相信她可以做得更好。

1. 整體的結構，描寫都還不錯。

2. 這篇文章總體來説寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以後繼續努力。

3. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

4. 敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

5. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

6. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

7. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

8. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

9. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

10. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

11. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

12. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

13. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

14. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

15. 情節：情節曲折，敍事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

16. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

17. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

18. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

19. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

20.情節平直，毫無懸念，平鋪直敍似記流水賬。

7月30日，我跟哥哥和愛心小屋的同學們一起來到了南京博物院。

首先我們看見老師給我們一個蛋，老師説我們玩一個護雞蛋的遊戲。然後我去了特展館看了青銅舊時期和青銅新時期，獨木舟，金縷玉衣。我還看到一個難忘的東西，那就是金縷玉衣，金縷玉衣是專門給皇上的玉衣，也是世界上最好的玉衣。我們還到了民國館民國館裏面有火車，轎車，商店。我還在非遺館裏看見有獅子的雕像，我看見墓上還有一點東西。

然後我們吃飯，吃完飯我和潮潮就玩了起來，然後我們到了一個亭子，首先玩了一個叫“我和他們換角色”的遊戲，我看了潮潮和他媽媽換角色，然後我，哥哥，陳影換角色，我變成了媽媽，哥哥變成了爸爸，陳影變成女兒。我們還談了《弟子規》的故事，老師説：“你們會不會背？”我説會背，老師把我請上來背《弟子規》，老師還問那是什麼意思呢？我説意思是要聽長輩的，孝順他們。一眨眼時間就過去了。我們坐上大巴，開開心心地回家了！

點評：主體部分的描述過少，行文有些流水賬！

打開回憶的箱子，往事一件件湧了出來，有的令我傷心，有的令我失望，有的令我驕傲，但那一次，我覺得自己好不錯。

那天是期末考試，我緊張的收拾了東西準備進考場，我悄悄地把以前抄的英語單詞放在文具盒裏，又拿了眼鏡。

最開始是聽力測試，還是比較簡單的，但是選擇題有幾題很難，我眉頭緊皺，一直在思索這，這時，我看見我旁邊那個人馬上就寫完了，我抬頭看了看老師，一位在看卷子，另一位在緊盯着窗外發呆，不知道在看什麼，我想了想覺得就看一眼旁邊的`卷子，就一眼，我把手伸向了眼鏡，我摸到了眼鏡框的冰涼，又迅速的把手縮了回來，怎麼辦?

這時哪位盯着窗外發呆的老師開始回過神看了，她在我周圍轉來轉去，我緊張的手心都開始出汗了，突然由於手滑，我的筆掉到了地上，我急忙慌張的去撿，可是監考老師卻搶先一步，把筆拾起來放到我的桌子上，説：“要遵守考場紀律，”我點了點頭，開始繼續想我的題，終於經過我的一番冥思苦想後，我想起來了，這幾道題老師都講過，我開始奮筆疾書起來，經過一番戰鬥我的卷子終於寫完了，可是還有幾道沒寫，可是我沒有再想過去看別人的了，我信心滿滿的交了卷，隨讓值得了96分但我忍讓覺得這個成績很好很真實。

我把這件事小心翼翼放回了往事的那個寶箱，我仍然在回味我最不錯的那一次，我驕傲，因為我戰勝了自己，我大聲地對自己説：“那一次，我真的很不錯。”

有一天，我在校門口買了一隻小烏龜，回到家裏，我看着這隻可愛小烏龜，發現它的頭扁扁的，殼成圓弧狀而且特別堅硬，肚子呈黃色帶有花紋的圖案。

烏龜是一種冷血動物，所以它喜歡曬太陽，因為太陽達到一定的温度後可以幫助它消化，烏龜是一種耐飢餓能力強的動物，數月不食也不會餓死。把它放在手上，它的小爪子緊抓我的手，慢慢地爬。把它放在盆子裏，它就一動不動，任憑你怎麼説它、搖它，它就不動，真是隻縮頭烏龜。但是我把水倒入盆子中，小烏龜立馬就生龍活虎，在水裏游來游去，我再拿了幾塊小石頭，在水裏造了一個遊樂場小烏龜在遊樂場自由穿梭。有時我聽到它用爪子發出吱吱聲音，似乎在呼叫我陪它玩，於是當我完成作業時，我就會陪它玩，把它的身子翻過來，這時烏龜用了洪荒之力將自己翻了過去，這樣玩即樂趣又可以鍛鍊它的體能。

每當它餓的時候，就一動不動，這時我就知道它要吃肉了，而且胃口很大。有一次我把手放進去，它就一口咬下，它有可能以為是肉，之後灰心喪氣地爬走了，逗得我哈哈大笑！當家裏有客人走過小烏龜的眼前時，小烏龜的目光一直盯住直到客人走遠為止，就像看門的小狗看見陌生人一樣，有客人來逗它，它就馬上躲進殼裏，它一定是意識到危險了想保護自己，這時不管我怎麼説，怎麼晃，它都不出來。

我和小烏龜朝夕相處，成了形影不離的好朋友，而且每天都會帶給我很多樂趣。

7月30號早晨，我和姐姐一早就起牀了，因為我們今天要去南京博物院。天氣特別的炎熱，但我們的心情卻特別的興奮！

不一會兒我們和小屋的成員，乘坐大巴就來到了博物院。一下車就看到一座高大的大院，裏面的建築特別的大氣有點象古代的房屋。我們所有的人跟在導遊的後面聽着她給我們講述，每到一處她都是認真仔細的講着。而最讓我印象深刻是我看到從古代錢幣的演變到現代的紙幣，我就想還是我們現在的紙幣好，輕薄方便攜帶。又看到各式各樣的瓷器，古代的樂器，看得我眼花瞭亂！古代人的智慧讓我感歎不已！

參觀完之後，我們和小屋的夥伴們在談老師的帶領下，一起做起了角色互換的遊戲。我和媽媽是第一組表演的，我和媽媽都有點害羞放不開。談老師就鼓勵我們説你們在傢什麼樣的就照着做。我看媽媽學着我平時的樣子才知道，原來我有時也很任性！我做媽媽時感覺到媽媽很辛苦！這個遊戲大家都喜歡，而且表演得特別的認真！我記得最深的是談老師講的清華哥的故事，這個故事告訴我們，一個人學厲再高，他的品德和個人素質不行，在社會上也不會走得更遠更寬！

這次博物院讓我們對古代的歷史有了認識，這也是我最難忘的一天！

點評：作者藉着這次活動還使自己有所成長，文章充滿了正能量！