電影《南平紅荔》的觀後感
當品味完一部作品後，這次觀看讓你有什麼體會呢？現在就讓我們寫一篇走心的觀後感吧。那麼觀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編整理的電影《南平紅荔》的觀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
電影《南平紅荔》的觀後感1
電影《南平紅荔》是一部法院題材的主旋律作品，根據福建南平市延平區法院少年法庭庭長詹紅荔先進事蹟改編而成。由鄔君梅擔綱女主角塑造詹紅荔形象，濃縮了她身為法官、母親、妻子等多種身份背後，所做的平凡與不凡的事。電影在一座廊橋，一片青山綠水中展開，一位“法官媽媽”，一羣新生的少年，一段段少年審判實踐中的片斷，還有那厚重的母愛，影片故事感人至深，情節催人淚下，法律和社會教育意義深刻，對詹紅荔精神作了很好的詮釋。
影片主人公詹紅荔，從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結的500多個未成年人犯罪案件，無一發回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。受到當事人和羣眾的高度信賴。她積極探索創新，推動建立了預防未成年犯罪體系和新生少年融入社會機制，傳遞司法温暖，化解社會矛盾，被人們稱為"愛民為民，情鑄和諧"的好法官。
在該影片中主要圍繞詹紅荔與何剛、李成龍、方超3位失足少年的故事而展開。懵懂無知的何剛在一次打架鬥毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災。一方面對喪子之痛，另一方面對鉅額賠償款和獨子的牢獄之災。兩方都是崩潰了的父母，遊走於他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔，就是這樣簡單的裝束不停地行走在兩個家庭之間……
通過這三個案例的展現，讓觀眾深深感受到，詹紅荔充滿了憐憫與疼愛，總是安慰和幫助那些失足少年及其家人，給他們以生活的.勇氣；遇到困難和委屈，她也會困惑和焦急，甚至流淚；同時，她又有作為一名法律人的堅持，面對困難，她選擇相信法治，積極運用法律思維，思考如何運用法律手段去幫助少年們找到一條真正忘記黑暗過去，去勇敢的迎接光明未來的辦法，從而體現了她恪盡職守、鞠躬盡瘁、充滿愛心，時刻以那些失足青年為念的崇高品格的同時，更着力刻畫她作為一個普通法官如何在故事當中經歷了困惑、思索後如何獲得成長，最後用看似微小的力量推動我國法治建設前進的過程。
在短短的90分鐘影片中，從不同的故事和不同人物的命運得到充分的展示。影片結尾的廊橋更給我留下了深刻的思考，對於兩岸的百姓來説，廊橋是一種建築，是跨越河水障礙的工具；對於失足少年來説，少年法庭就像一座橋，這些孩子從我們的橋上走過去，我們一個也不能讓孩子落水；對於我們自己而言，潔身自愛，清正廉潔也是我們必修的課程。
電影《南平紅荔》的觀後感2
今天觀看了一部電影——《南平紅荔》，感慨良多。這部電影是一部以法院題材為主旋律的作品。根據福建南平市延平區法院少年法庭庭長詹紅荔先進事蹟改編而成。該片全面塑造詹紅荔法官傾心幫扶挽救失足少年等生動感人的事蹟，展現新時期法官的精神風貌。
回家後我在網上查閲了關於詹紅荔的事蹟，詹紅荔從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結的500多個未成年人犯罪案件，無一發回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。
由這部電影我想到了我們的教育教學工作，詹紅荔的工作對象是少年犯，而我們的工作對象是青少年學生。學生每天跟父母和老師接觸是時間是最多的，在兒童時期孩子需要父母和老師是指引才能走上正確的道路。孩子在學校裏面犯了錯誤我們不能一味的指責，而是需要寬容和耐心，我們要讓他們知道錯誤，要讓他們誠心悔改。正所謂“知錯能改，善莫大焉”。青少年學生容易產生逆反心理，我們要像朋友一樣跟他們促膝長談，讓他們認識到事情的本質，而不是小小的懲罰或者嚴厲的批評之後就置之不理。一個成功的老師並不是因為他的學生的成績有多好，而是這個學生離開校園之後能不能做一個好人，能不能融入社會。電影裏講述了一位有盜竊前科的孩子在回到社會後，由於過去所犯的錯誤，被人用有色眼鏡去看待，被貼上了盜竊犯的標籤，餐廳老闆的不信任，去福建之後由於有前科一直找不到工作，最後對社會絕望了，從十六樓縱身一躍結束了自己年輕的生命。我們在對待學生千萬不能如此，不管學生犯了任何錯誤，都不能讓學生心靈受到打擊，不能用諷刺學生，不能給學生冠上任何不好的名號，這樣會使其他學生用有色眼鏡看他，會讓他心情抑鬱，最後慢慢被大家孤立，最終導致學生不專心學習，對一切事物不感興趣，漸漸走上歪路。我認為老師跟學生的關係可以不用那麼刻板，我們可以多與學生溝通，多瞭解他們心裏所想，給他們“解惑”。記得我們班有個同學經常拿人家東西，有學生向我舉報，我當時叫來了這個學生，並且當着大家的面直截了當的問他有沒有拿人家東西，我並沒有直接説“偷”字，但是事後班上就開始流傳這位同學偷東西的事情。事後覺得我當時的處理方式是有問題的，我們在處理這類事情的時候最好是單獨和學生談，而不是當班上同學的面來説，一方面保護學生的自尊心，另一方面杜絕了其他學生對他的語言上的傷害，畢竟他只是個孩子。
青少年是祖國的未來，作為老師我們身負重任，請善待每一位學生，讓他們在人生的道路上不留下任何污點。
電影《南平紅荔》的觀後感3
關於青少年犯罪的電影裏，或許還很多人還記得上個世紀八十年代播放的一部名為《少年犯》的電影，這是一部描寫少年犯罪份子在學校般的監獄生活中，在“教育、感化、改造”的政策指導下走上正路的故事。影片《少年犯》還採用監獄實景拍攝，選了十八名犯罪少年做演員，以紀實風格的寫實主義手法逼真地再現了少年犯服刑、改造的生活，揭示了少年犯罪的家庭和社會根源。
而今，根據福建省南平市延平區人民法院少年審判庭庭長詹紅荔為原形改編創作的影片《南平紅荔》，是用電影藝術的手法，以主人公詹紅荔積極探索實踐未成年人輕罪記錄封存制度為主線，生動地再現了詹紅荔同志對失足少年傾注母親般的真情大愛。
但無論是《少年犯》還是《南平紅荔》，對於影片表現的青少年問題、成年人的責任乃至於整個社會，一個避之惟恐不及的地方，濃縮了多少人生的嚴峻。影片無疑宣傳了法制的尊嚴，卻絲毫不去圖解法制的具體條目；而在至力於開掘社會主義法制的人道內容，從法與情、罪與愛的矛盾和統一中組接成電影蒙太奇，使得電影鏡頭裏有了X光的透視了，讓觀眾從理智和情感的交融中去感悟法制的必要。這一點是一種深層次的。
對青少年的成長教育和預防青少年犯罪，猶如電影《南平紅荔》裏面所呈現出來的獨特個性和鮮明特色，就是這部影片的藝術風格，它充分體現着創作者的藝術感覺和審美趣味。影片分別以何剛、李成龍、方超三個失足少年為線索，他們的不同命運構成了影片的核心故事。倘若是在現實生活中，青少年自身存在的普遍生理、心理特點（如機體需要增多、性早熟，和心理不成熟、容易感情衝動、模仿某人、獵奇新事物等），以及我國人口年齡結構總體上偏年輕的客觀情況，使得我國青少年犯罪在整個刑事犯罪案件中所佔的比率較高。
而為削除未成年人氣犯罪前科記錄的不利後果所提及的犯罪記錄封存制度，是刑事訴訟法在未成年人犯罪領域的一次進步。“未成年人前科封存制度”並不等同於“前科消滅制度”，主要考慮到未成年人的犯罪記錄封存的價值是保護未成年人的名譽、促進其儘快迴歸社會，並免受因已經接受過懲罰的犯罪行為再次受到社會的歧視。
電影《南平紅荔》由鄔君梅擔綱女主角塑造詹紅荔形象，濃縮了她身為女人、法官、母親、妻子等多種身份背後，所做的平凡與不凡的事。或者，對於電影《南平紅荔》裏的青少年中，圍繞着家庭、學校、社會的氛圍裏，在這種綴連中揭示青少年不同的犯罪原因和走向自新的歷程。應該説着重清楚在現實生活中對避免青少年犯罪的成長道路，更重要的是恆之以理、動之以情、授之以知識相結合起來。青少年是祖國未來的明天，青少年所面對的是一個更具誘惑力的社會，引導青少年走向正途，是家長、學校和全社會的責任。
