【精華】大學生作文合集三篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的大學生作文8篇，歡迎大家分享。

大學生作文 篇1

習慣了城市的喧囂，剛踏上西昌這塊神奇的土地，便被它醉人的自然風光與濃郁的民族風情所吸引。碧海，藍天，樸實熱情的人們，這是我對西昌的第一印象。

大學校園對大一新生來説像是一座迷宮，經常會迷路，這點我也不例外，但隨着對校園的熟悉，這錯綜複雜的路最終會簡化成一條路 即是你若要到某個地方去，絕對會像野生動物一樣一條直線抵達，不肯多浪費一絲力氣。第一天，先把學校逛了一遍，發現學校的基礎設施設備雖一應俱全，但大多都是開國**級別的了，從其身上不難看出許多歷史的痕跡，能夠保留至今，大概是為了契合中國“尊老”的傳統。好在校園風景還差強人意，四處綠樹成蔭，鳥語花香，想必多年以後，留在學生腦海裏的，絕不是課堂上的專心致志，而是這醉人的桂香與髮香。

來到寢室，第一感覺是小，不到七十平米的房間內囊括了衞生間、洗漱台、櫃子、桌子等設施；第二感覺是人多，小小的寢室竟然奇蹟般地容納下了十個人！所以整體感覺就一個字——擠。身處寢室，竟有了在外打工的打工仔們的味道，被老闆安排在廉價擁擠的出租房內。實乃一大樂事。寢室的兄弟們來自“五湖四海”，瀘州的濤哥説話很“瀘州”，每個字發音短促且“i”“ian”不分，比如“梯田”這個詞語在他口中就成了“梯提”。巴中的邦治兄説話帶有濃重的鼻音，並且夾帶捲舌，每次説話都能把我們逗樂。他不負“邦治”這個名字，總是喜歡與我們高談天下風雲 時政要聞，全球形勢，興國安邦之事。廣元的鄭哥發音低沉，也帶有捲舌音與轉音，是我們寢室，乃至我們班説話最難聽懂的一個，別看他外表陽剛，性格豪邁，其實是內心非常敏感的一個人。峯哥是成都金堂的，説話與成都人無二，為人處事很成熟，深諳世道。另外，我們寢室有一位彝族兄弟沙馬五且，我們都親切地叫他“老沙”或者“沙師弟”，他身上有着彝族人的開朗與率真，為人熱情與善，對每個人都是笑臉相迎，每個人對他的評價也都是“老沙是個好人”。其它兄弟在此不一一列舉，否則有湊字數之嫌（這篇文章是科目考試的論文）。我真心地為有這樣一幫兄弟而高興自豪，前世的幾百次回眸才換來今天的擦肩而過，所以前世脖子都扭斷了，今天才能遇見你們，我會好好珍惜的！

都説他鄉為異客，佳節倍思親。遠離家鄉 來到一個陌生的地方，難免會生出許多的不適應 並患上一種叫“思鄉”的疾病。而我，卻沒有一丁點兒的不適應，甚至説來，是樂不思蜀了。你們可以説我忘本 ，也可以稱我沒心沒肺，但這的.確是我的真實感受，因為受過高中三年的非人待遇，來到大學，就像猛虎歸山，龍遊深海，前所未有的自由感攜着我的心飛上了九霄雲外。什麼老師的壓迫，這樣的苦酒何須飲，且把它灑在身後路；什麼父母的叨擾，這樣的哀樂不必聞，且把它埋進荒沙百尺深。

大一的課程很稀疏，一週總是有幾天會半天半天地沒課，加上週末與各種放假，閒着的日子真是多得擢髮難數，我不想整天窩在寢室玩電腦，所以就加入了幾個協會與社團，經常參加他們的活動，外出踏踏青，吃吃燒烤，打打球，進城逛逛，圖書館坐坐倒也過得輕鬆。並且 參與這些集體活動也能夠提升我與人交際的能力 ，這塊正是我所或缺的。學的東西並不侷限於書本上嘛。

再談談我對大學未來的規劃吧，説是規劃，其實並不是什麼天馬行空的長篇大論，我的期望很簡單，一是在學業上有所收穫，能拿點獎學金那是在好不過的了，二是交際能力能有所提升，能變得更開朗一點，四年之後能有一大邦肝膽相照的朋友。三是能儘快獨立，自己掙錢養活自己，不再依賴父母，因為，現在我花父母的每一分錢都是心懷愧疚的。所以，從現在開始，我要上好每一堂課，哪怕是計算機課，積極參加每一個活動，哪怕是幹最髒最累的活。極力抓住每一個機會，哪怕最終攤開手發現什麼都沒有。

數十年後，當我們回首往事時，有這樣一些人與事，不會隨着煙花的凋零而逝去，只會在歲月的長河中常常憶起，它們都屬於這個時代——我的大學

大學生作文 篇2

雖然我的學習並不好，但掛科的事實確實正敲着墮落的警鐘。大二開學不久學校開始在本科生中推行導師制，我的導師是張老師，張老師是一位年輕有活力、科研能力強、對學生負責任的好老師。我還記得是一個初秋的星期二，我到了張老師辦公室，第一次見面，就聊了有一個多小時。這是我上大學以來第一次跟老師這樣談心。大一一年下來，兩科目不及格，我的自信心已經消磨得所剩無幾了，“60分即可”的悲涼心態已經在悄然滋長。但張老師對我的鼓勵以及他自己故事給了我莫大的動力，我久藏於心底的出國夢也被猛然喚醒。

往後的大半年裏，我切切實實的感受到自己為了夢想而拼搏的壓力和動力。

一方面每天捧着gre詞彙書狂啃，數以千計素未謀面的單詞所帶來的陌生感不可怕，可怕的是這種陌生感不隨時日消減，每天我都懷着多背十個就能多記住兩個的悲壯情懷在清晨的中心花園讀英語，有趣的是，在我開始晨讀不久就發現，清晨的中心花園裏的面孔已經比單詞面熟多了。另一方面，每天起牀的時候確實會掠過一絲賴牀的念頭，因為確實困，而同時閃過腦海的是，美國大都會的繁華景象，這看來好像有點向資本主義腐化的色彩，但當時，這確實是我堅持每天早起的最直觀、最形象的動力。

大學生作文 篇3

狹隘的人才觀阻止在校大學生合理流動，減少了他們的就業機會。記者在河北省一些高校採訪時瞭解到，一些地方為了留住人才，不允許肥水流入外人田，對在校大學生到本地以外的地方就業進行限制，在校大學生就業機會減少。河北科技大學一名學醫藥的在校大學生對記者説，他與山東省幾家大型醫藥生產企業聯繫，有兩家企業都願意接收，但因出省指標限制，他無法到山東的藥廠就業，至今仍沒有落實工作單位。一些高校的老師對記者説，一些地方留住人才、招收人才的動機是好的，但用限制流動的做法不妥當。他們希望政府不應對在校大學生就業進行過多限制，而應把精力用到為在校大學生就業服務上。

一些用人單位盲目提高用人門檻，把許多畢業生擋在就業大門之外。河北科技大學一些同學對記者説，一個只有十幾號人的普通日用化工企業，雖然沒有任何境外業務，竟然也要求應聘在校大學生有六級英語水平。稍微大一點的企業就盲目要求應聘者為碩士研究生。不少同學反映，現在在校大學生多了，一些企業選人的條件也苛刻了，有的企業甚至不從實際需要出發，盲目招收研究生、博士生為其裝門面。許多大學老師和學生希望，用人單位應從實際需要出發，把真正學有所長的在校大學生招收到單位來。

除以上兩個方面客觀因素的影響外，一些主觀因素也成為在校大學生就業的障礙。首先是在校大學生知識面過窄、實踐能力差，影響了擇業。有着多年指導在校大學生就業經驗的河北科技大學學生處副處長劉成龍對記者説，多數用人單位都希望在校大學生參加工作後能夠迅速適應工作需要，對動手操作能力強的在校大學生特別歡迎。現在不少在校大學生存在的問題是知識面比較窄、實踐能力不強，影響了他們的就業競爭力。

就業期望值過高，使不少在校大學生錯過了就業機會。在校大學生希望自己能夠到待遇好、工作環境好的單位就業，這本身無可厚非，但一些在校大學生不能正確認識自己，對就業抱有過高的期望就有些不切實際了。石家莊鐵道學院黨委副書記王嶽森説，在校大學生擇業不應盲目提高就業目標，而應以適合自己的工作為標準。

此外，在校大學生不願離開家鄉就業、不願到基層就業等因素，也影響了一些在校大學生的及時就業。有關方面和在校大學生本人，都應正視當前在校大學生就業的困難，努力排除不利於在校大學生就業的各種障礙。