五年級作文300字(精)

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的五年級作文300字6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級作文300字 篇1

我的人生遇見過許多的事兒，大大小小，就像天上的星星一樣數也數不清，但，有一件事我卻記得清清楚楚、明明白白……遇見過許許多多的.人，男男女女老老少少，人生過客，好似沙漠裏的沙，但，有一個人我們一輩子都忘不了……

那年我八歲，一個二年級的小女孩。

那回，天真冷，冷得讓我懷疑是不是墜近的一個冰窟窿。我打電話給媽媽，可沒有人接，打了一通，也沒有人接，只有手機鈴聲在唱歌。我忍不住了，煩躁地掛掉了電話。

大約等了一個多鐘頭，我望着空蕩蕩的路上，隱隱約約來了一輛電瓶車。啊，是媽媽！只見媽媽臉冷得蒼白，嘴脣凍得發紫，朝我這邊來了！

媽媽把車停下來，沒等我開口，媽媽就搶先一步説：“你爸爸今天加班，我也加班，好不容易抽出時間來接你。誒，你愣着幹嘛？送你回家之後我還要回去加班呢！趕緊的，趕緊的！”依舊是毒舌的媽媽呀，我不敢違抗“聖旨”，慌忙地上了車。

媽媽也騎上了車，突然，媽媽又下了車，我覺得奇怪，正想問媽媽要幹什麼？

只見媽媽轉過身來，伸手把我外套的拉鍊拉到頂端，原本冷颼颼的脖子一下子變得暖和了！媽媽真好！

坐着電瓶車，雖然天氣冷，但我的心裏暖暖的。我不禁想起一首歌：“世上只有媽媽好……”

五年級作文300字 篇2

這是一個天氣晴朗、萬里無雲的星期天。我和往常一樣要去圖書館，上作文班。

上課了，我們的作文老師卜老師神祕兮兮地説：“同學們，你們知道什麼是天才嗎?”“是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”“天天睡棺材。”“天生的蠢材。”同學們的回答，各種各樣、花式多樣。有的在鄭重其事地説，有的`卻在開玩笑。

卜老師又神祕兮兮的説：“我讓你們做一張國際兒童天才測試卷。做對了，你們就是天才。還有，考卷下發時，不能偷看裏面的題目。不過，這張考卷有點長———”雖然，卜老師説不能偷看，可是還有很多同學在偷看。

開始了，同學們爭先恐後地翻開來。因為時間太短，考卷又長，我們頓時都蒙了。居然有人寫名字時，都不知道怎麼寫了。我做得很快，心想着我就是天才。我腳下仿拂踩着幸福的雲。當老師公佈我們班的天才不是我時，腳下的幸福的雲立刻消矢了。

老師讓我們讀一下最後一題，題目竟然是隻要寫上姓名就行了。我們都後悔萬分，沒有好好讀題。

因為有了這次“被耍”事件，我才知道做事要有：細心、耐心。

五年級作文300字 篇3

從小到大，我收到過很多禮物，比如：遊戲機、MP3、電動玩具、手錶……等等，其中不少還比較貴重，但我覺得最珍貴的，還數奶奶送給我的毛衣，因為它是奶奶一針一針用愛織出來的。

曾經聽媽媽説，在我還在媽媽肚子裏的時候，奶奶就已經開始給我織毛衣了，直到現在，每年都要織二三件，沒有一年例外。記得有一次，奶奶送了一件大紅色的.毛衣給我，説是過年要穿得喜慶一點，而我不喜歡大紅色，心想：“女生才穿紅色衣服呢。”媽媽連哄帶騙的要我穿上，我執意不肯，還耍起了小脾氣，又哭又鬧。媽媽耐心的對我説：“你知道嗎？這件毛衣是奶奶花了一個星期的時間，一針一針織出來的，為了織這件毛衣奶奶的頸椎病都犯了。”我聽了以後覺得很慚愧，我想象着奶奶駝着背、彎着腰、戴着老花鏡、低着頭一針一針吃力的為我織毛衣的情景。想到這裏，我順從地穿上了毛衣，我照着鏡子，覺得這件毛衣特別好看，而且還很暖和。

奶奶，謝謝你送給我的紅色毛衣，它雖然不是很昂貴，但是它包含了你對我濃濃的關愛，我覺得它是我最珍貴的禮物。

五年級作文300字 篇4

今天，我們來到了甪直古鎮，領略了甪直那古色古香的古韻之美。

來到甪直，我們首先坐船。坐在木製的船上，一位戴斗笠的老婆婆手揮着竹漿站在船尾駛着船隻，這感覺就像時代後退了 年。沿岸的兩排房子上，沒有水泥，沒有五彩斑斕的瓷磚，只有紅棕色的木頭，十分有古韻氣息。沿着清清的小河道緩緩地遊行，我們的心也想回到 年前，不知不覺中打起了水仗。

然後，我們來到米行，看了各種各樣的農用工具：有打米的；有篩米的；有耕地的；有磨豆的；有牛拉的`犁……有的工具我曾在家鄉見過，但還有許許多多我長那麼大都沒有見過。在米行裏可真令我大長見識。

最後我們來到了地區婦女服裝博物館，裏面的衣服多資多彩、五顏六色：有兒童穿的、有老人穿的、有少女穿的、有新娘穿的……最漂亮的是新娘穿的，一身喜慶的紅色，頭上戴滿了金色的花，可漂亮了！給我印象最深的是母親穿的：樸素顏色的衣服上有幾個補丁，頭上戴着一塊頭巾，手中為孩子繡着衣服。旁邊的孩子卻穿的花花綠綠，十分漂亮，我看着十分感動。

我們又逛了甪直的古街，買了自己喜歡的東西。

將要離開甪直了，我們雖然人不能永遠留在甪直，但這裏的美，將永遠記在我心裏。

五年級作文300字 篇5

我們班裏有一個同學，叫楊宇赫。他除了管着我們班級的“免作業證”（為了激勵學生努力學習、調動積極性）事宜之外，每次我在班級改作業，改完幾本，他總是主動幫忙發下去。還經常提醒我一些話，類似老朋友朋友那種，坦誠、親切、自然，我很敬佩。

在批改卷子的過程中，我發現我們班級的草書大家（楊宇赫、張建濤、曹西躍、孫亞哲）的字體均有不同程度的進步，但是楊宇赫除外。我把他叫到了辦公室，第一步採用激將法，讓他看字體好的同學的卷子。説是我隨機找的，其實是我事先找好的字體好的卷子。第二步，我讓我們班最誠實、內秀的.王宇航（數學課代表）看楊宇赫的卷子，指出他能看清的題目。兩步過後，我讓楊宇赫心服口服的放學留下來找我談談。

放學後，我在和另外一名同學討論問題，只聽一聲報告，楊宇赫進來了。當我們討論完問題之時，我發現楊宇赫不見蹤影。仔細一找，原來他在打掃衞生、擦辦公桌。我説，你在幹什麼。他的一句話，讓我無地自容。他説，這屋我都看不下去，我有強迫症。硬生生的打臉。

確實是，家裏總是打掃的乾乾淨淨。而在學校呆的時間最長，卻沒有把這裏當家一樣愛護。感謝你，宇赫，你是我的榜樣！

五年級作文300字 篇6

初次結識《青銅葵花》，我就被它那動人的書名深深吸引。青銅葵花？那是怎樣一個故事？帶着這樣的疑問，我翻閲了這本書，走進了主人公的生活。

這是一個悽美的故事，卻又反映了人世間最純潔的`親情與友情。故事從“幹校”的女孩葵花寫起，又以葵花結束。

一次，葵花的父親為了畫葵花，不慎溺水而死。至此，葵花失去了唯一的親人，孤苦伶仃，無依無靠。好心的青銅一家收養了葵花。這樣，葵花和青銅一家人和睦的生活在一起。時間長了，葵花必須告別美麗的鄉村，回城裏去了。她依依不捨得與青銅一家告別，踏上了回程的路。

葵花的身世嘛，是這樣的：城裏的人來鄉村務農，一位父親帶着他喜愛的女兒葵花來到了鄉村。一次偶然的相遇，葵花認識了放鴨的嘎魚和啞巴男孩青銅。

青銅和葵花受到許多磨難，也知道了很多道理。他們不怕困難勇往直前，也許他們頭頂有顆明亮的星星照耀着。美麗與快樂是經過了痛苦和磨礪換來的，這讓他們百倍珍惜。平凡的青銅和葵花將一直烙在我的心裏。我堅信，青銅和葵花將是那美麗的大麥地上，最美的一道風景線。