【推薦】快樂童年作文六篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的快樂童年作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

如果我們的生活是海洋，那麼童年就是在平靜的海面上濺起的一朵浪花；如果我們的生活是綠色的地毯，它便是鑲嵌在上面的小紅花；如果我們的生活是一首悠揚的歌，那麼它就是在白紙上跳躍的音符。

——題記

童年的生活，是十分有趣的，快樂的事就像上的星星，數也數不清。而最難忘的，就是抓螢火蟲了！

那是四年前夏天的一個夜晚，彎彎的月牙掛在樹梢，點點的繁星就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠撒在天空。我和媽媽，妹妹在樓下乘涼。閒着沒事，媽媽提議説：“我們去抓螢火蟲吧！”從小在城市生長的我和妹妹，從來沒有看見過真正的螢火蟲。聽了媽媽的建議，我們興奮得不得了，連連點頭答應。

沿着長滿青草的小路，走過一幢幢林立的樓房。剛拐個彎，只聽見“啪”的一聲，把我和妹妹嚇了一跳。原來，是媽媽抓住了第一隻螢火蟲。我和妹妹湊過去看，原來它是一種身披硬殼的小甲蟲。它腹部末端發出的點點熒光，把媽媽的手心映照成了綠色。抓住第一隻螢火蟲後，我和妹妹好像機靈了許多，決定分頭去找。

仰望夜空，有許多“一盞盞閃亮的小燈”，可就是抓不着。忽然，在我左上方的青草上，出現了一絲微弱的光，原來是一之螢火蟲。我瞄準目標，剛準備伸手，卻又把手縮了回來，它不會咬我吧？看到眼前這個美麗的小精靈，我立即否定了這個念頭。於是，我閉緊雙眼，合攏雙手，學着媽媽的樣子用力一拍。沒想到，它竟然被我壓扁了！

時間慢慢流逝，天上的星星也睡意朦朧，可螢火蟲們還在繼續“巡遊”，我們一起把剛剛抓來的螢火蟲全放了。是它們，讓我度過了一個快樂的夜晚；也正是因為有了它們，我們夏日的夜晚才會如此美麗燦爛！

星期六的早晨，我從夢香中醒來。聽到門“砰”的一聲，我想爸爸媽媽肯定是去上班了，於是我就從被窩裏跳出來，連口臉都不洗，就把爸爸的黑墨鏡拿出來，駕在鼻樑上，又從櫃子裏把爸爸的黑西服拿出來穿上，最後，把爸爸的黑皮鞋穿上，在頭髮上噴了一點啫喱水。學着電視裏黑老大的模樣，在家裏走來走去。最後，我走到廁所照照鏡子，嘿嘿!還真不賴，真像個黑老大，是不是很帥呀!

剛脱下那身黑衣服，穿上我最喜歡的運動裝，我便發現了新寶貝，把媽媽的口紅在額頭點了一個紅點點，拿起叉蒿，跑到廁所去照照，我這個帥哥“哪吒”的打扮如何?後來呀!沙發上的大抱枕可就遭殃了!我連踢帶踹，那枕頭吃了我一拳又一拳，真有點像抽龍筋扒龍皮呢?

時間在不知不覺中流逝，到了下午，我覺得太累了，就躺在沙發上進入夢香中，等到晚上爸爸媽媽回來一看。家裏亂七八糟，滿地垃圾，他們大驚失色地説：“我的天哪!”我被他們的尖叫吵醒，還挺開心地説：“我今天在家裏“大鬧天宮”了的!”爸爸媽媽聽了我的話都哈哈大笑起來，他們還以為是小偷光顧了我們家呢!我心想：嗯!有什麼好笑的!

小時候的我是不是傻得可愛呢?渴望着長大，渴望着能成為動漫人物，去編織自己心中的童話。

揚帆啟航——作文節開幕了

走進婁葑中心國小，我們就被迎面的一排展板吸引了，“作文敍事”記錄了一篇篇教師的教學隨筆，“‘作文一品香’時刻”“不經意的收穫”等等，讓我們切實感受到了教師們的成長與師生間濃濃的情誼；“優習尖尖”中的生動文字流淌出孩子們豐富的想象與成長的記憶；“我調查，我快樂”展示了師生進行調查作文的探索；“小小作家”“羣星閃耀”則展示了樂於習作、善於表達的孩子們的風采……

八點半，開幕式在婁葑中心國小的操場上隆重舉行，全校師生排列成整齊的方陣，課題主持人陸金生校長首先為本次活動致歡迎詞，他表示，作文節的啟動是一種精神的凝聚、素質的展示，同時也是一種能力的提升，讓我們充滿了期待。園區教育局徐金龍副局長宣佈本次作文節開幕的話音剛落，整個操場沸騰了，鮮花、氣球、綵帶與孩子們的歡笑融成了一曲節日的讚歌。四(3)班的學生代表更是説出了學生們的心聲：作文節讓校園成了我們的家園，我們的樂園！園區教育局徐宏處長對本次作文節表示了高度的肯定，學校以課題為抓手，切實落實素質教育，為學生的生命成長輸入營養，我們用多彩的筆書寫了豐富多彩的作文節，也就是為孩子描繪了絢麗多彩的人生。隨後，沈建琴副校長公佈了本學期12名作文狀元與作文新秀，與會專家、領導為這些孩子頒發了獲獎證書。隨後，婁葑中心國小的師生為大家帶來了一個個獨具特色的節目：誦讀自己的獲獎作文、集體朗誦創編的童詩、表演自己創作的劇本……最後，全校師生高唱校歌“揚帆啟航”，將開幕式推向了高潮。

七彩校園——孩子歡樂的海洋

在隨後的四十分鐘裏，笑聲瀰漫在校園的每一個班級，每一個角落。教室裏，操場上，隨處可見過節的氣象。“百靈鳥接龍”“歇後語大賽”“句子裏的大世界”“快樂三人行”……活動的形式多樣，內容豐富。每一個活動，都是由孩子們自己選擇並制定遊戲的方案與規則，獨立製作遊戲的宣傳説明並自主參與其中的。每個遊戲點都排起了長長的隊伍，孩子們手裏攥着獎品，小臉興奮地通紅，“快樂”兩個字，在這一朵朵盛開的笑臉上，得到了最充分地詮釋。課題組王平宏老師將他們班的“戰場”拉到了操場上，孩子們自己設計、參與的“超級履帶”遊戲正在進行，若干個小組分別將許多的報紙連接成履帶狀，小組隊員在“履帶”中同時前進，選手、隊長、裁判一應俱全，孩子們遊戲的天性在這裏盡情釋放。這一遊戲，就是下午王平宏老師執教的(快樂作文大家談)的話題。

遊戲之後，是婁葑一中心國小獨具特色的千人同題作文，全校同學在同一時刻，以“快樂”為主題，在各班師生共同創設並開展的活動基礎上，選擇一至兩個最快樂最難忘的場面，記錄下自己的感悟，傾吐活動中的快樂。這些文章在經過討論、修改以後，會在學校優習日記館中永久珍藏，成為孩子童年記憶的一筆財富。

心之絮語——分享課題中期成果

在孩子們記錄快樂的同時，與會專家、教師在會議室聆聽了陸金生校長、沈建琴、計利珍副校長以及子課題組老師對於課題研究的設想與介紹。陸校長指出，學校圍繞“快樂作文”的課題，從“打造校園作文文化氛圍”“精心打造快樂作文課堂”“營造體驗成功氛圍”“書香浸潤學生心田”等方面積極探索，希望將學生作文的主動權還給學生，充分發展學生的個性言語，提高語言運用的能力，同時在快樂地習作過程中受到良好的人文教育，完善學生的人格，從而提高整體的語文素養，

沈建琴副校長指出，在課題組老師的努力下，課題實驗取得了一定的成績：營造了濃郁的作文文化氛圍；將學生的習作編印成冊，讓每個孩子都擁有一本屬於自己的“書”如(腳印——我的自作日記)(優習尖尖)等；創編了校本作文教材(體驗快樂：國小梯度作文訓練序列)，學生和教師獲得了長足的進步。同時該校與山西師範大學教師教育學院副教授、上海師範大學課程與教學論科學教育專業在讀博士張榮華老師合作，成立了(現代化國小語文課程建構：國小調查作文的理論與實踐研究)實驗基地。

計利珍副校長指出，在鳳凰母語教育科學研究所及市、區教研室等老師的關懷下，課題組老師共同努力，達成了這樣一些共識：作文教學的設計內容、操作過程需要讓孩子體驗快樂，習作練習的梯度要符合兒童快樂作文的層次，教師需要充分挖掘蘇教版教材中的習作資源，聯繫生活，通過自由日記等讓師生共同快樂。此外教師通過與作家、語文教學專家及特級教師的'交流，不斷提升自己的專業素養，這也是一種快樂。

課題組長沈慧菊與李琴老師介紹了課題組改善學生習作評價與讀書積累的相關策略。比如將教師的批語變為“心語”，以“等級”加“附加分”的方式保持孩子的習作興趣，同時，每兩週開設一堂“作文一品香”習作品評課，評出“作文黑馬”，讓每一個學生都有機會享受成功的快樂。學校不僅給孩子推薦優秀的課外讀物，重視孩子的誦讀積累，還開展豐富的讀書活動，如作家進校園，校園讀書節等。

一説到快樂，腦子裏就浮出一大堆有趣的事情。這些事都是伴隨着我的成長，伴隨着我的童年。最讓我感到快樂的事。

在午飯過後，那微風盪漾的操場上，我們抱着籃球飛奔過去，把厚厚的大棉襖脱掉，放在球光的後面。然後馬上就拿球先投幾次。一般，就不一會，幾個常來打球的人全都到齊了。有時來自不同的班，但熱愛籃球，追求快樂的心是一樣的。

一分好隊，就熱火朝天的打，不管是什麼煩惱，通通都拋走，在球場上只有快樂的笑聲。

我一接到球，就想盡一切辦法晃過前面的對手，晃開之後，在投籃。我先運着球，對方全神貫注的盯着我手上的球，還升手去掏我的球，我一往前走，他就跟着後退，始終不肯讓我投籃或傳球。我腦子裏一下子浮現出了這一招：先一下子運着球跑的快一些，然後再突然停下，對方一定會剎不住，會後退許多，在這時出手就可以了。我抱着成功的希望，一下子跑的很快，又突然停下。果然對方沒有剎住“車”，後退了許多。這時我把球投向了籃筐。只見那球在空中，不偏不倚的向籃筐那去，沒錯，進了！我的內心充滿了成就感，體會到了成功的快樂。

打籃球帶來了很多快樂。在前幾個星期，我打籃球時，想先假裝投籃，然後在對方跳起來阻止時，把球從背後傳給隊友，給對方一個出其不意。我想的是天衣無縫，做起來卻沒有那麼好。我抱起球，假裝去投籃，對方果真跳了起來，我從背後傳球給隊友，可隊友不知道，我要給他轉球，那球卻一下子打到了那個隊友的頭。我們都哈哈大笑，他也笑個不停。我們笑聲不斷，整個校園都洋溢着我們快樂的笑聲。

這就是我童年最快樂的事，它非常令人懷念！

風風雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。在不經意間，我們走過了這六年的國小生涯，告別了我們那快樂的童年。現在回想一下我們的童年是那麼的快樂，那麼的幸福，不用天天寫作業，不用成天在家裏和學校跑來跑去。相信你們的童年也一樣是無憂無慮的，現在就讓我給你們説一説我的童年。

有一次，我和我的小夥伴在一起玩耍，看到北邊有幾隻老鼠竄了過去，於是我説：讓我們為民除害，抓住這些老鼠。

我們精心策劃了一個陷阱，我把陷阱安好後趕快躲到了土堆後面等着老鼠上鈎。可是，一分鐘、兩分鐘、三分鐘，十分鐘過去了，還是沒有一隻老鼠過來。

正當我們都灰心的時候，一隻小老鼠出來了，他的眼珠轉來轉去，小鼻子一動一動的，不一會就嗅到了我們的誘餌大米跟前。只聽啪的一聲，那隻小老鼠就被牢牢的夾在老鼠夾上面了。它努力地掙扎想跑回洞裏去，我跑了過去，他見了我更加用勁，但是它那個速度連螞蟻都比它快。我見它這麼可憐想放了它，可是忽然想起了一個故事《農夫和蛇》説的就是這個道理：不能姑息養奸。

童年，豐富多彩，那些遊戲如天上的星星數不清，我最喜歡的遊戲是“老鷹捉小雞”。

你看，遊戲開始了，“老鷹”左跑右跑，張開它鋭利的爪子向我們撲過來，大聲叫着：“小雞們，別跑！我要吃掉你們……”“小心，小心，別怕！”“雞媽媽”不停地叮囑着，帶着我們幾個“雞寶寶”左右閃躲，“老鷹”飛快地我們衝過來，“快跑！”“雞媽媽”帶着我們閃電般地跑離危險地帶。“來呀，老鷹，來呀！來呀！，你捉不到我們，捉不到我們……”躲過一次次危機的“小雞”們開始向老鷹挑釁。“你們再説一遍，你等着，我一定會捉到你們的。”“老鷹”瞪着大眼睛，手握拳頭，向我們撲來，撲騰！老鷹一個猛撲，捉住了吳俊熠小雞。“啊……救命啊媽媽，老鷹捉住我了，“老鷹”要吃掉我了……救命啊……”吳俊熠“小雞”不停地掙扎着。“哈哈……看到沒有，我捉住了你們最強的人了，小雞們，你們完蛋了，哈哈……”“老鷹”大搖大擺地向我們衝過來，對着我們神氣地説。我們幾個“小雞”害怕極了，躲在“雞媽媽”後邊再也不敢説話。

“我先休息一下，補充體力。”“老鷹”閉着眼睛悠閒地坐在地上。“雞媽媽，雞媽媽，我們也休息一下吧。”餘銘軒“小雞”邊説邊離開了我們的隊伍。“危險……”“雞媽媽”話沒説完。“老鷹”迅速來了個“海底撈月”，以迅雷不及掩耳之勢捉走了餘銘軒“小雞”。

“雞媽媽”憤怒了，帶着“小雞”們一起圍攻老鷹。“小雞”你一小拳我一小捏。“你們使詐，‘老鷹捉小雞’不是這樣玩的。”可憐的“老鷹”只能可憐巴巴地投降了。“哈哈，看吧，你最終還是捉不到小雞，我們人多力量大。”小雞們趾高氣揚地誇獎着自己。“媽媽，媽媽，這幫小雞們使詐，快來給我評評理。”“老鷹”故作生氣的喊着。

哈哈……伴隨着陣陣歡聲笑語，有趣的遊戲結束了，但那快樂永遠記在我的心裏。

童年是自在的，童年是有趣的，童年是純真的，童年是幸福的，童年是美好的，童年還是難忘的……童年真讓人回味無窮！童年就像一條五彩的“快樂之鏈”，上面有一串串歡笑、一次次發現、一件件 趣事、一首首小詩；上面還有夢想、有好奇、有努力、有幼稚、有渴望、有求知、有追求……這一切就像絢麗多彩、光亮無比的珍珠，珍藏在我記憶深處。

小時候，最好玩的是外婆家，外婆家在郊區，一年四季都好玩。春天，山上的花兒都開了，隨便採；夏天，可以到河裏游泳，蝴蝶、蜻蜓漫天追；秋天，在稻場的草垛上睡一覺，曬曬太陽，多舒服；冬 天，堆雪人、打雪仗，可好玩了。

最好玩的是夏天。夏天，各種昆蟲都出來陪你玩兒，小河裏可以游泳，我經常跳到小河裏游泳，河水清清的、涼涼的，波光粼粼，垂柳綠綠的，垂在河面上像小姑娘的條條綠辮，風情萬種。河面上還有 許多紅蜻蜓，在陽光的照射下一閃一閃的，在空中顯得多麼輕巧可愛。我忍不住想捉幾隻玩玩，可蜻蜓飛得那麼快，怎麼抓得住嘛！我便叫來外公，讓他幫我劈了根竹竿，把它從中間劈開，用小棒叉開 ，再網上一些蜘蛛網——一個網子就做好了。我舉着網子，向蜻蜓羣一揮，兩隻蜻蜓便被網住了。我滿心歡喜，可看着它們無助地掙扎，我便放了它們。它們自由後，真像兩隻快樂的小精靈。我目送它 們向着片片夕陽，隨着縷縷微風，把快樂的種子送向遠方。我也彷彿變成了一隻蜻蜓，隨着它們一起飛舞，在大自然的懷抱中悠然飛翔，快樂無比。

童年是快樂的，它像一縷春風，為我帶來清涼；它像一首小詩，記錄我成長的足跡；它像一眼甘泉，潤澤我幼小的心田；它像一束陽光，灑滿我生活的角落；它像一隻小船，載着我慢慢長大……童年， 更像一隻歡快的小曲，永遠在我的心頭吟唱。