智慧學習作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的智慧學習作文，歡迎大家分享。

曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富於憧憬與幻想;曾幾何時，在眾説紛紜中彷徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，彆氣餒，智慧地去學習，破解人生的難題，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。

學習本應不是墨守陳規,而是去不斷思考與領悟，閃耀人性地光輝，彰顯人生大智慧。

一條幽徑，一株古藤，為學之路上季羨林老先生能以一顆智慧的心去觀察注意到一個弱小的生命併為之思考人生，反思自己，化為自己一份無法釋懷的過錯，這也恰恰體現出季老人格、品性境界之高尚。

學習從來就不是刻舟求劍、一成不變的，學習是一種智慧，真正懂得學習的人能將有限的生命拉長、拓寬、積厚，甚至一種超越時空的姿態永存於歷史。學習有境界之高低，學習之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學習之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時，不妨問一問自己，我智慧地學習了嗎?

學習的征途上，細心觀察，敢於質疑，勇敢實踐，不斷地去昇華人生成就。

錢偉長，一顆赤子之心，毅然回國，在從事物理學的研究中從不馬虎，細心觀察每個公式，智慧學習，書寫共和國科技事業光輝篇章;巴金，被譽為“中國良心”的他，在寫作生涯不斷質疑，並親身去實踐，於《隨想錄》一書中反思自己，社會與國家，人生得以昇華……

古今能成大事者，往往能在各種各樣的學習方式中、豐富多彩的學習內容中，以智慧的眼光去選擇。凡是智慧學習的人往往能以自己的思維、獨特的見解去理解知識、消化知識，而不是一味地囫圇吞棗、死搬硬套，因而學習能事半功倍。同樣，智慧學習的人，其思想高度不再是以自己為中心，而加於整個社會、國家，乃至世界。於學習中，品嚐人間百態，並反思自己的言行，悲天憫人，由此，人性得以昇華。

學習的過程中，注重反思，總結教訓和經驗，勇往直前，領悟一種人生真諦。

“學而不思則王，思而不學則殆”，孔老夫子一言道出學習之真諦。學與思往往是一起的。當然智慧的學習方式很多，智慧學習，能從學中收穫快樂與幸福，領悟一種人生。

踏一路金花風雨，搖一路聲聲駝鈴，採一路蘭芷芳菲，唱一路歌不斷。茫茫學海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟於上。智慧地去學習，向人生新的希望邁進。

人生就是一個學習的過程，聯合國教科文組織最先提出“終身學習”的理念和號召，也就是我們經常説的“活到老，學到老”。如果盲目地學習，只會學得不像別人，反而失去了自己學習的特色，成為別人的笑柄，最後你會發現，不是學不像，就是學錯了或者學不會。帕斯卡爾説過:“人是一根能思想的蘆葦。”，這説明人生也需要智慧。所以説，擁有靈魂的學習才叫智慧。

打開歷史的長卷，就有不少這樣的例子：王羲之寫字，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山枯藤中感受“豎”的堅韌。他認真觀察，體驗，他的書法不再是簡單的筆畫和結構，後人稱他為“詩聖”;李時珍學醫時，在質疑中攻讀前人書典，在遍嘗百草後驗證真偽。一步步質疑，實踐，他的仁心已超越他的醫術本身……學習方式是各種各樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的!萬有引力定律是牛頓一生做出的傑出貢獻之一，牛頓是通過分析事實，再進一步概括前人經驗進行合理地猜想，最後總結結論的。我們不認為他投機取巧，反而是值得我們去學習的。換個角度想，我們接觸前人的理論後，又何不能像牛頓一樣深入剖析呢?真理誕生於一百個問號之後?，有智慧的`學習少不了質疑和研究，發現問題的價值更甚於解決問題。伽利略的成就很大一部分就是他在智慧地學習中成功的推翻了亞里士多德的説法。

孔子學琴時，在反覆彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中感受作者高尚的追求、思考和領悟，他的思想在音樂中昇華;現代偉大女作家冰心早年去日本留學，在借鑑日本的俳句和印度泰戈爾的詩歌“天然美感”的基礎上，她又從中國的詩句和小令中吸取精華，創作了大量清新的詩歌。學習不僅要感受作者的心境，還要學會創新，完善自己的學習。列夫·托爾斯泰説過:“沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠。”沒有智慧地學習，就如沒有耐力的馬，是無法馳騁於廣袤的原野的。那麼，我們踏起步伐，勇敢前行吧!