【實用】描寫春天的作文700字錦集九篇

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的描寫春天的作文700字9篇，歡迎大家分享。

走進新課改實驗班的課堂，你會親身感覺到新課程理念正在被教師們所實踐，課堂發生着深刻的變化。過去師講生聽的傳統教學模式已悄然退場，隨之而生的是師生互動、生生互動、互教互學的感人場景。我校楊麗玲老師的語文課令人耳目一新，感受頗深。

一、導入 新課，生動有趣。楊老師執教的是《影子》一課，課前，教師帶領學生到校園裏做踩影子的遊戲。上課鈴聲響，教師將同學們收擾於教室。趁着學生興趣正濃，教師抓住進機，談話引題，剛才我們做了踩影子的遊戲，在玩的過程中，你發現了什麼？學生爭先恐後地回答：有太陽才有影子、我穿的是綠衣服影子卻是黑的我跑影子跑，我停影子停，影子總是跟着我影子時前時後，時左時右，時長時短等等，教師根據學生的回答，隨機板書，揭示出課文的內容。流暢的簡筆畫，秀麗的字跡，吸引着學生，也感染着聽課的教師。課堂生機勃勃，學生興趣盎然，求知慾望強烈。

二、認字自悟，形式多樣。課中，教師改變過去師

教生寫的死記硬背識字方法，創設生動有趣的情境，用形式多樣的認字方式，讓學生在自悟中認字學文。如：看圖認字，表演認字，文中認字，搶答認字，看圖猜字等，學生學得積極主動，生動活潑。

三、朗讀感悟，全員參與。教師採用範讀、生齊讀、

分男分讀、指名讀、合作讀、找朋友讀等多種朗讀形式，體現了讀通、讀懂、讀熟、讀出感情的朗讀層次，在讀中感悟兒歌，使學生學會了邊讀邊想，在朗讀與思考中培養了閲讀能力。

四、實驗領悟，合作交流。教師注重在課堂上讓學生親自實驗，學生6人一組，動手操作，合作交流，實驗探索，課堂呈現出一派生動的活躍氣氛。彙報時學生們説：我用手電筒從左照物體，影子在右邊，影子比較長、我從上照，影子在下面，影子比較短等學生用自己的眼睛、親自獲取知識，其樂無窮。

五、表演昇華，體驗快樂。課堂進入尾聲，教師再次激趣説：現在我們來做一項更有趣的手影遊戲，看誰表演得最好學生們又一次活躍起來了。他們紛紛上台表演，一雙雙小手變成了小鳥，小燕子、花蝴蝶、小狗、斑馬、大公雞、大灰狼。學生們一邊説，一邊比劃，那豐富的聯想，形象逼真的表演，閃現出小小藝術家心靈手巧的聰明智慧。孩子們沉浸在快樂之中，營造了一個民主、合作、愉悦的學習氛圍，師生雙方達成到了情感的交融，課堂充滿了生機與活力。

新課程以一股清新的風吹進了課堂，聽課如沐春風。

不知不覺，冬天已悄悄離去。呼呼的風聲開始變得和煦，冰冷的温度漸漸回温。整個世界的色彩開始變得豐富起來——明晃晃的太陽高高地懸掛在天上，綻放着燦爛的笑容。金色的陽光毫不吝嗇地傾瀉下來，恍若瀑布滋潤了花兒，盛開得嬌豔美麗。樹葉也因陽光綠的發亮。春天來了，這是一個多麼美麗可愛的季節啊！

但是——

“啊——啊秋！”我大力地洗了洗鼻涕，看着掛在桌子旁邊的垃圾袋被一團團白花花的紙巾填滿，就像一個大大的棉花糖般飽滿，無力地歎了口氣。

感冒君，從三月跨越到了四月，這跨欄的時間比蝸牛走路還長，但這跨過的長度堪比劉翔！

我無力地耷着腦袋，趴在桌子上。老師講的內容好像一串串火星文，蕩進了我的左耳，又慢悠悠地從我的右耳飄出……老師手執課本，一邊聲情並茂地念着“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，一邊走到我的身邊，拍拍我的腦袋提醒我起來。可是，腦袋昏沉沉的，眼皮似鉛般沉重，我費勁地眨眨眼睛，從鼻子發出的濃重鼻音“咿咿呀呀”以示迴應……

窗外，偶爾幾聲清脆的鳥鳴。粉色的花兒在金色的日光中隨風輕輕飄蕩。天空身着藍色的輕紗，偶爾幾朵白雲蜷卷……

“比貝，有沒有紙巾？”一個濃重的聲音出現在頭頂上方，不時傳來幾聲“吸麪條”的聲音……

“班長，你也感冒啦？”我頗為同情地從抽屜抽出了幾張紙巾遞給了她。

“嗯……”

“我也感冒了……”低沉的聲音響起，面前出現了一隻白淨的手，亮出了他纖細的剪刀手，夾走了我兩張紙巾……我趁勢拍了他一掌，“紙巾很貴的！”隨即像寶貝一樣把紙巾往懷裏摟了摟……

外面春光明媚，而教室卻像是被烏雲籠罩般低沉，此起彼伏的吸鼻涕聲響徹在安靜的教室中。老師黑板上發出的“咚咚”聲也顯得有氣無力……

晚上，弟弟來找我背書：“春回大地，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴……”自古以來，詩人也百般稱誦春天的美麗，如“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀“。

春天是來了！伴隨着那一場“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，一夜之間花開滿園，散發着清新的香味；綠葉也愈發顯得蒼翠動人！但是，春天也意味着，感冒君的偷襲！一個不小心，就會被感冒這個麻煩鬼給纏上，讓你食之無味，睡也睡的不安穩，善哉！善哉！

俗話説：“美麗也是有代價的！”在你享受春天淋漓的美景時，也別忘了，春天也是一個感冒的季節！

下課了，照例先去窗邊看一眼，驚喜的發現下雪了，下雪了！久違的雪呀，鄭州地區整整四個月沒有下雨下雪了。春節剛過，就迎來了第一場雪！

我站在窗前，東風把雪花吹到我看不見的地方，然後，靜靜地化成了水。窗前的雪花那樣飄渺，隨着寒風來到遠方；窗前的雪花那樣輕盈，伴着東風跳起了北方期盼的雪花舞。

馬路上，風呼嘯而過，把剛落在地上還未消融的雪花吹起，吹成了一條白線，好似海風輕輕吹，吹出了海面上一條長長的、白白的波紋。過了一會兒，雪花融化在馬路上，地面潤濕潤濕的。

雪越下越大，地上雖沒有白茫茫一片，但空中的雪十分密集，速度也十分快，把這片喧囂的陸地所迷濛。遠處，天是白的，地也是白的，分不清哪裏是天哪裏是地。眼前，雪洋洋灑灑，雪花像似跳躍的白色精靈在天空與大地之間來回跳躍，跳在草地上，草地上很快白茫茫一片；跳在樹上，樹很快被裝扮成純潔的美少女；跳在車上，車很快就被蓋了一層銀色的棉被；跳在路燈和紅燈籠上，紅白相間，別有一番韻味。

看着昔日干燥的土地沒有一絲生機，我是多麼渴望下一場雪呀！如今，真的下雪了！不一會兒，土地上的雪越來越厚了，一片銀裝素裹，看着被白雪覆蓋的土地，我笑了，真的想出去走走。

來到雪地裏，我被這銀白色的世界所感染了——草坪上一片白花花的；小草上頂着雪粒，樹上更是美不勝收，密匝匝的樹枝上堆着一層厚厚的雪，抵擋着粒粒雪花落在鳥寶寶身上，像似雪娃娃在樹枝上畫了一條白邊。

走在雪地裏，有種説不出的美感。腳下的雪被我一踩發出“咯吱，咯吱”的聲音。原來天剛給草地鋪好的大棉被被我踩了，踩了一個又一個的腳印。在樹下石磚上走着，雪給石磚鋪上了一層輕輕的、薄薄的紗子。如果沒有仔細看，還以為是三維立體圖呢。

雪依然下着，地上、車上滿是的。大地已經是白茫茫了，雪影照進我乾涸的心中花園，水窪流進我枯竭的心蕊。是啊，將近半年都不降水。今天下雪了，我是多麼開心啊！

雪，下吧，下吧，讓大地與我一起感受你帶來的美好，滋潤我們乾涸的心田。

春回大地，萬物復甦。我和媽媽也騎着車子去找春天，我們找春天的方式是挖野菜。挖野菜不僅能夠吃到鮮美、營養豐富的野菜，還能從中獲取快樂，尋找到春天的到來。

我和媽媽準備好了袋子和刀具就騎車上路了。經過再三挑選，終於把目標鎖定在了一片田地裏。我們騎車來到那，田地前是一座小山，山上的樹都發芽了，遠處看綠油油一片，漂亮極了。

一年之計在於春，在春天我們個子也長得快，不僅人如此，就連在田地裏麥子也如此，每個麥子都竄出了頭，整片田地被染成了綠色。遠處農民伯伯正在那裏澆水，施肥，讓麥苗長得更高更壯。

每片田地之間都一個凸起的土堆隔開，那裏不種莊稼，作用是澆水時。水流不到另一邊田裏去，因為不管理，中間土堆里長滿了野菜，我和媽媽一人選了一個土堆開始挖起來。

很快我和媽媽便有了差距，媽媽挖的快極了，而我慢悠悠的，不急不慢。我和媽媽的土堆也很有趣兒，媽媽那一邊全都是薺菜，而我這一邊全都是苦菜，我想一人挖一種也行，反正兩種菜都能吃。就這樣，我低下頭，一聲不吭“工作起來”，袋裏的野菜也越來越多，大約過了半個多小時野菜已經裝滿了半個袋子。滿頭大汗的我終於抬起了頭，卻發現媽媽不見了。我嚇了一跳，着急的喊起來，這時遠處隱隱約約我聽到了媽媽的聲音，我一看，哦，媽媽速度實在太快了，我眼中的她只有芝麻粒那麼大。

我要加快速度了。我心裏暗暗地想。於是我低下頭，迅速挖起來，要保證質量還要保證速度。我驚奇的發現，我掌握了挖菜竅門，速度快了許多，真是熟能生巧啊。又過了一個多小時，我手中的袋子裏已經全是野菜，而媽媽也被我趕上了。我媽媽看了看錶説：“時間不早了，咱們回去吧。”雖然我非常留戀這美麗的田地，心中滿懷着不捨，但還是答應了。

回去的路上，天空中呈現出一道道晚霞，太陽彷彿變得格外的紅，格外的大。我們來到了湖邊，在晚霞的照耀下，湖面顯得格外的明，還透着光，裏面有一個又圓又大的太陽，岸邊剛剛發芽的垂柳倒影在湖裏，彷彿是一幅美麗的山水畫。天空中一羣燕子飛過，還傳來一陣叫聲。它們帶給我們春的祝福。看到這幅美景我想起王勃寫的著名的詩句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色，只不過這裏不是江水，也並不是秋水罷了。

在回家的路上，我發現小草綠了，迎春花綻放出燦爛的笑臉。一切都變得那麼美麗，一切都變得那麼生機勃勃。春天真美啊！

一聽到“放牛班”，你可不要以為是農村放牛娃的班級。電影《放牛班的春天》裏的放牛班其實是由一些難纏的問題學生組成的班級，影片是從兩個老人看馬修老師的舊相片和日記開始的。

這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經是“池塘之底”學校的學生。“池塘之底”，顧名思義，是最差的學校，是一所專為問題少年設置的寄宿學校。學校的建築陰森古板，教室灰色斑駁，學生好似井底之蛙、籠中之鳥，得不到愛的滋潤。這裏的教育理念是“行動一反應”原則，如果有學生觸犯了紀律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴厲的懲罰。若3秒內找不到肇事者，所有人都要關6小時禁閉，取消所有娛樂活動，直到肇事者自首或被揭發為止……

但他們是幸運的，他們遇見了馬修老師。馬修老師是一個其貌不揚的禿頂老頭兒，也是一個才華橫溢的音樂家。他在事業低谷期選擇來到“池塘之底”學校做了學監。他從不打罵學生，給學生最大的寬容和保護，尊重每一位學生，不放棄每一個孩子。他讓不會唱歌的小派皮諾當副指揮，讓老走音的郭邦當架子。他讓每個孩子享受到音樂和集體合作的快樂，讓他們認識到自己的價值，給自己的'人生帶來“春天”。

和“池塘之底”學校裏的孩子相比，我真是太幸福了！我不僅擁有疼愛我的父母，還擁有和藹可親的老師。我們學校的教育理念是：以生命影響生命。學校就像我們的家，處處洋溢着蓬勃的朝氣。教學樓每層拐角處設有“溢香書吧”“彩虹閲讀”等閲讀角，讓我們走出教室，就進入書的海洋。樓內設立了充滿想象力的“氣象萬千”“奇思妙想”“E想天開”“童心飛揚”等活動天地。學校還組織了民族樂團、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等多姿多彩的社團活動，豐富我們的課餘生活。作為新苑國小的學子，我感到自豪。

童話作家鄭淵潔説得對：“每個孩子都是天使，關鍵在於怎樣培養教育他們。正確的教育方式是發現孩子的長處，鼓勵他能行。”

“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮……”他們的歌聲一直縈繞在我的耳旁。

冬天過去了，帶走了所有的頹敗。在這時，春天到了，帶來了新的一切。看着院邊的幾棵銀杏樹，那光禿禿的的樹幹，不知道什麼時候竟長出了嫩綠的小芽。兩片葉子緊緊的包裹着。我閉着眼，風吹來，我盡情的呼吸着。果然風真甜，這就是春天的味道吧!原來不知不覺中春天已經來臨了。

春天是所有生命都甦醒的季節，樹木會長出新葉子，冬眠的小動物會醒來，總之在春天一切都會很好。在所有的季節中，春天應該是最完美的吧!它充滿着所有季節都不曾擁有的活力，百花齊放亦是在春天。除了一切都會是新的外，春天還有一個很鮮明的特點。春天是個多雨的季節，但在春天是雨是與眾不同的。

春天，雨總是很多的，它很綿延，密密匝匝的。彷彿就是特別為春天的復甦澆溉着，它不會下的很大。所以也因此，路過的行人總會帶着一把小傘。我喜歡春天，尤其是雨蒙中的春天。濃濃的薄霧瀰漫在整個山間，春雨小小的下着。我漫步在這樣的山間，我不愛撐傘，任由這無邊的細雨滋潤着我。

路邊那紫白色的小野花在這細雨的滋潤下正待含苞待放。它是我見過的在春天開的最早的一種花，但很遺憾的是，我並不知道它的名字。但我看到的最早的花，總是它。雨蒙中的春天，還有一處是特別讓人迷醉的。只是這樣的景色只有在農村，城市中是沒有的。田中那密密的盛開着的金黃色的油菜花。映滿了整個鄉村，更加增添了春天的活力和氣息。在這個時候，總有許多城裏人為了看一看這樣的景色，特地的開車去農村。春天總有許多美好的東西，甚至美到了極致。雨濛濛的季節，這樣綿延的雨人們應該是讓人感到愁才對。可是我卻極度喜愛這雨。似乎在這樣的雨中漫步它可以洗掉我身上所有的塵埃。所以我愛春天的雨，尤其是春天的第一場雨。

四季循環往復，若是你也喜歡春天，不知你是否也和我一樣愛在雨蒙中漫步。只不過我想喜愛春天的人都應在春雨中獨自漫步。我望過去因為雨和霧的緣故我看不見山的對面，也看不清路邊匆匆而過的行人。雨蒙中的春天對我竟有如此吸引。春雨停後，霧也散盡，遠邊的山又出現了。我想春雨停後，春天就要過去了，我不能再漫步了。但是，來年我一定要再來這山中漫步。最後看了一眼那紫色的白色的花，便回去了，這樣就很好了。我深深的聞了一下雨蒙春天的味道，靜靜的等待，來年的雨蒙春天。

北國的冬天還冷的有些不可思議，南國的春天正漸漸逼近，狂風依然呼嘯着要人們心中劃過留痕的印跡。雖説春天總是慢些，但也遲早會來，只是來的沒有那麼壯美。記憶中的清池已模糊的只剩杯中盛放的茶水，氤氲着白煙，散發着香氣，有些迷人，有些陶醉。清明時節後，大雨淋漓，有些微寒，這一切都告訴人們，春天即將到來。和以往一樣，平凡而生動。眼前色彩繽紛，人們開始忙碌，一件件脱掉冬天的束縛，只是有些人會不經意留戀，有些人會堅定向前。

風還是冬天那股風，雨還是冬天會下的雨，少了些許雪花的身影，人們漸漸忘卻，冬天是真的走了。若説是送走冬天，不如説是無意等待，時光不會停留，人們都很清楚。不等着每一個季節能夠如何讓人驚喜，時間不斷掩埋過去，很輕也很平淡。沒有人刻意去剖開記憶的土壤，看看種的什麼東西。發芽不發芽，種下了，春天過後，都相信會長出點什麼。種子嗎，都需要春雨過後破土而出，很小很嫩，一點點綠色，還是青綠。

每一年春天都會來的，很平淡的季節，生機勃勃過後還會有冰凍的時候。

每一季如花的故事都會過去，很平靜。鬧也好，愛也好，過去了，記憶成了回憶，來年四季依然如初。

每一天生活的苦惱總會遺忘，一年下來，記住的是最後一天吧！還有比較傷心和幸福的日子。但是每一天總會走，來的還是新的，怎麼過，其實都一樣，掀不起什麼大風大浪。

生活過的平淡，該走着的走着，該躺着的躺着，沒有例外，新聞的邊角更新着這個世界的呼喚，好奇的人們看着遠方陌生的人陌生的事，片刻痛苦後，回過神，該幹什麼幹什麼。無關乎世界的一切，都顯得人類那麼渺小。痛苦與死亡掙扎着，最後都是平靜，祭奠的墓碑，是人們懷念過去的標誌。但在每一個生命的四季中，總有一個季節是你為之奮鬥的，停留休息的。

我選擇春天，人生幾十載，第一個過着有滋味的春天，在我生命的渴望中多了幾筆色彩，生命很精彩，我為自己鼓掌吶喊。

我的生命在冬天沉睡，在春天甦醒，有些憔悴也有些鏗鏘。

我的愛情在冬天紮根，在春天開花，有些枯萎也有些新芽。

我的一切在開始繁密，在過程稀疏，有些凌亂也有些希望。

我堅定握着的手，是温暖的春天。

“好雨知時節，當春乃發生；隨風潛入夜，潤物細無聲。”東風輕輕吹過，春雨悄悄降臨，春姑娘穿着一身翠綠的衣裳，提着裝滿各種鮮花的籃子，踏着輕盈的腳步歡快地來了，所到之處，草長鶯飛，生機盎然。

田裏的地翻起了新卷，濕漉漉亮油油的，空氣中是泥土的氣息，混着青草味，還有淡淡的花香。勤勞的小蜜蜂嗡嗡地在桃花李花間鬧着，繽紛的蝴蝶也在花草上飛來飛去，樹林中的鳥兒更是放開了清脆的喉嚨，宛轉地歌唱不停。

磨刀不誤砍柴工，趁着春節剛過的喜慶，喜洋洋地起個好頭兒，悠悠地、細細地打理好一年的前景，有的是工夫，有的是希望。準備好了，接下來就該忙碌了，春天，正是開始耕種的季節，一年的希望要在春天裏播撒。

農人們在和風細雨中穿着蓑衣帶着斗笠，田野中忙碌的身影是春天一道靚麗的風景。他們是春天的使者，為明天的生活播種一道道希望、喜悦、幸福，風調雨順，國泰民安，正是他們美好的憧憬。

孩子們還在嬉鬧玩耍，年過完了，可他們的玩興還沒盡呢，依舊是串完東家串西家，整天裏鬧個不停，沒有閒着的時候，偶爾在大人的眼皮底下一晃，眨眼間又不知跑哪去了。小夥伴們是渾然不覺開學的上課鐘聲將要敲響了，老師那嚴厲的眼光已悄然盯來，可玩野了的心早像一頭小馬駒，拉都拉不回來了。

離愁已經像一層薄霧淡淡地瀰漫在遊子的心頭，那些“漂”們（常年在外打拼的人）正打好行囊，注視着親人深情的眼睛，不敢留意父母兩鬢的斑白，故作強顏歡笑，在依依不捨的眼光裏，挪開沉重的腳步，轉身又向遠方。

春風吹拂着大地，像母親的手，撫觸着人們，人們的心頭暖洋洋的，春天的腳步走到哪裏，那裏的草就青了，樹就綠了，花就開了，人們也躍躍欲試。春風吹響上路的號角，春天的腳步與我們同步，我們和春天一起在路上。

一年之計在於春，春天是萬物萬事的發端。大人也好，小孩也好，甚至遊子，這一年的計劃目標能否實現，就看你開春的安排了。春天正踏着輕快的步伐，從春節的喜慶裏走出，迎着人們的熱情，一路旖旎而來，從容向前。我們做好了準備，跟緊春的腳步出發，千萬不能落下喲。

春天乃最美好的季節，俗話説：一年之際在於春。我愛春天應為他不像夏天那樣熱，也不像冬天那樣寒冷！我愛春天。

春天來了，萬物復甦的季節。桃花的開放象徵着春天的到來桃花林中一朵朵花正在競相開放，美不勝收。他們有的笑紅了臉。

春天柔柔地，小草拂着褲管，春的氣息那麼真實地貼近肌膚。有露珠停留，在葉尖墜墜不肯滑落。不肯滑落的還有春天的色彩，明亮而輕快。不敢太急，徐徐地移動腳步，印下一條清新的痕跡，象是春天不經意抹過一筆淡淡的油彩。是怕驚動一些夢和呢喃，還是怕春天的手指搔癢心底的某個地方，怕有些人和事紛擾我的思緒。徐徐而行，徐徐而行……

第一聲鳥鳴，從樹林那頭傳來，清脆嘹亮。是春天的聲音，那綠油油的顫音，驚了我的腳步，驚動了第一滴露珠的跌落，濺在泥土的額前，驚慌失措。又有第二聲鳥鳴傳來，近在咫尺，就在頭頂的某個方向，在樹葉間，在嫩芽兒裏，順着枝椏奔放起來。緊接着，第三聲，第四聲……整個林子就熱鬧了。

索性躺在春天的手掌裏，任陽光就這麼肆意地撫摸。那稀疏的葉兒間，陽光成了一條條金線，織着耀眼的圖案，一幅幅掛在我與春天之間。小草兒已豎起了身子，搖搖晃晃，要在陽光的懷抱裏，拼命表現自己，表現一場爭先恐後的舞蹈。就這樣，陽光漸漸笑了。

身旁的一朵不知名的花，凝眸看着一切。看着我與小草和陽光。小小的花瓣兒，淡淡地黃。藏在草葉裏，不意爭先，卻在不經意間泄露春的驕傲。我回眸看着小小花，期待與她有一場春天的對話，可她瘦瘦的身子，又躲進了小草的綠叢裏。一陣微風拂過，她卻藏得更深了，一閃一閃，在綠草叢裏，一路竄到林子外。

春天來了，山坡的雪開始融化了，雪水滋潤着泥土。冬眠的草根甦醒了，奮力地生長起來。

無數嫩綠的小草像針尖似的探出頭來，彷彿張着小嘴在那裏呼吸，在陽光下閃閃發亮；楊柳開始發芽，在春風中擺動着柔和的枝條；桃園裏、赤條條的桃樹枝上已經有了含苞待放的蓓蕾；金燦燦的迎春花像一張張笑臉，興高采烈地向人們報告春天來臨的喜訊。在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。