謝謝您老師作文11篇

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的謝謝您老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“老師啊老師，您像我兄長；老師啊老師，像老朋友一樣；老師啊老師，是我學習的榜樣，您給我的一切，我永遠不會忘……”每當聽到或唱起林妙可的《老師》這首歌曲時，我都特別激動，情不自禁就會聯想到您。老師在遇見您之前，我是個不懂事，遇事一定會知難而退的小男孩。自從遇見您之後，我變了。媽媽誇我懂事了，數學老師見人總説我是個盡職的班幹部，同學們不認識的字，都樂意跑過來問我……這還是我嗎？這還是那個知難而退、行為散漫的我嗎？看着鏡中的自己，我都快不認識自己了。老師，您知道嗎？這一切的變化，都是從認識您的那一刻開始的。

記得在二年級的時候，您剛步入實小校園，就被學校分配到我們班擔任班主任。您走馬上任，簡直就是一個現代版“唐僧”，除了吃飯睡覺時間以外，你總是不厭其煩地在同學們的耳邊“叨叨”，沒過多久，神奇的事卻發生了，我發現我竟然越來越像您的大徒弟“孫悟空”了。

是您，在我偷懶的時候提醒我：“志豐，聰明在於學習，天才在於積累，你要加油哦！”是您，當我在同學面前膽怯時鼓勵我：“志豐，不要怕，你是老師見過最聰明的孩子，而且還是一個特別帥氣的男子漢，男兒要當自強，相信自己，你是最棒的。”是您，在我迷茫的時候為我指引方向：“志豐，失敗乃成功之母，來，老師幫你分析分析原因。”老師，是您不勝其煩的千叮嚀，萬囑咐，才成就了今天那個站在全國中國小科學教育活動決賽領獎台上的我。

老師，在和您相處的每個時刻都深深地銘記在我的腦海裏。記得在三年級的時候，輪到我們班主持一學期一次的升國旗活動，當時我萬萬沒想到您竟然選了膽小的我做主持。當我收到主持稿的時候，為了不辜負您對我的期望，我每天都在認真練習，一個手勢、一個眼神、一句話我都仔細地去揣摩研究，希望能爭取做到台詞滾瓜爛熟、姿態自信優雅。終於，星期一來到了，當我拿着麥克風懷着忐忑不安的心情走向升旗台時，面向全校師生，正準備説話時，突然發現麥克風沒電了，我幾次嘗試，都發不出聲音。這時我六神無主，不知道該怎麼辦。身體也不由自主地顫抖起來，眼睛只能東看看，西望望，心怦怦地跳個不停，它好像隨時都可能從胸膛中衝出來。當時的我，好想將麥克風一丟，什麼都不管，跑下台去，找個沒人的地方痛痛快快哭一場，畢竟長這麼大我還沒有遇到過這麼尷尬的事。就在我想拔腿逃跑那一刻，您好像看穿了我的心思，連忙走過來，揚起笑臉，和藹可親地説：“志豐，別擔心，你剛剛表現得非常鎮定，相信自己！你會把這件事情處理好的，老師看好你。”聽着老師温柔的聲音，看着老師和藹的笑容，我竟然不緊張了，等麥克風修好後，我大方、自信的主持風格贏得了師生們的熱烈掌聲。

老師，是您讓我蜕變，讓我成長。您的恩情比山高，比海深，老師，謝謝您！

您辛苦了，為了我們這個班的學生，嘔心瀝血，經歷多少個不眠之夜，付出了多少心血與汗水。

往事歷歷在目：當吳寧因肺炎住進醫院落下很多功課時，您不顧辛勞幫他補課；當王志潤心情不好而焦躁時，您耐心勸導，讓笑容一次次綻放在他的臉上；當週翠成績下降時，您焦急萬分，與他一起分析原因………。

當拿到入學通知書的那一刻，我的淚水奪眶而出，淚水中我彷彿看到了您伏案備課的情景，彷彿看到了您在課堂上教育我們是期望的眼神，彷彿看到了您知道我們取的好成績是欣慰的笑容……。。

冰心説過：‘‘愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴的香花瀰漫。

這不真實教書育人的真實寫照嗎？我就是這其中的一朵花，現在已被您呵護着茁壯成長，六年級的那節演講課是我至今難以忘懷。那節課的內容是一次口語交際：小小演講會。當時您問道：“誰來第一個上台演講？”教室裏突然靜的出奇，同學們個個低着頭，看着手中的演講稿，這舉動是在告訴您：“別請我”就連平時積極發言的活躍分子也都出奇的安靜起來。我就更別談了，平時就不怎麼愛發言，而且我的演講稿裏有一部分是參考《品德與社會》書裏的，我怕同學和老師看出破綻。於是，我這手象有千斤重似的硬是舉不起來。也許是無意，也許是有意讓我鍛鍊鍛鍊，您請了我。由於緊張和害怕，我的每一字每一句都像是吐出來一樣，結結巴巴。在我心裏則是十五個吊桶打水—七上八下。無論我怎樣想，講的如何，您都向我微笑，對我點頭，那目光，那神情像是在説：“不要害怕，不要緊張，加油，你一定能行的。”於是，我的心漸漸平靜下來，説話也漸漸流利、有條理、有感情了。就這樣我結束了自己的演講。當我做下去的那一刻，我聽見了雷鳴般的轟響聲，是掌聲。那一刻，我激動，我興奮，我的心情無法有語言來表達，來形容。之後，您在全班表揚了我，希望我繼續努力。那一刻，我從內心深處感謝您。正是從那以後，我的信心越來越足，而您也總是有意識的給了我許多鍛鍊自己的機會。當我對着太陽燦爛的微笑時，我知道，您也在笑。

在我的心目中，您是夏日的清風，您是冬日的旺火；你是天使，您是大樹，您是海洋，如果沒有您，我現在怎能如此喜悦？正是您，在我失敗是鼓勵我，在我成功是讚許我；在我迷茫時，為我指明瞭人生的道路。是您的精心培育，才有了我今天的成績。

敬愛的老師，回憶國小和您在一起的時光，有太多的事情值得我們去回味，有太多的話想對您説，有太多的感謝想對您表達，千言萬語在此融為一句話：“老師，謝謝您，您辛苦了。”

如果，沒有了生命，意志會不會寂寞？如果，沒有了意志，生命 生命的真諦是什麼？生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脱與豁達，因此，生命因人而異，生命，因你而精彩！ 生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多姿。

有這麼一個人，天涯流轉，到處漂泊。有這麼一個人，窮途潦倒，貧病交迫。這個人把一生的遭遇都全部寫成了詩；而他那波折多難的一生，正是歷史沉鬱悲痛的一頁。他的詩是時代的實錄，歷史的見證。我們尊他為“詩聖”。他就是杜甫。他一生沒過過幾天好日子，但他心中有愛，他的現實人生雖然愁苦不堪，他的文學生命，卻光芒萬丈。

生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚。

有一個歌手，他不夠帥，不夠酷，身材有點胖，頭髮有點卷，老是亂糟糟一團堆在頭上。他的確是不夠出眾，但當你靜下心來仔細聽他的歌你就會發現他身上散發出的魅力，一個始終用心血與情感歌唱，一個靈魂的歌者，他就是陳奕迅。陳奕迅是一個始終用情感在唱歌的歌手，作為一個歌者，陳奕迅是美好的，他極富感染力的嗓音將愛情裏的寂寞與憂傷表達得痛徹心扉，將生活裏的苦悶無奈吶喊得響徹雲霄。不久前，他剛被評為“中國影響最大的20位名人”之一，但現在，他已退出歌壇，他把他的一生都奉獻給了音樂，他的生命就像他的音樂一樣悠揚。

生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

南非的民族鬥士曼德拉，因為領導反對白人種族隔離政策而入1將在哪裏停泊？ ——題記

獄，白人統治者把他關在荒涼的大西洋小島羅本島上27年。當1991年曼德拉出獄後卻當選南非總統！這個世界霧霾已瀰漫整個星空，有個黑老頭卻一直高舉着火把，試圖並盡力滴混淆黑白，望將萬物蒼生抹成一色，在鎖住自己的囚籠裏，27年羅本島上的孤獨，在那幾乎轉不動的時間裏，你用盡乎於天真的堅持，積聚一種改變世界的力量，你用一顆和平的心做武器，打開了世界冷酷的門，你寬恕了一切，讓陽光開始照進南非的土地，你用最和平的方式，讓自由的空氣滲透在，世間的各個領域，你用盡自己的生命，讓和平的讚歌迴盪在，人間的每一角落。

如果説生命只是一個不能重複的花季，那搏動的心便是一朵永不凋零的花。綻放自己的生命之花，生命的真諦是什麼？千百年來人們也從未停止過探求的腳步，從哈姆雷特"是生存還是死亡"的詠歎到"生命對於每一個人只有一次"的警醒，直到今日對生命的深入求索，在實踐中，人們證明着生命的真諦？

似乎，生命是征途，註定因你而精彩。

指導教師評語：文章結構嚴謹，條理清晰，值得稱道，通過三個事例緊扣中心論述，很有説服力、語言簡潔老到，富有詩意之美，是一片內涵豐富的文章。

每天早上，當《感恩的心》的樂曲響起的時候，在操場上，我們一千多個同學隨着那動人的旋律靜靜地做起了手語操。而此時的我思緒萬千……

我們班原是全校公認的調皮班級。上課有同學講小話，他們根本不理會老師的批評教育。甚至有個別老師被同學弄的惡作劇給氣哭了。所以，很多老師都不願上我們班的課。兩年前，我們班來了一個新的班主任——卓老師。從這以後，我們班的紀律就漸漸有了好轉。

兩年來，卓老師為我們付出了多少的心血。在您的幫助下，我的語文成績才有了逐步地提高。每當我看到您的辦公桌上堆着厚厚的需要批改的作業時，我彷彿看到您在每個同學的作業本上改的每一個紅紅的大鈎，它是如此地令人開心；而作文裏的一個個“好”、“你真棒”的評語，更是令人興奮，它讓我們倍受鼓舞，以至我們學習的自信心越來越足；每一個單元的44份試卷，都需要您仔細批閲，而您總是任勞任怨。

記得有一次，您的喉嚨又發炎了，但您始終堅持給我們上課。可是您的聲音是沙啞的，每講一句話都是那麼費力。而您又不想讓同學們的功課落下，只好帶着“小蜜蜂”擴音器給我們上課。您對我們的好，我們都記在心中。從這以後，我們班的紀律就漸漸有了好轉。

但是，我們的卓老師患有嚴重的鼻炎，講台上總是有一卷卓老師帶來的捲筒紙，她上課時總在擦鼻涕，時不時的打一個噴嚏。而且，卓老師還經常去醫院，但是每次去醫院很快就回來了，因為您怕耽誤我們上課。卓老師上課時難受的樣子我看在眼裏，疼在心上。所以，我下定決心要幫助卓老師，讓她不再那麼難受。

從那以後，我每天放學後都要到大街上去走一圈，留心觀察一些治鼻炎的小廣告和報紙，我想從中找到治鼻炎的良方。

我們鎮上的雙街日很熱鬧，終於有一天我在街上看到有治鼻炎的資料，於是就上前要了一份。可是那些發資料的人看到我是小孩，竟然不理我。經過我的軟磨硬泡，他們給了我一份。功夫不負有心人，當我把每個圩日收集來的五份治鼻炎的藥方放在茶几上，準備給卓老師時，媽媽看見了，她問：“阿文，你收集這些資料有什麼用啊，趕快丟到垃圾簍去。”我對媽媽説，我們班的卓老師有鼻炎，我是幫她找治鼻炎的藥方。”我如實相告。“這種大街上的東西怎麼能信呢？”媽媽的話給我潑了一盆冷水，我仔細想想，確實也是這樣。但是，我辛辛苦苦地收集了這麼久啊！我不甘心，我還是把那些資料給了卓老師。沒想到，卓老師接過資料，感動極了。她對我説：“謝謝你，容禕文。沒想到，你這麼細心，我女兒都沒有你這樣有心呢！”聽了老師的話，我感到很高興。

俗話説：“滴水之恩，當湧泉相報。”只希望老師永遠健康、幸福！

我們一生中，有太多太多需要我們感謝的人。父母。朋友。親人……我，卻想那個默默無聞的老師。

老師這個詞語，不需要加任何修飾，就已經是世界上最美麗的字眼了。我覺得，我們敬愛的張老師，就是世界上最美麗的人。記得那是一個烈日當空的中午，我們放學了，大家都回了自己的家。而我，還在校門口等待着不知道什麼時侯才會出現的媽媽。望着同學們遠去的身影，我的心中莫名其妙的有點酸酸的感覺。突然，一個熟悉的聲音傳到了我的耳邊。“小紅！小紅！”哦？原來是張老師在叫我。我連忙跑了過去。老師奇怪地問：“這麼晚了，你怎麼還在校門口站着呢？”我低着頭回答：“因為，我媽媽還沒有來呢！”老師又問：“那，用不用我給你媽媽打個電話？”我仰起頭，點了點頭。就説了媽媽的電話號碼。原來， 媽媽的車沒電了，只好走着過來，所以比較慢。我本以為，老師會走了，讓我一個人等，但是，老師不但陪我一起，還一直問我餓不餓，我心中波濤洶湧，有一股強烈的感情。

還有一次，媽媽早上走的太急忙了，不記得我還沒有吃飯。我的肚子餓的咕咕直叫，實在支撐不住了，卻毫無辦法，任憑肚子疼的死去活來。就在這時，老師關心的問我：“餓了吧！”我不好意思的説：“對！”老師説：“你早上吃什麼？”我一下子滿臉通紅。老師笑了，“不用説了，你媽媽都告訴我了！”“説吧！想吃什麼？”我笑了，大聲説：“黑米豆漿和饃夾菜。”老師説： “沒問題！”後來，要把錢還給老師，可是老師説什麼也不肯收下這些錢。

老師，這個詞語，不用加任何修飾，就是世上最美麗的字眼。張老師，不用化粧，就早已是世上最美麗的人了。

心目中的太陽

敬愛的劉老師，感謝您這一年來對我慈母般的教導。讓我從無知逐漸地走向了成熟。在我摔倒時，是您教會我如何站起來；在我失敗時，是您教會了我如何吸取教訓；在我驕傲時，也是您教會了我如何腳踏實地……這些點點滴滴的小事，現在回想起來是多麼的令人難忘啊！

有一次期末考試，我獲得了四好少年的榮譽，我高興極了。是您辛勤的教導才讓我取得了這樣的好成績，我心裏由衷地感激您。可自從取得了四好少年之後的很長一段時間裏，我便驕傲浮躁了起來。上課注意力經常集中不了，是您一次又一次地用眼神暗示我上課不要開小差，您讓我回答問題，讓我把注意力全神貫注地集中在課堂上。慢慢地我開始端正學習態度，上課不再分心，學會了一步一個腳印踏踏實實地努力學習。

這些都是您對我關愛的一小部分，您對我的諄諄教導不是三言兩語就能説完的。人們都説，老師是人類靈魂的工程師；老師是花園裏辛勤的園丁。您將您所有的知識全都毫無保留地傳授給了我們。

謝謝您，我的老師，您是我們學生心目中的太陽！再一次感謝您對我的悉心教導，我會更加努力學習，力爭上游，決不辜負您對我的希望。

作為語文教師，我們教育學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命、超越生命，不僅是現實之需要，而且是刻不容緩的教育任務和歷史使命。其實，這也是學生的期盼、家長的期待、社會的期望。在語文教學中滲透生命教育，也是語文教師的新課題，值得我們好好研究。

一、走近才能走進

學生存在心理問題是普遍現象，因為學生不能生活在真空中，面對家庭變故、留守生活、社交困惑等諸多不順現實，一些學生缺少辨別能力和自我矯正能力，當然就會想不開弄不明白，畢竟有些問題也不是這個年齡段應該面對的。產生自卑、焦慮、逆反、妒忌心理也是必然的結果。要解決這些隱身的心理問題，語文老師也要做一回心理專家。

1、調查是導航儀。一個班級幾十個學生，誰家生活困難，誰家有特殊情況，誰是留守生，誰是單親家庭，哪個學生性格內向，哪個學生性格孤僻……這些情況不僅僅是班主任老師需要掌握的，每一位任課老師都應該瞭解，不然就不可能有針對性地實施生命教育。所以，進行一番細緻的調查，就顯得格外重要了。因為沒有調查就沒有發言權。

2、關心是催化劑。走訪、談話、詢問等方式都可以讓老師掌握相關情況，可要想取得這些“問題學生”的信任，還要用一番心思才行。既然這些學生心理都有“問題”，老師的走近必然要引起他們的警覺，特別是那些敏感的有逆反心理的學生，不僅不會輕易讓老師走近，還可能故意疏遠躲避老師的訪談。因此，對待這些學生，老師就要“關心”。沒有人會拒絕友善，特別是老師的示好、關心，對大多數學生來説，當然是求之不得的。只要老師誠心誠意地關心，相信一定可以獲得確切的第一手資料，也為下一步開展工作奠定良好基礎。

3、交心是金鑰匙。走近學生身邊是為了走進學生心裏，和學生成為莫逆之交，把師生關係變成良師益友，這是我們老師開展生命教育的手段，也是教育的基本要求。我們都會説“親其師才能信其道”，但關鍵是什麼呢？當然是培養學生對老師的“親”。既然要和學生交朋友，當然也要拿出足夠的誠心和誠意，要讓學生感覺老師是“自己人”，這樣才能讓學生打開心扉。

二、自信才能自強

生命教育的第一課應該是珍愛生命。為什麼有個別學生會選擇自殺呢？雖然個案有個案的不同緣由，但對生命的漠視是共性的東西。教育學生珍愛生命，首先要從培養自信入手。學生的自卑心理大多都是由於家庭和學習原因引起的，父母離異、家庭不和、留守生活、成績太差等，這些因素都可以導致學生自卑心理的產生。

步入校園，一陣幽香，一切都顯得那麼美好。今天，是我買入國中生活的第一天，而我，卻做了一件令我非常後悔的傻事。

現在的小孩，都成熟的早，不管三七二十一，都會找一個男（女）朋友，而天真的我，就在開學的第一天，認為找到了一個“他”。從此，便整天和他在一起玩，一起吃飯，一起走路。國小時，我名列前茅，而他學習不好。但我認為成績不重要。所以那時我感到自己幸福極了！也就從那時起，我的成績開始下滑，上課開小差，説話，傳紙條，看課外書……感覺把所有壞事都做盡了，氣的老師沒辦法。直到期會考試的前一天，我才開始着急，可有什麼用呢？臨陣磨槍頂屁用。終於，試卷發下來了，那是幾個可憐巴巴的成績，從沒有那樣的低。語文49，數學37，英語57。我從前三滑到後三，甚至最後。父母開始不管我，朋友開始不理我，漸漸遠離我。我感覺到了人生最低谷，周圍的一切，都是死氣沉沉的，沒有一點生機。

“上課！”

“老師好！”

“同學們好，請坐。”“今天這節課我們大家一起來談談心吧！”

“好”53個木樁歡呼起來。

“你們這個年齡段的孩子，都到了叛逆期，不聽老師，父母的話，那是常有的事。通過這次的考試，我要告訴大家，分數不是萬能的，忘記所有的不快樂，就是快樂，拋掉悲哀，就是喜悦，擺脱成績的陰影，前面一定是一片燦爛的晴空！天空飄來五個字‘那都不是事’再送給你們四個字‘早點放手’……”

這幾句話，像一根救命的稻草，拉我上岸；像一縷温暖的陽光，照射我內心的黑暗；像一盞指路的明燈，只要我向前去。我如夢初醒，去找老師，“老師，我想換一下座位！”“好！那你就去和×××坐吧，她學習好，可以幫助你，老師相信你一定能行！”

在後來的日子裏，我發現了他很多的缺點，不足，他甚至令我噁心，討厭。每次見到他都躲着走，每次聽到他的聲音都很煩，每次都懶得和他説話。於是，我便和他斷絕一切來往。課堂上，我不再做小動作，認真聽講，積極回答問題，老師看到我開始上進了，便盡最大的努力幫助我。終於到了期末考試，我半學期的努力有了回報。我取得了優異的成績，語文113，數學98，英語114。我看到成功在向我招手。老師和同學們都不相信。親人開始丟我刮目相看，同學開始和我一起遊戲，老師也繼續鼓勵我繼續努力。

老師，謝謝您的提醒，把我從漩渦中拽起，我相信，只要我有所付出，就一定會有回報。我一定要好好學習，爭取在今後的日子裏，取得該優異的成績！

老師，我衷心的對您説一聲“謝謝您！”

我家的客廳裏，擺着一架鋼琴。因為已經很久沒碰的緣故，上面落滿了灰塵。打開琴蓋，黑黑白白的琴鍵安詳地沉睡着。雙手放上，彈奏一曲，那悠揚婉轉的琴聲是那麼空靈，總能喚起我的記憶。

曾經教我學琴的老師姓馮，我叫她馮老師。她梳着一頭簡簡單單的馬尾辮，雙眼扁扁的，臉是標準的瓜子臉。馮老師對我很嚴厲，哪個音彈錯了或某個指法不對，她都會在樂譜上用筆在錯的地方畫個大圈圈，然後用筆頭不重不輕地敲在我的手上，以示提醒。要是彈得磕磕絆絆、錯誤連篇，她還會板着臉高聲訓斥我，直到我開始抹眼淚。每當這個時候，我多多少少有點“恨”馮老師。

一年元旦，馮老師告訴我，她要舉辦慶元旦的鋼琴音樂會，請我和另一個小朋友擔任主持人。我爽快地答應了。第二天，我背好了台詞給馮老師檢查。因為曾經有過經驗，所以信心十足。沒想到，背得好好的台詞竟然被馮老師“雞蛋裏挑骨頭”，揪出了好幾處錯誤。我很不服氣，卻不敢説什麼。

到了中午，我把台詞收好，準備回家。馮老師拉住我：“你背了半天台詞，應該累了。留下來吃飯吧！”説着，她掏出手機，給我爸爸打電話，讓他晚一點再來接我。很快，她收起手機，指指衞生間的方向，示意我去洗手。我點點頭，乖乖地走進衞生間洗手，心裏卻打着小九九：今天要倒大黴了！馮老師肯定又要嘮嘮叨叨地批評我啦！ 我一邊甩掉手上的水珠一邊向餐廳踱去。馮老師一家圍在飯桌前，馮老師麻利地往每個人的碗裏盛飯。我接過碗，香噴噴的米飯冒着騰騰熱氣，馮老師對我説：“趁熱嚐嚐吧！這種米可好吃了！”我“嗯”了一聲，用調羹舀起一勺飯就往嘴裏送。味道果然好！我狼吞虎嚥地嚼着米飯，馮老師笑着説：“別光吃飯呀！桌上那麼多菜，你也不嚐嚐？喏，醬香牛排，給你來一塊！還有紅燒肉也吃點兒。再吃點青菜，營養要均衡……”她一邊説，一邊往我碗裏夾菜，與之前那個苛刻老師完全判若兩人。看到我把飯菜吃了個盤底朝天，她才滿意地點點頭。

臨走時，馮老師叫住我，往我的.袋子裏又塞了一瓶水，輕輕説：“辛苦你了，喝瓶水好好休息吧。”然後她拉開門，跟我道了聲再見，目送我走遠後才關上了門。我漸漸醒悟過來，每個老師都是愛自己的學生的呀！望着那扇門緩緩地關上，聽到那聲“砰”的關門聲，我悄悄説了一聲：“馮老師，謝謝你！” 雖然現在我已經不學鋼琴了，但那份美好，那份對馮老師的愛，都會隨着動人的琴聲，如一條溪流融進記憶的長河，在心底靜靜地流淌。過往的煙雲在河流的上空留下我的心聲：馮老師，謝謝您！

歲月崢嶸，聽凱歌唱響；靜心思索，問前路何方。時光荏苒，日月如梭，太多的青春時光已悄然遠去，給我留下了太多的悔恨歎息。漫步於校園，聽書聲琅琅，猛然發現，自己將步入九年級的殿堂。但曾經的自己居然那麼傻，會肆無忌憚的浪費上帝賜予我們最美好的禮物，青春年華。 那時的我上課時為逃離老師的視線，便在課桌上砌起高高的書牆，書牆那邊老師講的眉飛色舞，書牆這邊的我和同學聊得熱火朝天。那次在您的課上，我依然我行我素，隨心所欲，嚴重影響了課堂秩序。您生氣了，讓我去外邊站着，但我不服，雖然在外面站着，但心裏卻想着在下節課用什麼招去對付您。（寫出了我當時的桀驁不馴) 第二天您來上課的時候，我就故意用石子打您，但卻説是不小心打到的，您沒與我計較。在課上，我不僅大聲説話，還向要好的同學扔粉筆頭，然後便躲在書牆後面竊笑。

您只是看了我一眼，便沒有再多説什麼，下課時，您把我帶到了辦公室。我本以為您會大發雷霆，痛斥我我一頓，可您卻給了我兩張成績單，然後便默默地走開了。（動作描寫） 一開始，我還不以為然，但後來我無意中又看到了這兩張成績單，便打開一看，不禁心頭一顫，第一名，王月；第二名，王卓；第三名......而自己卻名落孫山。回首往事，自己都幹了什麼，這不禁使我想起蘇聯作家奧斯托洛夫斯基的一句話：“人最寶貴的是生命，生命對於每個人來説都只有一次，人的一生應當這樣度過，當回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨也不會因碌碌無為而羞愧......

此時此刻，我終於明白了老師的良苦用心，若不努力學習怎麼能報答一片師恩。(運用名人名言，表現了我因浪費時間的愧疚） 此後，我便以此為座右銘，全心投入到學習中。清晨，琅琅讀書聲飄出窗外，我也跟着同桌全神貫注的讀書，背書，在書海中盡情的遨遊。我如飢似渴地吮吸着精神養料，用華麗的詞藻來充實我懷有歉意的內心。（寫出我悔過後的行動） 正午，烈日當空，（環境描寫）許多同學在樹蔭下乘涼，我則獨處在悶熱的教室內絞盡腦汁地演算一道道數學題。 傍晚，窗户外總有一個拼搏的身影，當同學們爭先恐後的去享受美味的晚餐時，我則尋一個安靜的去處，與書香為伴，與古人為友。用堅定的目光審視着古人用生命譜寫的一曲曲壯麗的讚歌。

每一個奮筆疾書的背影，每一個拼搏奮鬥的姿態，都是我覺醒後對您鄭重的道歉。老師，您是我人生中不可缺少的伴侶，是您載我渡海，助我翻山，讓我穿越時空，與古人對話，暢想未來，與夢想同在。我一定會讓昔日的醜小鴨華麗轉身，變成翱翔在天空的天鵝。 願全天下的莘莘學子都能理解自己老師的良苦用心，用汗水、用成績來回報我們敬愛的老師。

歲月如水般流轉，一秋又一秋；

感恩如塵般堆疊，不斷又不絕。

——題記

“快來打羽毛球，還少一個人！”同伴喊着我，我擦擦汗，趕緊接過球拍。

這是個炎炎的夏日午後，太陽驕傲地掛在天空。我們正在上體育課，羽毛球打得正起勁。

經過幾天的練習，我打得越來越熟練了，幾乎每個球都能夠接到，但也因為搶球幾次差點打到旁邊的同學，我收了收動作，心裏頭一直大呼“萬幸”。

這時，一個球迎面飛過來，我興奮極了，正是好時機！我揮起球拍，重重地朝着球打了過去，可在同一時間，我的眼睛突然一陣刺痛，我丟下球拍，捂着眼睛，眼淚不知道怎麼了，止不住地湧了出來。過了幾秒鐘，我聽見所有人都朝我圍了過來，周圍的同學都着急地詢問我，和我最好的同學也把我抱住了。“啊，出血了！”不知道是誰這麼喊了一句，我的眼淚冒得更兇了，心裏有説不出的擔心和害怕。我想睜開眼睛，可是怎麼也睜不開。到底怎麼了？……我忽然醒悟過來，耳邊那一聲聲“對不起”也突然變得格外刺耳，原來是身旁的同學不小心用球拍打到我的眼睛了！

同學把我領到了班主任的辦公室，我模模糊糊地看見了門老師的臉，她看見我也嚇了一跳，眼神裏泛起了一絲害怕，但她很快就鎮定了下來，仔細地看了看我的傷口，擦乾淨我臉上的汗水和眼淚。我突然不那麼害怕了，疼痛也不那麼明顯了。我看着門老師温柔的臉，體會着她手掌上暖暖的熱度，眼神漸漸地清晰了，淚也止住了。

門老師關切地看着我的傷口，用輕柔的語調安慰着我説，“沒事沒事，傷口在眼角，別害怕。”我安心多了，但門老師還是不放心，立刻給我的爸爸媽媽打電話，帶着我去了醫院。在去的路上，我的心裏像揣了一隻小兔子，又着急又擔心，生怕出問題，於是我的眼淚又害怕地掉了下來，門老師的表情也有些緊張，但她還是耐心地安慰我，過幾分鐘就看看我的眼睛，生怕有汗或者眼淚進入傷口。看着門老師的眼睛，我的心裏好像被什麼輕輕地撞了一下。

醫生説，傷口離眼睛只有一毫米遠。區區一毫米，卻是幸福和痛苦的距離。我終於鬆了一口氣，心裏輕鬆極了。回頭看看門老師，她站在爸爸媽媽後面，也衝我露出了欣慰的笑容。

看着門老師，我的心裏突然升騰起一股温暖的感動，她就像一個貼心照顧我的大姐姐，給了我説不出的安心和輕鬆，我的眼淚又悄悄地落了下來……

現在，我已經步入國中快兩年了，但對門老師的記憶還是嶄新地保存在我腦海裏。想想，好像還沒有真正地對您説過一次感謝呢。現在雖然已經離開國小了，但我還是好想真誠地對對您説一聲：“謝謝您，老師！”

陳老師，您是我最敬重的一位老師。您，熱愛教育事業，您關心我們學生。當我們遇到困難灰心喪氣時，您總是不厭其煩地開導我們；當我們做了傻事犯了錯誤時，您總是苦口婆心地教育我們……

以前，我是一個調皮的小男生。在家裏，我是“第一把手”，我説一，沒人敢説二，面對我的無理取鬧，爸媽總是無可奈何；在學校裏，我是出了名的搗蛋鬼，我是教師辦公室的“常客”，爸爸媽媽也常常受到學校的“光榮邀請”。面對老師家長的教導，我是“虛心接受，堅決不改”。

上三年級的時候，聽説換了班主任，我就琢磨着新班主任會是什麼模樣呢？是個非常嚴厲的老頭兒，還是個年輕氣盛的小夥子呢？開學的第一天，您身穿粉色的套裝，夾着一個文件包，精神抖擻地向教室走來。同學悄悄地告訴我，這就是新班主任。我不屑地瞥了一眼，繼續在門口玩着：呵呵，是個“小女生”，“貓”和“老鼠”的故事又可以上演了。您就走到我的跟前，親切地説：“你是王良福同學吧，在門口歡迎老師啦！”我很驚訝，您竟然認識我。我又洋洋自得，我的名氣還蠻大的嘛。

“我是個大妞，將和大家一起學習……”您的自我介紹非常有趣。您開始講課了，不像以前的老師滔滔不絕，唾沫四濺地講解。您先讓我們讀課文，然後問我們讀懂了什麼，引領我們去討論，去爭辯，其中還有您幽默的笑話，有您有趣形象的點撥……這樣的課輕鬆愉快。我感受到了語文課的魅力，越來越喜歡語文課了。

第一單元考試了。我一拿到試卷就發愣了，好多題目我都不會做。我咬着筆桿，像木頭人似的呆呆地坐着……您悄悄地走到我身邊，遞給我語文書，上面還有一張紙條：你可以看書，祝你考出好成績。我看了看您信任的眼光，咬了咬嘴脣，便認真地看書答卷……試卷發下來了，我得了８０分。試卷的下方還有一行醒目的紅字眼：“好樣的，繼續努力！”這是我第一次受到表揚！我的心裏湧動着從未有過的滿足感。可是我又羞愧萬分，這是開卷考的成績啊！

爸爸媽媽看了我的單元試卷，根本不相信我能考出８０分的成績，打電話問您，您肯定地告訴我的爸爸媽媽：這個成績是孩子考出來的！爸爸摟着我，撫摸着我的頭，説：“孩子，你遇上好老師了！”我一邊不停地點着頭，一邊暗自下決心，一定得爭氣。從此，我認真對待學習，正如您説的“勇於拼搏，就能不斷進步！”我再也不是差生了！

我多麼幸運啊，要不是遇上您這樣的好老師，我也許還像以前那樣無所事事。老師，是您改變了我，讓我懂得了“拼搏”的含義。在此，讓我衷心地道一聲：“謝謝您，敬愛的老師！”