優秀作文《自由束縛》評點

夏天的蟬鳴開始，意味着蟬自由了，身體和心都自由了。我的心又是怎樣的呢 ？是自由，是束縛？

【由耳邊的蟬鳴想到了自己，想到了自由和束縛的話題，想象自然】

身體自由了，可心卻被束縛着，那又怎樣呢？

如果要你拿自由和束縛去交換你的心和身體，你肯定會選擇自由的心，那身體呢？是不是甘願被束縛？

【這種想法很是矛盾，看出作者內心的複雜矛盾】

家的旁邊有一片小樹林，我時常去走走，聽聽自由的鳥叫聲。每聽到歡鬧雀躍的鳥聲時，就忍不住想要去尋找那叫聲的來源，至少如果我找到它們，可以看到它們擁有自由的喜悦動作。

【喜歡聽鳥叫是希望看到它們自由的動作】

暑假裏，心煩了，走到了一道物理題的死衚衕裏，憤憤地丟下筆，走出家門，向小樹林裏走去。去小樹林的路，坑坑窪窪，不時有幾顆小石子硌我的腳，我不耐煩了，腳一用力，小石子就到處亂竄，就像那失去方向的鴿子一樣。

【心情不好，去樹林裏走走。把小石子比作失去方向的鴿子，想象奇特，比喻新穎】

終於到了小樹林，環境很清幽，斑駁的碎影斜斜地映在混着泥土香的土地上，“啾、啾”幾聲清脆的鳥叫足以讓我的心平靜下來。——這裏可以讓我冷靜下來，所以我很喜歡來這裏。

【小樹林的環境清幽，可以讓“我”冷靜下來】

走上這條不算平坦的幽幽小徑，身體一顫一顫的，心也跟着一顫一顫的，碎影被我踩在腳下，陽光灑在身上，好不愜意。這裏讓我把所有的煩惱忘得一乾二淨。

【盡情地描寫了自己的心情】

“啾……啾”這小鳥的叫聲真好聽，我在心裏想着，向鳥叫的地方走去。

我看到它了，很漂亮，被樹葉掩映了一部分，但它尾下那墨綠的羽毛和一個不知道該怎麼形容的喙，足以吸引我的眼球。

【描寫了鳥的叫聲和鳥的形象】

它撲騰得飛了起來卻又很快地落了下來，在我正想是什麼情況時，我無意間聽到一聲很無奈，像被束縛了的叫聲，我終於注意到了，小樹林不知什麼時候被覆了一層網，被困住的'鳥是飛不高的。

它從樹枝上飛了下來，很慢，很慢地，落在了地上，垂下頭，啄着地面，一會兒又抬起頭，向遠處慢慢地走了。

我沒了心情再看，它單純的想要自由，卻還是被束縛着的。

【運用動作描寫，描寫了被束縛着的鳥不能飛得高高的，由此“我”的心情有也跌落到了谷底】

一個星期後，我又來到了小樹林，想看看那隻小鳥的情況。順着那天走的路，應該可以找得到。

當我低着頭走時，突然一怔，那隻漂亮的小鳥的軀體就躺在地上，不時有幾隻蒼蠅飛來。“唉，自由啊，真的很可怕呢！”我蹲下身，細細地看着，心裏不由得冒出想要為它安葬的想法。

等我安葬好後，起身想要離開，突然想起來，那天我為什麼會聽到它愉快地叫了幾聲呢？思索這個問題，或許是知道自己被束縛了，希望可以這樣來表達自己對自由的嚮往。停下腳步，看向那條通過來的小路，陽光適時地灑着，突然自己好像找到了方向一樣……

【“我”再次看到鳥時，它已死亡，“我”安葬後進行了反思。突然感覺到了自由的可怕，為了追求自由而死亡，不如快樂在享受現在生活】

九年級了，既然不能自由，那就用那顆渴望自由的心去好好地享受身體被束縛下的自由。我自始至終的相信，束縛終有一天會成為渴望中的自由。

【最後聯繫自己的九年級生活，希望能享受被束縛下的自由，相信總能有一天獲得真正的自由】

點評：一、作者思想深刻，與其不能改變現實，那就好好享受眼前的生活，但追求之心不泯，相信自己總有一天能實現心中的夢。這種心理在九年級學生中並非每個人都會理解，有的憤慨，最終失敗；有的自暴自棄，最終也是失敗。因此這篇文有着深刻的現實意義。二、描寫生動真實。自己的心情讓人可感，鳥鳴叫的歡快讓人感到欣喜，鳥的飛翔讓人感到可悲，鳥的死亡讓人感到傷感。所有這些都源於作者深厚的描寫功力。