交響詩作文6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的交響詩作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

--蜂巢

教室像一個巨大的蜂巢。

排列整齊的桌椅，是一排一排的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，不吵也不鬧地坐好。在老師温柔和藹的講解和傳授中吸取，在各類有趣的書籍中尋覓。時而隨着歷史的足跡回到遙遠的古代；時而遨遊在先進的科學海洋；時而把美文或好詞好句用清脆的嗓音朗朗讀出；時而用短小的鉛筆寫出一行行美麗的字眼……就這樣，日復一日，年復一年。我們像蜜蜂一樣，在花叢中尋找、採摘着花蜜，儲進屬於自己的蜂房。

--鳥島

下課了，校園裏像一個歡樂的鳥島。

美的交響樂迴旋在這片樂土上。花壇樹下，大小操場，運動衫，新球鞋……展翅高飛的、流動的身影，旋轉的步伐，亭亭玉立的姿態，像鳥兒飛翔，歡樂的躍動，像鳥兒跳的舞蹈，恬靜的棲息。歡聲笑語，在像大海一樣的喧譁中，鳥兒傾心地鳴囀。

同沐浴着陽光雨露，共享着歡樂喜悦，又增添着温暖，充實着幸福。

--樹根

我們是桃花李花，多麼美的比喻；我們會成為豐碩可口的果實，多麼好的將來。當枝繁葉茂，花朵齊放，當碩果累累，我們也從不會忘記哺育我們成長的樹根，是它默默無聞地汲取大地的營養，無私地傳遞給我們。

啊!温柔賢淑的老師，您就好比是樹根，樸實無華地為我們奉獻，奉獻……直到最後。

老師，花落了，會成為大地的營養，果核也會成為大樹的根!我會去做根的事業，長出高大挺拔，蒼翠欲滴的大樹。

總有一段旅途讓你戀戀不捨，總有一程風雨永遠銘刻你心。

———題記

校園

這裏，是花園，吐露芬芳；

這裏，是廚房，給予營養；

這裏，是遊樂場，讓我們快樂的成長，這裏是美麗的地方，讓我們感到一絲愜意，一陣清涼。

這裏，盛滿了我們的回憶，滿載着屢屢書香，帶着我們駛向勝利的方向。

老師

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

是誰，扮演園丁的角色，默默無聞地撫育着花朵；

是誰，在燈光下不知疲倦地備課，只是為了第二天課堂上的精彩；

當我們犯錯誤時，是誰一次又一次地教悔，又是誰，留下了心酸的眼淚；

在我們考試成績不理想時，是誰，一次次的鼓舞，還是誰，引導我們走出失落的深谷。

朋友

在這裏，我們認識了自己的知心好友。

每一次安慰，每一句鼓勵，都會使你暖上心頭；

每一次笑，每一回鬧，都在我們心頭縈繞；

還記得小時候，我們手拉着手，綠葉爬滿了樹梢，小鳥忙着向我們點頭；

還記得回家的路上，我們依舊牽着手，説説笑笑，吵吵鬧鬧，但依舊還是朋友。

在鳥語花香的地方，園丁默默地培養，花朵競相開放。

兩顆榕樹，像兩位和藹的老爺爺。

一年四季，總穿着一身翠綠的衣服，到了秋天，才肯換下發黃的舊衣。他們總是默默的看着我們的來回。他們的歲數已近百了，但還是那麼枝繁葉茂。火球般的太陽掛在淺藍的天空中，火辣辣的烤着大地萬物。知了“知-知-知”的叫着，好像在説：“熱死了!熱死了!”同學們也熱得汗流浹背。大榕樹用他高大的身軀，為我們擋住利劍般的陽光，讓我們在樹蔭下乘涼、玩耍、看書學習……還時不時的擺動枝葉，扇來一陣又一陣的涼風，給我們帶來了愉快、涼爽。

啊!兩位親切的樹爺爺。

精彩“六一”

在六(1)班裏，擺放着整齊的桌椅，寬敞明亮，桌椅後面是漂亮的黑板報。這裏的學生有些淘氣，有些聽話，只要一下課，教室就像菜市場一樣，又吵又亂。一到上課鈴響，開始早讀，同學們都回座位坐好，班幹領讀，下面書聲朗朗。老師走來瞄兩眼，全班就認真地讀着。只要老師一離開，淘氣包們都坐不住了，偷偷走出座位，但很快就被班幹拉回座位了。在這個班裏，同學們相互幫助，很少發生矛盾。大家一起學習，一起在知識的海洋裏遨遊。

啊!快樂的“六一”，淘氣的“六一”，都給我留下了最純真、最美好的回憶!

樂園

“叮鈴鈴…”下課了，校園，彷彿一個樂園。

美妙的交響曲迴旋在這個校園裏。樹下，操場上，處處充滿着快樂。看，籃球場上，男生們飛翔、跑動的身影，投進一個又一個漂亮的.球，比賽非常激烈，終於，一方以一球之差勝利了!他們的臉上滿是勝利的喜悦。不僅在球場上，樹蔭下，女孩們跳着皮筋，男孩們打着乒乓球……同浴着陽光，共享着歡樂，又增添着温暖，充實着幸福。

啊!一個無限快樂的樂園!

赤誠的心

一年一度的教師節，老師的辦公桌上，堆滿了禮物，禮物裏包含着學生的心意。你看，還有一封封感恩的信，也是一顆顆赤誠的心。老師一封封的讀着，信裏的內容讓老師熱淚盈眶。讀到一封特別的信，這是班裏最搗蛋的淘氣包寫的。她仔細地讀着，發現裏面是深情的道歉，熱情的祝福。

啊!這一件件禮物，一聲聲的祝福，宛如一罐罐蜜糖，在老師的心間，有着説不出的甜蜜!

老師是什麼

是誰教我們做人？是誰把知識無私的傳授給我們？是誰教會我們感恩？那是老師。那麼，老師是什麼？老師是紅燭，為了照亮他人，自己無私奉獻。老師是辛勤的園丁，我們就是小小的花草，她用陽光雨露來培育我們，讓我們茁壯成長。老師是指路明燈，在迷茫的人生到路上，為我們指明方向。老師是…

啊!老師，不管比喻您是什麼，都是偉大而高尚的!

校園，是我們學習的地方，是溢出快樂的樂園，是我們難忘的記憶。光陰似流水，一去不復返，我們即將離開母校，可校園，卻有幾處温馨的地方使我難以忘懷。

葡萄架下

陽光草地，葡萄架下，一隻只歡樂的“小鳥”在這裏棲息。每當我們學習不順心，生活有煩惱，大家都會自覺地來到這片清爽的葡萄架下，向同伴傾訴自己的不快，往往在這同學心中的不快都會被釋放，心情從陰轉晴，立刻眉開眼笑，嘻嘻哈哈。

操場

操場是快樂天堂，是我們課餘最好玩的地方，競賽都在這裏舉行，奧林匹克運動精神完美地在這裏體現了。“楊藝海，把球穿過來！”“快點，我要投球了！”這是一場精彩的籃球比賽，操場上熱火朝天，比賽如火如荼。

圖書室

圖書室是我最愛的地方，拿一本書，與同學們坐在窗户邊上，悠閒地看着，是一件多好的事呀！我一會兒飛躍古代，一會兒穿越未來，一會兒大展文采，一會兒欣賞名作，一會兒查看武器槍械，一會兒又看柔情小説······這是我最開心的時光。

書亭

書亭是我最難忘的回憶，這是因為我的朋友，直到今天，這場景依舊曆歷在目：“祝你生日快樂，祝你生日快樂······”這是同學張賀均過生日，我們在此許下真誠的心願。

雖然要告別，但我不會忘記這一切，這美好的回憶將伴隨着我去迎接燦爛的明天。

教室，像一隻蜂巢。

桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書籍裏尋覓。時而尋着歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地；時而書聲朗朗；時而書寫沙沙。在知識的大海里採集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里採集花粉，嗡嗡、嚶嚶的飛鳴、渴求。在各自的蜂房裏忙碌的儲積着蜜。

啊!一隻甜蜜的蜂巢!

大年七年級到大年九年級，央視大型文化節目《經典詠流傳》掀起了一股新的“文化年俗”熱。孤獨了300年的小詩《苔》在一夜之間被億萬中國人記住並傳播，很多人甚至將其當成自己的新年箴言。

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”支教老師樑俊和一羣山區孩子用本真質樸的吟唱，將山區孩子的命運體驗和小詩的情感意境緊緊交織在一起，道出了兩者共同的精神之源。苔花平凡的堅持與芬芳、向上的鬥志與夢想，和孩子們艱難的處境與純真的夢想相互映照，橫生出一種讓人熱淚盈眶的力量感。而四國藝術家演繹的中英文版《登鸛雀樓》更是讓網友直呼“大開眼界”，97歲大翻譯家許淵衝作為英文版《登鸛雀樓》的翻譯者也被歌聲感動，他説讓中華文化走出去才能讓世界文化更燦爛。

中國是一個詩歌的國度，從古至今，無數文人墨客，創作出無數燦爛輝煌的詩篇，唐詩宋詞更是古典文學的巔峯，它們已經成了中華文化的象徵，融入了我們的血液。古典詩詞大都有韻律節奏，既能吟誦，還可彈唱，很多經典詩詞，在古代就是當時的流行歌曲。《經典詠流傳》將傳統詩詞與流行元素結合，開闢了詩歌傳承的蹊徑，喚起了人們對古典詩詞的不朽記憶，讓觀眾沉浸在詩歌的無窮意藴裏，不由自主地為中華文化的精粹喝彩。

從《中國詩詞大會》到《經典詠流傳》，創意性文化節目的迅速走紅讓我們明白，傳承與傳播傳統文化不能只靠老路子，而要不斷與時俱進，用新的形式演繹傳統文化，才能助其贏得時代的認同與傳揚。