五年級作文怎麼批改國小評語

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過評語吧，評語的內容、格式、那麼你所知道的評語都是什麼樣子的？下面是小編整理的五年級作文怎麼批改國小評語，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級作文怎麼批改國小評語1

1、語言簡練，規範，開篇吸引人。

2、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述，給人留下深刻印象。

3、以景喻情，開頭頗有新意;倒敍開頭，渲染意境。

4、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

6、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎?

五年級作文怎麼批改國小評語2

1、對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

2、過渡自然，每一段交待得很清楚。

3、場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

4、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;

5、簡要敍述前因，進行鋪墊。

6、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

五年級作文怎麼批改國小評語3

1、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

2、自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.

3、擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

4、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。

5、採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了……的美。比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

6、這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動。

五年級作文怎麼批改國小評語4

1、結尾含蓄，點明主題。

2、結尾簡煉、感人。

3、結尾呼應應開頭,結構完整.

4、由景生情,結尾自然.

5、比喻形象、貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

6、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細緻,描寫生動.

五年級作文怎麼批改國小評語5

1. …切合實際,藴含着樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

2.這篇文章充滿了激情,從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

3.事例敍述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

4.文章前後連貫,形成完整的形象。

5.機動引用，間接抒懷。文章在敍事的底子上抒懷，“明白了愛惜奶茶之中濃濃的母愛”;末端，巧引孟郊的詩句“誰言寸草心，報得三春暉”來抒懷，使得全文瀰漫在濃厚的抒懷氣氛中。

6.細節描寫頗具匠心。極富功底。

7.注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。

8.文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

9.詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富更生動。

10.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

11.文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。

五年級作文怎麼批改國小評語6

1. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

2. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

3. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與説服力都大大增強了。

4. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

5. 不失時機地運用排比的手法，從多方面説明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

6. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

7. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

8. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

9. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

10. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

11. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

12. 選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

13. 雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

14. 選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。

15. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

16. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

17. 情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

18. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

19. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

20.心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

五年級作文怎麼批改國小評語7

1. 感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

2. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

3. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

4. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作

5. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

6. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

7. 事理反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。

8. 引用名人名言經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。

9. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

10. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具説服力。

五年級作文怎麼批改國小評語8

1. 敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

2. 詳略安排不當，主次不夠分明。

3. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

4. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

5. 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

6. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

7. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

8. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

11. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

12. 表達不清晰，説服力不強。

13. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

14. 情節情節曲折，敍事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

15. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

16. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

17. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

18. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

19. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敍似記流水賬。

20. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

五年級作文怎麼批改國小評語9

1、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。

2、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

3、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

4、細節描寫頗具匠心。極富功底。

5、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

6、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

7、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

8、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

10、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

11、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

12、文章想象合情合理。

13、小作者觀察仔細，敍述時井然有序

14、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

15、結尾以…點明中盡，含蓄雋永。

16、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

17、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

18、文章邊敍事邊抒情。

19、文章將…寫得細緻入微

20、語言活潑明快，富有情趣。

21、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

22、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

23、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

24、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法

25、事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

26、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

27、文章語言生動豐富，可讀性強。

28、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

29、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

30、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望。

31、開頭出手不凡，吸引讀者

32、開頭簡明扼要。

33、敍述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

34、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

35、比喻貼切，用詞生動。

36、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

37、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

38、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

39、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

40、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。

41、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現了文章主題。

42、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

43、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

44、開頭打動人心，具有真情實感。

五年級作文怎麼批改國小評語10

1.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一篇較成功的之作。

2.語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

3.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

4.這篇取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

5.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，引人深思。行文流暢簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的文章。

6.採用了對比映襯法，在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。使描繪的形象更為突出，增強了文章的表達效果，給人留下深刻的印象。

7.採用了妙引歌謠法。在文章的開頭引用古今中外膾炙人口的(詩文歌謠或名言)，可以給人一種活潑親切的感覺。文章內容豐富，可讀性強，主題明確，是一篇佳作。

8. 本文采用了第一人稱的寫法，讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活，情節引人入勝，通篇讀起來親切自然可信。

9.開頭簡明扼要，內容豐富可讀。語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

10.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。

11.文章選題角度刁鑽，反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。

12.文章對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景融合，給人營造出來一種優美的感覺，語言精準的渲染出讓人身臨其境的氛圍。

13.想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

14.這篇文章主題明確，極具生活氣息，符合我們這次寫作的要求。描寫細膩，遣詞造句準確傳神。

15.語言過於簡略，似為綱要式敍寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敍寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。

五年級作文怎麼批改國小評語11

1.你非常善於觀察生活，能夠捕捉到有意義的時刻。你是一個很有潛力的學生。

2.文章的語言很流暢，而且老師的感情也寫得很好。您是老師的知己，我希望我們能互相學習，在文學的花園裏採一束芬芳的花朵。

3.對不起，老師沒有把這段讀清楚。你願意再給老師解釋一遍嗎?謝謝你!

4.你的字寫得又整齊又漂亮。老師想向你學習。如果文章的選擇更加新穎，一定會體現在寫作上。你覺得怎麼樣?

5.太好了!您的文章，再現了東北人民的樸實無華，讓讀者感到耳目一新。語言極其流利，同理心的運用尤其聰明。你的筆很有説服力，很有感染力。努力工作，再創輝煌!

6.觀察微觀考察，描繪生動的材料，安排巧妙的描寫，輕鬆的.語氣，正確的主旨，詳細新穎的故事，清晰的文字

7.文字優美，文字生動，敍述簡單，歌詞真實，問題迷人。樂趣是新鮮的，流暢的，是自然的。

8.文字生動、畫龍點睛、雕琢入微，栩栩如生的描寫深刻而生動的語句優美，生動的描寫生動的描寫，嚴謹的結構

9.材料新穎，文筆精巧，敍述細緻，文字流暢自由，佈局新穎有趣，文字簡潔。

10.層次分明，結構嚴謹、生動、有趣、哀痛、悲傷、感動、感動、由衷、感動、感動、感動、感動、感動、感動

11.簡單而有趣，相當不錯的主意，演講也清晰而富有感情，認識到不平凡的話，一次一個去。

12.這篇文章很短，它意味着一種深刻的寫作風格。回味無窮。

13.描述細緻，相當有趣，優雅，但用詞恰當，意境也很好地解釋了細節，語言也很相關。

14.措辭恰當，論點公正，而且可以非常簡潔。他們是有序和順利。

15.筆調圓圓的，正確的意見結構嚴謹，論點開闊而容易。

16.合理的推理，率直而清晰的寫作，正確而簡單的見解，清晰而清晰的分析，文字也舒服

17.用例恰當，説明清晰，文字依然開放，描述不夠精彩，句子流暢，但開頭和結尾不能呼應。

18.內容不夠，結構不夠緊湊，文字華麗，內容豐富，敍事流暢，然後是精美的文字生澀，沒有達到目的。

19.文本是倉促的，缺少修辭格就能達到修辭格的意思，然後再尋求修辭格的修辭格仍被稱為通順，而缺少精練的詞語則重複宂雜

20.文字太多，文字段落不夠生動要清晰，前後不要倒置太多的閒散文字，要力求簡潔，描寫要深刻

21.詞語可以採用，仍在等待磨鍊的鏈條變得清晰，句末稍差，表示比以前進步緩慢，希望再來一次

22.語言不能表達感情。語言不能表達感情。語言沒有意義。

23.語言是多餘的，文字不容易寫，但精細的句子鏈是原始的，意思是未知的。

24.引文不恰當，意義不詳細，雖然主題的目的不明確，意義不明確，用詞不正確，語氣不一致。

25.我不知道太多，我不知道怎麼説它太窮了，原因沒有足夠的組織，文字也不清楚。

26.雖然意圖是好的，但是文本不清晰，語言也不詳細。