我能行國小作文

在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的我能行國小作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

這一天，我和媽媽一起來到臨沂滑雪。

來到滑雪場，我躍躍欲試地穿上滑雪服，進入了場地。剛開始，我先上了一個難度低一點的雪坡，我一半腳在懸空着，一半腳在雪坡的起始處，一個踉蹌，我居然滑出去了，順利到達終點。於是我洋洋得意地又上了難度更大的雪坡。

我站在傳送帶上，不一會兒就到達了頂峯，這次我絲毫沒有猶豫地衝了下去。正當我向媽媽做出我即將成功的表情時，我像一輛失靈的車，“咚！”發生了“車禍”，因為速度太快我直接撞到防護欄上了。媽媽連忙跑過去，知道我沒事後才鬆了一口氣，她説：“到底要不要給你請一位教練呢？”而我心裏在想：“丟死人啦！我不想滑啦！”

在媽媽的深思熟慮下，也是為了安全起見，還是為我請了教練。這次再上去，可跟上次不一樣了，這次給我的感覺是：“怎麼又來這鬼地方了，還是趕快下去吧！”教練在我的前面，讓我把手給他，他一用力就把我給拽下來了，他讓我腳成內八形，身體彎曲，腿也要彎曲。

此時我內心又氣憤，又緊張，不過我緊張的心情蓋住了生氣的心情。“唰！”這位黑得都看不見的教練一下退到了離我10米開外的地方，我像一隻小鴨子，站在那兒一動不動。教練朝我喊道：“放鬆一點，內八稍微小一點，滑過來就行了！”我小心翼翼地以龜爬速度過去了。正當我快要碰到他的時候，他又滑到另一個方向去了，我朝他氣憤地喊了一句：“哎呦喂！”教練幸災樂禍地望着我，終於到坡下了，可把我累壞了。教練對我説：“你已經可以了，記住一定要掌握技巧哦，拜拜！”

離開教練後，我不僅速度控制得好，也不再摔跤了，以“老手”自稱的我，看着那些摔跤的人，忍不住嘲笑他們！

沒有什麼困難是不能被克服的，只要不斷去嘗試，你肯定行！

在上幼兒園中班的時候，老師就教了我們一首兒歌。《別説我小》：媽媽，你別説我小我會穿衣和洗腳；爸爸，你別説我小，我會擦桌，把地掃；奶奶，你別説我小，我會給花把水澆。那時我都能會，兒歌裏唱的這些事。現在我長大了，能做的事兒就更多啦。

在一個星期六的早上，我突然想：每次都是媽媽給我燒早餐，今天我來做早餐給媽媽吃，我相信我能行的。做什麼好呢，思來想去，覺得還是燒個蛋炒飯吧，那樣應該比較簡單的。

我先把米淘好放進電飯煲裏，加上水，連接好電源，開始燒飯。過了大概半個多小時，聽到滴的一聲，飯煮好了。我拿出香腸切好，第一次切，大小不一，然後打好蛋，打開燃氣灶。等鍋熱了放入油，撒了蛋，加了點鹽，再放進香腸粒。不好！油煙有點大，我心裏緊張極了，手腳並用，連忙把飯倒進去翻炒。但那鍋鏟不大聽我指揮，弄得灶台上飯粒亂飛，過了一會兒總算翻炒均勻啦。我加了一點酒、加了點醬油，香氣頓時撲鼻而來，我再翻炒了一會，覺得差不多了。

我把香噴噴的蛋炒飯端給媽媽，媽媽睜大眼睛驚奇的説，這是你做的啊，我使勁的點點頭，心裏暗暗得意，這時媽媽説：“你真行，真能幹。”媽媽嚐了一口蛋炒飯，説道：“嗯，味道還是不錯的。”聽到媽媽的誇獎，心裏別提多美滋滋的。

想不到第一次的蛋炒飯成功了，還得到了媽媽的誇獎。你説我厲害不？

克服做事膽怯心理的最佳方式就是認為自己什麼都能做。也許你會想：“話雖這麼説，可幹不了還是幹不了。”朋友，你想錯了，因為你根本沒有去做當然做不成，如果你真的去做了，也許就能成功。 人的一大部分的事都是憑感覺而定的，但這種感覺從何而來呢？

它源於以往的習慣。樂觀的人無論做什麼事都是積極主動的，雖然有時稍欠慎重，但卻無妨大局。即使事情做得不盡如意，也不會茫然不知所措地遺下很多憾事，而且滿懷希望以為今後一定能成功。悲觀的人則把一切事都想得很難，生活中總是處於被動。本是舉手之勞的事情卻認定自己無能為力。所以，到了事情迫在眉睫非做不可時，他們就有大難臨頭之感。 假如要去做一件必須做的事，樂觀的人就不會顧慮重重，而會全力以赴，一旦遇到困難，馬上與人商量，尋求解決的辦法；

但消極的人卻不然，他們先不着手工作，而是在自己面前擺上堆積山的資料，喝着茶，冥思苦想該如何幹，他們心中所想無非就是“這麼難，怎麼做”之類的事結果增加了煩惱，喪失了信心。 對任何人來説，只要有了幹勁，就會集中精力，一小時的工作，半小時就完成。

所以每做一件事，尤其是非做不可的事，我們要時常提醒自己：“一點也不難，很容易，肯定能成功。”這種鼓勵可以使我們從消沉中解脱出來，產生對學習和工作的勇氣和信心。 朋友，相信自己,我能行，相信你是最棒的！

“我能行！”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了口頭禪。

上星期日，我去參加北京市的作文比賽。賽前一個星期，我就當着全家人聲明：“比賽那天我要自己去，用不着誰送。我，能行！”這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，媽媽要做最後一次努力——和我談判。二位説了兩大車話，而最後，我還是用最簡練的兩個字——“不用”——拒絕了。

星期天早上，媽媽不厭其煩地嘮叨着乘車路線及注意事項。我聽得實在不對煩：“哎呀呀，媽，我能行！”

來到考場，見不少同學正緊皺雙眉，聽着雙親考前的教導。我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。許多老師、家長見我一個人走來，都向我身後張望。找誰？爸爸媽媽嗎？嘻嘻，我把他們落在家裏了。

上次春遊去八大處爬山，那些可惡的男生故意找一條育彎曲曲又陡極了的山路走。半路上，我們女生有的連井了五個跟頭，還有的唱哀樂似的哼唧着。一個男生假作關心地來調整我：“小周穎，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴脣，瞪了他一眼，“胡説，我當然行！”又走了一段，山更徒了，還是那個男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。終於，我搶在那個男生前面，第一個到了山頂。山頂上，又是那個男生：“小周穎，你還真行。”“當然行！”我用手一抹，把額頭上的汗水甩掉，“我説過，我能行！”

還有，在辯論會上，我説——

在改選會上，我説——

在和班上力氣最大的男生扳手腕時，我還是説——

“我能行！”

放假了！放假了！我説：“爸爸，你幫我評一評，看我可以得哪些章？”爸爸説：“你啊，可以評朋友章、安全章、鼓樂章、體育章；但是你還要多努力，才能拿到哦。”“喔！我知道了，爸爸。”“但是隻能一個星期評一次。”“啊! 為什麼?” “你想每天評一次？(*^__^*) ？”“對！”爸爸説：“你別做白日夢了。”(*^__^*) 嘻嘻……開個玩笑嘛。

這一週，我要爭鼓樂章，我每天晚上6：00 —— 7：00都練鼓。首先，練習以前學會的歌曲，鬥牛士、夢、綠光、愛……練30分鐘，我最喜歡打得歌曲是《揮揮手》，但是我家的音響出問題了，沒有辦法，只好都憑着記憶的節奏去打。還有我喜歡的獨奏；然後練習單擊，儘量提高自己的速度，老師説的要達到最快的速度才可以，要連續打5分鐘不準停手，每次我練習這個項目的時候，都覺得手很酸，心裏都盼望時間快快的溜走，嘿嘿~ 有點慚愧哦。然後還有一些練習曲，要一頁一頁一條條的過，這個倒是很容易的。我已經升班了，從爵士鼓9班升到5班了，現在我都可以打一些有難度的歌曲了，心裏有一些小小的得意！

一週過去，我通過了爸爸的考核，爸爸説：“兒子，你可以拿到鼓樂章了！”我好高興，和爸爸來一個大大的熊抱！ 啦啦啦啦…… O(∩_∩)O哈哈~~

我行，我能行 這句話在我放棄時勉勵我，在我失望時鼓勵我，在我……這簡單的5個字讓我重拾勇氣，在義賣活動上充分展示了自己的才能。

3月份的一個星期四，我校舉行了獻愛心的義賣活動，身為小隊長的我忙得不亦樂乎，又是張羅着收集義賣物品，又是分配工作……安排得井井有條。 終於，期待已久的義賣活動拉開了序幕。操場上，頓時人聲鼎沸，吆喝聲不斷。一開始，由於我們商品種類繁多，新奇有趣，有許多顧客都不由自主地停下腳步，購上一兩件心儀的物品，我們在自己的崗位上認真地做好自己的工作，配合的十分默契。但沒多久，客流量逐漸少了，可還有大半商品沒有賣出去，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。可急也不是辦法，正當我一籌莫展時，陸陸一拍腦袋，説：“對，我們可以吆喝呀！就説全場半價銷售吧！”“好主意！可誰來喊呢？”依依問了一個關鍵的問題。話音剛落，大家的目光不約而同地落到了我身上，我立馬擺手：“不行的，我……”。話還沒説完，陸陸裝出可憐的樣子説：“那沒賣完的責任就在於你了！”我聽了，在心中暗自鼓勵自己：我行，我能行！便硬着頭皮，喊了一句：“大家來看看！本攤一律半價處理！”這話像是有魔力似的，立即吸引了幾位同學的觀光，我一看便來勁了，編了許多廣告語，吸引顧客。義賣結束了，我們小隊共得了360元，真是開心極了！

這句話，給了我勇氣，給了我自信的力量，在今後的生活中，我將不斷用這句話鼓勵自己！

在日常生活中，總是有許多困難。有的人，會想辦法克服，有的人，卻視而不見。有時候，我是第二種人，有時候，我是第一種人。但在那一次事情後，我幾乎變成了第一種人……

是在一個春光明媚上午，陽光普照世界，彷彿為大地鋪上了一襲金紗。天空中萬里無雲，彷彿想告訴我們，她的純白和無暇無暇。我和爺爺奶奶去湖邊的菜地裏勞動，他們嫌我小，就讓我坐在湖邊看風景。我眼前的湖面，彷彿一面碩大的銀鏡，但不時，漾起一圈圈的漣漪。

突然，一個想法在我腦中閃過：我要幫爺爺奶奶澆水！説幹就幹！我連忙跑去爺爺那，請求他們的批准。剛開始，他們立即否決，但經不住我的再三請求，勉強答應了。“耶！”我一蹦三尺高。我立馬拿起水壺，哎呦！還蠻重的呢！我雙手拿着水壺，把它提到了湖邊，往水裏一浸，水咕嚕嚕咕嚕嚕的往裏跑。我覺得差不多了，便想把它提起來，可提起來後，沒走幾步，就拎不動了，一路上跌跌撞撞的，三米還沒到，就撒了半桶水，我急了“啊——”的叫出了聲。奶奶聞訊趕來，正準備幫我，但我覺得，這麼小的事還要奶奶幫忙，想起來真是有些羞愧，於是我説：“沒事的！我能行！”不知是哪來的力氣，我輕輕鬆鬆就走到了需要澆水的地方。

看着頭一次的成功，我跑了一趟又一趟，拎了一次又一次水，澆了一片又一片地。爺爺奶奶當然也很開心，笑得合不攏嘴。

我看着自己的成果，也顧不上擦頭上的汗，在那一刻，只覺得，不管做什麼事，只要有信心，就一定能行！

從此，“我能行”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪，不管是在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是會對自己説“我能行！”

“糟糕，又有作文課了。”“作文真難!”一聽到有人這樣説，我的思緒就會飄到從前，那時，我寫作不怎麼好，對作文也沒什麼感覺。

不過，從三年級下半學期開始，我喜歡上了看課外書，也因此對作文慢慢產生了興趣。有一次，我一時想不出什麼好題材寫日記，急得團團轉。媽媽便帶我去了舅舅家。一到那兒，我看到一隻只活潑可愛的小豬，頓覺眼前一亮，這不是寫作的好材料嗎?於是，我留心觀察小豬的`一舉一動。只見小豬們排得整整齊齊，埋頭吃得津津有味。看着看着，寫作的靈感就冒了出來，好詞、好句也一起“跟”來了：

“小豬圓滾滾、胖乎乎的身體特別可愛。”

“舅舅一放下飼料，小豬們一下子聚攏來，好像在賽跑似的。”

“它們雖爭着搶着吃，但排得整齊，也不會傷害其他的小夥伴。”

……

這篇作文，憑着這些句子得了高分。

從那以後，我就更加喜歡看書，愛寫作文了。曾經有一次，我看書看得入了迷，連媽媽叫我早點休息也沒聽見。媽媽好不容易把我從書中拉了出來，但我一點也不疲勞，一會就把她的叮囑拋在腦後，繼續看我的書。我覺得做一件事情，一定要堅持到底，才有收穫。

因為有了這個想法，我覺得作文並不是一些同學想象的那樣恐怖，而是一件快樂的事情。

就這樣，“作文，我能行”這句話牢牢地刻在我心裏。

教師讀後感：“想説愛你，並不是件容易的事。”對於寫作，很多同學可能都有這樣的感覺。但小作者説“作文，是一件快樂的事”，把“作文，我能行”深深地刻在心裏，能這麼説，大概緣於她愛看課外書。“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”對作文感到頭疼的同學，不妨也從看課外好書做起，也許過不了多久，你也會説：“作文，我能行!”

教室裏，靜靜的，只見一名男同學咬着筆，皺着個“八”字眉，在那裏搖頭晃腦。走近一看，呀！原來是搏力作文班在玩“成語接龍”的遊戲。

首先，老師出示了一個四字詞語，然後按照最後一個字接龍，比如：地動山搖，搖————搖搖欲墜，墜……每人接一個四字詞語，哪組先完就獲勝。

成語接龍遊戲在緊張的氣氛中開始了，老師給的第一個成語是：漫不經心。當老師寫下這個成語後，同學們的腦子就飛快地轉了起來。只有我們組，一個個緊皺眉頭，不知道在想什麼……忽然有一個同學走過來，對冥思苦想的我們悄悄説：“可以寫心不在焉啊！”這時，吳璐瑤和淮夢婕同時對我們説：“焉字……不會寫啊。”她倆抬起頭，我在想：如果能替換別的詞呢……等等，等等，替換……有了！“我們可以用拼音！”我情緒激動地説。只見吳璐瑤飛快地寫下了“心不在嫣”，而淮夢婕接到詞後，咬着筆桿“吧嗒、吧嗒。”瞬間又一副豁然開朗的樣子，提筆寫下“煙雲籠罩”，笑着對我説：“照貓畫虎，下一個寫虎虎生威……”“哦！成功了！”，我們一起歡呼起來。

我又看了看第三組，他們圍在一起，嘰嘰喳喳地在商量着，這時有人喊：“老師，我們寫完了！”聽完這句話，我腦子一震，心裏有些着急，要快！第一組都完了，終於在第三名的位置還沒有被奪走時，我興奮地跑上講台交了我們的“答卷”。

通過這次遊戲，我的視野更廣闊了，知識也長了許多，讓我感受到——天外有天，人外有人。我要不斷地積累，豐富自己的知識。

“我能行”這一句話在我遇到困難時能給我勇氣，使我能夠戰勝困難。

比如，昨天晚上，我踩在平衡車上練上坡。剛開始的時候我認為自己做不到，媽媽也勸説我不要逞能。可是我想：比我小的弟弟都會了，我也要學會。

我試着上坡，一個輪子先上去，之後，另外一個輪子再用力，沒想到平衡車就轉圈了！眼看就要失去重心，險些摔倒。我趕緊停了下來，在心裏默默地對自己説：“我能行！”於是，我絞盡腦汁地想辦法，終於想到了一個巧妙的辦法——一個輪子先用力，另外一個輪子快速上去。然後前腳掌用力蹬，平衡車就可以衝到坡到頂上了。

我開始行動起來，踩車下去的時候車被顛了一下，我差點被顛下來，嚇了我一跳！好在有驚無險，結果果然成功了！

今天早上，我想練習用平衡車上再高一點的坡，可是內心還是有些害怕，這時候我對自己説：“我能行，我一定能行！”於是，我鼓足勇氣，用力衝了上去，耶，我成功了！

上個星期天，爸爸帶我去捉蝦，我和爸爸帶着網兜和誘餌，便出發了。去的時候，我有些提心吊膽，擔心龍蝦的“武器”會傷害我。沒想到捉起龍蝦的時候更危險，我便對自己説：“我能行！”不過，還好有爸爸在，拉了我一把，否則，我就掉河裏去了。可我還是不放棄，和爸爸繼續向前走，到處找尋着“獵物”……

最終，我們捉到了六隻大龍蝦，雖然不多，但是我們很開心！

我現在可以大聲説：“我能行！”我勇敢，我自信！