【推薦】國小寫人作文6篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的國小寫人作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們的社區管理員是一位70多歲的老爺爺。他有着炯炯有神的大眼睛，似乎任何一個角落他都看得到。他的額上佈滿了皺紋，只見飽經風雪。他的手橡樹皮一樣沒有光澤，粗糙。手臂上總是掛着紅色的臂章。他十分地盡職。在小區每一個角落幾乎都能看見他的身影。

在一個烈日炎炎的夏天，我上完課回家，在社區裏買了一根雪糕吃。“哇，真涼快！”我不禁喊了起來。然後，隨手把雪糕皮扔到地上。“不準扔垃圾，快給我撿起來！”原來是小區管理員再喊。這一叫倒好，許多人都往我們這塊看。在看看那管理員，更加嚴酷冷峻。面對路人嘲諷的目光，管理員的冷酷無情，我只得在眾目睽睽下把垃圾撿來，丟進它的家---垃圾箱，氣呼呼地走了。我餘怒未消地回頭看了看，那管理員竟然若無其事地鑽進物業辦公室吹空調去了。從此，我跟他就像冤家似的。直到那件事發生之後。

那是一個冬天的傍晚，天冷的令人發抖，呼呼的西北風好像一把利劍，陣陣的疼痛令我無法承受。我深一腳淺一腳地前行，每一步都那麼艱難。抬眼望去，吝嗇的大自然只用白色的塗料去點綴這個世界。突然間，一個熟悉的身影閃過。原來是那個管理員。它摸着我凍成“胡蘿蔔“的手，問我：”“家住在幾棟？”“7棟1門601。”“來，我送你回去。”突然間，我只覺得一股熱浪湧向我的心頭，心中頓時春暖花開！走在冰天雪地裏，我卻一點也不冷，管理員的熱情温暖着我的心！關愛是陽光，是雨露，伴隨我們成長，我忽然想起那首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”

無聊之中，打開了草稿紙，隨手撿起一隻筆寫起了我們班的幾大活寶 。這幾大活寶不是別人而是我們班裏幾個格外扎眼的“男明星”。

明星《一》之金爺(他的自稱)

説起這個金爺，在我們班上也算是個有頭有臉的人物。做點什麼事在男生堆裏也算是一呼百應，只是這個人啊最大的缺陷就在於他太狂，太自大。按土一點的話來説的話也就是：自以為是東方不敗，其實是個……”他整日張口閉口的説着：騷掉了，騷砸了。哎~真是徹底無語。他的招牌動作也是課下我們女生爭相模仿的對象，真是難以想象，當一個人照一套大頭貼時動作全部侷限於昂着頭撅着嘴時，他動作的活躍以及缺乏程度已經到了怎樣的地步。雖然如此，但人家的好我也不能忘啊，我們教室在四樓，但每節下課，在我們的強烈要求下，他還是會堅持上下樓給我們這些“貪吃鬼”買零食，還是完全自費的呦。哎，還真的是辛苦他了。

明星《二》之凌劍鋒

很多人聽了這個名字不由得想到了武俠小説中手拿寶劍的人物，可見，他的名字是多麼的“懷古”啊。名字歸名字，人家的長相真的不是蓋出來的。這可是“校草”級的人物啊，一下課，還沒等到他起身呢，身邊已經為來了一幫子女生，有故意招惹他的，有來送零食的，有的乾脆直接趕走他無辜的同桌，坐到了他的身邊，向他講述一些女生比較感興趣的八卦問題。可人家畢竟是個好學生啊，把頭一埋，也便什麼也看不見什麼也聽不見了。這樣的一個有樣子的男寶在我們班，也算是對得起一幫子花痴了吧。

明星《三》之潘健(豆豆)

哈哈，這個可憐的男孩子被我們整的可不是一般的慘啊。我們一天到晚就靠他來取樂了，胡編亂造關於他的笑話，拿他開玩笑。就比如這個外號：“豆豆”，就是因為人家臉上不小心長了一個大大的青春痘由此得名。這個豆豆特別喜歡唱歌，特別是一些父母那一年代的歌曲。就比如《粉紅的回憶》“夏天夏天就要來臨……小祕密小祕密不能告訴你。”我坐在他的前面，每當課上想起這首熟悉的歌曲，我都有一種想要殺人的慾望，這時我便堅信此時此刻世界上沒有比我還要痛苦的人了。

明星《四》之光光

光光和我們這幫女生的關係已經到了出神入化的地步了，我們也都已經把它納入了女生的行列裏面。一下課，他便於我們有説有笑，雖然如此，但是我們還是希望他拿出一點男子氣概。畢竟是男生麼，也要為他的以後着想。我們四個女生和這個小男生組成了一個在年級已經遠近聞名的組合“光蟲尹米女”，哈哈，那個幸福勁別提了。

很久沒有寫這麼隨意得文章了，寫完了他們自己突然感到很幸福。原來我一直和這些活潑大寶們一起學習啊，原來我身邊的任何一個人都是這樣的可愛啊。

尊敬的各位領導、老師：大家好！

首先感謝學校領導給我這樣一個鍛鍊的機會，感謝在座每一位老師的聆聽和鼓勵，感謝語文組全體同仁對我的幫助和支持。在這裏尤其要感謝語文組的張揚老師、王淑豔老師、王有力老師、李雲賢老師，還有高一語文組全體成員，是他們在我備課的過程當中給與我的寶貴意見和耐心指導。今天，我説課的題目是《寫人要凸顯個性》

一、説教材

1、教材的地位和作用 《寫人要凸顯個性》是人教版高中語文第一冊第一單元的表達交流。這個單元是學生在高中階段接觸的第一個表達交流單元。本單元寫人。寫人的什麼呢？由於每個人的生活經歷不同，性格不同，在不同人身上表現出來的，便各有自己不同於他人的特點，這就是個性。寫人一定要寫出人的個性，所以，本單元在寫法上要注意凸顯人物的個性。新課標要求“強化語言運用能力”因此，這個單元有着舉足輕重的作用。

2、 教學目標

知識目標：

①學習寫作中選材應運用典型事例。

②學習用多種方法刻畫生動形象的人物，凸顯個性.

能力目標：

1、訓練學生的口頭表達能力。

2、培養學生善於觀察的能力。

德育目標：教育學生在寫作中表達真情實感,凸顯個性.

3、教學重、難點 教學重點的確定是依據教材的特點，教學的目標及學生的實際情況。至於教學難點，則是就學生接受而言，學生經過預習，還存有疑問，理解還有困難的地方。根據以上這些，確立本課的教學重難點為：

1、運用多種手法表現人物的個性

2、強化語言運用能力

4、課時安排 一課時。

二、説教法

新課標要求“要重視師生之間的平等對話和心靈溝通。教師要善於激發學生的學習興趣，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。”因此，我確立本課的教學方法如下：

1． 通過師生互動引出話題。

2． 朗讀精彩語段，抓住關鍵詞句，體悟選材要精當。

3． 比較研究法：通過《我的班主任“代三多”》和《為什麼我總是想你》兩篇習作的賞析，學習描寫人物的方法。

三、説學法

在作文指導時，一定要充分調動他們的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，做到舉一反三，讓他們真正成為學習的主人。新課標要求“在討論中能尊重、理解他人，有自己的主見，並能條理清楚地加以陳述。”所以要鼓勵學生髮言、討論。學生應學習在寫作中如何選材、運用多種描寫方法凸顯人物個性。

四、説教學過程

我這節課的`教學過程是這樣的。首先，在學生的配合下完成了情景導入，讓學生表演了班級三個比較有特點的人，讓大家來猜。當聽着他們熟悉同學和老師的名字時，教室裏不時爆發出陣陣熱烈的掌聲，一張張燦爛的笑臉映照出心底的喜悦，也感染着我！接下來我主要指導了兩方面的內容，一是解決選材問題 取其精華，二是善於運用多種描寫方法 細微之處見精神。最後，進行了習作點評《我的班主任“代三多”》《為什麼我總是想起你》我在聽取了大家的評議後，把他們的意見綜合，歸結出了本次作文的優劣之處。學生對照同學的佳作，受到範文的啟發，都能找出自身文章的不足！興奮遺憾溢於言表!最後，佈置作業，請以一年八班的兄弟姐妹任意一人為描寫對象，寫一個片段。

五、説板書

寫 人 要 凸 顯 個 性

方法 個性突出

選材 事例典型

當然，教學是一門遺憾的藝術，在我的課中還存在着很多不足和缺陷，希望各位多批評指正，再一次向大家表示由衷的感謝！謝謝！ 我想,如果把語文比作一棵樹，那麼，寫作就是在為這棵大樹注入生長的營養！如果把寫作比作一次心靈之旅，那麼，作文講評就是給心靈安放了一個歸宿!讓心兒在這裏小憩，然後又從這裏 起程，走向更廣闊的世界！就讓我們給學生一份希冀，給學生一個夢想，給學生一雙翅膀，讓他們自由快樂地飛翔！

我們班有許多小能人，比如説：奧數小能人閆均相；語文小能人何葉；英語小能人田雨禾；美術小能人刁睿佳等。但幽默小達人陳泳尚，和他們比起來，卻是那麼與眾不同。她的話經常出人意料，讓人捧腹大笑，開心不已，她是同學們的開心果。

這個“小達人”身份名為周玉婷。

平時，她總是架着一副眼鏡，搞得真像個知識分子似的。她的身材矮小，略胖，一副瓜子臉，胳膊上少許肌肉，有些力壯的風度。她的牙除了有幾顆被蛀，其餘亮得耀眼。有的時候他像特務似的盯着我，最不能接受的是，她很愛拿我當活靶子……

有一次大家把她惹毛了，她大聲叫道：“吵毛吵啊！待會李老師來了大家都要被點站啊！”

雙手強揪我的雙耳，像是復仇者，覺得很愜意。我忍着她的放縱，她倒樂呵呵的，眼睛眯成一條縫，兩個小酒窩露出來。

最經典的一次是我向她借橡皮，我説：“周玉婷同學，能不能借用一下你的橡皮？”她翻翻大大的筆袋做了個搞怪的表情説：“不行，不行，我不借，因為我木有！”額，我倒！

啊，這就是我們班的説話小達人周玉婷！

我有一個朋友，他叫小柯，他的眉毛像月牙兒一樣，眉毛下的眼睛像黑寶石一樣閃亮，他的嘴小小的。他經常穿着藍色的外套，外套裏是金黃色的T恤衫，他非常喜歡騎自行車，常常拉着我去騎自行車。

和往常一樣，早上8點，小柯來找我騎自行車，因為週末，我還沒睡夠，所以哈欠一個接一個的，我走到小柯旁邊，突然，我被嚇了一跳，哈欠也醒了，因為在我眼前的小柯和以前完全不同。我上去問：“小柯，你換新裝備了？”小柯説：“對呀，頭盔、護板都是騎自行車必要的呀！”我説：“就因為這個，你一大早過來嗎？”小柯説：“當然是來騎自行車的。”我倆騎上各自的自行車，騎了一上午。我們在小區裏轉了好幾圈。正當小柯高興的時候，我説：“我們騎了一上午了，該回家吃午餐了。”小柯説：“好吧！下次再見。”我們兩個高高興興的回家了。

這就是我的朋友。

圓圓的小腦袋，水靈靈的大眼睛，烏黑髮亮的頭髮，還時不時的伸着舌頭，那個可愛的小姑娘是誰呢?哈哈，那當然是我那既可愛有調皮的小妹妹了。

“姐姐，姐姐，這是什麼東西啊，能吃嗎，看起來好好看啊。”説罷便用舌頭舔了起來，“咦。什麼東西啊，這麼苦，哼”説罷便把我的筆重重的摔到了地上。此時此刻我特別想説一句，你覺得苦你可以不吃嗎，再説了這也不是用來吃的呀，誰讓你吃了嗎，可憐了我的筆，看起來好像不能用了。

哎，對於我這個小妹誒我也真的是對她徹底無語了，説乖巧就乖巧説調皮就調皮，翻臉比翻書還快咧。雖然這麼像但是他畢竟也是我的妹妹啊，我認為我的小妹妹是是世界上最可愛的的小妹妹!