有關國中作文集合5篇

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的國中作文5篇，希望對大家有所幫助。

國中作文 篇1

你知道在我家裏，做飯、洗衣、打掃衞生、管理財務……這些都就是誰做的嗎？告訴你吧，就是我的奶奶。

我的奶奶年過六旬，身體卻依然硬朗，總就是笑嘻嘻的。奶奶個子不高，胖胖的，圓圓的臉上鑲着一對炯炯有神的眼睛，笑起來就像一對月牙兒。別看奶奶温柔體貼，她做起事兒卻十分利索，奶奶可就是我最敬佩的人呢！奶奶做得一手好菜。什麼魚香茄子、麻婆豆腐、青椒肉絲……樣樣能行，把我們一個個養得胖胖的。俗話説：巧婦難為無米之炊。奶奶可就是買菜高手：哪種菜好，哪邊菜鮮，哪裏合算。她一清二楚，所以做出來的飯菜特別好吃。

奶奶還把家管得井井有條。奶奶雖然沒有文化，但就是她做事從不馬虎，遇事從不慌張，還很相信科學，一點不迷信。記得那次我發燒了，她不僅沒有拖延病情、胡亂醫治，而且還飛速把我送到醫院，給我合理安排食物，使得我很快就好了。

而奶奶最令我敬佩的卻就是她的“忘我”精神。早上，當大家都還在睡夢中時，奶奶就已經起來了。她打開電筒，摸索着走向廚房，為我們做早飯。等我們都去上學以後，奶奶才自己吃一點，然後做家務。中午，奶奶又忙着去接孫子，回家做飯。送走孫子以後，奶奶又開始做家務。下午，當我們都回家時，在廚房裏又可以看見奶奶結識的背影……直到晚上，奶奶還在忙碌着。月亮映在她臉上，我看見了奶奶額上深深的皺紋。

就就是這樣一個普通的農村婦女，為了她的兒孫，不惜犧牲了她的一切。她從不求回報，就連我們想幫着她做事，她也微笑着搖搖頭，叫我們快去做作業。一天又一天，一月又一月，一年又一年，時光匆匆流過，而月亮低下，總看得見蒼老的她。

國中作文 篇2

有人喜愛嬌豔的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉，我，卻喜歡那平凡的荷花。

夏天，正是荷花盛開的季節，那綠油油的大片大片的菏葉襯托着粉裏透白的荷花，真是美麗極了。

荷花有好幾種顏色，有的是藕色的，似錦緞，有的是粉色的，好像晚霞。還有的潔白透亮。有的含苞欲放，有的剛剛吐蕊，有的奇葩異放，還有的已經昂首挺胸，傲然開放。有的荷葉是捲曲的，有的荷葉舒展得很平，像個巨大的碧盤。清晨，你打開窗户一看，會有好幾滴小水珠在荷葉上滾來滾去，當太陽照在上面時，小水珠會映出紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，顯得十分美麗。它們有時像小球一樣，落入水中，在荷葉底下的小魚們都會聚集在一起，被這突然掉下來的小水珠嚇跑。

到盛夏時，荷花瓣會自動脱落，一直藏在荷花底下的蓮蓬終於挺身而出。成熟後，你把它揪下來，包一個吃一吃，你會覺得甜絲絲的。

在根底下的藕是我最愛吃的食物。我也同樣愛它那“生於淤泥而不染”的品質。我也應該向它學習，在一個惡劣的環境下而不染的品質。

我讚美荷花，讚美它那默默無私的奉獻精神。荷花又名蓮花。在我的心中，荷花是偉大的。荷花有白的，有紫的，還有粉紅的，也有黃的。

別人説雨中的荷花更美麗，今天我真正領略到了。

陰沉沉的，到處下着濛濛細雨。我冒着雨擠進了亭子裏，觀看這如詩如畫的美景。雨水落到荷葉中，像一顆顆可愛的小露珠歡快地跳躍着。在雨水的裝扮下，荷花顯得那麼豔。微風吹過，荷花擺動着那少女般優美的姿態，點綴着波光粼粼的湖面。

傳，很久以前，王母娘娘的侍女玉姬被西湖美麗的景色所打動，她便私自下凡間被王母娘娘知道了，將她變成荷花“打入淤泥，永世不得再登南天門”。

是便有了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的千古名句來讚美荷花了。

花並不能與花中之王——牡丹，花中仙子——水仙來相提並論。但這位“花中君子”那出淤泥而不染的品格更為可貴。

國中作文 篇3

“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們像小免子一樣衝進教室搶時間作課前準備，傾刻間同學們的準備工作做好了，坐得端端正正的，等候老師來上課。只有王健旭還在着急地東找西翻着他的文具盒，老師馬上就要進來了，我真擔心他會挨老師的批評。老師進來了，一聲“STANDUP”全班整齊地站起來，我看見王健旭的目光還在搜索他的文具盒，嘴裏輕輕地念着：“見鬼了，剛剛還在的文具盒，怎地就不翼而飛呢？”他懷着忐忑不安的心上完了這節課。

他就坐在我的前面，我看他不安的樣子很是同情，究竟是那個搗蛋鬼在作祟呢？

下課鈴響了，同學們又像小鳥一樣的飛出校室，可憐的王健旭還在繼續找他的文具盒，他在前後左右的同學書包搜尋着，突然他把目光停在我的書包上，真的從我的書包找出他的文具盒。當時我們倆都驚呆了，他怒目圓爭地吼道：“你神經病啊！你想害死我呀！”看到他這樣我很納悶，是什麼時候跑到我的書包裏的，我連忙對他説：“這不是我做的”他更加大發雷霆：“事實擺在你面前，你還找藉口！你真是太無恥了。”我滿心委曲，我真是跳進黃河也洗不清，淚水像斷了線的珠子流下來……肖思成看我這麼委曲，就主動承認了這件事是他做的，他挺幽默地説：“你這個‘紳士’，是這麼欺負女孩子的嗎？你也欺人太甚了”“對不起，是我錯怪你了，請你不要生氣了。”他也不好意思的對我就。“沒關係，只要你知道就好了。”我也如獲釋懷地説。王健旭紅着臉，低下頭，極不好意思地説：“原來是這樣！”

這樣子很快的過去了，他並不影響我們同學間的友誼。

國中作文 篇4

陰沉的天空扯來一片烏雲掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分數，像把圖釘灑在我的心上，再一個個被用力地踩了進去。

“你沒有及格!你沒有及格!你沒有及格!……”

刺耳的五個字幽靈般在我腦際糾纏不散，失望的淚水不能自已地滑過我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。

烏雲變成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂風抓亂了我的長髮，雨飄零而至。悲傷就像鞦韆蕩了出去又回來……

幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。多少次累得昏睡，睡醒又讀;多少次整夜無眠，撐開雙眼。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來的，竟是這?!

回家的路竟格外長。我該怎麼辦?

“小佳!怎樣，這次考試?”小羽輕輕走了過來。對於“怎樣”，我已無心回答。我停止了挪動的.腳步，耷拉着頭，只顧自言自語：“有什麼用!?努力又怎樣?什麼考試!我……我再也不會了!”我哽咽住了。小羽似乎覺察了什麼，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。

“小佳，不是這樣的……你看!”她用搭在我肩上的左手劃出了一道弧線，停滯在了半空中。

“看，這月亮多美啊!在這黑暗無垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了麼?它為何不同周圍一樣?它用力地綻放自己的光輝，照亮大地和夜空。它不畏懼黑暗，因為有理想啊!”我猛地抬起頭，她的雙眼閃爍着晶瑩的光，雙手攬我入懷：“小佳，一次考試又能説明什麼?你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發不了光嗎?”

她温暖的胸膛包裹着我。風停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點了點頭，露出了久違的笑容。

人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫。

送你一輪明月，讓如水的月光滌淨心中失意的塵埃。

送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿人生的道路。

送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽。

教師評語：本文的成功在於着力渲染環境來烘托人物心情。起筆一句擬人手法的環境渲染，就讓人物羞愧、絕望的內心呈現於讀者眼前。繼而讓讀者在體味“圖釘”、“幽靈”、“黑墨汁”、“鞦韆”這些貼切而新奇的比喻之時，不知不覺地隨着涓涓流淌的文字沉浸於作者悲傷、黑暗的心靈世界。直到朋友小羽的出現，方才撥開雲霧，見到那一輪“明月”。文章的可貴之處在於“明月”的意義含蓄而豐富，使人看到了朋友的熱情幫助和友愛的心靈，使人感受到了作者重獲的自信、堅強與執着。尤其是結尾用詩化的語言，給人啟迪，起到了畫龍點睛的作用。

國中作文 篇5

原來，三時膏是穎家祖傳的藥，世上只此一瓶，是一代一代傳下來的，誰都沒捨得用。珍茜説：“穎兒，你不能給我用這麼貴重的東西啊，這可是你家祖傳的寶貝啊！”小穎子眼睛裏閃着淚光，哽咽着説：“沒關係的，用吧！要不…要不然你的傷會很痛的。”珍茜很是感動：“穎兒，謝謝你。我們永遠是好朋友，世世代代都是。”上官靈兒也感動的流下了眼淚。

給珍茜塗好了藥膏之後，上官靈兒對珍茜和小穎子説：“我們這是到了什麼地方啊，我們別出了事。等珍茜好了，我們一起去那邊看看。”珍茜和小穎子點了點頭，表示贊同。過了三個小時，珍茜慢慢地站了起來，她全好了。珍茜説：“我已經痊癒了，我們去前面看看吧！看看有沒有出路。”上官靈兒滿臉擔心地對珍茜説：“你剛剛痊癒，沒事吧！”她又説把臉轉到了小穎子那邊，説：“珍茜可以走路嗎？”“可以的，一定可以的。”

珍茜也説：“靈兒，你別擔心我了，我沒事的，你看，我現在都可以走路呢！”説着，珍茜走了幾步路給她們看。這下，擔心消除了。可是，另一種擔心又向她們三個湧來。這到底是什麼地方？小穎子突然想起了什麼，説：“這是個山洞，上面沒有路了，我們還不如下去呢！也許會有出路的。”“對啊，我怎麼沒有想到呢！我正好帶了三個攀巖索，可以下去。”上官靈兒高興地説，拿出了她的攀巖索，説：“先把各自的攀巖索，拴在一個比較有重量的東西上，譬如説石頭。”

這時，珍茜發現了三塊十分大，而且重量很重的石頭，對正在苦苦尋找石頭的小穎子和上官靈兒呼喊道：“我找到了三塊石頭啦！”她們急忙把攀巖索拴在了石頭上，順着攀巖索爬了下去。