【必備】老師的作文6篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的老師的作文6篇，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
我們有一位和藹可親的老師，她的身材有點胖胖的，但不影響她那漂亮的顏值，她有着美麗的五宮，長長的頭髮，彎彎的'眉毛，高高的鼻樑，櫻桃小嘴上還畫着淡淡的口紅，她是一個非常好，好到無法用詞來形容的老師。
她對我們就像對待自己的孩子一般。
她愛笑，看起來非常親切。K老師非常大方，我們背誦並默寫古詩，或者做一次小主播，或者很快完成練習題，或者完成寫作前三名，就會有相應的獎勵。有特有的印章，辰幣等獎勵。在這時，我們的心裏都甜滋滋的。
但是，她也有嚴厲的時候。比如，對作文字數有要求，必須寫不少於500字，要不然就重寫，或字跡非常差的時候，會被撕掉重寫;默寫時，必須按要求寫在田字格里;還有課堂紀律要保持安靜，要不然，就要被扣辰幣。這時，我們就感到苦了。字跡特別不好時，錯誤又特別多的時候，受到了老師的嚴厲批評，這就得怪自己了，這讓我們感覺到了一陣火辣辣。
要説“酸”，就説上回，我沒有參加跳蠶市場，我很傷心，但老師又告訴了我一個好消息，即將會有一個“小鬼當家”活動，到時候會特別邀請我來參加，我感到特別激動，卻又有一陣心酸，眼睛泛着淚花的我，開心了起來。
我感覺到了，老師愛我們!
老師的作文 篇2
夜深了，但還是翻來覆去的難以入睡，心裏總是牽掛着離開的吳老師，不知她現在可否還好！
今天，吳老師今天來我們班上最後一堂課，下課鈴響的時候，她很不捨地看着不小了卻仍不懂事的我們，我依稀看見了她的眼裏閃着晶瑩的淚花！她對我們説，她要回去面對一些不得不面對的生離死別，那一刻，我突然發現，老師好憔悴，都是因為我們這些調皮的學生！
聽説，吳老師的媽媽去世了，所以她要趕回老家，看媽媽最後一眼！她走的時候，給她們班的學生留了封信：我親愛的.孩子們，請原諒老師不能陪你們走完九年級的最後一程，我不能再不能與你們並肩作戰了我想，那個班的學生一定是最幸福的學生了吧，他們有一個這麼愛他們的老師！
我跟吳老師關係一直都很好，可以説是她把我帶到了文學的殿堂，讓我感受到了文字的魅力！曾經，我們一起修改我的作文，那一字一句都是我們共同的心血！在她身邊，我從未因文章不美而自卑過！她總説，我的文章雖然沒有什麼很華麗的辭藻，優美的語句，但卻有很濃的情感，這才是文章的靈魂所在，只要多些磨練，我總會寫出好文章的！因此，知道我一直堅信，有了她的鼓勵和陪伴，我一定能在文學道路上走得越來越順！
老師，我真的好想你，你現在還好嗎？希望你能很堅強地面對一切，你是大人，不是嗎？
後記：終於有時間把這篇文章發上來了，本來幾個星期前就寫好的！現在吳老師還沒回來，不知道她怎麼樣了！
老師的作文 篇3
菊花的芳香瀰漫着帶有書香的校園，九月的教師節到來了。每當教師節到來，我就會想到我那和藹可親的老師。
在我上一年級的時候，我剛來到英才國小，那時候的我非常地膽小，都不敢與同學們溝通，每當下完課後，語文老師鄭老師都會找我聊天。有一次，老師在和我聊天的時突然問我：“你為什麼不敢與同學們溝通。”我對老師説：“因為我從5歲看到陌生人就害羞。”老師説：“見人有什麼好害羞的，放輕鬆就行了。”我説：“我見人害羞還要從幼兒園的那時説起，那時候，我在美舍幼兒園裏上學，那時幼兒園裏有一個活動，每個班都要選出十幾個人去美蘭區政府表演，當時老師選中了我，在學校，我們在排練的時候，我跳的很有節奏，很好。我們坐着校車來到了美蘭區政府，當我下車時別人下台階的時候都沒摔，我偏偏就摔了，我尷尬了起來。我起來後，一直躲在別人的`後面，到了那裏，我們換好衣服，我的爸爸媽媽來了，他們為我拍照，拍到第4張，不知道為什麼，我帶着的假的眼睫毛有一邊掉了，我又尷尬起來。換好了衣服，我們上了舞台，當音樂響起時，可能我太緊張了，我的舞步比別人的還要快，當我做着後一個步奏，別人就做着前一個步奏，我非常的尷尬，我們得到了很少的分數。從那次起，我就開始怕別人看到我尷尬了。”老師點了點頭，説：“哦，原來是這個樣子，其實你不用害羞，每個人都會有過尷尬的事情，只要堅強一點，就不會有什麼好害羞的了，老師我也有過尷尬的事情，只要你學會怎樣去面對他；怎樣去把這件事情不在別人的口中變成誤會；怎樣去把這件事變得更圓滿。任何尷尬的事情都會放在腦海中最遠的地方。”我突然站了起來，對老師説：“是老師以後我都會和同學們玩，不會在想着自己小時候尷尬的事情，也不會在對陌生人害羞了。”我和老師都笑了起來。
我現在要感謝老師當時所説的話，是老師讓我不再害羞，是老師讓我和同學們的感情更融洽，是老師讓我重新拾回了勇敢和堅強。
在這裏，我要向老師你送上祝福：老師祝您教師節快樂！
老師的作文 篇4
我有一個既嚴肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，付老師就是一個對學生既像園丁又像母親的人。
每當哪個同學做錯了事，付老師總會嚴肅地批評他。每當哪個同學做了好事，她總會鼓勵、表揚他。老師一雙敏鋭而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴肅而又親切。
記得去年元旦晚會上，我表演小提琴獨奏，當拉到高潮時，我的腳情不自禁地打起了節拍。拉完後全班響起了熱烈的掌聲。不料有個調皮的男生怪模怪樣地説我表演時腳抽筋，頓時，同學們鬨堂大笑起來，我的臉不由得發燙，感到委屈有極了。此時的我多麼需要老師的幫助啊！
這時，付老師用嚴肅的`目光看着大家，又盯了一眼那個調皮鬼，然後平靜地説：“潘紫儀同學能用業餘時間勤學苦練，琴聲是多麼的美妙，可有些同學就缺乏這種勤學向上的精神。”聽到這裏，我的心情久久不能平靜。在我最需要老師伸出援助之手時，付老師幫助了我，並婉轉地批評了那個同學，既化解了同學間的小矛盾，又安慰鼓勵了我，我從內心地敬佩她。
我每次習作，付老師總是認真批解，把好句好詞或精彩的句子，用紅筆圈點加以鼓勵，使我對作文產生了濃厚的興趣。
我喜歡付老師，不僅是因為她就像園丁培養了我，更是因為她就像母親教會了我們做人的道理。
老師的作文 篇5
俗話説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是一句歌頌老師的詩，是啊，老師把一生都奉獻給了教育事業，把自己的青春和精力都投入到每一個學生身上。
老師，如一盞指引我們飛向知識的海洋的燈；如一根蠟燭讓處在黑暗中的'學生們找到光明，老師點燃了自己照亮了別人，而自己卻在一點點“消失”。深夜，當同學們沉浸在美夢中時，老師還在微弱的燈光下認認真真、仔仔細細地批改一疊一疊的作業；中午，當同學們睡了午覺以後，老師還要拖着疲憊的軀體寫教案……老師，不知為我們奉獻了多少：孩子生病，忙不得回家照顧，父母生病卧牀，顧不得陪護。而每時每刻，老師卻向母親一樣，在我們身旁守護。老師，您不求榮華，看那園裏桃李滿天下，您的臉上溢滿笑臉。
老師，歲月和過度操勞讓您的眼神更憔悴了，時間消磨着您，不知不覺您的臉上增添了幾條皺紋，您漸漸老了，您的學生們漸漸長大了，一個個離開了你的身邊，而您卻無怨無悔，繼續為教育事業作貢獻。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”此時此刻，我們是不是應該趁教師節之際，送給老師一束花呢？這束花可以是茉莉，平淡無奇，卻芳香宜人，也可以是荷花，出淤泥而不染，這兩種花不像玫瑰一樣嬌姿豔麗，也不像牡丹一樣富貴華麗，只是平平凡凡、清清淡淡，但是他們默默奉獻，有着高尚的品質。或許不需要送花，一張自己製作的小賀卡，一句問候的話語，一聲感謝，就是送給老師最美麗的花了。
老師的作文 篇6
眼神是心與心交流的另一種方式。眼神傳遞一切話語，心靈接受一切鼓勵。——題記
似水年華從指間流過，無聲無息。記憶的天空中，閃爍着那熟悉的眼神。
三米長一米寬的講台，上面站着一位清純少女。她用清純悦耳的聲音念道：“請馬莉同學上台念她的佳作！”台下掌聲如雷，而我卻安穩如“泰山”得坐在位上一動不動，要知道，全班多少雙眼睛正盯着我呀！想到這兒，我不由自主地低下頭，不願上台，也沒有膽量上台。
掌聲又一次響起，臉上只覺一陣火燒。猛然抬頭，正對上老師那雙清澈無雜質的眼睛。那麼水汪汪，那麼像葡萄。她向我投來鼓勵的'目光。剎那間，心與心得到了交流，似一束陽光射進心窩：“老師相信你能行！加油！”那眼神傳遞着一個又一個鼓勵，還告訴我：你能行，你能讀好這篇文章。猶豫片刻過後，我心中膽怯的一方被打敗了。我“唰”地站起來，大步流星地走上講台，大聲而又流暢地讀起了那篇文章……
文章讀完之後，我又一次抬起了頭，正迎上老師的眼神。心靈之扉無阻礙地敞開一道七彩霓虹架在我的心上，老師又投來一束讚許的目光。兩次心與心的交流，兩次眼神的傳遞，徹底改變了我。
一個眼神傳遞一個信念，一次心與心的交流讓我感悟許多。“光陰似箭，日月如梭”。記憶的天空中，閃爍着老師那熟悉的眼神，她還用眼神告訴我：相信自己能行，用信心和勇氣去面對，戰勝並超越自我，成功必然會向你招手！
