【精品】關注生活作文4篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的關注生活作文4篇，歡迎閲讀與收藏。

關注生活作文 篇1

南京市學科帶頭人、天景山中學楊正奎老師認為：今年南京市會考語文試卷，積極引導學生熱愛生活，樂於思考，體現“在關注生活中學會思考”的理念。

首先，整份試卷的選材凸現了“人與生活”的主題，語基部分的“住”、文言文閲讀的“食”、小説閲讀的“行”、非連續文本的“衣”，反映的都是日常的生活，樸素平實，親切近易，便於學生答題。而這些普通的生活內容中都藴含着豐富的思想內涵。

更直接體現“在關注生活中學會思考”理念的是作文題“讓我想一想”。它要求學生智慧地表達對生活的思考，靈活自由，開放度較大。

首先，審題的難度較小。此題選用了學生最常見的直接命題形式，沒有任何附加條件，甚至沒有導語，因為“讓我想一想”就是人們耳熟能詳的口頭語，也是學生的常用語，無需任何輔助條件即可理解。在什麼樣的情況下我們需要“想一想”呢？遇到某個問題，某件事或處於某種情境之中，這是日常學習生活中的一種常態經歷。為什麼要“想一想”呢？俗話説，磨刀不誤砍柴工，停下來想一想，是為了尋求更好的答案，找到更好的辦法。停下來“想一想”是讓我們明白獨立而深入的思考在學習或生活中的不可或缺。對學生而言，儘管思維活動幾乎隨時隨地都在發生，是學生最熟悉的生活現象，但也是容易被人忽略的問題。如果説去年的作文題力圖引導學生關愛他人，為人着想，偏重於情感的培育，今年的題目則立足思考，體悟生活，既重感性，又重理性。

其次，選材的空間很寬。“思考”的行為是離不開生活的，因為思考的內容常常就是生活本身。無論是家庭生活、學校生活或者社會生活，都值得用心“想一想”，於是，可“想”的問題，也就成了學生自由選擇的廣闊天地。題目力求引導學生不要只忙於題海，而忽視了我們身邊的人、事、物的思考，對生活的體悟。在緊張繁忙的學習生活裏，有時我們要學會停下來，靜一靜，想一想。

總之，今年的南京市會考語文試卷力求引導學生關注世界，思考人生，體悟生活，對提高學生的人文情懷和語文素養，都有積極的意義。

關注生活作文 篇2

我們關注的事情有許多，但我們也要關注“白色污染”。你們知道嗎？“白色污染”已經侵染到我們的身邊，許多生命的都離開了我們，之所以我們要消滅“白色污染”。“白色污染”對我們造成很大的傷害，倒是我們也會滅絕，它污染了空氣，污染了河水。

如果魚兒喝了被污染的水，水裏的魚將會被污染，然後我們再抓被污染的魚吃，我們會被傳染，我們還怎麼活下去！還有一次慘痛的教訓：1955年，在日本富山市曾經出現過一種怪病。患者周身劇烈疼痛，甚至連呼吸都要忍受巨大的痛苦。後來才發現，這原因是由於人們長期食用被鎘污染的大米造成的，其根源是用末經處理的工業污水灌溉稻田。等等還有許多例子。關注“白色污染”，創做美好家園。

關注生活作文 篇3

或許大多數人眼裏的90後是幸福快樂的。我們可以住在繁華的城市，不用害怕戰爭的威脅；我們可以做自己想做的事，不用受制於父母的約束；我們可以和許多的80做同樣的事，即使那些事不符合自己的年齡。

可是，又有誰看到了90後的悲傷？大家看到的只是90後製造的假象，真正的90後並不是放蕩，邪惡，惹人厭的！

因為我們的生活比以前好了很多，社會以及父母對我們的期望也隨之提高了許多，甚至有些超過我們的負荷能力。所以，我們選擇放蕩自我，起碼讓自己的心暫時無憂無慮的飛翔一小會兒。我們經常看到90後三兩結隊出去遊玩，但真正的目的卻是讓自己的心脱離父母的束縛。我們經常看到90後容易早戀，但造成這一切的人不是戀者，而是他們的父母。我們經常看到90後模仿80後吸煙酗酒，但其中的原因卻是父母造成的！

90後，喜歡羣聚，這樣才不會孤單。

90後，喜歡上網，這樣才不會失落。

90後，喜歡胡鬧，這樣才不會被忽視。

90後，喜歡打架，這樣才不會讓傷心在心中堆積。

90後，喜歡説‘無所謂’，這樣才不會被人輕易看穿心思。

90後，喜歡放縱，這樣才不會讓父母的心思只放盯緊學習上。

90後，也有自己的悲傷！90後，也有自己的祕密！90後，也希望被人關注！90後，也希望能有自己的自由！

關注生活作文 篇4

溝通，家庭的風波與矛盾，以及鄰里之間的各種人物和故事，都足以構成我們筆下的內容。

平中取“奇”是我們寫作取材的思想出發點。對平中取“奇”的理解應當是兩方面的—

其一選取生活中的新奇事兒作為素材。平靜的生活不時會激起生活的波瀾，尤其是當今社會轉型和改革開放，經濟觀點的濃化，金錢意識對人情的侵蝕，開放的現代意識與封閉保守思想的衝突，以及現代生活的新領域給人帶來的新的刺激和感受，都可以讓你攝取到新奇的東西。所以説，抓新奇的題材，寫新奇的事兒，文章就給人新的氣息，新的信息，就易獲得成功。

從校園生活來看，一些生活的有心人能從這“三點一線”的奔忙發現新意，寫出成功的作品。讀過一篇名為《六十大壽》的小説，寫班上四個同年同月同口生的十五歲的同學，為了共慶生日，決定合起來過生日—慶祝“六十大壽”，作者並沒有順理成章寫這個集體生日晚會，而是用跌宕起伏的.曲折手法寫四人為生日活動的具體項目發生的意見分歧和各人的想法，揭示了不同動機和不同思想性格的衝突，讀之盎然有味。又讀過一篇《花開的時候》的小説，寫的也是頗為新鮮的偶然事件:一名頑劣成性而又成績極差的學生，不是由於老師苦口婆心的説教，不是由於同學的熱誠耐心的幫助，也不是出於家長的管教和壓力，而只是由於刻寫英語試卷者一個偶然的失誤，不慎將英語單詞dog誤成bog，這個偶然的錯誤卻成了徹底改變他的契機—這個在所有的單詞中只認識dog的差生鼓足勇氣向老師提出質疑，使他第一次受到老師的表揚，第一次打破了英語考試零分的記錄，獲得了寶貴的“1”分，這“1”分給他以鼓舞和信心，使他意識到自己並非不可雕之朽木，於是在老師鼓勵下急起直追，終於在期末考試中名列前茅。

從社會生活來看，可謂“太陽底下有新事”，“每天的太陽都是新的”，這是因為，社會如同汪洋大海，魚龍棍雜。人事紛紜，各種思想、各種矛盾衝突都時時會像“尼斯湖怪”竄出水面激起波瀾，只要我們善於抓住，巧妙取材，就能駕輕就熟寫出有新意的作品。讀過一篇《轎車陷進泥濘》的小説，寫一個鄉村“暴發户”與貧窮百姓的思想衝突:他的轎車陷人泥坑後百姓袖手旁觀的故事，覺得取材很新穎。寫過中篇小説《尋找番薯》的閲迪偉在談這篇小説的創作體會時説，小説的“觸動點”是他聽到的一個故事:説是某領導下來，提出要吃番薯。當時剛好是番薯栽種下去不久的季節，結果就難壞了、也忙壞了下面的人。這樣的例子還多，從小説寫作角度看，不少小説都是有着新奇動人的故事支撐的。