滬教版二年數下冊《正方體的展開圖》的教案

作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的滬教版二年數下冊《正方體的展開圖》的教案，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1. 剪出正方體的展開圖，通過操作，認識正方體的展開圖。

2. 嘗試將6個正方形的組合圖形折成正方體，並逐步認識到：不是所有6個正方形的組合圖形都能折成正方體的。

3. 能夠正確判斷正方體的展開圖。 教學準備： 每位小朋友準備正方體紙盒和由六個正方形組成的組合圖形

教學過程：

一、複習引入

1. （出示長方體與正方體的各種紙盒）這些是什麼形體？你能否將正方體全部找出來？

2. 正方體有什麼特點？（同桌互相説一説）

二、探究正方體的展開圖

1. 多媒體演示，將一個正方體剪開。得到的是一個什麼圖形？它有什麼特點？（由六個相同正方形組成的組合圖形。） 揭示課題，板書：正方體的展開圖。

2. 讓孩子們動手剪：沿着正方體的`稜剪，最後將它平攤就得到正方體的展開圖。 學生作品展示：（所有不同的形狀都展示出來） 為什麼它們的展開圖都不一樣呢？（因為剪法不一樣） 想象一下：這些展開圖重新折成正方體的情景。

3. 還有不同的展開圖嗎？一共有多少種呢？全班交流。

三、從展開圖來辨別是否能摺合成正方體

1. 繼續操作

（1）拿出學具紙折一折，下列展開圖都能摺合成正方體嗎？（出示圖片）

（2）彙報。

2. 你能不能用眼光來判斷呢？（書第二題）

教師準備好教具，當學生有爭議時，演示給學生看。

四、練習（出示展開圖）

1. 下列哪些圖形可以折成正方體？ 判斷，然後取出學具折一折，體驗從平面圖形到立體圖形的轉換。

2. 出示下列圖形，再配上兩個正方形，怎樣放置就能折成一個正方體？

五、聰明題

補上缺少的一個面，使展開圖可以折成正方體。