一次有趣的實驗作文通用【15篇】
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的一次有趣的實驗作文，歡迎大家分享。
一次有趣的實驗作文1
一次科學課上，科學老師給我們展示了美麗的彩色蠟燭。我十分喜歡。下課後，我便跑向正在收東西的科學老師問道：“老師， 彩色蠟燭可以自己做嗎?”科學老師説：“可以啊，首先把白蠟燭和蠟筆切塊融化，然後再在鉛筆上綁上棉線，卡在瓶口中，再把蠟倒入，等蠟凝固後再把另一種顏色的蠟倒入，一個彩色蠟燭就做好了。”
聽完老師介紹，我感覺製作應該不難。開心極了。一放學，我就像一顆子彈離開槍膛一般的速度跑回家。趕緊寫好作業，拿上零花錢下樓跑向小店買了五根白蠟燭回來。
正式開始做彩色蠟燭了。我拿把小刀想先把白蠟燭切塊下來，哪知用盡全力，手都震麻了，蠟燭身上只出現一道小小痕跡。我心中不得一驚：這蠟燭這麼硬這小刀不知道要削到什麼時候!要是有個專門削皮的就好了。我的目光掃到掛在牆上的削皮器。腦中靈光一閃，心中想：對啊，削皮器就是專門削皮的啊，平常我看媽媽還用來削又硬又厚的南瓜皮呢。我像拿破崙發現新大陸般歡喜，火速取下“新大陸”。果不出所望，小刀切不開的蠟燭此時輕易地被削成一片片了。我把削好的蠟片放到小鐵盒內，打開火，在白蠟全融化時，我放入了事先切好的綠色蠟筆，用小細棒輕輕攪拌均勻，並把不能融解的雜質撈出，此時蠟油已變成綠色了。為了不被燒乾，趕緊關火。接着我按老師教的方法，棉線的一頭繞在鉛筆上，另一頭垂到玻璃瓶內，可是發現棉線太輕了，彎曲着不能垂直。如果這樣倒入蠟油，線不一定在中間，怎麼辦?固定棉線?在玻璃瓶內難度很大，看來只有增加棉線的重量讓它自然垂直才是最好。我想來想去不知怎麼才好?突然看到媽媽陽台上曬着滴着水的`棉質襯衣。聽説這樣是為了讓衣服更筆直些。“用棉線沾着蠟油”我腦海一下子有了這個想法。按住心裏那種歡呼雀躍感，我把棉線泡在蠟油裏拿出一看，線果真直了。我把繞着線的鉛筆搭在透明玻璃瓶口上。最後一步開始了，我端着鐵盒慢慢地小心翼翼地把蠟油倒進瓶子裏。接着按同樣的方法融化了另外四種顏色的蠟油，等每種顏色的蠟油凝固後再倒入另一種顏色，這一次我真成功了。透明玻璃瓶很明顯地顯現出顏色分層，彩色蠟燭終於成功了，我一蹦三尺高!看着漂亮的彩色蠟燭我心裏比吃了世界上最好吃的冰淇淋還要甜。
從這次創新實驗中，我悟到一個道理：做任何事情都要細心、耐心且敢於動手嘗試，這樣成功的概率就會高很多!這個實驗真讓我受義匪淺啊!
一次有趣的實驗作文2
我做過許多有趣的實驗，但最令我難忘的就是那一次“火山爆發”的實驗了。
“火山爆發”這個實驗有趣的緊，也同時也讓我吃了不少苦頭。
我曾幾度聽別人講過葡萄糖與可樂組合後會“火山爆發”，但只是聽説過而並未試驗過，我這次下定決心要試試。
可樂、葡萄糖可是“重頭戲”，可這倆我都沒有。我犯愁了，“買！”這個念頭從我腦中閃過。於是我快馬加鞭趕到超市，挑選了一瓶百事可樂，一卷清涼薄荷糖。一切準備就緒！
我在陽光下，用力擰開可樂瓶蓋，一陣濃烈的可樂味飄過，我嚥了咽口水，在夏天喝一瓶可樂真是爽死了，關鍵時刻實驗給人強大力量，一定要忍住。我打開薄荷糖包裝，舔舔嘴脣，躍躍欲試。
我先小心翼翼地捏了一塊薄荷糖放入瓶中，然後遠遠地躲開。但可樂只是冒了些小氣泡，並沒有什麼“火山爆發”。“都是騙人的！”我氣憤地甩甩我的腦袋，可轉念一想，科學課上的實驗經常要做三四次。我回過身，在可樂旁，又捏起一塊薄荷糖放入可樂中。這次我很鎮定，不像剛開始那樣慌張了，但可樂冒出的氣泡也只是比剛剛多了一些。
“切，也沒什麼可怕的`嘛，哪兒來什麼‘大爆發’！”我很不屑，用眼睛瞟了瞟可樂瓶，來了膽。這次，我拿起糖罐就往可樂裏倒。“一顆，兩顆……”我嘴裏碎碎唸叨。到第五顆時，我發覺可樂異樣，趕忙放下手中的糖罐，用眼睛上下打量着可樂瓶。終於發現底部有些白色小氣泡，反正我有了膽量，也不怕。不出0。5秒，“砰”地一聲，一股棕色液體和白色氣體完美融合在一起，像一根大直柱似的直衝藍天，那景象壯觀極了。我看呆了，不出2秒，那些剛剛在空中“飛翔”的液體“啪”的垂直下落。我來不及躲避，中了“頭彩”，可樂飛瀉下來，濺得到處都是。“嗯，不錯。”我自我安慰，白色的T恤染成了髒髒的棕色，褲子上濕了一大片，好不尷尬！臉和胳膊都濕濕黏黏的。“我真沒想到，我如此‘幸運’，感謝上帝的關心。”我嘟囔着。“哎！”我歎了口氣。媽媽出現的不是時候，她見我這樣，笑得前仰後合，跟我説到：“嗯，像一隻落湯雞。”我苦笑，但最終實驗成功了。
通過這次實驗，讓我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。
一次有趣的實驗作文3
星期四的第三節課，陸老師早早地來到教室，把一杯盛滿水的量杯和兩盒大頭針擺在了桌上，我們都很好奇，這時陸老師笑着告訴大家：同學們，今天我們要做一個有趣的實驗——盛滿水的杯子裏能夠放入多少根大頭針？
話剛説完，下面的同學議論紛紛，膽小的鬱欣俊説20根、稍膽大的張宇傑説50根，最大膽的陳銘雲則説100根……，我想水已經盛滿了杯怎麼能裝得下呢？於是我輕輕地説：“10”。
實驗在大家的猜疑中開始了，陸老師在靠近水面處將一根大頭針垂直放下，大頭針便平穩入水了，大家哇的一聲叫了起來。緊接着第二根、第三根大頭針，紛紛入水，而且杯麪水平如鏡，一滴水也沒有溢出。一會兒我的預言就破了。大約過了一分鐘左右，第二十個大頭針快速地入水，沉入杯底，第一個預言隨之破滅。
實驗繼續進行，這也吊足了大家的胃口，所有人都擁到講台前要看個究竟，有些人為了方便，直接跳到了桌子上、凳子上。“48、49、50……”沒過多久，第五十二根大頭針入了水。
時間一分一秒地過去，一個接一個的大頭針紛紛沉入水底。下面頓時炸開了鍋，一些人反悔了，紛紛改數字，但是誰也説不準，到底還能放入多少個。這時，陸老師故作神祕地説：“請大家原地不動，屏住呼吸，接下來將是見證奇蹟的時刻。”隨後，陸老師把把大頭針紛紛發給小組長，由她們來繼續完成這個實驗。
空氣似乎凝固了，大家都目不轉睛地盯着水面。第一百個到了，所有的預言都不攻自破了，水面卻依然紋絲不動，只是有些稍稍拱起。
“叮鈴鈴”，下課了。但是大家依然關注着實驗，生怕眨眼的一瞬間，水面會容不下那麼多大頭針，向外溢出。只見施添瑀小心翼翼地拿起一根大頭針，對着水面頓了一下，然後輕輕一放，第二百根大頭針入水了。
接下來每放入一根大頭針，都會揪起大家一刻緊張的心。儘管窗外一陣喧鬧，但教室裏依然十分寧靜。第三百根大頭針慢悠悠地入了水。整整兩盒的大頭針入了水。直到最後，杯底已經積累了厚厚一層大頭針，大頭針也佔水的體積，那為什麼水不會溢出呢？
“哇，怎麼這樣神奇，難道這是個魔杯？”這時老師笑嘻嘻地告訴大家：這一切都是因為水面張力在作怪。根據水面張力的原理，杯口的'水面就像一個球面，張力使水的面積縮小，鼓成一個包。只要將大頭針垂直放入，水就不會外溢。
“原來如此啊！”看來，大家的緊張都是多餘的。這真是一次有趣的實驗啊！
一次有趣的實驗作文4
今天，我和媽媽做了一次有趣的實驗。橙子放入水中能否浮起來呢？帶着這個疑問，我開始了我的實驗之旅。首先，我拿來了一個寬口大碗，並且裝入了少量的水，我選擇一個拳頭大小的橙子把它放入水中。果然不出我所料，橙子並沒有浮起來。於是，我加入了更多的水，又一次將拳頭大小的橙子放入水中，這次橙子已經不像上次那樣靜靜地躺在碗底，它已經略微浮起來一些。我在想如果加入更多的水橙子會不會明顯浮起來呢？這次我換了一個大大的.洗臉盆，並且加入幾乎滿盆的水。橙子這次終於徹底浮出水面！我非常開心，我大聲地對媽媽説：“浮起來了！浮起來了！浮起來了！”媽媽問我：“你覺得什麼情況下橙子才能浮起來呢？”我想了想三次實驗的過程後告訴媽媽：“我覺得橙子能不能浮起來和水的量有關係。”媽媽表揚我善於觀察和思考。我拿來了更多橙子和蘋果，果真，它們都能浮起來。
看着浮在水面的橙子，我突然問媽媽：“媽媽，橙子總泡在水裏還能吃嗎？”媽媽説：“剝開看看。”我迅速地拿出泡在水裏的橙子，剝去它的外套。當我脱下橙子的外套時，我突發奇想，如果把剝了皮的橙子放入水中它還會浮起來嗎？於是，我輕輕地把它放入水中。咦，橙子怎麼沉入水中了呢？“百度娘”告訴我：橙子皮的密度比水的密度低，所以帶皮的橙子會很容易浮起來。我又明白了，原來沉浮還與物體的密度也有關係。
這個時候媽媽將一個大氣球丟入水中，問我：“咦，你説物體能不能浮起來和水的量有關係，為什麼氣球那麼大還會浮起來呢？”“因為氣球很輕，裏面是氣體，幾乎沒有重量。”我不假思索地説。原來，浮沉還與物體的重量有關。我心想既然很輕的東西都可以浮起來，硬幣應該也可以浮起來。結果，你猜會怎樣？當然是沉下去了。因為我之前已經告訴你了沉浮還與物體的密度也有關係。
最後，我知道了。物體的浮浮沉沉與水的量、物體的重量以及物體的密度有關係。今天我們讓物體在水裏漂浮了一番，它們在鹽水裏或者油裏也會這浮浮沉沉嗎？請聽下回分解！
一次有趣的實驗作文5
今天下午，王老師神神祕祕地走進教室，拿出一根筷子、一個量杯、一把勺子、一個雞蛋和一包用紙包着的東西。同學們感到很驚奇，在下面議論紛紛，都嘰哩咕嚕地猜着王老師今天到底要做什麼呢？這個時候，王老師説話了，“同學們，今天，我們大家來做一個有趣的實驗——讓我手上的雞蛋浮在水面上，大家相信不相信？”王老師邊説邊揮舞着手中的雞蛋。同學們一下子都被老師的話説愣着了，心裏想，“怎麼可能，雞蛋怎麼可能浮在水面上啊？”
王老師開始做實驗了。
首先，王老師往杯子裏倒了兩杯水，又舉起了雞蛋，對大家説：“同學們，你們看仔細了，我要把雞蛋放進杯子裏了，你們猜雞蛋會不會浮在水面上？”
這時，同學們七嘴八舌，有的'説會浮起來，也有的説不會浮起來，教室裏頓時亂成了一鍋粥。
老師慢慢地把雞蛋放進了杯子裏，雞蛋沒有浮起來，又過了一分鐘，雞蛋還是沒有浮起來。老師很詭祕地看着大家，我們太失望了，雞蛋居然沒有浮起來，老師剛才還説雞蛋要浮起來的嘛，失敗！
就在這時，老師説話了，“同學們，你們別傷心了，見證奇蹟的時候到了，我這裏有祕密武器，它一會兒就會讓雞蛋從水中浮起來。”老師邊説，邊舞着手中的一包東西。
同學們目不轉睛地看着老師，生怕漏看了老師的一個動作。只見老師打開紙包，裏面包的是一大包白色的粉沫，像鹽，像雪，又像是味精，一下子也猜不出來哪是什麼。老師開始往杯子裏放她所説的“祕密武器”了，一邊放，一邊用筷子輕輕地攪動着杯裏的水。雞蛋還是沒有浮起來，老師繼續加着白色的粉沫，還是繼續用筷子攪動着杯子裏的水。半分鐘過去了，一分鐘過去了，同學們仔細地觀察着，時間也在慢慢地過去。突然有個同學大聲叫了起來，“大家看，雞蛋浮起來了！”同學們仔細一看，果然見哪雞蛋輕輕抖動着，慢悠慢悠往上浮，這時，老師再放了點白色的粉沫，再攪了幾下，然後停了下來，水慢慢地靜了下來，那個雞蛋果然穩穩地浮在了水面上。同學們頓時歡呼起來，有的跺着腳，有的吹着口哨。
王老師説，“同學們靜一靜，你們知道我放的白色的東西是什麼嗎？”“不知道。”同學們異口同聲地説。王老師説，“是鹽，就是這種物質，讓雞蛋能夠浮在水面上的。水中加入了鹽，水的浮力會變大，當浮力大到一定的時候，雞蛋就會浮在水面上了。”
這真是一次有趣的實驗！
一次有趣的實驗作文6
上個星期三，科學課老師佈置了一項家庭作業——回家把雞蛋放進一個有水的碗裏，不停地加鹽，看看雞蛋能否浮上來？
晚飯後，我迫不及待地開始執行老師的這項光榮任務。首先，我拿出一個空碗，盛滿自來水，接着挑了一個又圓又大的雞蛋輕輕放進碗中，然後從廚房的架子上拿來一罐鹽，一勺一勺地往碗裏倒鹽，一邊倒，一邊在心裏默默地念着數字，一連倒了五勺鹽後，我目不轉睛地看着那雞蛋，希望那“胖寶貝”能從涼爽的`“泳池”裏“探出頭”來。
可是，令我大失所望，碗裏的雞蛋一如既往還是那麼紋絲不動，一點兒反應都沒有，我心急火燎地等了3分鐘，見沒任何變化發生，心裏的無名之火頓時迸發，一把撈出雞蛋，往桌上用力一放，只聽“啪”的一聲，雞蛋被我磕碎，弄得我渾身都是飛濺的汁液，真是狼狽不堪。我不禁有些氣餒，兩眼發呆，像沒了骨頭似的一屁股癱在椅子上。媽媽走過來，問明瞭情況，安慰我説：“兒子，做什麼事情都要堅持不懈，耐心細緻，不能半途而廢，浮躁不安。自己要動腦筋分析一下雞蛋沒浮上來的原因，是不是鹽放得太急了，沒完全化開？你重新再做一次實驗，倒進鹽後用筷子在水裏多攪動攪動，讓鹽充分稀釋，五勺鹽不夠就繼續加鹽，繼續攪拌，雞蛋肯定會浮起來的。做實驗沒有一蹴而就的，要耐得住性子反覆試。”
我聽媽媽説的非常在理，暗暗責備自己太心浮氣躁了，於是，我長吁一口氣，讓自己靜下來，調整好情緒，在剛才的鹽水裏放進另一個小一點的雞蛋，用筷子不停地攪動鹽水，還是不見動靜，又倒入第六勺鹽，繼續用筷子攪拌，終於，雞蛋“依依不捨”地從“泳池”裏探出了“小腦袋”。我按捺住興奮的心情，乘勝追擊，倒入第七勺鹽，哈哈，“小寶貝”終於“受不了”了，“無奈地全身浮出水面”。“我成功啦，成功啦！”我激動地喊着，一蹦三尺高。
“且慢高興！”一旁看報紙的爸爸一下喝住了我。“兒子，你知其然不知其所以然，這個實驗還不能算完成，為什麼雞蛋會浮起來？這才是問題的關鍵。”爸爸這一問，我可傻了眼，張口結舌説不出個所以然來，我趕緊跑回書房，從書架上拿出《十萬個為什麼》叢書，找起答案來。
原來，水的密度小，浮力就小，所以雞蛋在清水裏肯定是沉下去的；放進鹽，鹽充分稀釋後，鹽水的密度不斷變大，浮力也相應的逐步增大，雞蛋也就自然而然地慢慢浮上來了。
通過親自做這個實驗，我不僅搞清楚了一個物理現象，更重要的是明白了一個道理：凡事要堅持不懈，持之以恆。
一次有趣的實驗作文7
星期五語文課上，老師要和我們一起做個實驗，這讓同學們興奮不已，我也伸長了脖子仔細觀察，實驗就這樣拉開了帷幕。
老師首先拿出一隻裝滿水的玻璃杯，試着又倒了些水，可杯裏再也容不下一點點水了，水一下子就溢了出來。同學們個個眨巴着小眼睛凝視着杯口，生怕少看了一個環節。接着老師又拿出兩盒大頭針，神祕地問：“同學們，你們估計這水裏還能放下多少枚大頭針呢？”話音剛落，同學們便開始議論紛紛，有説30枚、 50枚的，也有説70枚、 100枚的，而我猜80枚吧！老師見我們吵得熱火朝天，她卻一聲不吭，拿起一枚大頭針，用右手捏着大頭針的尾部，左手輕輕順着大頭針從上往下捋了捋，然後把針頭豎着放入水中。大頭針就這樣緩慢地潛入水底。同學們緊張得都不敢呼吸出聲音來，眼珠子也彷彿快要瞪出來了。
緊接着，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨着水中的大頭針的數量不斷增加，同學們激動的數數聲一浪高過一浪。直到數到30枚了，蔣煜天的預測數已經被打破了。我仔細一瞧杯底已是薄薄的一層大頭針。這時教室裏的氣氛已經完全轉變了。同學們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來看，到站到椅子上看，最後擁到講台前觀看。“ 55 、 56 、…… 80 、 81 、…… 90 、 91 ……”
水中的大頭針已經有厚厚的一大層了，大頭針縱橫交錯，可水卻依然沒有溢出來，但是水面已經不是那麼平了，中央已經微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一般。教室裏的同學越來越興奮了，老師在這種緊張又興奮的場景下，手也有些發抖了，於是便讓朱藴綺來放餘下的大頭針。
同學們的心情這下變得更加高漲，恨不得跑上去和她一起放。放進去的大頭針的數目突破了200大關，下課鈴聲也在此時響起。
下課後，同學們的興趣絲毫沒有消減，反而增加了，大家一擁而上。幾個同學一個接一個繼續投放大頭針，有時一秒鐘就有3 、 4個呢。這不，一會兒工夫，兩整盒大頭針全部放入水中。這時杯底的'大頭針已經如同荊棘一樣，到處密密麻麻，杯口也是呈現出凸出的一個小半圓球，這是怎麼回事呢？我帶着這個問題，翻開了百科全書。
這下我恍然大悟，這是由於水的表面張力在作怪，它是一種特殊的力，是液體性質的一種表現。這次實驗真是有趣而生動，水的表面張力作用帶給我們無窮的樂趣。
一次有趣的實驗作文8
今天，老師拿了幾張紙和幾本厚厚的書走進教室，並説要用這幾張紙撐起這些書。老師話音剛落，教室裏就炸開了鍋：“啊？”“老師，這行嗎”“不可能吧？！”
我看了看老師拿的幾張紙，沒什麼特別的呀，不就是我們常用的白紙嗎？老師看我們個個疑惑的樣子，接着説：“這幾張紙不能借助任何外力，不能平放；你可以通過變形、摺疊的方式讓它至少托起五本書的重量”。聽到這話大家就更驚訝了，立刻像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地議論起來：“能行嗎？”“真有這麼神奇嗎？”“紙有那麼大的力氣？”老師看到同學們半信半疑的樣子，接着説：“不信嗎？那我們今天就自己動手試試看。”説着就給我們每人發了一張薄薄的白紙。一些拿到紙的同學看見紙很薄，更是大聲的叫嚷：老師，你發的紙這麼薄，怎麼可能托起5本書呢？”老師沒有生氣，反而笑眯眯地説：“那就看你們怎樣動腦筋嘍！”
慢慢地，教室裏安靜了下來，同學們都動起了腦筋。我左邊的男孩，一手撐着腦袋，一手捏着這白紙一副沉思的樣子，大概是還沒想出什麼好辦法。我後面的幾個男孩湊到了一起，你一句，我一句的`討論怎樣才能讓薄薄的紙起到最大的作用。這時，我想：數學課上，老師曾經説三角形是最牢固的，那我今天就把這薄紙紙疊成三角形吧。於是，我和另兩個女同學一起，把各自手中的紙對摺對摺再對摺，這樣折了三層，做成一個三角形，把摺好的三角形放在桌上，遠遠看還像一個小樹墩呢。紙摺好了，我們幾個信心十足的舉起手告訴老師，我們完成好了。不一會兒，老師拿着厚厚的五本書來檢驗。只見老師把書一本一本的疊放在我們折的三角形上，那個三角形居然沒“癱瘓”，我們興奮地讓老師繼續往上加書。書越疊越高，連旁邊的同學也忍不住和我們一起數起數來：“1、2、3……14、15、16！”當放到16本時，紙做的三角形才開始塌陷。“耶！”居然放了16本書！我們三個十分激動！對這個成績特別滿意。再看其他同學做的，有的捲成圓形的、有的折成正方形的、也有的跟我們一樣做成三角形的，當然每個人做的紙架放書的數量也不一樣。班裏又熱鬧了起來。
為什麼有的紙架可以托起更多的書、有的卻不行呢？我仔細地觀察，發現了紙架的面積越大，放的書本也就越多。其實，我們的桌椅也是根據這樣的原理製造的呢！這個實驗真有趣，不僅鍛鍊了我們的動手能力，還讓我明白了做什麼事都要動腦筋才能不斷地進步的道理！
一次有趣的實驗作文9
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進了教室，臉上帶着微笑，手裏拿着蠟燭，小碗和兩張白紙。
同學見了都在底下議論紛紛：“老師今天要幹什麼呢？”“啪啪啪。”老師的手拍了三聲，同學馬上把目光投向老師。老師也説：“同學們，今天我們要做一個有趣的實驗，叫烤墨紙。”
首先，李老師先拿起兩張白紙微笑着問：“你們看，這是兩張樣品紙？”同學們齊聲説：“白紙”。一邊翻弄着白紙，老師又接着問：“看看上面有沒有什麼東西？”同學們左看右看，都搖頭説：“沒有什麼呀。”甚至有個別好奇心強的男生跑到老師面前瞧瞧也説：“沒看到什麼，就是一張白紙呀。”老師笑笑不語，接着把蠟燭固定在小碗底部，然後點燃了。拿出其中一張白紙在上面烘烤。
“同學們，現在你們安心的.等待，看看等會將有什麼事發生。”可是等到紙的背面都燒黑了，什麼也沒看見。老師不慌不忙的説：“別急別急，再等會兒，説明這叫烤墨紙嘛。”老師在不停的把紙在火苗上晃來晃去，有些男生着急了，嚷嚷道：“什麼也沒看見啊？”突然，正當老師一個不注意，紙被繞着了。同學們都本能地：“啊”了一聲，只見這時李老師用口吹了一下，試圖將火吹滅，沒想到火勢變大了，老師又連吹了幾次，仍然沒吹滅，於是馬上將紙扔到地上用腳把火踩滅。
“好了，墨紙烤好了，老師順手撿起被烤黑了的紙説：“你們看上面寫的是什麼？”只見白紙上出現一個奇蹟：原來無色的紙上出現了字跡，上面寫的是‘山貓01計劃’”。“這是為什麼？”一位同學問道。“是我先用牛奶寫在上面，待幹後烘烤，就成了你們所看見的隱形字。”老師為同學們講解着。“如果同學們也做這個實驗，就要注意火候，不要把紙燒着了，像我剛才那樣”“呵呵呵……”同學們在偷笑。老師還告訴我們這種方法在革命戰爭年代，地下工作者用來傳遞情報時常用。“哦，原來如此。”同學們恍然大悟。
從這個實驗中，我懂得了科學的現象千奇百怪，無處不在。這要靠我的一雙慧眼去觀察，去探索。“叮鈴鈴……”隨着鈴聲，有趣的一節實驗課結束了。
一次有趣的實驗作文10
你見過“吹氣球”的瓶子嗎？今天，作文班的毛老師在課堂上做了一個有趣的實驗——空瓶子“吹氣球”，過程那是相當精彩。我準備小試牛刀，等爸爸下班回來做給他看看。
晚飯前，爸爸終於回家了。一進門，我就故作神祕地對爸爸説“爸爸，你知道怎麼不用打氣筒和嘴吹出氣球嗎？”爸爸説：“不知道。”“哈哈，今天我就讓你大開眼界。”我興奮地拍着胸脯説道。
我先從袋子裏拿出一個紅色的氣球和蘇打粉、一瓶醋、一個空瓶子，再拿起蘇打粉和氣球，小心翼翼地把蘇打粉倒進氣球，可是蘇打粉像一個不聽話的小孩，老是向外跑去，就是不肯乖乖地鑽進氣球裏去，灑得桌子上、地上全部都是。我眼珠子一動：啊！想出辦法來了，拿出一張紙，把它做成漏斗，然後把它插在瓶口上，再小心地把蘇打粉倒了進去。我心想：如果做不好，我可要被嘲笑了。這時，蘇打粉像一個快樂的小孩子滑着滑滑梯，進了氣球的肚子裏，這時我感覺小氣球吃飽了。
接着，我拿出瓶子將醋倒了進去，那味嗆得我眼淚都要流下來了，我又不能放棄，我拿起氣球準備把氣球套上去，可是我費了九牛二虎之力，好不容易套上去，卻因為太用力了，所以把氣球口撐破了，氣得我火冒三丈。我叫來爸爸和我一起套，終於氣球被我們套了進去。
這時，我拎起小氣球把它裏面的.蘇打粉倒了進去，可是它又自己蔫了下來，像一個被批評了的小朋友低着頭。不一會，我又讓氣球挺直了腰，倒進去的蘇打粉好像白雪，美麗極了。就在這時，奇蹟發生了，兩者和在一起，清澈的醋變得渾濁起來，並且冒起了泡泡，還發出了“啪啪啪”的聲音，氣球變得大了，爸爸説：“女兒這是什麼原理，快告訴我吧！”我説：“其實是由於白醋裏面有醋酸，小蘇打裏面有碳酸氫鈉，這兩者融合在一起產生化學反應，形成大量的二氧化碳氣體，就是這個氣體把小氣球給‘吹’起來的。”爸爸聽了，恍然大悟：“原來是這樣啊！”
通過這個小實驗讓我明白了：生活中很多有趣的現象都包含着一定的科學道理，科學就在我們身邊！睜大你探究的眼睛，讓我們一起去探索吧！
一次有趣的實驗作文11
鈴聲一響，徐老師笑盈盈地説：“今天，我們來做一個有趣的實驗。”説完，她拿出兩個鐵的半球，他們大小一樣，裏面是空心的，半球背面都有一個拉環。只見老師把兩個半球合在一起，從氣孔中慢慢抽出空氣，又趕緊扳動按鈕關閉氣孔。
徐老師微笑着問：“誰願意上來試着拉開它們？”大個子小計立馬自告奮勇走了出去。小計雙手緊緊握住兩端的拉環，深深地吸了一口氣，使勁往兩邊拉，可半球紋絲不動，急得他漲紅了臉，使出吃奶的力氣拉、拉、拉-----台下的同學也不停地喊：“小計，加油！”“小計，再使點勁，肯定能拉開了！”可是拉了半天，兩個半球還是牢牢地合在一起，小計只得敗下陣來。“誰還想試試？”徐老師大聲問。同學們個個躍躍欲試，紛紛舉起手要求上台一展身手。這一次老師請了6位同學，我也被邀請到了。我心裏一陣竊喜，暗暗想：哼，拉開這兩個小小的球，對我來説可是小菜一碟。老師把我們分成兩組，三人一邊，最前面的一位雙手拉住鐵環，後面兩位用手臂緊緊抱着前面同學的`腰。一聲“開始”，參戰者個個憋足了勁，拼命往自己一方拉。但奇怪的是，任憑我們怎麼拉。兩個半球就像一個合體一樣，始終沒有分開。同學們看得可緊張了。有的揮動手臂大喊：“加油加油！”有的乾脆站在椅子上為我們助威，連一旁的老師也忍不住喊：“大家加油！”-------最終，我們六個也垂頭喪氣地回到座位上。難道我們真的沒辦法拉開這兩個半球了嗎？只見老師附在小不點紅紅耳邊輕輕囑咐了幾句話，隨即紅紅轉動了一下氣孔按鈕，雙手我住鐵環，輕輕往外一拉，“撲”兩個半球應聲而分。“啊！”同學們異口同聲驚呼起來，一個大大的問號寫在每個人的臉上。徐老師見狀不緊不慢地告訴我們：“平時，我們將兩個半球緊密合攏，無須用力，就會分開．這是因為球內球外都有大氣壓力的作用；相互抵消平衡了．好像沒有大氣作用似的．今天，我把它抽成真空後，球內沒有向外的大氣壓力了，只有球外大氣緊緊地壓住這兩個半球……”
哦，原來是空氣在作怪！這真是一次有趣的實驗。
一次有趣的實驗作文12
上週日，我們迎來了秋天的最後一個節氣——霜降。看着老師呈現給我們的一張張美麗的表面覆蓋着霜的圖片，我讚歎不已。可一連幾天在小區裏都未發現霜的影子，我實在忍不住了，決定自己制霜。
我按照網上的要求，準備好了制霜的材料：一隻易拉罐、一塊濕布、一些食鹽，一支温度計和幾塊冰塊。
開始制霜了！我拿起剪刀把易拉罐的頂面剪開，冰塊寶寶們爭先恐後地擠了進去，然後我便把温度計插了進去。"如果不放鹽對霜的形成有沒有影響呢！我先不放試試看！"我一邊想着，一邊雙眼緊盯着温度計上的液壓。誰知一分鐘過去了，罐內的温度始終不能到零度以下。“這是為什麼呢”我心裏充滿了疑惑。“難道鹽就對制霜有着這麼大的'影響嗎？”爸爸聽了我的疑惑後向我解釋説：“那是因為鹽在深化時會吸收大量的熱，所以導致罐內温度下降。”
“哦！原來是這樣！”我恍然大悟，往罐子裏舀了兩大勺鹽，然後拿起來輕輕地晃動。罐子裏的冰塊寶寶發出“哐哐哐”的聲音，好像在為不想融化而發出抗議。我放下罐子，朝裏面看去，原來顆粒感很強的鹽和很快就溶化了，像極了冬天的積雪。
我再次把温度計插入罐中，只見紅色的液壓柱不停地往下降，我緊張極了。“0，降到0度！”我在心裏默默地祈禱。終於，紅色的液壓停在了“-2”度上，我興奮極了，雙眼目不轉睛地盯死着罐壁，大氣也不敢出一口，生怕自己呼出的熱氣會影響霜的形成。
過了一會兒，罐壁上先是出現了一層白色的、象輕紗一樣的霜。漸漸地，它們連成了一片。霜，越來越厚、越來越濃，甚至覆蓋掉了易拉罐原來的顏色。遠遠望去，好似給易拉罐蒙上了一層銀白的面紗。霜，在燈光下閃着五彩的光，美麗極了，像鑽石一般熠熠生輝。
我小心地伸出手指在易拉罐上輕輕一抹，罐子上便留下了一個手指印。霜，涼絲絲的，舒服極了，質感有點兒像雪，而我手指尖上的霜，轉眼間便融化成了水。
這次制霜真有趣！不僅收穫了快樂，還懂得了科學知識，真是一舉兩得啊！
一次有趣的實驗作文13
“叮鈴鈴......”隨着一串優美的鈴聲，我們一起走進了科學實驗室，這節是科學實驗課，也是我們第一次集體試驗。
剛進實驗室，全班驚呼“哇——”不瞞你説，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個桌子中間都有一個水池，桌上有2個橡皮泥和2個燒杯，是供我們做實驗用的。一個桌子能坐5個人，每5個人裏都有一個小組長，很榮幸，我是其中之一。坐好後，發現我們組少了一個人，於是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準備妥當後，老師便開始講課了。
“把橡皮泥的體積與......好了，現在呢，我們每一組都有1個燒杯和橡皮泥，對吧？現在往燒杯接200毫升的水。”我擰開龍頭，往裏接了200毫升的水，等待老師的指令，“然後聽我説，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動手！”我和陳雅涵對視了一下，然後一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最後，終於在我們的共同努力下，完成了這個似艱鉅而又非艱鉅的任務。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長到了210毫升，老師説，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗結果，有些人和我們的'一致，但有些結果的水位卻增長到了225毫升，我想：可能是因為接的水有些不同的原因吧。老師笑眯眯地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應該是浮吧！於是懷着疑問我又做開了試驗。我先把它揉成圓，然後壓成餅狀，接着把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進水裏，但是，結果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看着別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎麼回事？我問老師，老師説：“那是因為你捏的橡皮泥有問題，知道嗎？”我失望地點點頭，然後無奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個表情。
“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因為這是我第一次做這麼有趣的實驗，從中我也體會到了做任何事都要細心，相信，多一份細心，就多一份成功！
一次有趣的實驗作文14
朋友，如果我告訴你，我不需要手拿，也不需要用鉗子夾，就能讓水中的雞蛋乖乖地浮起來，你相信嗎？接下來，和我一起見證這個奇蹟吧！
今天的作文課上老師神祕兮兮地説：“我們來做一個科學小實驗吧。”同學們都十分好奇，探着腦袋張望。這時，就看見老師拿出了一枚生雞蛋、一袋鹽、一杯水還有一個勺子，我肯定這些就是今天做實驗的材料。
在同學們的探尋的目光中，老師把這枚生雞蛋放入水中，只見雞蛋像一個鵝卵石一樣迅速地沉入水中，躺在水中一動不動，好像要睡上一百年。這時，老師説：“現在我們要請出一個神祕助手，讓雞蛋從水底乖乖地浮起來。”同學們個個都躍躍欲試，老師早就看出了我們的.心思，就宣佈這個實驗由大家一起來完成。
首先，第一個同學登場了，只見她拿着小勺子狠狠地舀了一大勺子鹽，小心翼翼地放入水中，接着用小勺子攪拌起來。這時，同學們都瞪大眼睛，聚精會神地看着水中雞蛋，看看它會有怎樣的變化。可以，這個傢伙就是紋絲不動，急得同學們直跺腳，有些急性子同學們説：“估計是不可能浮上來的了。”這時，勺子傳到了第二位同學們手中，只見她也卯足了勁，舀了滿滿一大勺子鹽，倒入水中，迫不及待地攪拌起來，期待奇蹟發生。同學們也是一動不動地盯着水中的雞蛋看。可是，這枚雞蛋還是紋絲不動，像是安靜地等待王子喚醒的白雪公主，真讓人着急。這位同學也有點沮喪，有點失望了。看樣子，她多麼希望雞蛋能在她的幫助下浮起來啊！然後，勺子又傳到了第三位同學的手中，他狠狠地舀了一大勺子鹽，放入水中，立馬攪拌起來，同學們都期待着奇蹟出現。這時，看見原本只是有一點動靜的雞蛋竟然搖搖晃晃地上浮了，只是浮在水中央。此時，同學們爆出了一陣歡呼聲。老師微笑着説：“更神奇的還在後面呢！”很快的，勺子到了第四位同學手中，她也舀了滿滿一大勺子鹽，放入水中，輕輕地攪動起來。“哇！雞蛋浮出水面了！太神奇了！”同學們歡呼起來。
老師微笑着告訴我們：“這跟浮力有關，清水浮力小，雞蛋會下沉；鹽水浮力大，雞蛋會浮起來。”
真是一次有趣的科學小實驗啊！
一次有趣的實驗作文15
今天，我們在孫老師家做了一個有趣的實驗，一上課，老師就對我們説：“今天我們來做一個實驗好不好？”同學們異口同聲地説："好！”
實驗開始了，同學們高興極了，仔仔細細地觀察着老師的一舉一動，只見老師拿來了一個魚缸和一個滑溜溜的雞蛋。接着，老師對我們説：“用什麼辦法能讓雞蛋浮在魚缸上，要求就是不借助工具。”同學們立刻開始了爭論，有的説：“這根本不可能的，雞蛋怎麼能浮在半空中呢？”有的同學們説：“在魚缸裏面加水就能把雞蛋浮在半空中。”老師聽了我們的提議，就對我們説：“那我們就試試吧！”説完，便往魚缸里加了一點水，把雞蛋放進魚缸裏，但是雞蛋並沒有浮起來。同學們見了又七嘴八舌地到：“水太少了，水太少了，再去加點水。”老師又加了點水，可是，雞蛋仍然沒有浮起來。同學們便覺得有點奇怪了，怎樣才能使雞蛋浮起來呢？同學們正思索着，突然又有幾個同學大叫起來：“再往水裏面加鹽，雞蛋就能浮起來。”老師聽了笑眯眯地説：“那我按你們的説法再試試。”於是，老師就去拿了一些鹽來，用勺子舀了一點放進去，攪拌了幾下，可是雞蛋仍是不聽話，沉在底下，同學們又叫道：“多放點，多放點，再多放點！”老師聽了又舀了幾勺，可雞蛋仍調皮的沉在底下，老師又把水使勁地攪拌了幾下，可雞蛋隨着水了幾下就不動了。老師看了對我們説：“你們自己來加一點吧！”同學們聽了都爭先恐後地拿起勺子往裏加鹽，鹽都放掉了一大半，但雞蛋仍靜靜地“躺”在水底。老師又加了滿滿幾勺鹽，使勁地攪了攪，雞蛋隨着勺子旋起來，不一會兒又毫不留情地沉到魚缸裏。這時，有的同學有些灰心了，垂頭喪氣地説：“別做了，不能成功就算了，這樣太浪費了，浪費鹽犯罪。”最後老師説：“不要緊，這些鹽能沉澱出來。”説完，又拿起碗乾脆直接往魚缸裏倒，攪拌幾下。終於奇蹟出現了，只見雞蛋慢慢浮起來了，俏皮地把頭探出了水面，試驗成功了，我們歡呼起來。
這是為什麼呢？原來，缸裏的鹽水的含量超過了百分之三十鹽水比重很大，所以雞蛋就能浮起來。我聽了這才恍然大悟，但同時又有了不少感觸，這不光是水的力量，鹽也把一種無形的力量奉獻給了水，只有鹽和水合二為一，才能把雞蛋浮起來。但人們往往只看到水的力量，忽略鹽的'力量，在我們生活的周圍有許多像我們實驗中鹽的人，像清潔工、鋪路工他們默默奉獻的精神，難道不值得我學習嗎？
