描寫的作文大全3篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的描寫的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

描寫的作文 篇1

光陰似箭，日月如梭，六年的國小生活就這樣匆匆地過去了。在這六年的國小生活中，我點點滴滴的進步，無不凝聚着老師的心血，馬上就要與老師分別了，老師對我的關懷我永遠也不會忘懷。我的成長離不開老師的辛勞，我的每一次成功都更不開老師的'關心。

記得我剛入學的時候，膽子特別小，不敢與同學交往，同學們也都不理我。李老師見了，對同學們説，我們是一個集體，應該互相幫助。下課後，李老師把我叫到身邊，語重心長地説：“你這樣膽小，可是對你自己不好，要多與老師同學交流，才能進步，成長的更快。”

後來在老師和同學們的幫助下，我漸漸變得膽大活潑起來。

後來有一段時間，我的學習成績進步了，取得了好成績，我就不禁驕傲了起來，結果成績一下子退步了許多。李老師發現後，便叫我到她辦公室去，當時，我的臉通紅通紅的，心想，這下完了，老師肯定該批評我了。誰知，李老師不但沒有批評我，還給我講起了龜兔賽跑的故事。最後李老師語重心長地説：“烏龜與兔子賽跑，烏龜能贏，這是因為什麼？這是因為兔子太驕傲輕敵了。謙虛使人進步，驕傲使人落後。要牢牢記住這句話。我相信你以後不會再犯同樣的錯誤了。”我聽後，心想，我以後可不能驕傲了，不能辜負李老師對我的期望。

在這六年的國小生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘！

描寫的作文 篇2

很久很久以前，一隻貝殼和別的貝殼一樣，常年生活在海里，它是一隻普通的貝殼，甚至顏色都和別的貝殼沒什麼兩樣。

一天，海浪把那隻貝殼衝上了海岸，又過了一段時間，螞蟻、小蟲立即圍攏了過來，將它的軟肉吃掉，空剩了兩個硬硬的'殼。

有一天，地球突然發怒了，大海慢慢地上升了起來，又過了很長時間，大海就這樣成為了一座高原，那隻貝殼也被埋在了土裏，貝殼的顏色也慢慢地、慢慢地消失了。

又過了幾千年，土慢慢地把貝殼帶到了地面。這裏已經是海拔最高的一個高原，一天，一名遊客在這裏遊玩，途中休息的時候，隨手拿起一塊石頭來玩賞，他盯着這塊“石頭”看了很久，最後他發現這塊“石頭”居然是一隻貝殼!於是這位旅者對在高原上居然能撿到貝殼形成了濃厚的興趣，他將貝殼帶了回去，最後，經過研究，科學家發現這個高原在很久以前原本是一片汪洋大海，後來由於地質運動，才形成了現在的高原。

而那隻普通的貝殼現在被送到了博物館裏，價值連城，每天都會有很多人不遠萬里來觀賞它。這是一隻可憐的貝殼，也是一隻可敬的貝殼，它經歷了大海的洗禮和歲月的滄桑，看上去仍是那樣堅韌、頑強。

描寫的作文 篇3

大約在半年前吧，爸爸從花匠那搬回來一棵裝在一次性塑料杯子裏的“小草”。它好小好小，只有小拇指那麼高，毛茸茸的兩片小葉子向外打開，嫩綠透黃。爸爸告訴我，它叫“文竹”。我膘了一眼那小小的文竹，不禁有些為它惋惜：這種嬌貴的小東西，得靠花匠的細心照顧刁-能存活，來到我們家，算它倒黴一要知道，我家是從來不養花草的，何況一家三口都是大忙人，誰也沒工夫理它，只得任其自生自滅了。想到這，我隨手把它擱在了陽台上。一個陽光明媚的星期天，我心情不錯，想給文竹換個盆，便跑到鄰居家要了一個瓦盆。我把文竹從塑料杯裏“請”了出來，剛想下樓去弄點土，正巧一個好朋友來電話，説一會兒到我家來玩兒。我立刻興沖沖地收拾屋子，早把那棵可憐的文竹拋在了腦後。

第二天一早，我去陽台找鞋子，無意間看到葉子已經開始枯萎的文竹。我大叫一聲：“文竹……文竹死了！”我剛説完，爸爸已衝進了陽台。他着着文竹，又看着我，無可奈何地搖搖頭説：“完了！”“唉，都怪我！昨天忘了加土，它沒土沒水，不成標本才怪呢！”我捶胸頓足，一副痛心疾首的樣子。爸爸安慰我：“你別難過，興許還能救活。”爸爸到樓下挖了一盆土上來，把那棵差不多“命歸黃泉”的文竹栽進去，又讓它飽飽地喝足了水。

第二天放學回到家，我先去着那盆文竹一倒不是因為這文竹，而是因為我心裏隱隱有一種負罪感。它活得好好的，要不是我……“奇蹟！”我打開陽台的門，一眼就看見那棵文竹，不禁叫了起來。文竹的莖又挺直了，枝葉開始逐漸變綠，只有葉尖還有一些泛黃。天哪，簡直是奇蹟！我們家的文竹“死而復活”了！我歡天喜地地拉來媽媽——媽媽是從來不管文竹的'，雖然她只是淡淡地説了一句“生命力挺強的”，但我看得出來，媽媽也掩飾不住那種驚訝的神情。我知道她的心情和我是一樣的，簡單地説，是被深深地震撼了！我與文竹經歷了前所未有的生死離別，似乎是上天特意照顧我，使它又回到了我們身邊。我有時甚至覺得它不是普通的植物，可能是“神仙轉世”什麼的……哎，淨瞎想，大概全世界的文竹都是生命力頑強的吧！但是文竹身上的確有一種神力——福在困境中永生！