精選與詩同行作文彙編10篇

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的與詩同行作文10篇，希望能夠幫助到大家。

一詩一世界，一詞一浮生。——題記

從小我就與詩詞結下了不解之緣，總愛揹着手，搖頭晃腦地吟誦着。我常常與父母一起猜古詩——“最瘦的人”“簾卷西風，人比黃花瘦。”“眼力最差的人”“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”“最多的愁”“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”不管問的什麼，我總能一字不差地對答如流。

我還特別仰慕宋代詞人李清照。“花自飄零水自流一種相思，兩處閒愁。此情無處可消除，才下眉頭，卻上心頭。”這縈繞在心頭的淺淺哀愁，終究是無法消除才從眉頭悄悄落下，卻在不知不覺間又浮上了心頭。

“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。”驀然間讀到這樣的文字，你會是怎樣的感受？風甫住，花落盡，只有塵土中藴藉的恬淡芬芳依稀傳來，如同記憶中氤氲往事，輕輕掠過鼻尖。那些紛繁馥郁的花，那些繾綣綺麗的景緻，那些和熙温暖的風，都如同這塵煙般的過往，早已悄然逝去，無跡可循。轉眼天色將暮，手中木梳從髮際間緩緩穿過，一如往昔。靜聽花開花落，坐看雲捲雲舒。往昔又有幾許值得回味和珍藏的日子啊！

“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”這十四個疊字，好似精思巧構，華章絕妙，卻又宛若隨口道來，沒有絲毫雕琢的痕跡。心就像個小小的杯子，承載了太多的歡喜，溢出來，變成了詩。而人生不過是一場絢爛的花事，在落英繽紛時你會看見那些冰冷的絕望。這個空落落的世界，或許早已不屬於她。

李清照愛花、愛酒、愛這春花般爛漫的人生。可當年過半百，孤身一人，她的心境又何嘗不是如此？我愛詩詞，它真的很美，沁人心脾的美！

人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閒變卻故人心，卻道故人心易變。遇見詩詞，真幸運！

喝彩，是對一個人鼓勵和欣慰的一種表現。如果你希望更多人為你喝彩，那麼，就請你去努力拼搏吧！

記得那是一次古詩競賽。那段日子是十分艱苦的。只是老師為我們準備的習題就有三大本。整整一個月的時間裏，我不能玩電腦，不能看電視，更不能和小夥伴出去玩耍。我每天面對的，只是一首首古詩和一句句枯燥的詩句。我盼望着考試的日子快點到來。這時我又生病了，但是我沒有放棄，而是努力地堅持了下去。漸漸的，我發現了與詩為伍的樂趣。當我將古詩幻化成一幅幅美麗的圖畫時；當我與詩人隔着時代暢談時；當一個個朝代踏着節拍向我走來時，我不再煩惱，而是更努力地投入到學習之中。

經過了多天的努力，我終於迎來了考試的日子。這捲紙上的題我答得十分順利。當別人還在為最後兩題而冥思苦想時，我已經到了檢查階段，這一切都猶如神助。過了幾天，捲紙發下來了，當全班同學知道我得了滿分並獲得特等獎時，個個都向我投來羨慕的目光，緊接着是一陣雷鳴般的掌聲，大家都為我高興。因為我努力了，我拼搏了，我成功了！

與詩同行，我收穫的不僅僅是老師和同學的讚賞和認可，更多的是收穫了面對困難，毫不退縮的信心和勇氣，我怎能不為自己喝彩呢？

愛國勝於一切。

題記

屈原

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

你傷感地走到江邊，後面印證着兩排憂傷的足跡。汨羅江岸的那一片沙土，見證着仰天長嘯的你。身後，秋天蕭瑟，孩童們手捧《離騷》，正動人而又淒涼地唱着歌。然而，小人的進諫，君王的昏庸，又浮現在你的眼前。我知道，什麼也無法阻擋你愛國心切。

於是，你縱然投入汨羅江中。

陸游

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

在金人鐵蹄下之下的宋朝，為了國家，你仍憂心忡忡。但是，國君的昏庸無能，奸臣的狡猾，讓你一次次報國而返，也註定了泱泱大宋滅亡的命運。

於是，臨終前，你只得寫作文下此詩，讓你忠心長存

文天祥

人生自古誰無死，留取丹青照汗青。

宋朝的大勢已去，憂傷的你報國的烈火也已熄滅。然而，面對元朝大臣的好心勸降，你破口大罵；面對樞密官、丞相和重金的巨大誘惑，你也是置之不理。你只是希望你的雄心壯志和一腔熱血能得以和宋朝一同消逝。

於是，你昂首挺胸，從容就義

國家的危亡勝於一切。古今中外的多少人為了國家而寧願獻出寶貴的生命。愛國是王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的無奈；是生當做人傑，死亦為鬼雄”的豪放；是人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的悲壯

我與詩人同行，去報效祖國，展望未來。

五千年文化，三千年詩韻。只要你走進詩詞，就一定會感受到無限的幸福。

——題記

一首《墨梅》道出了王冕的心聲，世界上怎麼有墨色的梅花呢？《墨梅》是王冕虛構的植物，“我不需要你對我的誇獎，我只要留下我的氣節”他是一個多麼堅貞的人啊，他在房間裏靜靜地畫着自己的梅花，他留下這首千年流傳的《墨梅》，“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤”。

元宵上市，花燈滿街，辛棄疾在大街上賞燈。而這腐敗的南宋王朝，在金兵大軍壓境時竟還有閒情逸致舉辦元宵燈會，可見多麼腐敗。辛棄疾一腔熱血，懷才不遇，本應在戰場上拋頭顱，灑熱血，而此時卻在大街上觀燈。真是氣煞人也！

《虞美人》道出了李煜內心的悲涼。想我堂堂南唐國主，善於作詞，多愁善感。南唐做為一個大國，豈可容你宋朝踐踏？但你依然帶兵壓境，我視你如父，你卻把我關進大牢。萬般無奈之下，我只能含淚寫下這首《虞美人》，來寄託我心中的無限淒涼。

南宋抗金名將岳飛，橫槍立馬，揚鞭向黃州一指，便是“憑欄處，瀟瀟雨歇”。但最終卻以莫須有的罪名，被投入大牢。秦檜實乃奸賊也！南宋必定毀於他手。

在我七歲時，第一次接觸到詩詞，便與它有了不解之緣，深深地迷戀上了它們。王冕的崇高氣節，辛棄疾的愛國之志，李煜的亡國之痛，岳飛的精忠報國，這一切都給我留下了深刻的印象。

讀詩是一種享受，每次我都沉浸在另一個世界中。讀詩時的我，總會與李白、杜甫等人交流。我緊皺眉頭，筆下不停，在詩詞邊上不停地勾畫着批註。

六年級正是要求學生多背詩詞的時候，班裏也早已掀起一股“飛花令”熱潮。我平時素有貧嘴之稱，這種表現自我的活動，怎麼能少得了我？於是，我便報了名，沒有想到效果極好，我最後“飛”遍全班，僅僅只因為我讀了百卷的古詩詞。

自從《中國古詩詞大會》的熱播，又一股詩詞熱潮席捲了班級。詩詞大會中資格賽的三個模塊實在是太棒了，“飛花令”，“詩詞接龍”這難道不是提高我們成績的好機會嗎？至此以後，我們每天練習詩詞，今天以“花”為主，明天又以“山”為題，整個班都沉浸在油墨書香之中。我當然不會放過這個機會，努力地展示着自己，讓同學們佩服得五體投地，當然這可全歸功於我平時的積累啊！

如果你要問我幸福是什麼？我覺得與詩詞結緣便是我最大的幸福。讀詩是幸福，讀詩是享受，讀詩是世界上最美妙的事情。詩是精靈，是躍動的音符。

人生路上總有什麼陪伴着你，與你同行，我也不例外

詩是我的朋友，一路上，她總是陪伴着我，教會了我許多知識，人生路上，自從有了她，我便不再孤寂。

四季之詩

小時候，對四季充滿了好奇，然而詩卻為我完美的解答了。

從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中，我看到了春天的生機勃勃。

從“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中，我看到了夏天的活潑有趣。

從“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”中，我看到了秋天的淒涼壯麗。

從“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中，我看到了冬天的白雪皚皚。

勤儉之詩

上國小二年級了，我吃飯時總是不踏實，於是媽媽對我説：“

吃飯和學習一樣，要認真。每次都你吃得最慢。”於是，我大口大口的使勁刨，弄得米飯一地都是。

這時，詩告訴我“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，總那以後，我吃飯總是小心翼翼的，生怕那一顆顆小淘氣從碗裏蹦出來。

學習之詩

上國小三年級了，我的成績飛流直下，可我還是很貪玩，此時，詩告懈我“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。之後，我不敢鬆懈，努力學習。

感恩之詩

上國中二年級了，各科考試接踵而來，學習的壓力驚訝地我喘不過氣來，而媽媽與我談心，幫我排解學習上的壓力，而且她不忘每天在我掀鋪蓋的時候，給我悄悄地蓋上。

每次和她頂嘴時，他總會很有耐心的和我講，詩感歎道“可憐天下父母心”，“慈母手中線，遊子身上衣”啊。我不禁幡然淚下！決定湧泉相報。

激勵之詩

九年級了，是人生重要的轉折點，我十分緊張，但由此竟然考了個不及格，詩對我説“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。於是我又重新振作了起來。

詩是我的朋友，也是我的老師，一路上陪我走過每個春秋，我願一路與詩同行！

中國古詩文的寶庫可真是博大精深,星光燦爛.古詩文更是我國文化的精髓。古詩文有一種精闢的美,一種其他文體無法取代的美。

面對那些小説,故事，我更喜歡古詩文.喜歡它合轍押韻,朗朗上口;我喜歡它詞句精練,通俗易懂.我喜歡它意境優美,含有哲理.古詩使人心胸豁然開朗,思想為之昇華.甚至連外國人都讚歎和欣賞.

我最早的啟蒙老師是媽媽，在她的指導下，我從小就對古詩文產生了濃厚的興趣，剛上學時就會背一二百首古詩文了。上三年級時，我在媽媽的指導下利用課餘時間如飢似渴地閲背誦。由於背的多，我的記憶力也逐漸提高了。僅僅一年內，我就會背四百多道詩詞文賦了。在誦讀過程中，我認識了豪放的李白;認識了憂國憂民的杜甫;認識了滿腔熱血卻含冤屈死的岳飛……

通過誦讀古詩文, 給我了很大發。孟郊的“誰言寸草心,報得三春暉”,讓我知道了子女對母親的深情;愚公移山的故事,讓我知道了世上無難事,只要肯登攀的道理;賣油翁的故事,生動形象地告訴了我熟能生巧的道理。

古詩文不僅是我的良師，更是我的益友。它時時在提醒我、教育我。記得有一次，我與同學為了一件小事鬧翻了，心裏十分生氣。這時，我想到了孔子的“九思”一—視思明，聽思聰，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，岔思難，見得思義。比起古人，我為一件小事與同學爭吵，破壞了我與同學之間多年的友誼，實在膚淺，真是不應該!最後，我主動道歉，“化干戈為玉帛”，與那位同學又和好如初了。

古詩文的內容博大精深，包羅萬象，使我深深的陶醉其中。 每讀一首好詩，都使我感到中華文化的博大精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的讚美：“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠歎：“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”這又是多麼深沉激越的報國情懷!

牀前明月、水上芙蓉,生活中的一點景緻足以引發古人無窮的浮思;大江東去、破浪，古詩文當中記載了多少成敗得失、警世之理!知不覺中，古文已經在我的心中佔據了一個猶如“親朋密友”的重要位置。學習古詩文不僅是一項任務，更是一種樂趣。古人的才情讓我們許多後人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”古詩文是我國傳統文化的驕傲!我愛古詩文，朋友們，來吧，讓我們一起“讀千古美文，做少年君子!”

希望更多的人會與古詩文為伴，與我國古代文化為伍，繼承發揚我們的傳統文化。

詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆明珠，散發出璀璨的光輝。本學期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。

首先，我們分了組，制定活動計劃，如：我們這組就由張兵等人收集現代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準備就緒後，就開始行動了，大家按資料內容進行了歸類，在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文。如：李白《贈汪倫》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不捨的情感。

通過這次活動我們還收穫了許多了知識，我們瞭解了詩歌的起源，學習瞭如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，欣賞詩歌的方法有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多麼華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。

活動結束後，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，並不僅僅限於把這首詩背熟，而是要體會詩中所藴含的情感，掌握並欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。

這次活動雖然結束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。

在我的成長過程中，是詩陪伴着我。詩給我帶來了美的享受，還教會了我做人的道理，詩在生活中無處不在。

還記得剛開始學習語文的時候，我就認識了古詩。從此以後，它便於我形影不離。那時，教師教我們學習《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”於是，當我吃飯的時候，總是想起這首詩，使我懂得了糧食的珍貴和它的來之不易，我要節儉糧食。上三年級的時候，我學習了錢鶴灘的《明日歌》，使我懂得了時間的可貴，要珍惜今日，抓住明天，有所作為。還有孟郊的《遊子吟》中的：“誰言寸草心，報得三春暉。”使我懂得了母親對兒女那份無私的愛，我們長大後要孝敬父母……

古詩不但能夠教我許多做人的道理，還給我帶來了美的享受。

像朱熹的《春日》裏的詩句：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”我彷彿看到了春天的面貌，春風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景緻……

古詩不但讓我學到了許多知識，還讓我瞭解到了中國五千年來的歷史和美景。我愛古詩，更愛擁有悠久歷史的祖國。

著名詩人屠岸認為一個民族如果詩歌的聲音，就會缺乏精神上的豐富的`優雅，就不會有百花盛開，生機勃勃。而我很慶幸，我生長在中國這樣一個詩的國家，詩的民族。人間自有詩意，我與詩歌同行。

我從小牙牙學語，便體會到了詩歌的魅力；後來，開始學會了去欣賞，傳承它的魅力；現在，闢卻世俗興事，我留連詩歌的淺吟輕唱，也歎息它的門可羅雀。

詩歌，不是仙女、聖女，而是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的凡女，自有真意。

“客從東方來”——初識詩詞。“一去二三裏，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花”，最初學的語言，便是這般輕盈的小詩，朗朗上口，不先聲奪人，而是蓄意晚發。“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”。一副靜畫，短短二十字，用靈動的語言訴説了它的清朗。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”。寥寥數語，自然風象油然而生……童椎的話語，吟誦着這千年而來的文字，雖是孩童，但也能體會到它的風雅。

詩歌是彼岸之客，遠自千年而來，贈予我最初的啟蒙，給我最初的文化享受，這魅力自是於心底“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。初識，迷於其魅力。

“將進酒，杯莫停”——與詩為友。一窗秋雨，歎道《秋窗風雨夕》；一朗明月，誦罷《月夜》；一句佳話，莫道《出其東門》。後來，詩詞便是我生活的摯友。生活中，我體味到了那些平仄間的情感，想去傳承它的文意。

一地的芳華，“四月南風大麥黃，棗花未落桐葉長”，我傳承到了詩歌的意境；“野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵”，我學到了古代人民的疾苦；“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，這是古代文人的可悲。

誰説古代典籍已成天書，傳統詩詞與新時代價值之間雖有隔膜，但這只是時空的差別，每一個人，只要用心去體會，傳承，詩歌樂於與友。詩歌對我，便是如此。再識，結友。

“我生君已老”——歎詩今朝，葉嘉瑩擔憂：“守道一座寶山卻不自識，甚至還會為了貪圖享樂做出違法之事，這是現代年輕人的悲哀”。

今日，我與詩行，為其“門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦”而歎息。一闋詞，只在舊書中為自己的命運哭泣，越來越多的人忘記了她們。

詩歌淺吟輕唱只在流光中，歲月蹉跎，年華不興，這個時代，離她越來越遠。

我詩意的幻想，都成了浮萍，任由風打，讀詩只成了觀望。

這個時代久久不能靜下來聽詩，歎息詩歌的沒落，歎息它的消沉。今朝，歎息！

“一片詩心待明月”，“明月何時照我還？”我與詩歌同行。

天下知人間，自有詩意在。

那是一本詩集，安靜地沐浴在暖陽下。美麗的漢字和陽光輝映，像一句句硃紅的問候，迴盪在耳邊；詩的靈魂散發芬芳，吸入胸腔裏，暈染開無限的遐思……

我是不知不覺地就喜歡上了詩。它們藴涵着詩人難以揣度的思想，越是不懂，我反而越覺得它好，少時懂了一兩句，整個人都沸騰了。

古詩，是李太白的月下獨酌，是劉希夷的歲月歎息，是翁格的春還歸來。讀起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，就看見了劉禹錫的樂觀；讀起“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，就明白了文天祥的壯志激情；讀起“吾廬獨破受凍死亦足”，就感受到了杜甫的憂國憂民……

然而，吸引我的，不僅是這些古詩。

現代詩，是自由開放又神祕朦朧的。有的戰火紛飛，讀到這種詩，彷彿紙已被怒火灼成了灰燼，那是批判殖民主義的愛國詩；有的朝氣蓬勃，讀到這種詩，我會為青春讚歎，為生命鼓掌，那是活力四射的青春詩；有的詩憂傷曲折，宛若凋零的落紅，垂淚於土，那是哀傷的揮淚詩……“詩與遠方”，這句話多有意思，詩就是詩人多樣的情懷，讀者思想的遠方。

詩讀得多了，我便開始寫。有時受了委屈，我總愛在草稿本上盡情寫詩，清醒了，已寫滿了一頁紙。詩成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀，到覺得枯燥乏味，到想去讀愛上讀，再到開始寫，詩豐富着我的情感，高雅着我的情趣，陪伴着我的成長！