(優秀)國小五年級作文
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的國小五年級作文3篇，希望能夠幫助到大家。
國小五年級作文 篇1
有一個寓言也許你早已聽過，但是，我們所有的“寓言智慧遊戲”卻都要從這個“關於寓言的寓言”裏開始，所以，請你耐心地聽我再把這個故事講一遍，然後我們一齊來説説這個“關於寓言的寓言”，再接着我們的“教育智慧遊戲”。
這個故事是這樣的：
光滑的牆壁上，一隻螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會兒，它又沿着牆角，一步步往上爬了……
第一個人注視着這隻螞蟻，禁不住説：“一隻小小的螞蟻，這樣執着頑強，真是百折不回啊！我現在遭到一點挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺得自己應該振奮起來，來勇敢地面對他在生活中的那些困難。
第二個人注視着這隻螞蟻，也禁不住説：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！我正在做的那件事，一再地失利，我該學得聰明一點，不能再蠻幹一氣了——我是個人，是個有頭腦的人。”果然，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯誤的決定，走上了新的道路。
第三個人也一直觀察着這隻螞蟻，他聽到這兩個人的話，就去問智者：“觀察同一只螞蟻，為什麼他們兩人的見解和判斷截然想反；他們得到的啟示迥然而異。可敬的智者，請您説説在他們中間，哪一個對，哪一個錯呢？”
智者回答：“兩個都對。”
問者感到更困惑了：“怎麼可以都對呢？對螞蟻的行為，一個是褒揚，一個是貶抑，對立是如此的鮮明，您是不願還是不敢分辨是非呢？”
智者笑了笑，回答：“太陽在白天放射光明，月亮在夜晚投灑光輝，它們是‘相反’的，你能不能告訴我，太陽和月亮究竟誰是誰非？”
是的，所有的意義就全在這裏：我們的這一百個寓言只不過是那隻在光滑的牆壁上艱難的往上爬，爬到一大半滾落下來的螞蟻。我們的'解讀，也不過是第一個的褒揚和振奮，或者是第二個人的貶抑和反思。但是，我們希望你是那個智者，能夠看到這隻寓言螞蟻中全部的奧祕，而不要成為那第三個人，他不能自己從故事本身中得益，而只能聽從他人的解釋。
也就是説，我們試圖在為每個寓言打開一道門，讓亮光透進來。但顯然，這裏並不只有一道門，它可能還有更多的窗户，更多的門。你可以也應該看過這道門後，找到你自己的門和窗户，進入那寓言的智慧深處。
譬如這個故事，有一個人打開的窗户裏透入的是這樣的光亮：教育，也不過是在“執着”與“變通”之間尋找一條最合適的道路。我們該教會學生堅持到底，還是靈活變通呢？
而另一個人，也許他會這麼説：第三個人的錯誤，正在於他採取了過多的思考而不是行動。行動，無論是第一個人的朝一個方向前進，或者第二個人的選擇一個新的方向，他們都將尋找到所需要的新的奶酪。我們不要停留在原地一味地苦思冥想，徒勞地討論哪一種教育最有意義，卻白白地錯過了孩子們受教育的黃金時間。討論一個月的識字教育有沒有意義，不如用一個小時去教他識字，或者選擇讓他繪畫和唱歌……
是的，他們誰是對的誰是錯的呢？這並不重要，重要的是他們打開了自己的窗户，讓自己智慧照亮了一個死的寓言。
怎樣使一窩螞蟻發生動亂
一個小男孩從生物課上得知，螞蟻是通過氣味相互辨別的，如果它們中有一隻死了，其它的螞蟻就會把它的屍體搬到公墓去。
於是，他做了一個實驗：先找到一些被太陽曬乾的死螞蟻，把它們搓揉成粉末，再將這些粉末裝入一個噴射器裏，噴射到正在蟻穴放哨的螞蟻衞兵身上。
過了幾分鐘，洞穴裏的螞蟻傾巢而出，撲向衞兵，要把它們拖到公墓去。衞兵們當然不幹，奮力反抗。但是洞穴裏的螞蟻源源不斷地爬出來，越來越多的螞蟻向衞兵撲過去……一場動亂就這樣發生了。
原來，螞蟻衞兵沾上死螞蟻粉末後，其他的螞蟻就認為它是死螞蟻。
其實，人類也經常在犯這樣的錯誤。
國小五年級作文 篇2
“巍峨青山夾秀水，門前秀水映奇山”，這就是我家鄉的勝境。喝着富春江的水長大，唱着富春江的歌成長的我，對“天下佳水，首推富春”感觸極深。在“水碧山青畫不如”的江邊,為自己生在這塊靈毓神秀之地感到無限榮幸，更為家鄉日新月異的變化欣喜若狂。
家鄉依然是那樣秀美，但變得更加富饒了：楊梅、白梨、山核桃比比皆是；蠶繭、板栗、黃花菜舉不勝舉。尤其是三大文化名茶：天尊貢芽、雪水雲綠、五雲曲豪，芳香馥郁，馳名中外。
家鄉的橋靚極了，秀水上飛彩虹。富春江大橋、富春江二橋上車流滾滾、使“一江隔南北，兩岸長相歎”的民怨成為永恆的歷史。
泥濘的小路變樣了，狹窄的柏油馬路也不見了，取而代之的.是寬闊平坦的水泥大道。迎賓路、富春路、天目路、瑤琳路縱橫交錯，車水馬龍，好一派繁榮的景象！具有遠見卓識的家鄉人懂得想要富，先修路的理念，新修了分水嶺公路，新浦公路，鄉鄉開通了發達的交通網絡，為家鄉的騰飛添上了強勁的翅膀。
家鄉的房子變了，變得更加寬敞，更加高聳、整齊、現代化了。漫步街頭，目不暇接的座座高樓粼次櫛比。金鑫賓館、新世界影城、國貿大廈、大紅樓飯店、大奇山開發區、富春江度假村，如顆顆璀璨的珍珠鑲嵌在秀麗的富春江畔。
日新月異的變化，經濟建設騰飛的家鄉，更值得高歌稱頌的是環境卻依然如故。富春江依然是清澈見底，桐君山依然遊客如潮，中外遊客光臨江邊猶如迷入仙境一般，情不自禁的讚歎：美哉！富春江……
身居富春江畔的鄉親們，在小康路上開創着理想的未來，我家就是一個普通的典型。爸在廠房裏指揮兩個團的“兵馬”，媽媽開着“奔馳”闖南走北地跑業務，我在號稱教育強市的諸暨攀書山攻題海，不遠的將來定要去為家鄉添光添彩。
國小五年級作文 篇3
老師，您像橋一樣樸實！像園丁一樣培育着我們這些温室裏的花朵！您像一把遮陽的傘為我們遮擋強烈的陽光，我們舒服了，而您呢，您卻幹流夾背。老師，您為我們做出的一切，我們都銘記在心，我們不知道怎麼回報您！老師，您別在為我們辛苦了，您為我們付出的太多太多了！
如果有機會，我想對全國的人説："老師，您辛苦了！' 多少寒冷的夜晚，我們都回到了温暖的家裏，您卻在辦公室裏披着大衣，忍受着刺骨的寒風的襲擊，為我們批改着作業。也許當我們已經吃完飯時，您還在改我們的作業。也許當天色已暗了下來時，您還在為我們辛苦。這，我們還沒有發現！
第二天，您又早早的來到教室，帶我們早讀。從您那佈滿血絲的眼睛裏，我們才深知作業本上那一道道紅勾，是您用您的時間批改出來的。望着您那紅紅的`眼睛，我們感動的在默默的流淚。
老師，您對我們的期望，您對我們的付出不會白費。我們將以我們期末考試優異的成績來做以我們給您的回報！
老師，我讚美您！
