農村的生活作文合集7篇
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的農村的生活作文7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
農村的生活作文 篇1
國慶節裏，我和奶奶、外婆、媽媽一起去了道場浜村的小梅阿姨家，體驗了一把新農村的幸福生活。幾年前來小梅阿姨家，房子還是舊的，院子裏破破爛爛的，傢俱也沒幾樣新的，有些寒酸。可是這次去，真是翻天覆地不一樣了。我們的小汽車沿着村裏新修的柏油馬路一直開到了她家門口。一下車，一幢煥然一新的小樓房就映入了我們的眼簾。小梅阿姨一看見我們，就忙着招呼我們喝茶，帶我們參觀新裝修的樓房。四層的樓房，我們上上下下轉了個遍，嶄新的木地板，漂亮的新傢俱，液晶電視機、電冰箱、空調，全都是新的。跟城裏人的生活條件一模一樣，真是讓人感到高興和羨慕。我偷偷地想：要是玩捉迷藏，一定非常有趣。
參觀完以後，我們就一起在院子裏一邊聊天，一邊整理蔬菜。聽小梅阿姨説，這幾年她給別人打掃家務，叔叔在工地上幹活，雖然很辛苦，但是賺了些錢，家裏條件好了，就把房子翻新、裝修了一下。奶奶和外婆還回憶起了自己年輕的時候下鄉插隊的情景，那時候的農村條件很艱苦，家家户户都很窮，有時候連肚子都吃不飽，想想現在的生活真是幸福啊！
吃好豐盛的午飯以後，小梅阿姨還帶着我們到她家的桔子園裏採桔子，我十分興奮。在桔子園裏，大大小小的桔子掛滿枝頭，有黃澄澄的，有青青的，還有青黃相間的。我迫不及待地跑了上去，隨手就摘下一個桔子，連忙剝開皮嚐了嚐，“哎呀！酸死了！”媽媽笑着對我説：“你太心急了，要挑又大又黃的桔子採摘。”媽媽精心的挑選了一個給我，果然比剛才那個好吃多了。我蹲下身子，開始在樹下認真地尋找。有很多的桔子在樹上對我微笑，有的桔子躲在樹底下與我捉迷藏。一不小心，還有的桔子敲了敲我的頭，好像在對我打招呼呢！功夫不負有心人，沒過多久我已經摘了滿滿一大袋金燦燦的桔子。坐在樹下，我美滋滋地嚐了起來，“真甜啊！”
拎着滿滿幾袋桔子，走在鄉間的小路上，我望着秋天的田野，這是一個碩果累累的季節，田野裏的莊稼、果園裏的果實……都等着勤勞的人們去收穫呢！時間過得特別快，得回家了。這次新農村之旅，讓我又懂得了許多知識。帶着幾分快樂，我們依依不捨地離開了小梅阿姨家。
農村的生活作文 篇2
一放暑假，爸爸就送我去農村住上幾天，體驗農村生活。爸爸佈置給我的任務就是給老家後花園的桂花樹除草。桂花樹是去年剛種下的，而周圍的野花野草一旦長出來，就會不停吸取桂花樹的養分，擠佔它的生存空間，直到桂花樹枯死。我的責任就是幫桂花樹除掉這些“不良的朋友”助它生長。
剛開始我興致勃勃，雙手抓住草的根部，用力一拔，輕鬆解決。哈，這也太容易了吧。這可比學習容易多了。我幹勁十足。
幹了一會，我的手上冒出了許多道紅痕，火辣辣的疼。我現在拿這些“小青蛇”沒有辦法了——我每一用力，它們都似乎懂得反咬我一口。我跑回老家拿了鋤頭回來。我連砍帶刨，終於除掉了一些，可是這鋤頭太笨重，沒幾下我就體力不支，根本掄不動它了，只好又幹回老本行——用手拔草。
又過了一個小時，我明顯感到四肢無力，頭暈眼花，走路像在太空上，軟綿綿，輕飄飄。蚊蟲在我頭上飛着，額頭上的汗水翻滾着，我心中有一種説不出的浮躁。我想：原來坐在家裏吹着空調看着書，是多麼奢侈的享受啊。
最後幾棵樹周圍的雜草是爺爺幫我一起完成的。傍晚，看着周圍清清爽爽的桂花樹在晚風中輕輕擺動，它們應該是在向我點頭致謝吧，我心裏美滋滋的，連疲憊感都頓感消失。
農村體驗的第一天，我很累，也很快樂，我明白了：人不能因為安逸的生活而磨滅了奮鬥的意志。
農村的生活作文 篇3
我跟着媽媽從水鄉竹泓來到了興化城，每次回到老家，許多人都羨慕地説：“城裏人回來嘍！”可是，説句心裏話，其實我更喜歡農村。
我不喜歡城市的喧鬧，馬路上車來車往，有時吵得我心煩意亂，走路總要格外小心。我不喜歡城市的天空與空氣，天空經常陰沉沉的，特別是一輛大卡車飛馳而過時，後面總是塵土飛揚，讓我不敢呼氣。我不喜歡一回到家，就關上門與玩具作伴。我不喜歡城市裏的童年生活。狹小的校園，沒完沒了的學習班，特別是星期天，還要揉着惺忪的睡眼，去學鋼琴……我不喜歡滄浪公園，在被污染的河邊種上樹，載上花，就叫公園，真像被污染的環境裏的一個假面具。
我喜歡農村的寧靜與清新。哪裏天空純淨得像藍寶石，上面漂着棉花糖一樣白的雲朵。那裏有清澈見底的小河，河中有嬉戲的魚兒，河邊有婀娜多姿的楊柳，一陣清風拂來，楊柳那飄動的秀髮真是美麗。不知名的鳥兒，成了楊柳美麗的音樂髮夾……
我喜歡農村的生活。春天，我會跟奶奶下田，看蜜蜂飛舞，看綠油油的麥田，看金黃的菜花，奶奶休息時，我總愛躲到菜花叢中與奶奶捉迷藏。夏天，我喜歡到大河裏去游泳。我和夥伴們像水裏的魚兒，在河裏嬉戲，有時會嗆到一口水，可水甜滋滋的，我們在河裏打水仗，那濺起的水花是我們的歡聲笑語。晚上，我愛坐在橋上乘涼，聽嘩嘩的流水聲，聽媽媽講《牛郎織女》，聽遠處的蛙聲，慢慢地，我在大自然的懷抱中睡熟了。秋天，稻子熟了，轟隆的機器聲，那是農民的笑聲。冬天，是我們盼望的季節，我們在雪地裏歡快地跑着，追着，堆雪人，打雪仗，歡樂的笑聲把樹枝上的積雪都震落了……
我懷念，揹着輕鬆的書包和夥伴們在上學、放學的路上追逐打鬧，我懷念和小夥伴們戴着用柳枝編的帽子，在河邊釣魚，我懷念……
農村，有我快樂的童年！
農村的生活作文 篇4
摘要：在現代化迅速發展的今天，我們要求學生作文要努力做到求真實、創新。國小高年級的作文教學也進行了一定的改革，作文教學不是單純地進行文章的書寫，更重要的是讓國小生學會深化思想的表達，將自己的真情實感融入文章中，成為不斷認識自我和與外界溝通的重要手段。作為一些從小生活在農村的學生，或許接觸的寫作題材要窄一些。他們作文水平的提高，不僅影響學生的學習成績，還會影響學生的言談舉止、綜合素質，同時對現實生活中的人際交往有重要的影響。
關鍵詞：農村國小；生活化；作文教學
作文教學是語文教學的重要組成部分，是體現學生語文水平的重要尺度，對整個教育教學具有重要的指導作用。農村國小的作文教學，學生在寫作中不知道寫什麼，不知道怎麼寫，老師們也認為農村學生的視野比城市學生的視野窄、見識少、信息貧乏，所寫起來的文章題材單一、內容空洞、語言貧乏，不及城市學生作文的豐富多彩其實，追根究底是學生不能在生活中及時發現美，不能在生活中及時探索到美的事物。古語有云：“問渠哪裏得清如許，為有源頭活水來。”生活化作文教學就是引導學生做生活的主人，學會尋找生活中陽光的一面。廣闊的農村天地有豐富的題材，都是我們作文教學的好素材。要想提高我們農村學生的作文水平，就必須引導學生熱愛生活，從生活中產生源源不斷的靈感，學生才能熱愛創作。那如何提高農村國小高年級生活化作文教學的質量呢？本文就農村國小生活化作文教學，結合農村特點，根植農村實際，提出幾點自己的看法。
一、選擇合適的作文主題，表達自己的真情實感
農村孩子見識較少，接觸的新鮮事物較少，知識容量較少，但從另一個角度來講，農村孩子與大自然接觸的機會多，童年生活相對豐富，且對大自然有着深厚的感情，這些因素都是農村孩子的寫作優勢。只要他們熱愛生活，細心觀察，就能將自己在生活中的所見所聞轉變為寫作素材，融入到作文中去。在寫作教學中，教師可引導學生以自身生活經驗為主題，自定題目，自由發揮想象力，將自己對生活的感悟或在生活中的見聞寫入作文中，這樣一來，學生有了更多的寫作素材，就能充分表達自己的真情實感。同時，教師在日常教學中，應積極引導學生關注自己的生活體驗，學會感悟生活，並將自己認為有意義的事情記錄下來，在寫作課堂分享給同學們。通過分享與討論，不僅能提升學生的語言表達能力，還能為學生積累更多的寫作素材，為今後的寫作奠定基礎。
二、走進生活，收集生活素材
以生活來源為基礎，收集生活材料為寫作素材，農村的學生所熟知的是農村的事物。如有起伏的羣山、碧綠的田野、彎彎的小溪這種美麗的田園之景；還有那飛翔的小鳥、奔跑的飛禽走獸、嬉戲的魚蝦等種類繁多的動物。這一切就是我們農村學生的“源頭”、“活水”，皆可成為教學之題材，學生寫作之素材。在條件允許的情況下多組織學生郊遊、野炊等活動，讓學生多和大自然接觸，豐富學生的寫作視野。這樣，以活動導趣，又以活動誘寫，使學生在活動中學會了寫，學生才能言之有物，才能激發他們的靈感，從而，提高了他們的寫作興趣和水平。
三、培養閲讀能力，開闊眼界
寫作和閲讀的關係是相輔相成密不可分的。教材中包含了大量的優秀文章，教師在教學中注重對教材文章的利用，以此提升學生的語文素養，培養閲讀能力，在讀賞結合中提升寫作能力。同時，在課堂閲讀的同時，教師應引導學生適當增加課外閲讀量，為學生推薦健康積極的優秀課外閲讀材料，在拓展學生知識面的同時，培養語感，積累寫作素材。另外，引導學生深入生活，留意身邊的人與事，懂得分辨是非，體味百態人生，洞察人間善惡。教師還可以將寫作課堂延伸到社會，擴展教學場地，讓學生走出教師，在社會實踐中獲得感悟，並將其轉化為文字，體現在作文中。
四、留心生活，培養學生的觀察能力
在寫作教學中，教師應注重對學生情感的激發，提高學生的感悟能力。在日常生活中，一花一草都能引發我們深深的思考，教師應注重對學生觀察能力的培養與引導。就現實情況來看，因身邊人事繁多，學生往往求大，忽略身邊最值得關注的小事，導致作文空洞無物，有的學生反映寫作時往往覺得無話可説，這就是學生不注意觀察的結果。就農村學生而言，農村風景優美、人情濃厚，動植物在大自然的孕育下顯得千姿百態，這些都是最為直接的寫作素材。教師在教學中應充分利用這些優勢，引導學生深入觀察，學會借景抒情。教師還可以運用多媒體技術展示材料，利用圖片、視頻等形式更直觀的展示材料，增加學生的素材來源。把這些教育都引進國小作文教學中，相信會收到事半功倍的效果。如寫一寫家中養的小狗，教師可引導學生觀察狗的體貌特徵、狗吃食、狗打架等情況，幫他們列出觀察項目，學生就會有目的地觀察，將觀察的心得寫進自己的作文之中，寫作時就不會無話可説的情況了。
五、正確評價，多鼓勵學生的創作成果
作文的批改包括“批”和“改”兩個方面。批語應該是“愛心批語”，帶給學生積極的感染力，賦予學生積極陽光的心態；“改”包括增、刪、調、換等。生活化作文的教學是要不斷地鼓勵學生，讓學生保持自己的熱情，戰勝寫作恐懼的心理，給予學生肯定，激發他們寫作的熱情，再及時指出他們的不足之處，讓學生能充分體驗到寫作的快樂和成就感。總之，作文教學一直是國小語文中的重要部分，對整個教育教學都有非常重要的作用，作文水平的好壞直接影響語文成績，是語文素養的直接體現，農村國小高年級採用生活化的.作文教學模式，有這樣的資源和條件，我們應該從實際出發，聯繫農村國小生的作文實際情況，發揮他們的特長，提升學生敏鋭的觀察力，挖掘創作的源泉，讓學生在感受生活美好的同時提高學生的寫作水平。
參考文獻：
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作者:楊芳弟 單位:靜寧縣司橋鄉呂渠國小
農村的生活作文 篇5
這個星期，我參加了一次體驗農村生活的夏令營。這次體驗讓我感受到了城市和農村有很多、很大的差距。
而其中最讓我難以忘懷的就是農村的生活方式和城市的生活方式完全不同。在農村，像我們這樣大的孩子每天早中晚都要自己生火、做飯。而且做完家務才能去做作業，想吃的菜就要下地自己種，平時都是吃臘肉，想吃其他的要去很遠的街上才買得到……還要上山去砍柴，割豬草等等。
每天大家都起得很早，吃完早飯就要下地去做農活，或者爸爸媽媽去打工。每天中午也不回家，而是把自己隨身帶的餅或者饅頭當做午飯。最讓人頭疼的是下完雨後上山，當你爬完山時，你的鞋就會被很多的泥土所包圍，從而形成一層厚厚的“泥殼”，而且用刷子也很難把鞋刷乾淨。晚上，蚊子也是超多，打完一隻又飛來一隻，等到第二天渾身都長滿了紅色的“大包”……
最讓人不願意參與的就是餵豬了，每當有人到豬圈周圍，許多的豬就會跑到鐵門邊，發瘋似的咆哮着。當喂完食後，大家的身體都散發着臭氣。總之，城市的生活方式和農村簡直是天壤之別！
最後，我想對照顧我們的那個大哥哥説：“謝謝你這幾天對我們的照顧。”
這幾天的農村生活讓我感受到了糧食對農民來説是來之不易的。所以我們要珍惜糧食，珍惜現有的生活。
農村的生活作文 篇6
暑假裏，爸爸為了讓我體驗農村生活，決定送我到老家親戚那裏住幾天，激起我許多聯想。
那天，我和爸爸藉着星光和晨露，踏上了去農村的路。坐了近1個小時的車，黑色點綴着銀色繁星的幕布已被拉下，取而代之[注: 指奪取別人的地位而由自己代替。現也指以某一事物代替另一事物。]的是初升的太陽與山峯下的旗雲。
7點10左右，我們乘車來到了家鄉楠木源。下車後，爸爸家的那棵大松樹和樹下的黑瓦房好像就在咫尺。
走了一會的山路，心情非常爽悦，臉上的熱汗，早已被山區中微微的霧氣拂去了，心中的惆悵、煩惱與城市的喧鬧都被綠油油的羣山，清靈靈的溪水洗去。
在路上，由於口渴，便喝了一盞山泉水，冰涼甘冽的泉水，澆灌着我乾渴的心田。就是這甘冽清甜水，養育了我的父親，養育了生長在這裏一代又一代的瑤家人。
來到老家，父親感慨萬千[注: 因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。松樹、老屋、青山、綠水和屋後山上紅燦燦的杜鵑花，構成一幅美麗的初夏風景畫。
由於我們遷進了城市，爸爸的老屋由村裏的叔叔居住。他們熱情的接待了我們，並一起吃了我以前從未品嚐到的早飯。
吃過飯，我急不可待的往屋前的山上趕，林中開着又紅又豔的野花，蜜蜂、蝴蝶，還有透翅的飛蛾。小小的土炕中住着無數的螞蟻。湊上去一看，嗬!好忙活!小小的螞蟻社會，慢悠悠的，但每隻分工明確;從山中流下的泉水，嘩嘩的響，清澈的水從竹林中流過，滋潤了每一棵青翠的竹子以及小巧玲瓏[注: 小巧:小而靈巧;玲瓏:精巧細緻。形容東西小而精緻。]的竹筍，捧一捧溪水潑在臉上，又紅又熱的臉頰清爽極了。
我繼續往山上走，幾根石柱成了孩子們的“遊樂園”，石柱後面還有一個山洞，山洞很淺，只有四、五十米深，洞中有一條從洞頂流下的。
農村的生活作文 篇7
田野裏，有許多有趣的事情。
雖然出生在農村，但是卻沒下過田，倒也是覺得有些遺憾。大概，現在的農村孩子，也不一定都是要做農活的吧。現在人就是這樣，從前人不願意做的苦差事，在我們看來，卻是沒做過的趣事，就是知道要受點罪，卻依然懷着一顆好奇的心。有這樣的心情，也是好的，我總覺得，懂多一點事情，也能夠明白許多道理。吃些苦頭，才能知道甜的味道。所以，一但有機會回到農村，我總是盼望着有在田野裏忙碌的機會。
可是，每每回到家鄉奶奶家，都過了忙季。這時候一點都不懂的我，在田中亂逛，就會被認為是在玩樂，破壞田地，甚至被我不熟悉的蚊蟲，咬上幾口。總之，就是一件不討喜的事兒。不僅僅如此，因為在外邊長大，所以家鄉的人，總是認為，我是瞧不起農村的。在吃飯的時候，總覺得我是吃不慣的，到趕集的時候，也總是認為，我是不肯起早走遠路的。一但我一來興趣，幫忙做些事，有禮貌的發自內心的喜歡農村的事兒的時候，他們倒覺得我是個好孩子了。但是，我不願意做這樣的好孩子。我更願意做他們眼裏，一個田野裏的野孩子。
因為，我覺得在農村，也是有趣的。田地的路，軟軟的，窄窄的，有趣極了。一時，我們穿梭在玉米地中間，都覺得像它們在列隊歡迎我們，快樂極了。路過絲瓜棚的時候，總覺得像是半空的蛇，也讓我覺得害怕極了。有時候，趕集路上碰到一些野高粱，也總是問媽媽，啥時候才能吃，因為我實在是等不到秋天，所以回回都覺得遺憾。又有時，路過別人家的田地，覺得十分好看的樣子，總問，為啥我們家的，不像這麼好，又聽很多媽媽的辯解，覺得咱家有咱家的習慣，也真是有個性的家。
除了田地裏自己家種的，我還喜歡那些野菜。説是野菜，有時也確實是有在秋季豐收的時候，落下的種子，在路邊掩藏，在新春發芽長起來。不過，好像我們家，都管那些不用我們播種照看的菜，都叫野菜。我喜歡野菜，但是我不認為野菜是沒有人照顧的，因為野菜受大自然的照顧，是自然的孩子。而之所以叫野菜，因為它們是野蠻生長的菜，我總這樣認為。
田野裏有許多我不認識的小動物，有的會叫，有的不會叫，有的會讓你的肌膚受傷，而有的，則是田地的保護者。總之啊，生在農村，長在田地裏，並不是丟臉的事情，也不是多可悲的事情，而且有時候啊，還非常有趣呢。
不管怎麼説，喜歡城市和農村都好，願你總有一天，可以找到屬於自己的一方土地，並且，活得幸福快樂。
