【推薦】感受作文合集6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的感受作文6篇，希望對大家有所幫助。

偉人有他的偉人，我有我的自我

——題記

貝多芬——不朽的樂魂

旋律伴隨着音樂響起，揭開你不平凡的傳記……

月下維也納，我感受着清涼月光下譜寫的華美。漫步萊茵河畔，水波盪漾在左崖，下雨天的錚鏗是獻給愛麗絲的情詩，不屈的吶喊是命運的辛酸。

我感受着貝多芬的堅強，一次次堅強不屈的震撼

如——我要扼住命運的喉嚨。

泰戈爾——世界的孩子

樹枝在林中互相碰角着，綠葉在狂風裏蕭蕭的響起，雷雲拍着大手，花孩子們便在那時候穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。

五彩繽紛的花兒，一望無際，是花兒的學校，一閃一閃是美妙和螢火蟲，對媽媽的愛那麼純真無暇，是大人，抑是孩子，是偉人，抑是普通人。

我感受着泰戈爾的純真，一遍又一遍吟唱的無暇

詮釋——使生如夏花之絢料，死如秋葉之靜美。

郭敬明——夢想守望者

夢的年代，花樣年華。心中的夢想華做筆下流水般的文字，當悲傷隨一切風化，是誰抒寫了夏末的歌？

當悲傷流成河，又是誰在細數流年？列車轟鳴而過，是你執着的讚歌，夏日寬大的香樟是你追求夢想的身影，你的執着，像拋下的漂流瓶，帶着夢想前進。

悲傷過後留下的是滿目瘡痍，又在堅持什麼？是夢想。

我用心感受，感受着那升起希望的早晨，就像你的執着鐫刻——讓世界聽到我的聲音。

歲月變遷，時光不復，感受四季變遷的些許無奈，細數秋後逃之的候鳥，感受着無比龐雜的工，抒寫着塗鴉過後的班駁，用心去感受無需什麼，只要用心。

用心聆聽，用心跳與時間共鳴，用自我抒寫璀璨。感受貝多芬的堅強，銘記泰戈爾的純真，邂逅郭敬明的執着，我有我的自我。

“人類社會是否有權是它的成員在某種情況下接受它那種無理的不關心態度，而在另一種情況下又同樣接受它那種無情的不放心態度，並使一個窮苦的人永遠陷入一種不是缺乏就是過量的苦海中呢？貧富的形成往往由於機會，在社會的成員中，分得財富最少的人也正是最需要照顧的人，而社會對他們恰又苛求最甚，這樣是否合乎情理呢？”工作的缺乏，刑法的過量已經讓人失去了自由，在這種情況下，作者創作了《悲慘世界》。

《悲慘世界》是以一個真實的故事為原型而創作的作品。一個貧苦農民因偷了一塊麪包而判刑五年，出獄後因身份證的與眾不同而無法就業。這樣的場景打動了作者雨果，促使他花了十七年完成了這部鉅作，同時，這樣的事件也深深的觸動了讀者的心靈。

小説中的巴黎貧民窟，修道院。法庭，監獄，資產者的沙龍，大學生居住的拉丁區，為我們形象的再現了十九世紀的法國社會。書中的人物都是反映當時社會的代表人物。主人公冉阿讓是一個本性善良的勞動人民，但社會的不公讓他對社會進行了盲目的報復行為，以致犯下了令他終身悔恨的錯事。然而這種悔恨引領他走上了另一條路，使他的品質上升到了崇高境界，體現了小説中的第一種愛——勞動人民的“仁愛”。

警察沙威立志維護-法律的尊嚴，絕不心慈手軟，他是當時法律和意志的代表，但在他的身上也閃耀着“仁愛”的光芒。

《悲慘世界》是身處黑暗制度的勞動人民對殘暴的統治者的憤怒和控訴。法國當時的資產階級社會不斷折磨那些窮苦人民時，他們可否注意到這一切的原因呢？窮苦人民在黑暗的強制下無法呼吸，他們的一切都令人產生了無盡的同情，這也是作者的目的：人道主義。

改造這一切，最重要的是要有一顆“仁愛”之心，那些統治者對勞動人民實行迫-害和威逼時，他們已經喪失了正常人該有的同情，作者的筆觸中透露出對那些窮苦人民不幸遭遇的同情和對黑暗統治的控訴。通過一些偶然來推動小説情節的發展，悲憤中又有着濃郁的浪漫主義，人物的美醜躍然紙上。

“他想到了許多事，但是其中有一件卻反反覆覆一再出現，並且排除了其餘的事。”

“叮……咚!”隨着一陣陣温暖的春風飛過，一羣可愛的小雨滴從天空中飄飄灑灑地滴落下來，在空中自由地穿梭，享受着令它們歡躍的時刻。不經意間小雨滴落在屋檐上，發出脆耳的聲響。落在地上，淘氣的小雨點兒在上面左蹦右跳，濺起層層水花。不論落在哪兒，都能展現它們最美的姿態。

路邊的小草兒，見它的幸運使者——雨來啦，急忙從土地裏探出頭來。小雨滴無私地滋潤着它們，使它們快速生長。草兒彷彿很享受，露出了難得一見發自內心的微笑。被小草襯托的花兒也開心地點着頭。屋檐上的小鳥兒彷彿也很喜歡淋浴的滋味，飛來飛去，“吱……吱”地叫着。

漸漸地雨停了，風也屏住了呼吸，它們在一陣歡笑聲中回去了。雨雖停了，但依然隱隱約約聽得到雨滴從棚子上滴下的叮咚聲。花兒摻和着濕潤的泥土發出了淡淡的.沁人心脾的芳香。空氣是那麼的清新，天空是那麼的湛藍，大地換上了新裝，一切都煥然一新。光彩的顏色覆蓋了舊的色彩，所有的一切都是那麼的美好，愉快。我不禁感歎道，勃勃生機的春天從我們身邊走來！

每個人的生命都非常的寶貴，所以每個人都要珍惜自己的生命。

前幾天跟着朋友一起去了汶川的地震（那個地方已經成了墓地）區，一進去就看見山石滾落在地上有大有小，再往裏面走我看見山都被網子給抱住了，我想：這一定是防山跨下來的吧！我們的車慢慢行駛着，到了地震區我們下了車，我和姐姐，妹妹一起走到地震區開始觀賞，裏面的房子歪歪扭扭，有些房子則爛成粉碎，還有一些當時人們開的汽車現在還停放在那裏 ，我又接着看，我突然發現房子後面有一面五星紅旗立在那，旁邊什麼東西都沒有，我詢問了父母，他們告訴我那是一所學校，我驚呆了，學校都粉碎了那些學生們不是也死了，想到這裏我的心不猶的開始 疼痛起來，而我們玩在往裏面走，我看見了一座橋，這橋因為 地震原因而變得七拱八翹，橋不像橋，橋的下面是洶湧湍急的河水，我想，這裏一定有很多人被掉下去了然後隨水沖走。

我看到這一切，都忍不住想為災區做點什麼。我感受到災區人民們失去家人的痛苦。

剛送走炎熱的夏，秋天就緊接着跟來，才告別快樂的八年級，九年級就踏着快節奏的拍子走來。於是我知道，最令人頭疼的九年級終於來臨了。

告別了知了聲，我們走進校園，帶着一些激動和期待，甚至還有些欣喜。你聽，琅琅讀書聲從四周響起，每個人的目光都很堅定，帶着嚴肅的神情，似乎怕錯過了什麼，不敢鬆懈。

下課後，很多人都坐在位置上，全神貫注地複習，耳畔傳來筆尖在紙上滑過的沙沙聲，攪拌着風扇轉動的呼呼聲，在教室裏向外散開……

九年級的生活並不全是緊張的，中午吃飯時，累了一上午的學子們爭先恐後地奔向食堂；有的並排着走，有説有笑地談論着，放鬆了全身，心情也覺得舒暢了，友情就在這中間慢慢溢出，不經意一瞥，一旁的花朵開得正豔……

到了九年級，晚自習也是必修課，天黑以後，教室裏暗黃的燈一盞盞地亮了，照亮了整間教室，也照亮了每個人的心。外面的風一股股地吹進來，躍過臉頰，跳過書桌，像是在和學子們輕輕聲訴，説着什麼。這時候的學生們，心裏邊也是涼幽幽的，縱然肩上的壓力再大，這時也化為烏有，心裏邊全是滿滿的愉悦。皎潔的月亮悄悄地爬起來，靜悄悄地望着我們笑，並慷慨地撒下月光，祖國的未來啊！你們不能被困難打倒，面對它挑戰它，你們的手裏握着的全是我們的希望……

感受九年級，我看到了它的甜也看到了它的苦，人生百味，有壓力有挑戰，有驕傲也有快樂，這樣的九年級生活才是最好的！

朋友，你去過世博會嗎，你去過中國館嗎？沒有去過沒關係，我來介紹給你聽。

這個禮拜三，我們就去了中國館。

來到中國館下，我就被它的樣子迷住了。中國館是大紅色的，它高69米麪積約4.6萬平方米。它宏偉，氣派。

一進館內，我們乘坐了電梯來到了第49層——“東方足跡”。這裏設有一個超常規的多媒體劇院，由導演陸川指導的8分鐘影片《春天的故事》記錄了改革開放後的故事，讓我們感受到中國城市化進程的宏偉氣魄。

給我印象最深的就是位於41米層的體驗展區——“尋覓之旅”中的國家級名畫《清明上河圖》，這是利用高科技，將被放大至128米“鋪”滿整面牆壁，栩栩如生的再現古代人物。接着我們又乘了白色的遊覽車，先帶我們穿過了時空隧道，牆上的畫還會動。接着帶着我們進入了夢境天地。我們先穿過了一座有一座的“冰橋”，橋下還有荷花。過了橋，我們又來到了一棵又一棵的“冰樹”。他們千變萬化，一會兒變紅，一會兒變黃，一會兒變藍。最後我們來到了隧道里的最後一站。這裏記錄了城市發展的歷史軌跡，領略中國城市營建規劃的智慧。

我們又看了一部片子《同一屋檐下》。這裏的人們這在同一幢公寓裏，相互照應，體現出現代人的友好，為我們其他人做出了榜樣。

最後要出館了，只聽見“嘩啦啦”，“嘩啦啦”的巨響，只見一根根的水柱“從天而降”，一會兒呈字幕狀，一會兒出現一個海寶的樣子，真壯觀哪！

要回學校了，我依依不捨得離開了中國館，心想：我們中國人不愧是東道主，中國館建得比任何一個館都要好，都要精彩。我真為我的祖國感到驕傲。