【精華】國小作文500字彙編九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的國小作文500字9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

屋外的雨在悠閒地演奏着暢想曲，而屋內的我卻在心急如焚地踱着步。我焦急的目光透過密集的雨簾投到空無一人的大街上，嘴裏喃喃着，“這該死的雨！她不會不來了吧？”

正當我焦躁不安時，大街上出現了一個熟悉的身影——“是她！”我不禁叫起來。她的身後還跟着一條“小尾巴”，那是他的妹妹！我感到無比的欣慰，她還是來了！

果不其然，幾秒後，樓梯下傳來’“噠噠噠”的腳步聲。我往下一瞄，看見了一束調皮的馬尾辮，一甩一甩的，上面還佈滿了細密的水珠，“她們不會沒帶雨傘吧？”我的心裏不禁泛起了嘀咕。不一會兒，兩束馬尾辮都蹦蹦跳跳地上來了，我這才看清楚，她們兩真是狼狽不堪——頭髮被雨淋得像一窩雜草，衣服也淋得濕漉漉的，鞋更是沾上了一層厚厚的淤泥。“真是的，怎麼出來不帶雨傘的？”我不由得嗔怪起她們來。“哎呀，我們剛出門的時候還沒有雨，可剛買完禮物出來街上的時候就下雨了。”説完，還神祕地一笑，背在身後的手往前一伸，原來是一隻白白胖胖的小熊！她的臉上又展開了得意的笑容，就連她的“小尾巴”也調皮地笑了，而我呢？卻呆呆地立在那兒，像一樁木頭，嘴張得都能吞下一個雞蛋了。

那天的事，我仍然記憶猶新……

“玲，你想要什麼禮物呀？”“嗯——也沒什麼啦！”“哎呀，到底是想要什麼呀？”她拉着我的手，使勁地晃。“哎，真拿你沒辦法，那就小熊吧！最好是白色的。”“好，等着你的生日禮物吧！”“真的？”“真的！”

這已經是一個月以前的事了，當時，我也只是隨口説説而已，可她卻當真為我準備了這份生日禮物。

從此，我更加珍惜這份真摯的友情，因為，她是一個一言既出，駟馬難追的人。

（一）這是他的習慣，多年來他常夢見童年時所看到的非洲:漫長的金黃色的海灘，白得刺眼的海水，高聳的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的島頂，還聽到海潮的怒號……

（二）我一定要讓它知道什麼是一個人能夠辦得到的，什麼是一個人忍受得住的。

（三）他説：“一個人並不是生來要給打敗的，你儘可以把它消滅掉，可就是打不敗他。”

（四）他想：“自己把魚弄死不僅僅是為了養活自己，是為了光榮，因為你是個打魚的`。説到底，這個總要殺死那個。魚一方面養活我，一方面要弄死我。“

（五）魚往上一跳，把它的長度，寬度，威力和美，全都顯示出來。

我的感悟：

本篇課文講述了一個老漁夫桑提亞哥出海捕到了一條大馬林魚。終於在兩天兩夜後，馬林魚被殺死了。但是在回航的過程中，遭遇鯊魚，回港後就只剩下十八英尺長的魚骨了。

其實這篇文章沒有過多的華麗的語句，也沒有成百上千的人物。但是他卻獲得了諾貝爾文學獎，這是一個值得思考的問題：

①這個故事沒有雜亂的情節，故事情節一目瞭然。

②這裏面有幾句至理名言是值得我們大家學習的。雖然是幾句普通人説的”普通話“，但裏面體現出了漁夫的硬漢形象和小説的主題：人要有勇氣面對死亡，也要有勇氣面對失敗，如果因為害怕失敗而不敢追求成功，這就是弱者，要做一個強者，就應當面對失敗而不放棄追求。

③這篇文章中更富含了深刻的象徵意義。

這麼一推理，他的確有資格獲獎了。

在這篇文章中，我通過查找資料知道了他的背景，也越多的覺得海明威是一個了不起的人，在他的塑造下，也就成就了一個偉大的桑提亞哥。老漁夫值的我們永遠敬重，應為它帶給我們的是人類最為高貴的自信。人生道路漫長，艱難，充滿坎坷，但只要以一顆自信的心去勇敢的迎接挑戰，就一定能成功。

人生布滿了荊棘，我們想的唯一的辦法是從那些荊棘上迅速跨過。——伏爾泰。

五歲那年暑假，我被父母送到了鄉下外婆家。某天下午，外婆在院子裏洗衣服，讓我跟鄰居孩子玩。可是他們都嫌我太小，不帶我玩。我有點失落，只好獨自玩泥巴，拔野草。突然，我看見不遠處有幾隻小雞在啄米，我就跑過去和它們玩。我想抓一隻帶回家，可是小傢伙們很機靈，我老是抓不着，很鬱悶！

我看小雞們那麼狡猾，就站在高高的石墩上，舉起裝米的袋子引誘小雞。誰知我腳一滑，一不小心從上面摔了下來。我立刻感覺手好像斷掉了似的，疼痛難忍，我哇哇大哭。我是個女高音，哭聲引來了外婆。她仔細查看了我的傷口，斷定我小胳膊脱臼了。

外婆當機立斷帶我去卜陳，因為她曾經聽人説那兒有個老中醫，對治療跌打損傷很有研究。凡是受傷之人，貼幾張他家的膏藥，過個十來天差不多就好了。外婆在路邊等了好久，可是沒有一輛車子是去卜陳的，她決定不等了，索性揹着我向目的地進發。

外婆已經年過半百，腰又不好，卻揹着我走了三個多小時的路，要是換一般人肯定受不了。是外婆對我的愛支撐着她走了那麼遠的山路，外婆真偉大！

到達目的地，外婆在老中醫家一口氣喝掉三杯白開水……

愛就像生病的一句問候，愛就像黑暗中的一盞明燈，愛就像春天裏的一朵小花。

三年級的一個雨天，我沒帶傘，就一直在班級裏等媽媽接我。等了大概半個小時，我以為媽媽不會來了，就心灰意冷地走出教室。正巧媽媽拿着傘來了，我興奮地拉着她的手回家。路上，雨越下越大，媽媽怕我淋着雨會感冒，就不斷把雨傘朝我這邊移。

到家後，媽媽身上都濕透了。當天晚上，媽媽就發燒了。我想為她唱首歌：“夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。天上的星星不説話，地上的娃娃想媽媽……”

天氣越來越熱，討厭的蚊子們終於又“東山再起”。

為了防止被蚊子“襲擊”，我也算得上是“全副武裝”，不信？你瞧：晚上，我先點上蚊香，再對着桌子底下、牀底下等一些比較隱蔽的地方噴上一點殺蟲劑，然後站在牀上對着房間上上下下地掃視了一番，確定沒有蚊子了以後便趕緊關上房門，最後再在胳膊上、腿上噴上防蚊花露水。終於，我可以安心睡覺了，我伸了個懶腰，剛準備關燈，突然我又想到了個妙招，我連忙跑到客廳，抱來電風扇，心裏暗暗想：哈哈，這回你蚊子有再大的能耐也對付不了我了吧！我打開電風扇，對着牀吹，這樣蚊子便站不住腳了。這下我終於可以安心睡覺了，我打了個哈欠，一下子倒在牀上。

“好癢呀！”我在身上東撓撓，西撓撓，小聲嘀咕道。下了好大的決心，才睜開眼睛，坐起來。我“啪”地打開燈，只見我腿上被蚊子咬了幾個大包，胳膊上被我撓得紅紅的，還有幾道被我指甲留下的白道道。

我跳下牀，先噴了一些花露水，又拿來殺蟲劑，對着房間猛噴一氣，然後一頭倒在牀上，我剛要睡着，只聽我耳邊傳來一陣“嗡嗡嗡”的聲音，因為我實在太困了，口香糖都黏在眼皮上了。我翻了個身，又睡了過去，剛睡一會兒，“嗡嗡”的聲音又在我耳邊響起，我實在受不了了，便一巴掌打了下去。不光蚊子沒打着，結果還打得我半邊臉火辣辣的痛，大概蚊子是被我剛才的舉動嚇着了，沒敢再來惹我，可惜好景不長，不過一會，我耳邊便又響起了“嗡嗡”的聲音。我再也受不了了，我一下子坐起來，輕輕地打開燈，哈哈，有隻大蚊子正心滿意足地趴在牀頭的牆上，我連忙拿起一本書打在牆上，糟糕！沒打準，等我再回過神來，那蚊子早已飛得無影無蹤了。

“哎！”我沮喪地癱坐在牀上，忽然，我眼前一亮，只見那蚊子在趴在燈上呢，我趕緊悄無聲息地拿來殺蟲劑，對準了蚊子，只聽“吱—”的一聲，那隻蚊子便直挺挺地掉了下來。哈哈，終於結束這隻討厭的生命。

我終於可以安安穩穩地睡個好覺了，我又倒在了牀上…..

上週，爸爸告訴我這個星期要帶我去狂飆樂園滑雪。我非常高興，盼啊盼，終於盼到了這一天，我懷着興奮的心情坐上車，經過了兩個小時，終於到了滑雪場。

我興奮的穿上滑雪靴。帶上我早已準備好的手套。衝進了滑雪場，可沒想到，腳都快不屬於我了。穿上難受得不得了。我只得一瘸一拐的走進滑雪場。一進去，我的眼前就被那白茫茫的世界吸引了。人們穿着五顏六色的衣服從山坡“嗖”地滑了下來。我迫不及待的穿上滑雪板，慢慢的滑進了雪場。我走上了傳送帶，慢慢地，我到了滑道上面，我懷着緊張的心情滑了下去。眼前的景物飛一般的往後跑去，滑板滑得越來越快，我控制不住了，“砰”地一聲，我摔了下去，我試着站了好幾次都沒站起來，只好把滑板卸了。一步一步走了下來。摔了幾次後，我總結了一下經驗。又滑了一次。現在我知道了怎麼減速了，沒有摔倒。爸爸還向我舉起了大拇指。我開心極了。緊接着，我又滑了好幾次，覺得自己可以去高山滑道上滑了。想着。我就上了高山滑道的傳送帶，終於上來了，我不得不説這傳送帶特別慢。不過也只好這樣了。我慢慢地走上了雪坡，看到了那麼高，不禁有些想退縮，但我又轉念一想，如果我不滑的話，就享受不到滑雪的樂趣了。我一咬牙，嗖的一聲滑了下去，哇塞，好爽啊。沒摔倒，還學會了轉彎。我又滑了幾次。正玩的盡興，爸爸告訴我，時間到了，下次再來玩吧。我戀戀不捨地走出了滑雪場。

我非常開心，心想滑雪這麼好玩。以後有時間還要來玩！

一學期又快過去了，這意味着什麼？你可能不知道，但我很清楚這就意味着期末考試要來臨了！天啊！又是考試。地啊！就看在最近我一直勤奮、刻苦、努力的份上，快點讓土地公公來救救我吧！

唉！這是沒用的。李佳婧呀李佳婧，每次都是臨時抱佛腳，看吧明天就要考試了，沒辦法了吧。就這樣我一直抱怨着、呆想着，彷彿看見考試正在齜牙咧嘴對着我陰笑，我突然驚醒了，決定振作，然後便是拼命地複習考試內容……可是就算我學古人“懸樑刺股”也抵擋不住我的濃濃睡意。

“叮叮叮”的鈴聲過後，考試便開始了。你們看看同學們一個個抱緊語文書，抓緊最後一分一秒，也許考試會有這題。看來同學和我一樣，平時上課不好好聽講，到這個時候才好好看書，考不好也怪我們自己自作自受。“準備考試，把書都收起來！”隨着監考老師的喊聲，同學們依依不捨的把書塞進書包。我也從幻想回到現實，看着手中的卷子，腦袋一片空白，不禁慾哭無淚了。考試啊考試，你要我拿你怎麼辦，經過這麼多次考試的洗禮我都為你作了一首詩“考試鈴聲響，看着桌上卷，唉聲又歎氣，抓耳又撓腮，會做寫沙沙，難題胡亂畫。”其他的就不説了，還是先看看我的考試情況吧。

看看我的同桌，唉，可以看到他的手在發抖，頭在冒汗，估計是遇到難題了吧。我呢，比他強不了多少。看這卷子上的題目，一題比一題難，我也只好把我會寫的寫了，這不會寫的嘛，自然是拍着腦袋想啦！時間一點一滴的過去了，可是這時不知是誰大叫一聲“我寫完了”我被嚇了一跳，抬頭望去，原來是號稱“神速”的xxx，這是我又不禁在心中感歎：唉！別人都做完了，我依舊彷徨在題海中央。先不想這些了，認認真真做題吧。

這次考試的成績應該也可想而知：很差！怎麼説呢？反正這就是一個大悲劇！

暑假裏，天氣十分炎熱，哥哥帶我到河邊捉魚。

來到河邊，低頭一望，只見溪水清澈見底，不時有些小魚小蝦成羣結隊的游來游去，一會兒竄到東，一會兒竄到西，像是在跟你捉迷藏似的。

看着看着我就蹲了下來，全神貫注地觀察着水面的動靜，悄悄地把手伸進了水底。可沒想到我的手剛接近小魚，魚便跑得無影無蹤了，低下頭一看，原來青苔下有一個洞，那些小魚正好躲進了洞中。我用手在青苔下面的洞裏摸來摸去，可怎麼摸也就是摸不着，於是我只好放棄了這幾條可愛的小魚。

沿着溝旁慢慢走着，突然又發現了一條小巧玲瓏的魚，這次我吸取上次的教訓，把小魚逼到了一個沒有縫的石頭邊，先用右手擋住小魚的去處，再用左手去抓它。沒料到的是，它偏偏不走直路，就像彷彿知道前面有陷阱一樣，機靈地轉了個彎，逃走了。哎，這條機靈的小魚真讓我防不勝防呀！

兩次的失誤讓我非常氣惱，就不信一條魚都抓不到。正在這時，我眼前游來了一條黑白相間的小魚，可漂亮了，心想：我一定不能讓它再溜了。於是，我盯準了他的去處，左右手齊上陣，用手當漁網擋在了它的前後，這條小魚可沒有前面那隻聰明，它混然不知危險，自動游到了我手上來，哈哈，真是自投羅網啊！我猛地合攏手掌，小魚奮力掙扎着，想從我手中逃走，我用手頂在石頭上，堵住它的出路，再慢慢站起身子，往岸邊跑去。終於，皇天不負有心人，我成功地捕到小魚後把它放進了盆中，看着活蹦亂跳得小魚，覺得在辛苦也是值得的。

有了第一次成功的經驗，便愈戰愈勇，盆中的魚也越來越多。

天，漸漸黑了，看十幾條活蹦亂跳得小魚，心裏十分自豪。

校園的事情許許多多，但你們曾有聽過人被反鎖在裏面的事，不知上輩子惹了什麼禍，這不幸的事竟發生在我身上。

今天我是值日生，再加上老師讓我教羅盛華寫數學題，所以到很晚。我和那些值日生因為要早些回家的關係，所以只是簡單地掃一下，就一鬨而散了。他們關掉總閘，準備回家，我這才發現書包還沒收，於是，蹲在座位上摸黑收了起來。沒想到，那些值日生以為我走了，就把門從外面反鎖了。我書包收完後，竟發現門關了，窗外亳無一個人。

沒辦法，我只能望着窗台發呆。忽然我看到一個人影從門邊走過，咦，是劉依林，我趕緊朝窗前叫道，＂劉依林，劉依林＂可隔着一層窗户，她沒聽到，還是繼續往前走。望着一個同學從窗口走過，我卻無能為力，唉，真沒用！我的腦袋裏忽然有一個想法，我可以跳窗户出去，説幹就幹，我剛爬上窗口，可轉念一想，我跳出去校長不就發現了，那週一肯定被校長批評，説不定向我舅公告個狀，那我還真得吃＂竹筍炒肉絲＂了，想到這兒，我又退了回來，站在門後，等着有人支援。突然，幸運的事情發生了，張毅凱打開了外面的門，看見了我，嚇了一大跳，像看到鬼一樣。他説＂我來拿衣服，你怎麼在裏面啊！＂我説：＂在玩＂。（大家都知道，我是死更要面子的哦！）＂嚇死我了，還以為是鬼呢！＂他微微一笑，剛才被驚嚇的事早已拋之腦後了。我説：＂我讓他們把我關上裏面，讓你們來找我，怎麼滴！不行啊！＂張毅凱見我這樣，忙説：＂也不帶你這麼玩的，裏面黑洞洞的又不開燈，誰會知道你在裏面。＂我停頓住了，發現找不到藉口了，只能説：＂要你管＂。張毅凱拿着衣服一聲不響地走了。

望着他遠去的背影，我小聲地説了一句：＂謝謝你＂。唉，真是不幸中的萬幸啊！

睜開了朦朧的睡眼，我趴在窗前，想看看外面的世界。當我的目光投向窗外，第一眼，便感到了失落。不是説，外面的世界是多彩的嗎？不是説，外面的世界是晴朗、快樂的嗎？為什麼今天又是灰濛濛的雨景呢？

我不喜歡雨，在我眼裏，雨永遠都是給人傳遞憂愁與痛苦的。它不會給人帶來快樂，它不會讓世界充滿歡樂。雨中的世界是灰色的。灰色雖陰暗，但讓我卻感到無比刺眼。它像閃着亮光的鋒利的刀子，一點一點地掏空了我心中的某塊地方。它一直這麼空着，不論我做什麼，永遠也填不滿了。我努力地尋找方法想要將那塊地方填滿，讓它不再空虛，可我，做不到。

一個人打着雨傘，走在路上，我自己也不清楚要去哪兒，一種感覺在引我向前，那麼熟悉。感覺，將我帶到了我的母校。在這裏，我心中那塊空着的地方被一點一點的填滿，而將它填滿的是看不見的温馨。

我來到了操場，彷彿又看見了我們組內的同學一起掃地，一起嬉鬧的場景。這是一起嬉鬧的温馨。

向前走，在這裏，我度過了我最後一次的兒童節。同學們認真的排練着，累了，還有老師給我們説笑。這是一起努力的温馨。

走進教室，撫摸着一排排座位。它們陪我走過了六個春秋，它們陪我走完了我的國小生涯。我的眼前又浮現出了老師清秀而瀟灑的筆跡，耳邊又響起了同學們鏗鏘有力的讀書聲。這是一起學習的温馨。

走出校門，温馨感在消失，這是離開在這裏學習了六年的母校的不捨。

走出校門，疼痛感在上升，這是離開在這裏留下美好記憶的母校的難過。

走出校門，疼痛感在加重，這是離開第二個家的痛苦、無奈……