【精選】勇氣作文彙總9篇

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的勇氣作文9篇，歡迎大家分享。

今天，剛一上課就看見陳老師神神祕祕地拿出一樣東西，但是不讓我們知道它的廬山真面目，老師説：今天，我帶來了一樣東西，你們聽一聽，再猜！老師把那個東西放在桌子底下，只聽沙沙沙，接着，老師就讓同學們開始猜，同學們的答案多種多樣，有的説是紙，有的説是糖，還有的説是沙子。老師只好請了一位同學上去常一常，讓我們觀察他的表情！

老師把那個東西塞到他的嘴裏，那位同學首先現出一種甜蜜的微笑，像是沉浸在幸福中，突然又皺起了眉頭，一臉痛苦的表情，然後又捂着嘴想要吐出來的樣子，最後發出了一聲驚叫，吞了下去。

老師又給了我們每人一顆，原來是勇氣果子，老師要我們摸一摸，那個小小的圓東西還硬硬的。放在手上久了還會融化，這個像子彈的東西為什麼那麼酸？

老師為了解答我們的問題，給我們每人一人又發了一顆，我把它放進嘴裏，先是甜甜的，突然，甜味沒有了，變成了一股酸味，最後又變成了甜的。老師又讓我們把另一顆咬開看看裏面是什麼，我按照老師的方法一咬，只見它有三個部分，外面是黃色的，中間白色的是酸的，最後那個圓的是甜的！

原來勇氣果子是由這三種東西作成的！

今天，我們又上一堂軍事課，進行了爬蜘蛛網、匍匐前進、走平橫木、踩鞦韆板和爬高牆的訓練。

開始上課了，教練要求我們1至2報數，可是男生總是報錯，竟耽誤了好多時間，教練連忙開始比賽，第一關是蜘蛛網，只見大家飛快地爬上蜘蛛網，奮力向前衝。我看在眼裏，急在心裏，我本身就怕高，這可怎麼辦呢?輪到我了，我小心翼翼地爬行着，“快!快!”同學們催促，我只得一個勁兒向前衝，當爬到頂峯時，卻又跨不過去了，我多次嘗試跨過去，可總是失敗，但我毫不退縮。

終於，外援來了，一位同學幫了我一下，我安全通過了。接下來的幾關比較容易，因為大家都扶着你，爭分奪秒，想讓自己的隊獲勝。到了攀牆，我不禁倒抽了一口涼氣，守在那裏的人讓我踩着他們的腿翻上了牆頂。一向膽小的我坐在牆頂上問：“要不要跳下去的?”“要。”於是我壯着膽子，一閉眼，勇敢地跳了下來。終於，一切都結束了，我們長長地舒了一口氣。

通過這次活動，我深深地體會到了同學們萬眾一心，不怕困難的精神很重要，同時，我也收穫了我最想要的勇氣。最後，在結束這堂課時，指導員還叫了我們一個“勇者”的手勢，我到現在還記得。

我感謝這次活動，它讓我受益終身。

我曾擁有過許多夢想，但從未實現過，我一直在想，是什麼，讓我實現不了自己的夢想呢，是缺乏經驗嗎？不！我總也想不明白，似乎，在我心裏的，只是對未來美好的憧憬吧。而且從來沒有真實的行動過。我知道，無論任何事情，都要付出行動，才會有收穫，可我卻總是坐在原地，等待着美好生活的到來，我同樣也明白，我這樣一直等下去，就算等到老死了，也不會獲得真正的成功。

眼前一片迷茫的我，似乎看到了光明大陸，我恍然大悟，我的夢想沒有實現的真正原因，就是因為，我對未來，對我的夢想，都只是幻想而已。我所缺乏的，正是執着於夢想的勇氣，但我總是臨陣退縮，我固然明白，風雨過後才會見彩虹。可是，我卻怎麼也邁不出那艱難的第一步，我更沒有勇氣走過這實現夢想的曲折道路，就更別提成功了！

我明白這一切的一切，但是我卻無法説服自己去闖，去闖出只屬於我自己的一番新天地。偶然，我看到一句話，這句話激起了我執着於夢想的勇氣，但……終究只是“三分鐘熱血”而已。我想，就算這勇氣是永恆的，可是我搞不清自己努力的方向，又怎麼去闖呢？最後還不是“竹籃打水——一場空”。但是，我會永遠銘記那句激起我執着於夢想的勇氣的話“與其不做後悔，還不如做了以後再後悔”是啊！我堅信，我能找到屬於我夢想的方向，那句話一定還會激起我執着於夢想的勇氣的，那勇氣一定是永恆的！

小時候我並不懂何為勇氣。坐摩天輪暈，坐飛機暈，站在高處，即使有護欄，我也害怕得不得了。沒錯，我恐高，從不敢去嘗試，因為我始終懼怕黑洞一般的眩暈感，直到……

那天，全家_起去外地遊玩。像是故意設計的，爸媽竟説要帶我去走那種橫跨在兩座大山之間、一走―步搖的索道橋！我不忍心掃大家的興，況且，被“騙”到了半路，已無回頭路了。

站在索道橋前，我硬着頭皮死盯着那一塊塊看似簡陋的`木板，還有橋底下那看上去並不結實的綠色防護大網。山的海洋，在猙獰地招着手。我猶豫了，站在那動都不敢動。

身後排隊的人們開始躁動，出於無奈，我幾乎是被爸爸推着向前挪了一步。我的腳在抖，手緊緊扯着兩旁的鐵鏈，停滯不前。這時，一個男孩嘲笑道“膽小鬼”，然後輕鬆地超越了我。不走，我就會不斷被超越，永遠無法逾越那道隱形的坎！心上有個聲音悄然響起，“要勇敢！”我戰戰兢兢地邁出了第二步，第三步……走到那邊的盡頭，我再向下看看，依舊的山峯，依舊的青翠，並沒有因我改變什麼，但着實親切了不少。

從那以後，勇敢的風催開了我心田的花朵，奇異的成就感是它的花蕊。迎風搖曳的花，是大片大片的琉璃苣，它的花語是―一勇氣。

《勇氣》這本書主要告訴我們勇氣是什麼。整本書內容豐富，語言精煉。就像隨便説出來的一樣，一個人問：“什麼是勇氣？”另一人就回答：“勇氣是你第一次騎車時不用安全輪”，“勇氣，是晚上由你負責查看房間裏的動靜”。

是不是很像隨便説出來的呢？像是 幾個小朋友在你問我答一樣，很有意思吧！

這本書上還有很多插圖，比如説，“勇氣，是從頭開始”，這頁就畫了一幅畫，畫面上一個小男孩因沙子堆的城堡被一個打排球的男孩壓壞了，但他卻敢重來。

這本書非常有意思， 我覺得做人也要有這種勇氣 。

烏雲密佈的窗外下着淅淅瀝瀝的小雨，小草接受不到一絲陽光，鳥兒驚慌地在雨中飛舞，岸邊的魚兒掙扎着落在泥土上的身體。我不禁又回憶起了今天上午的學校生活。

我的英語老師是一個温柔如水又長髮飄飄的女子，她髮髻上的那隻蝴蝶髮卡像她一樣，總是散發着異樣的光芒。

我的同學們都喜歡與英語老師一起做遊戲，在她遇到困難時幫助她，我也不例外，可我總是無法鼓起那份勇氣。今天上午，老師和同學們又玩起了老鷹捉小雞的遊戲。當同學們向我發出邀請時，我瞬間害了羞。慌慌張張地推辭後又躲進了一個無人的角落，默默地看着老師與同學們拉着手，踩着同樣的步伐在操場上嬉戲的樣子。突然，一隻手搭在了我的肩頭——是媽媽。她也許知道了什麼，卻什麼也沒説。

窗外那引人憂愁的小雨終於停了，我還沉浸在回憶的傷心當中。媽媽的敲門聲驚醒了我：“孩子，雨停了，跟媽媽出去走走吧。”我應了一句，和媽媽一起來到了小區旁的公園。“你看，這棵小草，”媽媽指向一株小草，“因為它的勇氣它衝破了土屋，看見了陽光;你看那小鳥，因為它鼓起勇氣靠近大樹，它才有了個家;還有那小魚，因為它鼓起勇氣，翻進小河，才讓它迴歸了樂園。”我低着頭，什麼也沒説，只是默默地點了點頭。

第二天，老師和同學們又一次興高采烈地跑向操場。我攥了攥拳，抬起頭。誠肯地對老師説：“老師，我也想一起玩。”“當然可以呀!”老師温柔一笑，拉起了握緊攥着的手。

因為勇氣，小草獲得了陽光，因為勇氣，小鳥獲得了家;因為勇氣，魚兒重回了樂園;因為勇氣，我獲得了一段難以忘懷的師生情。因為勇氣，師生情就近在眼前。

小時候，我很膽小。見到一些小蟲子，或是一些有關鬼的故事我都怕得要命。晚上的時候，我不敢一個人呆在暗暗地方，因為這樣，我總會覺得背後有什麼東西。如果是要做事情的話，我總是會以最快的速度把事情做完，還時不時的回頭看看。雖然媽媽經常安慰我：這世上是沒有鬼怪的，不用怕。但我還是不行。有時見到蟲子，我都會以百米衝刺的速度離開那個地方。

我的膽小還不止這些，比如，一座橋是臨時用一塊一塊的鋼板搭成的，中間有縫隙，而我卻總愛往下看，看見縫隙下的海水，會害怕，總覺得會掉下去，腳會發軟。別人一提有關鬼的事，我就捂住耳朵不聽。如果要跳過一個地方，又挺寬，我就不敢。晚上讓我一個人下樓，我就會賴着不下去。

而經過一次暑假，我忽然不再害怕鬼和黑暗了，在暑假裏，我很開心，幾乎沒有接觸過黑暗和鬼故事，漸漸的就淡忘了。所以，我不再害怕。敢在沒有亮光的地方呆上很久，別人講鬼故事，我也跟着湊熱鬧。

我用這種辦法克服其他問題。或許，因為已經六年級了，而且心裏也想着不要怕，漸漸的，我這個膽小的毛病沒了。現在，看見蟲子，我會把它趕走，或讓它送命在我的手掌之下；對於別人的嚇唬、作弄，不再是以前的躲避，而是直視着他。高爾基的《童年》裏，有一句話，説：“任何人，都要拿正直的眼光看着他；比如，一條狗向你撲過來，也要這樣，這樣它就退後了。”

我已經在慢慢變勇敢，不再因為困難而退縮，而是面對困難，並解決掉它。我對鬼已不再害怕，我知道這世上是沒有鬼的。當然，我也不去看鬼故事！我可不想再失去勇氣，它可給我帶來了不少好處呢！

什麼是勇氣？勇氣，就是保護別人、吵架時主動握手和好、夜晚聽到碰碰的聲音，敢自己一個人去查看、騎腳踏車時把輔助輪給拿掉，搬到了一個新家，敢大膽地向鄰居自我介紹。

很多人都把勇氣搞成傻氣，很多人以為有力量就是勇氣，也有人以為打打殺殺也有勇氣。錯！那些都不是勇氣，而是你自己內心最害怕但是卻勇敢地把它説出來，那個才是真正的勇氣。

我做過最有勇氣的事，是我們全家去玩高空彈跳，當時我要準備跳的時候，我不敢往下看，因為那是我第一次玩最驚險的遊樂設施。

勇氣可以讓別人稱讚，還可以從我們的心裏面把害怕變成勇氣。

勇氣，可以讓膽小的人變得很有自信；勇氣，也可以讓瘦弱的人變得很強壯；勇氣，就像龍捲風一樣的巨大，讓膽小的人勇敢向前進！

説到“勇氣”這個詞，大家都有自己獨特的看法如：有人認為勇氣就是敢於承認錯誤，也有人説勇氣就是敢做敢當，而我認為勇氣就是敢於指出別人的錯誤。

這是發生在四年級的一天，當時我正在上課。這是在上語文課，沒有一個人在課上講話，因為大家都十分尊重語文老師。還有一個原因是語文老師講課十分生動、有趣。所以課上大家都聽得津津有味。

這時，我忽然發現老師在黑板上寫錯了一個字。這個字不太常見所以沒有人發現是錯的，而我在作文書上見到過這個字。我剛想舉手告訴老師這個錯字，在舉手的那一剎那猶豫了。説吧，就是影響老師上課；不説吧，又影響同學們學習。這兩個念頭在我的腦子裏打起架來。

最終，不影響同學們學習的念頭佔了上峯。於是，我舉起了手。老師發現我舉起了手，便微笑着對我説：“沈塵民同學，你有什麼事嗎？”

這時，全班同學都看着我。我顫顫巍巍地站了起來，指着黑板上的那個錯字結結巴巴地説：“老師那個字錯了。”老師看着我指的方向，先是一愣，然後一拍頭，一跺腳説：“我怎麼把這個字給弄錯了。”

後來，老師還當眾表揚了我，大家都用羨慕的目光看着我。我心裏比吃了蜜還要甜呢!!!