妙筆生花作文精華（8篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的妙筆生花作文8篇，希望能夠幫助到大家。

妙筆生花作文 篇1

再過幾日是除夕之夜了，也是説新的一年快要來到，每個人到自己家的親戚朋友那兒去吃年夜飯，説到這兒，倒讓我想起了一首古詩，《元日》，“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬户？總把新桃換舊服。”看到這首古詩，我又想去買鞭炮來玩。

雖然還沒過年，且我的`手癢癢的，想去買鞭炮，在經過媽媽的允許，我去買鞭炮了。一路走去，經過一條羊腸小道，我看到兩個孩子也在放鞭炮，我的腳步更加快捷了，過了大約十多分鐘左右，我來到了一家小店，那小店還真小，大約只有三、四個平方那麼大。在店門口，遠遠地望是一片喜氣的顏色一大紅名，我在小店裏買了一盒鞭炮和十枝煙花，在回家的途中，再次經過那條羊腸小道的時候，又再次遇見了那兩個小孩子，回到家，我剛想放的時候，我又覺得身後有人，回頭一看是媽媽，媽對我説，讓我在天黑的時候再玩了。我沒辦法只好聽媽的，吃過晚飯天終於黑了，我開始玩了，我先玩煙花，一枝，兩枝，三枝……十枝煙花在黑夜的襯托下顯得更加美麗，接下來是放鞭炮，啪啪聲連續不斷，像是為新年的賀彩。

煙花爆竹雖然好玩，但會多玩也會有危險。

妙筆生花作文 篇2

作文時，如果能熟練地運用排比、比喻等修辭手法，使句式靈活，文句有內涵，就可以達到使文章意藴深厚，語言富有文采的目的。下面徐峯結合實例談談使作文語言有文采的幾種方法。

一、用詞生動形象

客觀事物是豐富多彩和千變萬化的，用於描述客觀事物的語言也應該如此。寫文章首先要選用最能反映事物本質特徵的那一個詞語，使用詞準確精當，鮮明生動，富有形象感。例如：“火更大了，煙氣瀰漫了整個房間，通紅的.火舌要舔着樓板了。”這裏用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表現力，一個“舔”字，生動地寫出了火焰將要燃着樓板的情景，給人形象具體的感受。

二、修辭巧妙貼切

修辭手法的巧妙運用，能勾勒出事物的立體特徵，使難言之物、難狀之景如在眼前，增強語言的形象性，這樣就把事物寫活了。根據表達的需要，恰當地運用比喻、擬人、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問等修辭方法，更能增強語言的文學性，增強語言的表現力和感染力。這是語言富有文采的一個重要方面。例如文章《誠信不可拋》中寫道：“擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空;擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節;擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋……”文段中比喻、排比兼用，語言形象，色彩鮮明，極具感情色彩。

三、句式靈活善變

寫作時要善於根據抒發感情、體現思想或表達內容的不同需要，恰當選用不同的句式，以變換節奏，使語言抑揚有致，波瀾起伏。如文言語句含蓄典雅，口頭用語簡練潑辣，長句周詳嚴密，短句簡潔明快，獨詞句鮮明突出，感歎句便於抒情，對偶句鏗鏘凝練，反覆句餘韻悠然，排比句氣勢磅礴，反問句加重強調，引人深思。文章中能綜合運用多種句式，語言就會大放異彩。

整句和散句，長句和短句，靈活搭配，交替使用，語言就會變化多姿，產生一種特殊的美感。例如《走進四季》中的一段：“我不迷戀‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情調，也不願感歎‘夕陽無限好，只是近黃昏’的悽清無奈……我獨愛那一片火紅的楓林，秋風蕭瑟，楓葉隨風輕擺，那紅的是激情，是鬥志，是積蓄力量抵禦寒冬的準備，是走向成熟的韻味……”這段文字句式靈活多變，長短句相間，整散句結合，讀起來朗朗上口，令人撫掌擊節。

妙筆生花作文 篇3

“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”，這是多麼奇特的視角！“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這是多麼雄奇的想象！“生當作人傑，死亦為鬼雄”，這是多麼豪邁的情懷！古往今來，多少詩人學者，都用手中的筆書寫着自己的內心世界。如果我也有一枝生花妙筆，那該有多好呀！

如果我有一枝生花妙筆，我就要盡情歌頌那些平凡的英雄。“最美司機”吳斌，死後捐獻器官的小何月，他們平凡地來到這個世上，傾盡所有奉獻給人們，隨後便含笑離開。他們的生命不再，但他們的精神永存！每每讀到他們的事蹟，我的眼眶都會不覺濕潤，他們難道不值得我們永遠銘記嗎？

如果我有一枝生花妙筆，我就要呼籲人們保護我們的地球媽媽。“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”，讀到這句詩，你的眼前是否會浮現出一幅雄壯的畫面？黃河，孕育了華夏民族的黃河，如今是否風采依舊？答案令人痛心。乾涸的河牀，發黑的河水，我彷彿聽到了黃河母親的哭泣。是誰遮蓋了黃河母親美麗的面容？是人類！如今，保護黃河已成了刻不容緩的任務。我要用手中的生花妙筆，描寫黃河母親悲慘的'現狀，發出呼籲，共同保護我們唯一的家園！

如果我有一枝生花妙筆，愛將被傳遞；如果我有一枝生花妙筆，世界上將會多一份真誠的呼籲...... 一枝生花妙筆，寄託了我的心願，書寫着我的夢想。然而這只是如果，假若我想要真的把如果變為現實，我就要從現在開始，不懈努力。

希望有一天，我真的能有一枝生花妙筆！

妙筆生花作文 篇4

遙遠的人生路，未來的事不可預料，但如果心中有一個理想，為了那個理想而努力，而奮鬥，整個人生便會嚐盡酸甜苦辣，只要努力過，那便不會後悔，而我的理想，是成為一名作家。

自從上了國小後，在我的手下寫出的作文常常會被老師當做範文朗讀，寫得一手好字，情商高，這已逐漸成為我的優點，那時起，我便下定決心，長大之後要成為一名作家，寫出更多的好文章。

每日的積累也會有收穫。在讀書時遇到的好詞好句引用到作文中去，老師會在評語欄中寫到“好詞好句引用的'很好，+2分”；日常生活中所悟出的道理體會到作文裏去，老師會在評語欄中寫到“日常留心觀察，並把道理寫到作文中，+2分”；生活中的小細節略加修改，放到作文裏，老師會在評語欄中寫到“細節描寫很恰當，+2分”。於是，每次的加分都已成為日常，錯誤難免是會有的，但那會化成動力，使我向着理想努力向前。

成為作家，已深深埋在心頭，無論何時，無論何地，都要為着這個理想努力，成為作家不是一天兩天的事情，更不是一年兩年就可以完成，這是從小到大都要努力，國小作文好，並不代表什麼，國中、高中乃至大學都要努力，每一天寫一篇作文，日積月累，我相信自己會完成這個理想的，在我的手下，一定會妙筆生花！

這個理想——成為作家，我會為它而努力，而奮鬥！

妙筆生花作文 篇5

四年級上學期期末考試，我雙科考試成績好，媽媽考試前承諾過：“考試考得好，滿足你一個願望。”我深思熟慮：“是每天玩一個小時電腦？還是出去旅遊一次？還是……”各種願望從腦海裏閃過，“不如去學學畫畫，從小就想學，媽媽沒帶我去。對，就這個！”

“媽媽，我想去學畫畫嘛。”我撒嬌對媽媽説。

“好吧，我帶你去！”媽媽考慮了一下對我説。

到了畫畫的地方，有很多姐姐在學素描。我的雙眼緊盯着正在畫一個立體三角體的姐姐。畫畫的小李老師似乎看透了我的心思，跑去對媽媽説：“家長，你好，我是素描的小李老師，桌前的`是不是你的女兒？”

“是，我帶她來學畫畫，但不知道10歲學什麼畫？”媽媽帶着疑惑地問李老師。

“我建議她從學習素描開始，這是一切繪畫的基礎，而且將來長大以後數學美術等很多學科都用得到。”

“好吧！”

我雖然在看着那個姐姐畫畫，但也聽到了媽媽和老師的對話。坐進了素描班的教室，看着牆上那些栩栩如生的畫，心裏不禁感到佩服：“我也要像牆上這些畫的作者們一樣棒！”

自從看了這些畫以後，這就成了我奮鬥的目標！我跟着李老師認真地學習畫畫，畫的是一個場景——

“這個小屋應該畫上些陰影。”

“這不是動漫，房子要畫立體！”

“……”

我被李老師的這些話語催促得滿頭大汗，汗水如雨滴一樣往下流。

“終於完成了。”我一邊揉着疲憊的雙眼，一邊興奮地把畫交給了老師。

“寶貝，真棒！”媽媽看了我的畫，笑着誇我。得到媽媽的誇獎，我心裏有一種説不出的喜悦。

妙筆生花作文 篇6

曾經有人問過我：“世上最神奇的筆是什麼筆？”我毫不猶豫地回答：“生花妙筆！”而在我們班，就有一個人擁有這神奇的“筆”——湯欣然。

湯欣然的臉圓圓的，但到了下巴又有些尖，看上去又像大餅又像西瓜子，她有一雙總是漾着微笑的小眼睛，不大卻很有神兒。她的頭髮有些偏黃，經常被束成一根細細的.馬尾垂在腦後。可是她很高，比我高了一個頭多，但仍然很靈活，跑起來還挺快。

雖然她並不擅長藝術，但是她的作文總是像一幅完美的藝術品，常常是“文中有畫”，字裏行間都透着靈動。有一次，老師佈置了一項作業是命題作文，題目是《我們七班》。我憋了半天，才像擠牙膏一樣憋出了一頁，連自己看了都不禁嗤之以鼻：關鍵詞沒有體現出來，文不通字不順，結尾不好……。結果垂頭喪氣。然後，我在手機上看到了湯欣然的文章，她整整寫了兩頁多！並且她的心理活動也描寫得十分細緻，關鍵詞在文中體現的淋漓盡致，結尾更是耐人尋味。我看完後立即佩服的五體投地，不愧是妙筆生花的才女哇！

這個女孩真是厲害了！在她那裏，我終於更深刻地理解到了什麼叫做真正的“妙筆生花”。

妙筆生花作文 篇7

奶奶家在農村，今年到她家過。至此到農村過年，有一種説不出的滋味。

她家的房子裝修的非常漂亮，比我們金華的房子大的多，裏頭的傢俱煥然一新，在村上的一條小溪前。

今天是2月13日，農曆30，是除夕。一早準備好了年貨，為夜晚鋪墊。可是天公不作美，不停的下着雨。過年了，氣奮也不同。和城市裏不一樣白的是農村裏有伴許多，我找到了樂趣。

中午，一個人呆在家裏無聊，出來走走。不時有鞭炮的響聲，我想：是誰在這時玩耍呢？因為，在城市裏，中午只有“睡覺”和“做作業”兩種選擇。於是我去看個究竟，原來是幾個鄉巴佬在玩“摔炮”啊！見他們越玩越起勁，對他們説：“嘿！你們可真垃圾，玩摔炮，不用膽子可以玩；見沒見過這？”説着，拿出名為“大炮”的鞭炮，擺出連環陣。“嘶——”隨着輕煙飄過，“啪——啪啪”

“哦，你可真厲害啊！”其中一人説道。“我們和你交個朋友吧！”領頭的.小鬼説道，看樣子，是他們的老大。於是我們便玩鬧了一通。

晚上，我們看了精彩的春節聯歡晚會。晚會中趙本山的演出另我笑掉大牙；小虎隊的出現另我驚訝不已。鄉下過年在新年鐘聲敲響那刻節束了。

妙筆生花作文 篇8

我們常常用“妙筆生花”形容一個人的文章寫得好，但課上的化學趣味實驗，讓我看到了一支真的能夠自動變出炫目花朵的毛筆。

課，老師搖身一變，成為一個大畫家。為我們操作化學趣味實驗：神筆馬良。傳説馬良畫畫，立畫為真。而今天老師畫的畫，是可以動的。老師首先將一個玻璃盤放在桌子上，拿出一根毛筆，三種水性顏料：大紅、天藍、藤黃，一個瓶子和一個燒杯。燒杯裏面是帶點綠色光澤的透明液體，瓶子裏面是乳白色不透明液體。老師讓我們猜這兩種液體是什麼？乳白色的液體有的同學猜是牛奶，有的猜是油漆之類的。淡綠色的液體，有同學猜是膠水，還有溶化的.玻璃等。而老師只是笑而不語。

實驗開始了，老師向盤子裏倒了大約250毫升的白色液體，接着將三種顏料倒了進去。令我十分驚奇的是：那些顏料竟都浮在液體表面上。接着，老師把毛筆頭沾了一點淡綠色液體，放在盤子裏，這時候神奇的事情發生了。盤子裏就像一顆石子丟入其中，以筆尖為中心蕩出了一波波漣漪。各種顏色一邊混合，一邊向盤子邊緣奔跑，藍色和黃色合成綠色，藍色和紅色合成紫色，不斷生成的新的顏色在盤子裏形成了好一幅“五彩天堂”。盤子好像變成了一座噴泉，色彩不斷地從一個個圓圈中湧出，波瀾壯闊卻又平靜如鏡，漸漸的，所有顏色也開始溶在一起了，變成了綠色，宛如“呼倫貝爾大草原”，轉而又變成了土黃色。其中夾着一點綠色和一點藍色，成為一幅《黃土高原圖》。

最後老師説了原理，這兩種液體分別是洗潔精和牛奶，我不禁想，這其實就是我們身邊的東西，為什麼我沒有發現它們的神奇呢？