關於高中作文集錦5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的高中作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

總有人歎息時間就像白駒過隙，倏忽而已。

也總有人沉浸在過往的故事裏，難以自拔，虛度光陰。

在小區的林蔭道上，總會有三三兩兩的老人，躺在躺椅上，微眯着眼，享受着陽光灑在身上那種細碎而柔軟的感覺，享受生命最後為數不多的時光，我很好奇，便去問。他們只是淡淡地説：“珍惜現在的時光。”

但我的奶奶可不是這樣的。她樂觀開朗，有事沒事便愛幫鄰里友人做點事。平時也總是不閒着。她笑笑説：“人老了，總要過得精彩，才不負現在剩下的時間呢!”

兩種截然不同卻出於同一目的的生活，也便只有歷經世態炎涼的老人可明白吧!我也知道，過去是彌足珍貴的，有你一次次蜕變的見證;現在更需要珍惜，珍惜自己每一天的時光。

我愛秋意瀰漫的桂花林，我愛陪伴我長大的家，我愛身邊的一切，所以我愛我正擁有的青春年華。有人説自己忙了一陣子，總該休息了，於是在家無所事事。我卻認為每一天都應該活得有意義，不必太過精彩，卻也應該充實而快樂。

你注意到生命中的那些美嗎?

生命，十二片帶有缺憾和紋路的葉子緩緩轉動。看，説不定你現在正伏案批改，或正迎風舒展笑意。你現在的每一刻每一秒都是最美的。生命之美如此得多，你還覺得自己的時光如煤炭般黯淡無光嗎?煤炭在燃燒時不也會迸發令人讚歎的火花嗎?它燃燒着自己的生命，雖説只是曇花一現，可它活出了自己的意義，實現了自己的價值，光這，便也足矣。

有人説時光短暫，只是彈指間，什麼都變了。我只想説：足矣，生命之所以短暫，便是希望我們用短暫的生命來創造更多的精彩!

時光太短，我們太慢，我只想做的--愛自己現在的時光。

好歹一塊石頭落了地，縣學科帶頭人評選中我被刷下來了，可不像是刷卡那般的刷，而是像髒物一般被剔除了，因為報語文學科帶頭人的候選者太多的緣故，也因為這裏優秀者多的原因。説一點無所謂，那是説謊，説很失落，那也不可能，原本我是沒去報的，辦公室裏有老師鼓勵我去試一下，我也就不知天高地厚地去報了，還得感謝學校的美意，讓我有了這樣一次機會，作為學校的候選人推了上去，説實在的，要是在以前，早就扼殺在搖籃裏了。但我令他們失望了，儘管經過了長時間的準備，儘管花費了一番番的心血，儘管為了讓看資料的人有一種賞心悦目的錯覺，我還特地去廣告公司花了百元去做了資料封面，但還是據説被早早地刷下來了，想像得出像是剔除污垢一般地被選出了，彷彿還有一種“生的偉大、死得光榮”的感覺。

我是帶不了頭的，這點我清楚。我沒有上課的水平，除了學校內，我還沒有出去上過一次課，就像前面説的，還沒長出羽毛，早就被扼殺在搖籃裏了。想起自己的課堂水平，首先應該抱怨的還是畢業後開始工作的前五年，我都將它奉獻給了五年的專職體育教學??一個自己無論如何都不喜歡、又無論如何都沒想到的課程。還好，我在“廉頗老矣，尚能飯否”的時候找到了自己發展的感覺，我會以我自己的努力實現自己的人生價值，這份價值不在於被多少人肯定，而在於讓自己有真正一塊屬於自己的園地，一片屬於自己的天空。

我帶不了頭，不僅是因為從未在外上過課，更因為沒有得到過類似的榮譽。前面沒有上過語文課，後來就失去了語文課的感覺，也就找不到課堂的味了，於是，什麼課也沒有人家上得好了，評什麼都沒了機會。再到現在，要拿出東西來了，評什麼都是要看硬件的，你説自己水平高，誰信？説極端一點，你可以憑着一張證書，上很爛的課，人家也會覺得你很不錯。拿不出人家要看的證書，就不會有相應的分數，也就只好靠邊站了。不過，我瞧不起的是那些靠別人而成功，最終又害了學生的人。或許這樣的人有不錯的人際能力，能打磨出一堂一流的課，但絕不是可以自由地上出好課的人，我倒很希望自己能成為能上得日常好課的老師，即使沒有什麼榮譽也就沒關係。或許，我所做的正是在朝這個方向努力。

這種帶不了頭的壞消息自然沒有人會直接告訴你，好消息有人傳，壞消息就懶得有人説了。也得感謝同事告訴我這個事，讓我趁早可以放下這塊石頭，可以擺脱將要上課的擔心，因為對我來説，要在那些專家面前上課，無疑是十分痛苦的。而我更是做不了“帶頭人”的，小時候，班級裏要我做班長，我也一直是諱莫如深的，辭讓是一方面，做不了也是一方面。

我會做一個實實在在的身子。

“草”

前些日子，朋友送了我一盆吊蘭，平平常常，毫不起眼，若不是將它吊起來，與路邊的野草有沒有太大的差別。家中大大小小，有許多盆栽，大多是開花的，再者便是有特殊藥效。而吊蘭，就那麼普普通通，既不賞心悦目，也沒有其他的功效，所以我就把它放在那兒，給予它最基本的權利——生存。對它，就像對野草一樣，不聞不問，只是讓它活着，不捨得給它多一絲陽光，多一份呵護。

花開

對於這株吊蘭，我對它沒有任何的期待，所以常常忘記給它澆水，但它依然活着。它垂下了幾絲臂膀，我也無心理會，只隨它，一段時間後，它便長髮及腰了。

一天，我偶然想起，已經多天沒有給它澆水了，連忙拎起水壺趕過去。還好，沒死。我慶幸。而此時，卻有一絲淡淡的芳香鑽入我的鼻中，若有若無。我驚奇地開始尋找，終於發現，吊蘭竟然開花了！

花不大，星星點點，甚至容易讓人忽視，卻讓人感受到生命的力量。

花落

吊蘭開花不聲不響，花落也是悄然無聲。不知何時，它便落了，落在哪兒，我也不得而知。但整株吊蘭卻絲毫不受影響，依然蓬勃、旺盛地生長。

而我，卻變了。從此，我開始關注吊蘭，開始真正的像對待花一樣對待吊蘭，給它充足的養分、陽光和水。我試着將它的長髮一段一段地剪下栽在土中，經常再去翻看吊蘭的葉子，再去找那一朵朵淡淡的小花，卻再未找到。

花開

漸漸地，我又將吊蘭遺忘在角落，又不再關注它，對它不聞不問。直到今日，路過它身旁，又聞到那久違的淡淡的花香……

花開花落，是吊蘭的必然過程，它所求甚少，堅持真實、樸實的自我。

花開花落，人生亦是如此。

生於世界上，存於宇宙間，我沒有叱吒風雲的雄偉氣魄，沒有武帝揚鞭東指的九死不悔，更沒有司馬遷成一家之言的宏功偉業，但我渴望陶淵明的怡然自得，渴望能有自己的.一片天。

或許，我好像那個摔了跤的小孩，此時正經歷爐火的冶煉，家庭，學校，社會的期盼，讓我手足失措。雖然摔了一跤，然而我能夠再重新爬起，我從來沒有懷疑過我的這種能力。

困難非吾畏。我願自己走下去，摔到了又怎樣，失敗了又何妨。我只想有一雙自由翱翔的翅膀。請讓我自己爬起。因為我堅信，一花凋零荒蕪不了整個春天;一星隕落，暗淡不了整個宇宙，一次失敗，影響不了我對明天的渴望。

困難非吾畏。站在歷史的門檻上，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了挫折，沒有人的一生是一帆風順的，本為夏陽子，少小越龍門，文采燦華星，鐵筆鑄英魂。腐刑焉能動，浩志豈自淪，不負男兒志，千秋太史君。成就了“史家之絕唱、無韻之離騷”的他在監獄裏過着非人的生活，遭受了人甚恥之的宮刑，然而挫折壓不倒他，他不是從挫折中爬起來了嗎?

仲尼厄而作《春秋》，孫子臏腳《兵法》修列;不韋遷蜀世傳呂覽。這些偉人達士都是在歷經磨難之後才獲得成功的，在挫折之後，帝王將相能成蓋世偉業;在困難之後，我要擎起明日之朝陽，以經為徑，以陌為緯，尋找我向往的桃花源。

我並不畏懼困難，但我極易迷失方向。太多的關心，讓我寢食難安，生怕再次走錯的路，太多的愛也會使我嬌生慣養。我不懼怕困難，我渴望戰勝困難的勇氣和信心。

在這競爭日益激烈，越來越紙醉金迷的世界裏，沒有自己爬起的能力就無法長久立足。我熱切的希望獲得這種能力。

不要用言語打擊我的自信，我用激揚的熱血再獲重生，也不要用手助我一臂之力，我會勇敢的自己站起。不是全部的壓力都會有好的收穫，必要時，請給我自由的空間。我要感謝全部的關心和愛，但我更加地呼喚屬於我的空間。給我自己爬起的機會吧!不是全部的完美都成就人，也並非全部的遺憾都一事無存。困難我不怕，請讓我自己站起。

有那麼一個地方，讓孤獨的心暖洋洋；有那麼一個地方，讓迷離的心找到方向。

——題記

一縷縷晨光，照在我的臉上，遮眼望望那熟悉的太陽，它記錄着我在這裏的五載時光。看看那一排排不再年輕的桃樹，它們和這裏一步步走向成熟。跟隨它們的腳步，我也漸漸告別懵懂。綠島，因為在你的懷裏，所以我每天都沉浸在愛之中。

國小六年級時，我走進了這個家庭。第一次見到你，我不得不為你的美麗而驚歎，我從來沒見過這樣如畫般的校園。我相信，這裏的孩子都是幸福的。在融入這裏後的每一個深夜，我忘記了為何醒來，但卻發現了這樣的一幕：寢室阿姨走到每一名同學牀前，給那些沒蓋好被子的同學蓋好被子。一股暖流湧進了我的心中，是啊！這裏的老師就像媽媽那樣，默默給予我們温暖，卻從來不要什麼回報，兩年的日子，我愛上了你，我不願這麼匆匆離去。

接下來的三年，充斥着我對你的抱歉，但也是這三年，你給了我無盡的感染。隨着我們的成長，叛逆心理越來越強。那時我所在的班級可謂是“大名鼎鼎”。現在提起，還有許多人可以滔滔不絕地講我們的“光輝事蹟”。我也不知道自己是怎麼了，心中都有對你的不滿情緒。你説往東，我就非得往西。可是你並沒有拋棄我們這羣狂妄的孩子，而是給了我們更多的愛。傻傻的我卻沒對你給我那麼多展示的機會表示感謝，還放肆地傷害着你。當我明白這一切的時侯，我已離開了你。

我如願以償地考上了省重點高中，我為掙脱了你的捆綁而興奮不已。離開時，我毫無眷戀，頭也不回地走了。當我來到新的學校，我突然感到自己就像一個離開媽媽出門漂泊的孩子，心中，全是對家的懷念。那兒沒有你給我的愛，我哭喊着，要回到你身邊。啊，綠島，我又回來了！我又看見了那乾淨的走廊，明亮的窗户，還有你那和藹可親的容顏。你沒因我從前對不起你而不理睬我，終於，我又找到了那曾被我忽略的愛。