【精選】高中寫事作文四篇

在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的高中寫事作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

又是一個多雨的季節，我望着窗外粘稠而温柔的陽光，沒有了雨天的烏雲密佈，突然一個熟悉的身影從我腦海前閃過……

那是一年前七月的一天，剛下了一場大雨。我急忙趕回家。窗外只有灰濛濛的一片。我看着這一切，不禁有些傷感。不經意的一看，發現一個模糊的背影一個匆匆的背影，一個在茫茫雨中的背影。他身披黑色的大雨衣，長得挺高大，旁邊有一車水果，水果上似乎蓋着一層薄薄的布。他安靜的站在路邊，注視着過往的行人。下雨天，人們都在家裏呆着，很少有行人。就算有，也急急忙忙地走了。曾經喧囂的街道因下雨而變得冷清。過往的人們只管走自己的路，而就在身旁，擦身而過賣水果的人，卻沒有人注意，沒有人理睬。模糊的背影，站在風雨中，沉默着。

雨依然下着，行人依然匆匆，背影也依然。我雖然看不見他的臉，但從他的背影，從他不斷目視着一雙雙無情的眼睛。我看到在風中流淌着的一絲絲憂愁;看到了在雨滴中徘徊着的一縷縷陽光。憂，憂一切人情世暖;愁，愁路人的冷漠無情。陽光，希望的太陽再次從雨中冉冉升起。

然而，他還是站在公路的那一頭，還是時不時向四周的行人投向希望的目光。雨，似乎也被這背影所感化，化作最美的一片陽光――希望，留給了這背影，這默默無聞的不要，這渴望陽光的背影。雨停了，太陽又羞羞答答地伸出她可愛的笑臉。那背影抬頭仰望美麗的太陽，顯得特別有希望、有活力。可是，背影走了，他推着車子走了……

輕輕關上記憶之門，那時的情景卻歷歷在目。我忘不了他的那份堅持，那份挺拔，更忘不了那份希望。我坐在窗台上，又麻木地等待着他的到來。誠然，從那次起，他再也沒有來。但是我相信，只要希望只火還在心中，任何事情都有機會發生。那並不是別人，正是他教我的。

此後，我每分每秒都帶着希望去學習、去生活，它使我隨時都擁有機遇，去接受一切挑戰。

又是一個匆忙的雨天，我照舊錯在窗台上，欣賞着雨後清新的太陽，頓時叩開了我的思緒之門。突然一個熟悉的背影又推着水果車從我的眼前閃過。不知是一箇舊的結束，還是一個新的開始?

對你的記憶，最多的還是那雙手。

小時候，我總愛纏着你帶我出去玩。你握着我的手，我睜着一雙好奇的大眼睛，看着那些新奇的事物。或許是孩子的天性使然，我總愛到處亂跑。卻忘記了，你跟在我的身後不停地走着。到了回去時，我玩累了，你讓我趴在你的背上，把我揹回家。夕陽把我們的'影子拉得好長好長。我小小的身影與你重疊在一起，交織出一片温馨的畫面。身後那雙牢牢擁住我的雙手給我帶來了濃濃的温暖。我把小手覆蓋在上面，柔軟又温暖，握着你的大手，感受那温暖的源泉。

我慢慢地長大了。記得有一次我犯了錯，害怕的不敢回家。於是就躲到你這裏來。本以為，你會像從前一樣，握住我的手，把我保護在你的羽翼下。可是，你並沒有這麼做。你用那雙已有了條條皺紋的手重重地打了我，一下又一下。我哭着、喊着要你別打了，説我知道錯了。你這才停下手。我看到你停在半空中的手微微地顫抖着，連帶着身體也像枯葉般，風一吹便要倒下的樣子。你無力地跌坐進椅子中，抓着我的手默默地哭着。我把小手覆蓋在上面，你的手依舊顫抖着，握着你的大手，感受那嚴厲的慈愛。

又是幾年，我已經讀國中了。你親自來接我放學。每當放學，我總看見你站在馬路對面的紅綠燈旁等我，朝我微笑。我興奮地朝你招手，沒等跳到綠燈，就急急忙忙地衝了過去。裏你還有幾步之隔，就聽到剎車聲刺耳地響起。我感到自己被用力地一扯，倒向了一邊。回過神來，看到你的手緊緊地拉住我的袖子，那堅定的力道讓我的心莫名的感到震撼與心疼。我強自鎮定地對你説道：“我沒事了。別擔心。”可是衣服上微小的震動告訴我你還是心有餘悸。我把小手覆蓋在上面，你的手早已冰涼，握着你的大手，感受那堅定的守護。

曾幾何時，你那雙光滑細膩的手已經變得如此粗糙暗沉了?一定是在你牢牢地擁緊我，給我温暖的時候;在你重重地打了我，卻默默流淚的時候;在你緊緊地保護我，堅定地守護着我的時候：這一切都是因為我啊。

外婆，你那雙温暖、嚴厲以及堅定的手啊，在成長的道路上，一直呵護着我。而現在，我已經長大了，大到足以為你的後半生保駕護航了。

所以，親愛的外婆，讓我握住你的手，為你的未來帶來快樂。

剛開學不久，老師在快放學的時候，組織了一次活動——班委競選。

那時已經快五點了，我和大家都在焦急不安地等待老師的到來，聽她説出“放學”這兩個字，給今天的學習生活畫上一個圓滿的句號。

走廊裏想起了高跟鞋走路的聲音，這意味老師即將到來。他推門而入，把手裏的直飛了一位學生，讓他讀。原來是各個班委的職責表，我對這些東西可一點興趣也沒有，因為在國小六年裏，我連一個組長都沒有當過。教室裏和安靜，只有那位同學的朗讀聲和鐘錶的擺動聲，像一支如夢如幻的搖籃曲，催人慾睡，但我那焦急的心情又怎能平靜下來呢？

太陽彷彿也聽到了這首搖籃曲，慢慢地向西邊落去。天一點點變黑，顯露出了深沉，和我的心成了反比。在接下來的時間裏，各個職位已經有了自己的歸宿，只剩下學習委員在黑板上孤零零地掛着。

許多人提出了候選人，但在隱隱約約中，我好像聽到了自己的名字。我抬頭向前望去，黑板上赫然寫上了我的“大名”，真不知是誰在拿我開涮！經過了幾個回合激烈的戰爭，很多人都以被淘汰，但我的名字依然“挺立”在黑板上。已經到最後一個回合了，決定性的時刻即將到來，在這小小的班級裏異常激烈。學習比我強很多的張文和微不足道我比起來，簡直是天壤之別，相信我肯定會被她輕輕鬆鬆地淘汰出局，不費吹灰之力，這也是我的心裏放鬆了不少。

公佈結果，出乎了我的意料，學習委員的歸屬權竟然給了我。我頓時愣住了，是感謝上帝，還是自認倒黴；是捶胸頓足，還是手舞足蹈？總之，複雜極了。

現在回想，真覺得有些可笑。這何嘗不是一個好的機會呢？它給了我自信，它讓我敢於面對現實，它讓我做了同學們的榜樣……總之，它帶給了我很多，但最重要的是，它帶給了我成長。

在以後的日子裏，我相信我會更出色的，因為那難忘的一瞬。

今天，我們班舉行了朗讀爭霸賽，是每個大組自學的自然段進行朗讀練習，然後每個大組再跟王老師PK。

我們跟王老師pk的課文是第四課七月的天山，王老師先讀，我們再讀。

我們大組跟王老師PK的是第二自然段，第四大組讀的是第二段，二丶三大組讀第三自然段，贏的大組可以每人獲得一張積分卡。

朗讀開始了只見王老師在讀的時候音調時而高，時而低，時而快，時而慢，讀的我們大組連勝算的機會也沒有了。輪到我們大組讀了，可我們大組讀的音調卻是主次不分，搞得還有一些小聲音，讀到後面我們大組的整體聲音變得很亂了，等我們讀完，等着王老師做決定，可王老師一句話都沒説就讓我們坐下來，不用説了我們大組肯定是戰敗了。

接下去輪到第四大組了，王老師又讀了起來，雖然時間很短的一段，但是王老師很有感情的讀，節奏和停頓都很到位，好像也要把第四大組打敗似的，輪到第四大組了，他們讀的聲音稍微比我們弱一點，他們讀完了以後，王老師説：＂你們讀的稍微有一點兒遜。＂第四大組也戰敗了，

輪到二丶三大組了，還是王老師讀，當王老師讀到了三個比喻句的時候，老師忽然加重了聲音，讓二丶三大組增加了不少壓力，我想二丶三大組也會敗在王老師的手下，可讓人想不到的事情發生了，二丶三大組讀的聲音整整齊齊，沒有發現一點別的聲音，他們讀到三個比喻句的時候，還是鏗鏘有力，竟然把王老師給打敗了，讀完了以後，王老師開始宣佈結果的時候，她停頓了一下説：＂二丶三大組每人一張積分卡。＂二丶三大組的人都跳了起來，去領積分卡了。

這次的班級朗讀爭霸賽，還真是人熱鬧非凡呀！下次我還想舉辦一場，贏得積分卡。