【精選】高中故事作文四篇

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的高中故事作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小麥從上國小時就開始學游泳，可是，一直到了高中，仍然沒有學會。儘管他幾乎每年夏天都去學，但是這將近十年的“學歷”，帶給他的也只不過是憋上一口氣，頭紮在水中游一小段兒距離。由於不會換氣，所以他不敢離開淺水區，比旱鴨子也強不到哪兒去。

他甚至覺得自己天生就不是游泳的料兒，永遠也學不會了。

然而，同學的一次惡作劇，卻徹底改變了這個局面。

上高二時的一天，小麥、大傑、軍子三個同學去熱電廠的晾水池游泳。

那時，熱電廠發電機冷卻循環水的降温辦法很簡單，就是用大面積的水池晾水冷卻。這樣的晾水池有三、四個，每個池子的面積比半個足球場都不小，池子四面都是斜坡，但不是很陡，在斜坡上面小心一點可以呆得住。

晾水池上方是一排一排平卧的輸水管道，直徑比大個的水桶都粗，輸水管道下方每隔十幾米就有一根砼制的方柱子做為支撐。

兩根相鄰的輸水管道間隔大約有七、八米，管道上每隔五米左右就有一根豎起的立管，立管將近半米長，頭部是噴嘴，放水時噴嘴會噴出四十度左右的熱水。熱水在晾水池中自然冷卻後，再從回水口的管道流向廠裏，經過濾後繼續冷卻發電機。

晾水池的水時深、時淺，深的時候能沒了人，淺的時候也有齊胸深，由於長年積水，池底全是淤泥，在遠離回水口的地方長着茂盛的水草。

晾水區域吸引着不少游泳、洗澡的人。儘管電廠在這裏立着幾塊兒禁止游泳、洗澡的警示牌子，但是由於區域是開放的，根本禁不住，尤其到了盛夏，來的人更多。

當然，每年也都有幾個人不幸淹死在池中，所以有人説池子裏有冤魂勾人。

小麥他們仨一到晾水池，就看出水比較深。

大傑和軍子都會游泳，雖然他們是用難看的狗刨姿勢遊，但畢竟能遊得挺遠，所以不怕水深。

而小麥不會遊，自然心裏發怵。一開始小麥是在池邊的斜坡處遊，在這裏隨時都能站住。

過了一會兒，大傑和軍子游過來，熱情地要帶着小麥去池中的深水區，並且一邊一個地架着小麥遊。由於輸水管道最靠邊的砼支柱離水池邊緣不過五、六米，所以小麥被他倆架着，很快就游到了柱子跟前，小麥抱住了柱子。

這時，大傑和軍子開始發壞了，他倆竟然扭頭就向池邊游去，任憑小麥怎樣喊都不再過來接他了。

小麥知道自己被他倆涮了！

不會游泳的人，在深水裏會很自然地產生恐懼感的。

最後，已經很恐懼的小麥實在沒轍了，就深深地吸了一口氣，頭紮在水裏拼命地往池邊游去，就在他實在憋不住的時候，他的手終於碰到了水池的斜面。

大傑和軍子的惡作劇實際上潛伏着巨大的危險，他倆連想都沒想：偌大一個晾水池，就他們三個人玩兒水，一旦小麥在深水區溺水，就憑他倆那點兒水性根本無法救助，弄不好還會把自己搭上。

幸虧沒有出事。

然而，這次惡作劇卻給了小麥意外的收穫。

小麥上了這次當後，暗暗下決心，一定要學會游泳，一定要超過他們。

此後，小麥為了學游泳下了真功夫，開始了刻苦的鑽研和練習。

由於沒人教，他就到圖書館借閲體育系的游泳教材，學習划水的要領和動作；為了使憋氣時間更長一些，就在家裏用臉盆盛上水，把頭紮在水裏面練習；感覺掌握了一些門道後，就到電廠晾水池實戰。

功夫不負有心人，這一年夏天，小麥終於學會了游泳，而且不僅學會了蛙泳，還學會了仰泳、側泳、爬泳和反蛙泳。

直到這時，小麥才吃驚地發現自己游泳的潛質相當好：不僅游泳的動作輕快，一個猛子扎到水裏，再抬頭時，已經到了二十米開外；而且他身體的比重與水幾乎一樣，能夠很自如地在水中踩水和靜躺着休息。

小麥發現，在水中靜躺極具實用價值：在遊累了之後，靜靜地躺在水中休息可以緩解疲勞。

第二年夏天小麥又繼續練習，游泳動作更自如了，可以在水中連續不停地遊兩個多小時不用上岸。這時，他的游泳本領已經遠遠超過了所有的同學。

後來小麥感到，學會了游泳的意義絕不僅僅在於游泳本身。更重要的是，他在學游泳的過程中已經不知不覺地培養出了一種毅力，一種百折不撓的毅力。

在他日後下鄉、工作、求學的經歷中，面對遇到的很多難題，這種毅力都起到了原動力的作用。

每當遇到困難時，他會很自然地想起當初不會游泳時的窘狀，也會想起學會游泳之後的感慨，本來覺得難以學會的游泳卻原來並不難學。那麼，要攻克眼前的難題，就應該像當初學游泳一樣，只要不氣餒，肯定能搪過去。

心理放鬆；四肢分開並自由伸展（伸直或彎曲均可，關鍵是要自然伸曲），然後不動；頭最大限度地向後仰，這樣嘴、鼻和一小部分臉頰就處於全身的最高位置而露出水面，便可以深呼吸。

在這種狀態下，由於全身其餘部分都沉浸在水中，身體的重力和水對身體的浮力達到了平衡，所以沉不下去。

提示：靜躺只適宜在靜水中使用，在流動的水裏此法不靈；而且在靜水中，周圍不能有人撲騰，否則水就會灌入口鼻被嗆着。

太陽剛剛升起。我慵懶的穿上衣服，一轉身，看見地上一盆江米，挨着一堆捋得整整齊齊的粽子葉——原來今天是端午節啊!

洗了臉，坐在小凳上。看着姥姥嫻熟地包着一個又一個的粽子，不禁也心癢起來。“姥姥，我想包一個粽子。”“行，但是你會包嗎?”“沒問題!看都看會了~”

我自信滿滿的拿起粽子葉，學着姥姥折成筒的樣子，再放進一把江米，封上口。眼見就要成功，可是在這個關鍵的時刻，粽子葉裂開了……江米逃脱了粽子葉的束縛，紛紛滑回盆裏，我還沒反應過來，的'，已經只剩幾粒江米了。我只好重新包。吸取了上次的教訓，我對挑選粽子葉也上了心。姥姥的粽子葉裏，有去年用過的，比較軟和，也有今年新買的，很硬邦。我想，大概硬的比較容易裂開吧，於是就選用了去年的粽子葉。可是由於太軟，已經沒有了韌勁，輕輕一碰便裂開了口子，我又一次失敗了。是我判斷失誤?我半信半疑的拿起了新粽子葉，可是因為太硬，使勁一折——斷了。面對這樣的事實，我無語了。這時，姥姥的一句話令我茅塞頓開：“傻孩子，你不會兩樣搭配着用嗎?”我照姥姥的話去做，果然好了許多。

不料，“剛出狼穴，又入虎口”，在添加江米的問題上，我又遇到了困難。粽子葉折成的筒下面有一個小洞，總是會漏出江米。我正焦頭爛額，忽然瞥見姥姥總是先用一小點江米嚴嚴實實堵住那個口，再添江米，我也學着姥姥的樣子做，果然不再漏米了。

雖然主要的問題都解決了，但是還有一些小問題，我慢慢克服，終於弄出了粽子形狀的一個東西。接下來該捆馬蓮了。我在捆的過程中，由於太用力，粽子葉又裂開了。我趕忙又貼了一張粽子葉，當“補丁”，然後重新捆馬蓮。很長的馬蓮，我還是覺得不夠，又接了一段上去，給我的小粽子來了個“五花大綁”。一個嶄新的粽子誕生了!

粽子入鍋了。懷着期待和忐忑的心情，我等了幾個小時。説期待，是因為這是我第一次自己包粽子，説忐忑，就是害怕我的小粽子在幾個小時的過程中熬不住，變成一鍋粥。

終於，粽子出鍋了。在那麼多的粽子裏，就屬我那個帶着小補丁、五花大綁着的粽子最顯眼了。我不禁期待起自己的粽子來。扒開粽子葉，潔白的米粒露了出來，粽香四溢。雖然很小，可嚐了一口，還是美味無窮的。自己動手，豐衣足食，多好啊!

這就是我的端午故事，就讓它伴着棕香結束吧。同時期待你的故事喲。

這天早上，小和尚發現師父得到了6個饅頭，大師兄也得到了6個饅頭，只有他自己得到了4個饅頭。

小和尚覺得太不公平了。師父得6個饅頭，他沒意見，可大師兄也得6個饅頭，不是跟師父平起平坐了嗎?不行，不行!

於是小和尚找到師父，也要6個饅頭。

師父説：“你能吃下6個饅頭嗎?”

小和尚大聲説：“能!我要6個饅頭!”

師父看了看小和尚，把自己的饅頭拿了兩個給小和尚。

不久，小和尚就將6個饅頭吃完了，他吃得很飽很飽。

小和尚拍着肚子高興地對師父説：“師父，你看，6個饅頭我都吃下去了。我能吃6個饅頭，以後每天早上我都像大師兄一樣要6個饅頭!”

師父微笑着看小和尚，説：“你是吃下去了6個饅頭，但明天你要不要6個饅頭，還是等會兒再説吧!”

小和尚覺得肚子脹，也口渴，然後就去喝了半碗水。

接着，小和尚的肚子比剛才更脹了，而且有點兒發痛。小和尚開始難受起來，根本沒法像平時那樣挑水掃地念經。

這時，師父對小和尚説：“平時你吃4個饅頭，今天你卻吃了6個饅頭，你多得到了兩個，可是你卻並沒有享受到這兩個饅頭的好處，相反，它們給你帶來了痛苦。得到不一定就是享受。不要把眼光盯着別人，不要與人比，不貪，不求，自然知足，自然常樂。”

小和尚點點頭，捂着肚子，説：“師父，以後，我還是吃4個饅頭!”

進入中學後，我和書成了形影不離的好朋友。在飢腸轆轆之時，他還是我最喜歡的“食物”。在我的小房間裏擺放着一張牀、一張書桌和書櫃。我的書房就是“餐廳”，書櫃就是我的“食櫥”，裏面儲藏着很多“食物”。他們的味道都令人回味無窮。

在這充滿食物香氣的房間裏，最吸引我的要數“麥當勞”大餐，他口味香脆，散發着誘人的清香，《安徒生童話》、《格林童話》、《格列佛遊記》等均在其列。書中精美的畫面令我愛不釋手，神奇的想象更是讓人浮想聯翩。尤其是安徒生爺爺筆下的白雪公主，她的處境、遭遇，時時牽動着我的心。當她被狠心的王后趕出了城堡無家可歸時，我忍不住留下了同情的眼淚，當她被七個好心的小矮人收留時，我心裏的那塊石頭總算落地了。

“中式古典大餐”也是我所鍾愛的。這裏品種最為齊全，《西遊記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》、《史記》等都是我的“盤中之物”。《史記》使我懂得了我們中華五千年的文明歷史，使我明白了從夏商西周、春秋戰國再到秦朝統一天下的艱辛歷程。其中，《三國演義》裏“火燒赤壁”給我的印象最為深刻，使我不得不佩服諸葛亮那過人的智慧，尤其是火燒曹船是那激烈的場景讓我過足了癮，至今任意猶未盡呢！

當然，有時“中式古典大餐”吃膩了，“中式現代大餐”也是不錯的選擇，《駱駝祥子》、《繁星春水》、《吶喊》等都令我回味無窮。老舍的《駱駝祥子》裏面的“人力車伕”——祥子，令我印象深刻。他身體結實健壯，可值得令人深思的是：祥子竟然為了一點蠅頭小利賣了自己最愛的小褔子後又怕遭非議，從而造成了自殺的慘狀，這很值得我們去思考。

有時我回去品嚐一下“西式套餐”，這些自然都是外國的經典作品。《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》，還有《湯姆索亞歷險記》等盡在其中。馬克吐温筆下的小湯姆是一個非常活潑可愛的小男孩，當然，也很頑皮，但這正是我們這些正在讀書而又“壓力山大”的孩子們所向往的。有時，看得入了迷，竟相穿越到書本里和湯姆還有他的小夥伴一起玩耍、一起冒險，那該多好啊！

書，是我們的“精神食糧”，但比起那些“物質食糧”來説，更不容易令人厭煩，反而與讀越有味。正如程顥所説：“外物之味則可厭，讀書之味，愈就愈深。”這就是我與書的故事。